6年生はまず、過去問の扱いの有無を決める必要があるでしょう。
私の場合は、生徒の志望校のレベル（題材、設問の難易度、記述の割合）と現状の生徒の学力レベルの差+今までの学習カリキュラムの消化具合で時期を決めます。
いくら過去問が大切だとはいえ、個々の学力が過去問に対応できる力（ここでいう、対応できる力とは必ずしも高得点を取れる力という意味ではありません。過去問を解けるようになったレベルという意味です。）がなければ、×だらけで訳が分からなかったという状態になり、やった意味がないばかりか、自信喪失につながりかねないからです。
もちろん、これを逆に利用して塾の成績がいいからと油断している生徒にはっぱをかける意味でやらせるという方法もありますが、やりすぎるとふてくされてしまい、逆効果です。
まあ、そうはいってもタイムリミットがあるので遅くても11月ぐらいまでには取り組まないといけないと思います。
あと、国語で注意しなければいけないのは模試の成績=志望校の過去問の得点力ではないということです。あくまでも模試は塾が作成するもので、その多くは塾の教え方が反映されたものになります。例えば・・・・・・。
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中学受験プロ講師奮闘記