明星大学 総合演習１単位目


585 総合演習　１単位目
○課題
１単位目－１
「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。
１単位目-１
　「総合演習」は、1997年「教員養成審議会第一次答申」で、「地球的視野に立って行動するための資質能力を育てる」という「具体的な改善方策」に関連し設置された教職科目である。その設置の趣旨は、「今日は極めて変化の激しい時代であり、世界の人々の日々の営みは国境を越えて様々に影響を及ぼしあうようになってきている。２１世紀を生きる子供たちには日本国民であるとともに『地球市民』であることが求められ、したがって、子供たちの教育に直接当たる教員にもそれに相応しい資質能力が不可欠」ということである。
教職の科目である「総合演習」は、教師が「総合的な学習の時間」と同様の経験をすることで、授業を展開するために必要な資質・能力を身につけるというものである。そのために「総合演習」の目的が「総合的な学習活動の時間」の学習活動の３つの課題である「国際理解、情報、環境、福祉・健康などの課題、児童の興味・関心に基づく課題、地域や学校の特色に応じた課題」に類似している。だ..





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【教育社会学】問．どのようにいじめを解決するか(A判定)


“教育社会学”課題レポート
　
テーマ；臨床的教育社会学から見た様々な問題
【問題１】生徒のいじめ
過度の受験競争や社会の同質性などによりいじめが起きていると考えられているが実際はどうなのだろうか？
≪いじめの傾向≫
いじめの標的とされる人は、いじめられたり何か頼まれ事をされたりしても、抵抗したり断る事ができない人が多く、相手の弱みにつけこんだ立場的・性格的に弱い人を狙う傾向がある。
≪原因≫
様々な要因が複雑に重なり合った為、生徒にストレスが溜まった事
その要因とは何だろうか？
・　教師への不満
ある特定の人物（生徒）に対し俗に言う『えこひいき』的な行動をとっている場合。
成績による評価姿勢を不満としている場合。
・　生徒への不満
ある生徒の学力が自分より優れている場合。
あまり意見を言わない消極的な性格の人や、好みでない顔・性格の人を自分で受け入れたくない、嫌い、視野に入れたくないと思い、自分自身の中で不快感を得た場合。
・　親への不満
嫌な事を無理矢理やらされたり、好きな事ができなかったり本人の自由にならない場合（学習塾・スポーツ・生活の仕方・将来の事など）
親と意見や方針が合わ..





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遠城寺式乳幼児分析的発達検査


遠城寺式乳幼児分析的発達検査
●適応（０歳から４歳７か月） ・検査項目は、移動運動、手の運動、基本的習慣、対人関係、発語、言語理解の６領域 ・乳幼児の発達検査法には大別して２種類の方法がある。 １つは、精神面、身体面のさまざまな領域にわたる項目を難解度の順に配列したバッテリー式テストで単一の評価を下すもの。他の１つは、発達をいくつかの領域に分けてテストし、それぞれの領域について評価を出して分析的に乳幼児の発達状況をとらえようとするもの。本検査は、後者に当たる。 ・特徴として、精神面のみでなく身体的発達も含めて全人的に発達状況を分析的にとらえようとしている。 遠城寺宗徳
1923年に伊藤裕彦の九州大学小児科学教室に入局。そこには小児保健相談所があったが、脳性まひ、ダウン症候群、その他の先天的な障害に対して無力であった。当時、精神薄弱児（現：知的障害）や肢体不自由児の教育体制は整っていなかった。そこで1941年、ウィーン大学に留学。Humburgerのもとで、先天的欠陥に対しては「くすりや注射ではない。教育である」ということを学び、1950年に九州大学小児科に「治療教育部」を開設。医師、教..





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教員採用試験　合格　志願書の書き方・面接対策


☆教員採用試験　合格　志願書の書き方・面接対策☆
1内容について
面接で、質問して欲しいことを書く。
志願書も、面接も自分のよさを知ってもらう場、自分をアピールできる場なので、大いに活用する。
その場の勢いで、背伸びをするのではなく、ちゃんと面接で、答えれる内容を書く。
必ず提出する履歴書は、コピーをしておく。
2志願者の文章
「趣味」の欄に「スポーツ」と記入するだけでなく、どんなスポーツなのか、実際にやっていたのかなど面接官はわかりにくいので、具体的に「テニス」や「バスケット」など記入しましょう。又、
例「テニスを、中学校から8年間続けて続けています」など具体的に書くと、面接官は問いやすい。
話も弾みスムーズに運ぶ場合が多い。
3指導できる部活動
部活動履歴の有無がかなり評価対象となることが多く、採用側は部活動の指導ができない人よりできる人を採用したいと考える。
運動系の部活だけでなく、文化系の部活、例えば、吹奏楽の指導ができるなどのもかなり、有利である。大会や、コンクールで優勝などの華やかな実績はなくても、指導力・忍耐性・協調性・など、部活動経験は、子供たちの指導にとって不可欠であ..





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民事訴訟法第１部


訴訟要件とは、提起された訴えすべてを裁判所が行うのではなく、その訴えが紛争の解決にふさわしいかどうかを判断する要件である。この要件を判断する理由は、すべてを受け入れていれば、国民の税金で運営されている裁判所が有効に活用されないこと、裁判所の人的予算的なものに制約があるためである。
　訴訟要件に関しては、1裁判所の管轄2当事者適格3訴えの利益がある。上に述べたようにその訴えがふさわしいかどうかの判断をするのであれば、訴訟要件の存在が確定してから本案の審理に入ればいいと考えられる。しかし実際には本案の審理と訴訟要件の調査が同時並行で進んでいる事が多い。訴訟要件は本案判決の要件ではあるが、本案の審..





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知的財産法_01-[著作権+特許権]


知的財産法
1特許権と著作権(著作財産権)を比較して、それぞれの権利侵害訴訟において両者の権利範囲
(保護範囲)の認定の手法がどのように違うかを説明しなさい。説明する際、必ず「依拠」の語を含
むこと。
2 なぜ、1のような違いが生じたのか説明しなさい。
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1特許権と著作権(著作財産権)を比較して、それぞれの権利侵害訴訟において両者の権利範囲
(保護範囲)の認定の手法がどのように違うか
１－著作権(著作財産権)について
著作権の権利範囲についてはアイディアに対する依拠性を備えなければならない(ワンレイニ
ーナイトイントーキョー事件 最判昭和53年9月7日 民集32巻6号1145号)。
つまり、著作権法の保護の対象は表現である以上、著作権侵害が成立するには、依拠の対象は
アイディアではなく表現である必要がある。また、原著作物にアクセスしたことはないが、その二次
的著作物にアクセスしたことはあるという場合、原著作物に依拠したと評価できるか否かという問
題がある。これを二次的著作物に対する依拠性という。二次的著作物の表現には原著作物の表
現の創作的な部分が残存している以上..





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総合演習 環境教育　佛教大学　レポート






2012-05-25 最新資料


「戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。」(社会福祉)

教育と人間「教師におけるリーダーシップのあり方について」

教育と人間「やる気を育む授業実践」

英米文学特殊講義・分冊１

ミュラー・リヤーの錯視に関する実験

ミクロ経済学「逆有償」について

17世紀末から18世紀のフランスの服飾

教育行政学第１第２設題

教育方法学第２設題

教育方法学第１設題







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