今日、学校に朝、到着してから、マスボックスをやりました。
マスボックスは、こちらを確認してください。
マスボックス

マスボックスでは、common factors（公約数）の勉強をしました。

そして、新学年になって、はじめてライブラリー（図書館）にいきました。

図書館では、クラスの決まりを作りました。
一つは、コードけらないこと。コードをけると、コンセントが外れて、
折角、コンピューターで作った文章が、消えてしまうからです。
他には、先生が話しているときは、お話しないこと。

図書館では、図書館の先生が、The Lightning Thief（泥棒）というチャプターブックを
読みはじめました。
The Lightning Thiefは、ファンタジー小説で、ギリシア神話をテーマにしたお話です。

今日は、モウラスキー先生のサイエンスの勉強をしました。
まず、前回の言葉の復習テストです。
Attract。意味は磁石のひきつけあう力。
Atmosphere。意味は空気。
Compare。意味は比較する。
Contrast。意味は対象のもの。
Cell。意味は細胞。
Cyclic Pattern。意味は繰り返すパターン。
Data。意味はデータ。
Decay。意味は物がくさること。

そして、新しい単語を覚えましたが、どんな単語だったかは、
学校においてきたので、覚えていません。

そして、リーディングの時間では、リーディング・コントラクトを行いました。
リーディング・コントラクトでは、
フィクションとかファンタジーとかミステリーのカードを取り、
そのカードに「主人公は誰？」などのコントラクトが書かれているので、
1年の間に、8つのコントラクト・シートを完成させるのです。

もう一つ書きたいことは、セーフティのことです。
去年の担任のビーチ先生とアートの先生が、セーフティの説明をしたので、
4時まで、学校に居ました。
ですからお母さんが、学校に迎えに来てくれました。
セーフティベルト（たすき）をもらってうれしいです。

さて、今日、ぼくが欲しいのは、
これだ！

朝、学校についてからマスボックスを行いました。
マスボックスとは、授業が始まる前に、
毎朝、先生が、ジャーナルというテキストブックの中から
問題を指示して、早く学校に到着した人から、
その問題をやります。

今日は、サイエンス（科学）のモラウスキー先生が、
8つのサイエンスの言葉を教えてくれました。
一つは、Attract。意味は磁石のひきつけあう力。
Atmosphere。意味は空気。
Compare。意味は比較する。
Contrast。意味は対象のもの。
Cell。意味は細胞。
Cyclic Pattern。意味は繰り返すパターン。
Data。意味はデータ。
Decay。意味は物がくさること。

他には、リーディングの時間に先生が本を読んでくれて、
読んだ後に、みんなで感想を言いました。


さて、ぼくの欲しいものは、メから始まる

これです！

今日はミュージックの授業がありました。
音楽の先生は、プリス先生です。
プリス先生は、前はパブリックライブラリー（図書館）で、
オーケストラの指揮者をしていました。
ミュージックの授業では、リズムが追いかけっこしているようなスピードになったり、
変化をかくにんしました。

それから、ソーシャルスタディズの勉強をしました。
ソーシャルスタディズの先生は、担任のセルズ先生です。
ソーシャルスタディズの授業では、
アメリカができた頃、人々は最初にニューヨークに到着しますが、
やってきた人が最初に見るのは、スタチュー・オブ・リバティ（自由の女神）ということを
教えてもらいました。
スタチュー・オブ・リバティの意味は、ジャスティス（正義）とピース（平和）です。
アメリカに入ると、ロー（法律）を守れば、人々の安全は守られます。

スタチュー・オブ・リバティは、フランスがくれたのですが、
その理由は、アメリカの独立運動を助けたフランスが、独立から100年の記念に
贈ったそうです。

それと、マス（算数）の勉強もしました。
マスの先生は、担任のセルズ先生です。
マスでは、小数点の勉強をしました。
例えば、0.3X0.5です。
答えは、0.15ですが、英語では、zero and fifteen - hundredthと読みます。

