右脳教育×モンテッソーリ幼稚園

幼稚園最後のバザーが終わりました。

こちらの子どもの家では、本物のお金を使って、売り買いします。

お店の店員さんは園児です。

年長がお金を受け取り、計算しておつりを渡します。

年中さんは袋に入れて手渡します。



４年ほど前、こちらの園のバザーにお客さんとして参加したんですが、

お店をやってた年長さんに「1600円です」といわれ、

2000円渡すと、

しばらく考え、その後、

すっと400円のおつりを渡されたんです。


暗算できるんだ！すご～い、と思った記憶があります。


みんな年長になるとこんなになれるのかなあ、と思って、
感心してました。


現実は、まあいろいろなんです。

暗算で出てくる子、いち、にい、さん、と数えてわかる子、

先生に援助してもらう子、など。



でも全員が何らかの方法でおつりの金額を導き出しています。

みんな面白そうに取り組んでいるのがいいんですよ。



終わると、お友達を呼んでバザーを家でもやりたい、なんて

言い出したり、バザーごっこして遊んだりしだしてます。



そんな素敵なモンテッソーリの算数教育なんですが、

小学校に上がると、

算数が苦手になってしまう子がいるのが不思議です。

だって、１年生の１学期や２学期の算数でつまづきますか？


おもしろいか、おもしろくないか、の違いなんでしょうかね。



興味のないこと、やりたくないことでもがまんして、周りに合わせてやる、
ということがほとんど全くない幼稚園なんで、
それがマズいんじゃ、、、って気もします。

あと、繰り返し数をこなす、スピードを競わせる、なんてまず無い。

幼稚園を総合評価すると、ほぼ満足なんですけど、

それだけだと偏るなあ、というのが実感。

モンテはバリバリの「左脳」教育だから、
「右脳」もやっておいて正解だったかな、と感じてます。