買ってしまった。。。
グリルが使えない状態で、どーしても焼き魚が食べたかったので、前から気になっていた小林製薬 チンしてこんがり魚焼きパック 4パック入りをついに購入。
昨晩試しに塩鮭をチンしてみると…
確かに焼いたような食感！
驚き！
ただし、予想通り電子レンジがお魚臭くなってしまった。
小林製薬電子レンジ掃除シート チン。してふくだけ 3袋入（RC：1000067069）★総額5250円以上で送料無料★激安祭を使ってみたら、扉に飛んでた油汚れなんかはキレイにとれたけど、ニオイまではすっきりしないな～。
電子レンジのニオイをスッキリさせるいい方法、ないかなあ？

2009年10月29日

来月には２号の就学健診がある。
一応８月に教育相談に行き、今月は幼稚園に教育委員の訪問があり、面談も行なった。
さらに就学予定の小学校を訪問し、特別支援級の見学もした。
こちらの意図は教育委員会に伝えたつもり。
あとはあちらが就学時健診の様子も踏まえて会議にかけ、２号の就学進路について判断を下し、その結果が12月末に伝えられるんだそう。
その結果がどう出ても、結局のところ親の意志が最優先されるそうだけど、どうなるのかな～。
健診までに、名前くらいは書けるようになっておいた方がいいのかしら？

気になる子がぐんぐん伸びる授業

2009年7月9日
２号の個人懇談。
年長になって、泣いたり怒ったりが激しいらしい。
自分の気持ちを上手く伝えられないことで、感情的になり、余計に伝わらなくなってしまう悪循環になってしまうそうだ。
先生がゆっくり話を聞いてあげると、落ち着いてきて泣いてる理由を話したりも出来るようになってはいるが、まだまだ幼い。
こんな面を聞くと、普通クラスで大丈夫かいなという気もしてくる。。。

発達に遅れのある子の親になる
発達に遅れのある子の親になる（2）

2009年6月29日

２号、Ｋ式発達検査＋定期診察。
IQ83、精神年齢５歳（実年齢６歳）という結果は、精神遅滞という範囲からは外れるとのこと。
もちろん「治った」わけじゃないけれど、よく伸びましたねと。
○を描くという３歳程度の課題が不十分なので、書くことは苦手なようだから、いわゆるお勉強は苦手かも知れませんが、そこに目を瞑ってあげられるならば、そして本人がそれをコンプレックスに思って辛い思いをしないならば、小学校ではお友だちと人間関係を作る方を重視することにして、普通クラスでいってもいいと思います、と仰っていただけた。
この結果を持って、８月に就学相談に行く予定。

発達に遅れのある子の就学相談

作品展代休のため、ショッピングモール（なんて、お洒落なところでもないけど）をウロウロし、100均もウロウロして、買物して帰宅。
学校から帰ってきた１号を留守番にして、２号と病院へ。

作業療法士さんから「今日で最後ですね～」とサラリと言われる。
誰よ、リハビリ系は６ヶ月で終了とかいう変な制度作ったのは…
まあ愚痴っても仕方ないけど。

●鉛筆２本を箸のように使い、おもちゃを手に持った大きい缶に移動させる課題
缶を手に持たせるのは、左手に手伝わせないため。
２号は普段箸を使って食事をしているので、一応できるのだが、持ち方はもちろん動かし方も間違っている。
箸の稼働域が狭いので、極端に大きいものははさめないし、また小さ過ぎてもはさめない。
スプーンを使うときなどに、使っている親指、人差し指、中指の３本と、使っていない薬指、小指の２本がそれぞれ独立できているかどうかが、箸がきちんと使えるかどうかのポイントになるのだそうだ。
スプーンの時、どうなってるっけ？
まあできてないんだろうな。
細かいものをつまむ練習よりも、大きいものをつかませる練習の方がいいそうなので、家でもちょっとやってみよう。

●碁石（？）を貯金箱に入れる課題
最初に片手に３つ握らせて、それを片手で指先へ一つ移動させ、指先で箱へ入れる。
２号は握り込んだままの状態で入れようとしたり、指先への移動に左手を使ったり、身体の前面に押し付けて石を支えてみたり、いろいろインチキをするw
ことごとく作業療法士さんが阻止すると、仕方なく片手で石の移動を試みるが、指先へ一つ移動させると、残りの石を握り込んでいる力が弱くなり、箱へ入れるために手のひらを下に向けると、石が落っこちてしまう。
３つはなんとかなったものの、これが４つに増やされると、もう全然ダメ。
石を保持できない。
必ず１～２個落っことす。
結局最後までクリアできなかった。
家でもコインなどで練習できるので、やらせてみよう。