それと、マスの65問のテストをおこないました。
例えば、ポンドをオンスにかえたり（1ポンドは、16オンスです。）、
フィートとインチにかえたり、
エリア（area・面積）やプレミター（perimeter・周囲）のことがテストにでました。

ぼくが今、欲しいのは、

これだ！

今日ははじめてのフルディでした。

いつもは授業が始まる前に、前に行った勉強をおさらいするための
マス・ジャーナルという本の中のマス・ボックスをやらなければ
なりません。
しかし、最初のフルディだったので、今日はやらずに、
先生が、今年度おこなう勉強を説明してくれました。

その後、9時45分にアートに行きました。
アートは、絵に関する作品を作る授業で、
ぼくは絵とか入れるフォルダーの表紙に地獄から来た悪魔と噴火山の絵を描きました。

アートの授業の途中で、小学5年生達は、カフェテリア（食堂）に移動して、
カフェテリアのルールの説明を受けました。
5年生は一番上の学年なので、特別に、違うクラスの子供達と座っても良いのです。
だけど、ペア・プローズが大事な話をしているときに凄くうるさくしていると、
また、同じクラスの友達と座らなければなりません。
ペア・プローズというのは、食事の時に、カントクしている人で、ギョウギの悪い子供を
注意します。

その後、アートの先生が、「明日、セーフティの説明をする」と言いました。
セーフティというのは、小さい生徒を大きい生徒が守るために作られたルールです。

お昼ごはんを食べてから、リーディングのテストがありました。
本の中に2ページくらいのショート・ストーリーが８話ぐらいあって、
それぞれ、最後に質問があるので、自分で考えて、答えを書きました。
例えば、女の人が戦争に行きたかったので、男みたいに髪の毛を短くして、
戦争に行った話などです。

担任のセルズ先生(男)はソーシャルスタディズ(社会)の先生ですが、
モラウスキー先生(女)のクラスにぼくたちは行って、
サイエンス(科学)を勉強しました。
サイエンスでは、この１年間にキャタプルト(catapult/カタパルト/投石機)や
ロケットやプラネットなどの勉強をするよと説明しました。

最後の時間に、夏休みの作文を、昨日、読まなかった人が読みました。
だけど、また、忘れた人も居ました。

ぼくが欲しいものは、
これです！

今日は、新学期。今日からぼくはアメリカの現地校の5グレード（5年生）になりました。

先生は、夏休み中に家に手紙が来ていて判っていました。
小学校3年の時と同じ先生です。
ぼくはその先生が気に入っていたのでうれしいです。

手紙の中には、今年の夏で何をしたかの作文を、宿題として出されていました。
今日は最初の日でハーフディ（半日）だったので、
勉強はせずに、その作文を、みんなの前で読んだので、
とても緊張しました。

緊張して作文を読めない子は、先生が変わりに読んでくれました。
作文を忘れた子は明日、読みます。

今日は、新しく5人の生徒が仲間になりました。
ぼくは新しい生徒と、もう3人もお友達になりました。
今日、新しくきた生徒も作文を読みました。

他には、先生がクラスの係りについて、教えてくれました。
係りの一つは、クラスのゴミをひろう係りです。
この係りは、1週間ごとに変わります。

それと、リポーターの係りが居ます。
リポーターの係りは、1週間ごとに変わります。
リポーターの係りは、天気やニュースや、3つのことを皆の前で、
レポートします。

それと、ランチバケットの係りがあります。
ランチバケットの係りは、クラスの子の集めたランチボックスを、
カフェテリア（食堂）に運びます。
食べた後、テーブルをきれいにふくのが仕事です。

他には、ランチカウントの係りがあります。
ランチカウントの係りは、
生徒が朝来ると、家からランチボックスを持ってきたのか、
給食をたのむのか、ふりわけるボードに名前をマグネットタグをはりますが、
その人数をカウントします。

さて、ぼくが今、欲しいものは、

これだ！