S0106教育社会学　科目最終試験　６設題セット


教育社会学　科目最終試験　６設題
１.いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。
日本のいじめは、学校だけの問題にとどまらず、社会問題の一つともいえる深刻な状況にある。そして、いじめは、日本だけのものではなく、アメリカやイギリスなどおよそ全ての国において存在するものである。しかし、国によって社会的背景なども異なるため、発生要因や特徴等は国によって異なったものとなっている。
アメリカでは、いじめを厳密に定義していない。このことからも、アメリカにおけるいじめは、よく起こる教育問題の一部にすぎず、日本ほど深刻な状況にはないかのように見える。しかし、１０－２４パーセントもの人がいじめを受けた経験があると答えており、これは、日本とあまり変わらない数値である。アメリカにおけるいじめは、社会経済的に低位とされる環境で発生しており、教師や学校が恵まれた条件にない場合に多く発生している。そこには、アメリカの抱える人種や民族に対する差別問題、貧困、ドラッグといったアメリカの社会が抱える問題が深く関係していると言えるであろう。
イギリスにおけるいじめは、身体的・集団的な「力」の意図的乱用と定義づけられている。そして、教育的ニーズを持つ児童や、あるいは障害を持った児童がいじめられる危険性があるとの指摘もある。また、都市部においては、人種差別からきたいじめも存在する。
外国におけるいじめの特徴として、日本との異なる点は、民族的・文化的な差別や偏見によるいじめが存在することである。また、多人数対一という日本型のいじめよりも、一対一の関係から生じる問題をいじめとして捉えることが多いという特徴も、日本との相違点である。これらの相違は、個人を基盤とした文化的な背景の違いが根底にあると言える。
２.日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。
学歴社会とは、社会における社会的・職業的地位の基準に「学歴」が重きを占める社会を意味する。日本の学歴社会が成立した要因は、明治時代にさかのぼる。「富国強兵」を目的とした明治維新下の政府が必要としたのは、各分野における優れた人材であり、それを質・量の両面で安定して供給することが必要であった。この必要性を満たすのが、学歴社会だったのである。学校という場に広い階層の子どもを集め、一定のルールに基づき..





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日大観光事業論分冊２【サービス事業としての観光事業における望ましい組織のあり方を民間事業レベルで解説しなさい】


組織とは、何らかの事業計画を立て、秩序立てて事業活動を展開するために重要不可欠な戦略的かつ社会的存在であり、顧客との関係性を維持しようとする仕組みである。
　観光事業の組織の場合、サービス業であり文化環境事業であるから、製造業のように極力効率的に生産性を高めるというわけにはいかず、そこで、組織の大小にかかわらず、人間的・心的資本というべき熱意、誠意、やる気、一体感が漂う、人と人との繋がりが極めて重要になる。したがい、採用・配置など人的資源を有効に管理しつつも、組織に文化と価値を生み出す人と人とのつながりが重要になり、これが組織の成否を決定づけている。
　観光事業における組織とは、観光政策に基づく観光事業の目的・目標およびその使命を達成させるために、観光事業主体の意思決定によって、事業内部の責任や権限および業務配分などを具体的に秩序づけ実行する、自立的協働体系である。
　組織は、機能的分類(職能別組織、事業部制組織、マトリクス型組織、アメーバ型組織)、形態的分類(ピラミッド型組織、フラット型組織、グリッド型組織、ホロン型組織、逆ピラミッド型組織)、事業者別分類(地方自治体主導型組織、民..





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人権（同和）教育試験6設題


人権（同和）教育
人権教育の定義を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権教育のあり方について論じる
50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じること
部落問題解決に向けた近代以降の部落解放運動について論じること
同和問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取り組みの現況・今日的課題について
学校教育における人権教育のあり方について実践にふれながら論ぜよ
人権教育と同和教育の関連について論ぜよ
人権教育の定義を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権教育のあり方について論じる。
国連では、人権教育の定義を知識とスキルを分かち伝え、態度を育むことを通じて、人権の文化を世界中に築き上げる事を目的とする教育・訓練・情報提供の取り組みであると定義している。つまり、人権を守るということを宣言や条約のレベルに留まらせるのではなく、人々の日常の生活レベルで具体的に実現していくことを求めている。これを踏まえた人権教育のあり方について、国連は5つの指向を示している。
人権と基本的自由の尊重を一層強化すること
個性を全面に開花させ、人間の尊厳を大切にする心を十分に育てるこ..





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