こんな感じで作業療法はひとまず終了。
Y先生、ありがとうございました。

10/14にOT。
開始直後から30分近く泣いて訓練にならなかった。
椅子に座ってと言われて、指示に従いたくなかったというだけ。
頑固過ぎる…orz

輪にＣ型になった輪をはめる課題。
Ｃでもかなり苦戦。
垂直に重ねられず、平行に当ててしまうのではまらない。
Ｃが三角になったり四角になったり、Ｓになったりしたものを、５個ずつはめて終了。

次は型はめ。
スポンジの型抜きされた板を、立方体に組み立てたものに色が同じじゃない抜き型をはめる。
色で判断してしまうので、形をちゃんと見ない。
形が合っているものを見つけても、回せるけど裏返せないので、逆になっているとまったくはめられない。
ウサギの耳に注目させると、耳のみをあてはめようとして、足などの部分に目がいかない。
板にはめた状態にしてほしいのに、力の微調整ができず、箱の中に入ってしまう。
難しいね。
次回は11/25。

10/10に幼稚園から斜視っぽいのが気になるという連絡があり、OTの後、その足で以前にも診てもらった眼科へ。
検査をしてもらって、視力にも眼球の運動にも全く問題無いという結果。
この眼科の先生は、２号の通院している心身障害者施設内の病院に勤めていた先生で、発達障害にも非常に詳しいのだけど、実際に２号の目線が合わない状態を見ていないので、首をひねるばかり。
でも絶対に斜視ではないと言い切り、詳しくその時の状況を聞かれたが、どうにも伝わらず「その時のビデオでもあるといいけどね…」とポツリ。
結局もう一度小児神経科で診てもらって、また脳波をとってもらってはどうかという結論。
眠いとき、疲れたときに出る症状だから、マズい脳波が出た時に、眼球の運動に問題が起きるのではないかという推測だ。

今日、早速小児神経科に予約を入れてみると、最終受診が１年以上前なので、新患扱いになり、紹介状が必要だと言われてしまった。
同じ病院の児童精神科にまだかかってるのに…orz
ぼやいても始まらないので、昨日の眼科に電話をし、紹介状を書いてもらって取りに行った。
往復だけで30分だよ、もう。

小児神経科の予約は最短でとってもらったが11/17。
やれやれ。

今年のクリスマス商戦に、すっごいゲームが参戦！
めちゃくちゃ気になるそのゲームとは、これ！！！

【新品ゲーム】Wii カラオケJOYSOUND Wii （発売日前日出荷）
Wi-Fiコネクション有料サービスを使えば、30000曲以上から選曲可能！
毎月約1000曲が追加される予定だそうで、これはもうカラオケボックス並みと言えるのでは。
ええ～？でも有料でチケット～？なんて思ってしまう人も、パッケージ版にデフォルトで収録される曲のラインナップを見れば、絶対お買い得だと思えるはず！
ポニョ、GReeeeNのキセキ、羞恥心、あゆのSEASONS、世界に一つだけの花、青山テルマのそばにいるね等々…
歌いたい曲がいーーーっぱいなのです。
もうこれ絶対予約でしょう！
っつか、私は買います！

２号の運動会。

かけっこ頑張ってた。
名前を呼ばれて、お返事できてたし、先生についてもらわなくても、自分でゴールに向かって走れてた。

お遊戯は、昨年は途中で踊るのをやめてしまった２号。
今年は頑張って練習してるので、期待してて下さいと先生に言われていたのに、入場前に何故か泣いているのを目撃。
え？今まで頑張るよ～ってニコニコしてたのに。
どうしたの？？？
ハラハラしたけれど、園庭に出てから昨年の担任だった先生になだめられて、なんとか踊りだした。

後で先生に聞いたら、クラスメイトの男の子が「ママ～」って泣き出しちゃったのにつられてしまって、急に２号も「ママ～～～」となってしまったのだそうだ。
やっぱり大勢の観覧者の前で演技するというのは、緊張感があるのだろう。
そういう緊張だと自分では認識できなくて、ママを求めるという形で出てくるんだろうな。

で、お遊戯。
２号にしては、すごくすごく頑張っていた。
ちゃんと踊ってた。
他の子どもたちに比べたら、全然ヘタクソなんだけど、ちゃんと踊ってた。
なんとなく真似してるわけじゃなくて、練習して、覚えて踊ってるってことがちゃんと見えた。
１号の時とは違う感動があった。

発達の遅れが判ってから、２号がどう成長していくのか、幼稚園や学校に行って、どんな生活をしていくのか、先の見えない漠然とした不安が常にある。
それでも２号は、今日のお遊戯のように、大抵私の想像を超える成長を見せてくれる。
不安が消えるわけではないけれど、こんな時は素直に感動できる自分でいたい。

