工事中

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　学校には、もともと敷居はありません。
安全上の敷居はありますが、不審者でない限り、
正当な理由のある人を制限する理由はありません。
礼儀が必要なだけです。
（ま、職員会議とか、研究会は別ですが）
相当な緊急事態でも、出入り自由なのです。
敷居を作っているのは、保護者のひとりひとりの心と
先生ひとりひとりの心です。

　だったら、簡単です。心の敷居を無くせば良いのです！

　と、言っても、それが難しいから苦労してるんですよね。

　で、そこで登場、寅さん流「お気楽」コミュニケーション術です。
なんか、かめおかゆみこ教に入信しているみたいですが。
（ご紹介しますね。私の演劇教育の師匠です。）
かめわざ快心塾へジャンプ
しなやかにタフに生きるかめおかさんの原稿です。

彼女から、共感性を高めるゲームの世界を案内してもらいました。
そのうちに、じっくり紹介します。

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　　　　　　　　同じところを探そう
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　「間違い探し」というゲームがありますね。
人間は、違いを見つけるのは得意です。

　これは、もともと生物として生きていく上で、
食べ物を発見したり、ものをよけたり、敵を見つけたりするのに、
ものを比べて判断するようにできているからです。

　生きていくために、私たちの脳は、
比較してものを見るクセがあるようです。
その延長で、自分以外の誰かと、自分をすぐ比べてしまうんです。

　よ～く考えてください。
同じ人間同士、ひとりひとり確かに違いますが、
同じところの方が多いのではありませんか？
ほとんど同じだからこそ、ちょっとした違いが目立つんです。

　サルと人間の遺伝子の違いでさえ、驚くなかれ、
９８％が適合してるんだって。
あなたは、限りなくサルとご親戚なのです。

　それに比べれば、私たちは人間どころか、同じ日本人です。
考え方の違いはあっても、それは氷山の一角で、
ちょっと底を掘れば出てくるモノは、ほとんど同じです。

　まして、先生とお母さん・お父さんなんて、見分けがつきません。
だいたい、先生自身も、保護者でもあるのですから。

　人は、自分と同じところを発見すると、心を開きます。
一緒に笑い、一緒に泣いただけで、もう他人ではありません。
芝居の効果は、そこにもあるんですね。
同じ劇場にいる人が、みんな同じ家族になってしまうんです。

　ビジネスでも、一緒に食事をすることは、成功の鉄則です。
同じものを食べて、「これって、おいしいねえ」
って、同じ感覚を味わうだけで、心が通じるんですね。

　私は、科学教室でも、意識的に食べ物をからませます。
そうすると、仲間の連帯感と満足感が格段に違うのです。

　給食を生徒と一緒に食べる効果は、計りしれません。
また、ＰＴＡとの懇親会に参加されない先生！
あなたは、貴重なチャンスを逃しているのです。
飲み食いは、仕事でないという考えの方は、甘いと思います。
私は、明らかに、重要な仕事だと思います。

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　　　　　　波長を合わすということ
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　ラジオやテレビは、電波の波長が合わなければ映りません。
私たちの心も、いろんな波長を出しています。
そして、波長が合う部分があればあるほど、一体感が強まります。

　しかし、アタマで考える部分は波長は合わせにくいです。
まだ、人間の考える頭脳は、できそこないだからでしょう。
ですから「教育方針」では、波長が合わないことが多いです。

　しかし！
人間としての原始的な部分では、波長を合わせるのは、簡単です。

　ですから、最初は、共感するところに目を向けて、
先生と波長が合うことを確認するのです。
これでもか、これでもか、と。
それが信頼感を作ることであり、
その上に乗っかって、はじめて、難しい問題、すなわち
違いの部分の話し合いが可能になるのです。

　最初から違いで攻めるなんて、愚の骨頂です。
その問題の解決だけに止まりません。
先生と共感する部分を多くすると、そこでようやく
その先生の能力や、学校の可能性が見えてくるのです。
尊敬する気持ちも出てくるのです。

　そして、そこから、先生の能力を最大限に引き出す魔法、
すなわち、先生を最高の家庭教師にしてしまうことが可能になります。

　では、具体的どうすれば良いのでしょう。

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　　　　　　まめな、あいづちコメントを
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　人と話をするとき、相手に相づちを打ってもらうと、
話しやすいですよね。うれしくなりますよね。
私は講演のときでも、（まれに頼まれます）、
相づちを打ってくれるお母さんに焦点を合わせます。
そうするとリズムに乗れるんです。

　この楽天日記など、ブログをやっている人も、
コメントをもらうと「元気ハツラツ」になりますよね。
その感覚です。

　以前にも書きましたが、大きな盲点があります。
連絡帳はあるのに、先生は意外に、コメントをもらいません。

　保護者からの、一方的な「事務連絡」や「要望」はあります。
しかし、先生の授業や宿題、指導のあれこれ、への反応がないのです。

　よく、奥様の美しさは、ダンナのほめ言葉が創る、って言うでしょう。
良い授業、良い宿題、良い先生は、保護者のコメントが創るのです。
これは、同じ人間ですから、当たり前だと思いませんか？
できるだけ、ほめてやりましょう。
子どもと同じで、良いところに注目して、そこが伸びるように
水をかけ、光をあててやるのです。

　私も塾や出張授業で感じるんですが、
一人の感想文で、どれだけ救われて、やる気が出てくることか。

　先生は、保護者が作るというのは、半分は真実ですよ。

　何も、難しいコメントをする必要はありません。
一言でいいのです。どうせ、じっくり読む時間が無いのですから。
それより、回数です。
どんな小さなアクションにも、必ずコメントが返ってきたら…。
さらにそれが、何人もの保護者からだったら…。

　先生は、いつも、保護者に見守られていると感じないでしょうか？
そして、いつも保護者のことがアタマに浮かび、
手を抜くなんて、とんでもないこと。できなくなります。

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　　　　学校がマスコミにでたときは、最大のチャンス
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　最近は、地域との連携が深くなり、
マスコミに学校が登場することも多くなってきているでしょう。

　もし、ちっちゃな記事でも出たら、チャンスです。
コメントを学校に出してあげましょう。
これまた、意外や意外、学校が表彰されても、反応ゼロなんです。

　私はアホとちゃうか、って思っちゃいます。
連絡帳でもいいんですが、ＦＡＸで職員室に堂々と送ってやりましょう。

　「記事を読んで、どんなにうれしかったか。
テレビを見て、誇らしく思ったか。
いつもご苦労様でした。」

それだけでいいのです。
もう、翌日から、あなたは、職員室の来賓として接待されます。
何より、校長先生・教頭先生が喜びます。
これまた、お二人は、保護者との直接の接触がないのですから、
本当は寂しいのです。

　ＦＡＸひとつで、校長室のトビラをガラっと開けちゃえるのです。

　いったん、心のトビラが開けば、お互い、難しい話も冷静にできます。
学校に入れば、必ず問題にぶつかります。
そのとき、これらのちょっとした投資が、何倍・何十倍となって
返ってくるのです。

　また、また、長くなってしまいました。
冬休み中に、書けるところまで書きたいとあせってるのかな？

ありがとうございました。
　

ナナナナ、なんと、さらに上がって…。
どう感謝してよいやら。　
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