Ｂａｕｃａｆｅ　　　　　　

加賀野井秀一先生の講座「メルロ＝ポンティの言語論」の第５回を受講しました。今日は、「言語が世界をどう切り取るか」についての講義でした。

言語を習得するというのは、言葉によって世界を切り取り、少しずつ切り分けていく過程であるということです。そのようにして、ボキャブラリーが増えることで、世界は区分され、細かく識別されていきます。言わば、言語習得は、認識獲得に等しいわけです。

乳幼児の頃の「生体験」では、「快／不快」などの単純な印象で世界を見分けています。それが、成長のある時点から、言葉なしで世界を見分けることが不可能になってきます。たとえば、「愛」などの抽象的な概念は、言葉なしには、明確に感得（体験）できません。
「生体験」は、しだいに自己組織化され、世界認識が形成されていきます。

先生の言葉で、印象に残ったものが幾つかありました。
◆ 思考は、表現されることで、事後的（回顧的）に確認される。
◆ 上記に関連して。何か表現したいものがある（メルロ＝ポンティはそれを、「明確な不安」「限定された空虚」などと表現している）。それが上手く表現されると、「ああ、そうか体験（ aha-Erlebnis ）がある。つまり、表現されることで、思考は確認される。
◆ 「手持ちの言葉」は、自分の手足のようなものである。私たちは言葉を、身体を使うように使っている（身体表現 ＝ 言語表現）。
◆ 私たちの言葉には、基本的に３つの表現があるが、それらは「何がどうする」「何がどんなだ」「何がなんだ」である。私たちは、提示し（「何が」（他のものから区別して））、判断する（「どうする」「どんなだ」「なんだ」）ことで、世界を二重に切り分け、明示する。