２号、今日はホントによく頑張ったよ。
とってもとってもカッコ良かったよ！

最初は先日と同じハンドシュレッダーから。
A5サイズしか入らないシュレッダーに、チラシをどう入れるのかというところから、２号自身の試行錯誤を要求されるが、最低限の大きさに切る、ということができず、はさみでとにかくチラシを切り刻む。
縦長に半分に切れば入るという目算が全く無い。
シュレッダーは、先生が見本に使うところを見せた後、フタをはずし、中身を洗面器に捨てるので、フタが外れ、ハンドルも外された状態で２号に渡される。
２号はまずフタを閉め、ハンドルを付けるところから始めなければならない。
前回はそこがもう全然ダメだったが、今回は悩みながらも自力で組み立てられた。

こまかく切ってしまったチラシを、全部シュレッダーにかけるように指示される。
紙を差し込みながらハンドルを回すと、紙が引き込まれていくのだが、２号はその操作がうまくいかない。
ハンドルを回すのに必死になってしまうと、本体を押さえる方に集中してしまい、左手が紙から離れてしまうからだ。

紙を差し込みながら、その左手で本体も押さえて、さらに右手でハンドルを回す…
普通なら簡単にできそうだが、こういった同時進行であちこちに気を配らなければならない作業は、２号には非常に難しい。
先生にフォローしてもらいながら、黙々と作業。
最初にチラシを細切れにしてしまったため、非常に時間がかかるが、その辺りには文句は言わない。
しばらく紙を差し込み、ハンドルを回し、フタを開けて、中身を捨てて、またシュレッダーを組み立てて…という作業が続く。

その作業中、先生が脱ぎ捨てられていた２号の靴下を裏返し、その中へどんどん細断された紙を入れ始めた。
別にこっそりやっているわけではなく、作業している目の前でやっているのだが、まったく気が付かない２号。
先生の意図がよくわからないが、困ったことをされているのに気が付かないというのがよろしくないらしい。

チラシの細断作業が終了して、ようやく靴下のゴミに気付いた２号。
一応「もう…やめてよ～」と意思表示。
先生に靴下を返されると、中身を掴んで取り出す。
裏返せば一度に終了するということに、自分からは気付けない。
教えてもらってようやく裏返す。（と言うか、表に返す）

次は、箱におもちゃの野菜や果物を半分に切ったもの（「ままごとトントン」もどき）を入れ、それを大判のタオルで覆って中が見えないようにし、穴から手を入れて、指示されたものを取り出すという課題。
指示は、半分に切られた片割れを見せて、「これと同じもの」というやり方。
見せられたものを言語化することはできる。（「ぶどう」「りんご」など）
しかし、手探りで物の形をとらえて見つけるということは、２号はまったくできなかった。
ブドウなんて、かなり特徴ある形をしているのに、リンゴを取り出したり、メロンを取り出したり。
目で認識した形を、手探りで探すのが、こんなにも難しいんだなあ。
見えないところでの手の操作は、以前からの課題だけど、まだまだクリアまでの道は遠いらしい。

取り出していく作業が続いて、選択肢が減ってくると、少し手探りの精度が上がるので、見込みが無いわけではないと先生は言う。
そうだよね…
頑張れば、いつかできるようになるよね。
トイレで拭くことも、お風呂で体を洗うことも、いつかは自分でできるようになるはず。
頑張ろうね、２号。

コンクール１ヶ月半前

１号には曲も長いし、技術的にもかなり背伸びな曲だな～と実感させられる毎日。
でも、少しずつ課題をクリアしていくこと、その過程こそが大切！
結果として賞には結びつかなくても、一つの曲の完成度を上げていくという作業が、１号の力を伸ばすことにつながっていくはず。

今週はレッスンがお休み。
次回先生に見ていただくまでに、とりあえずミスの無い演奏ができるようにしておきたいところ。
そして今までに注意されている部分は、直しておいて欲しいな～。


【先生からの注意メモ】

メロディがオクターブ離れるところ（動画1：05あたり）つながってきてるけど、もっと自然につながって聴こえるように。
スケール部分、特に４番の指をくぐるところが「あ、今くぐったな」とわかってしまう。滑らかに。
スラーでつなげる二音は、一音目が裏拍になるところ（1：23あたり）はアクセントをつけない。
短調になるところ（0：40あたり）は、世界が変わる感じを出して。スケールで上がっていき、明るい方へ戻る感じ。（0：55あたり）
フォルテを出そうとして、手首が下がり振ってしまう。
手首の位置を高めに保つ。
「首のプラプラしたおたまでは、お味噌汁が上手に掬えないでしょう？手首も力入れ過ぎもダメなんだけど、フニャフニャでも素敵な音は出せないんだよ」