某にちゃんねるに、アサピー電凸があったのでメモ：

まず先にインドネシア大使館
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http://www.gaijinadventure.com/
インドネシア大使館 Tel.　(03) 3441-4201

イ）　内線番号が分かる人は内線番号を入力してください。分からない人はそのままお待ちください。
・・・・・・・・・・・・・・・・
イ）　＄＃％＆’（（）＋＊（この人はインドネシア人の女性）
私）　もしもし、日本語でいいですか。
イ）　はいどうぞ。
私）　インドネシアの教科書のことについて教えて欲しくて電話したんですけど。
イ）　え？ビザのことですか？
私）　インドネシアの学校で使っている教科書のことを教えてもらいたいんですけど。
イ）　はい。お待ちください。
・・・・・・・・・・・・・・・・
イ）　はいお電話かわりました。（日本人の男性）
私）　お世話になります。インドネシアの教科書ついて教えて欲しいことがあってお電話したんですが。
イ）　担当が他の電話にでてるんですが待ちますか。それとも掛け直しますか。
私）　じゃあ待たせてもらいます。
イ）　おまちください。
・・・・・・・・・・・・・・・・
イ）　はいもしもし。（日本人の女性）
私）　お世話になります。インドネシアの教科書のことについて教えてもらいたくて電話したんですが。
イ）　教科書ですか。
私）　今日の朝日新聞の社説の中に『現在は親日的とされるインドネシアですら、高校生向けの歴史教科書は「わが国を占領したことのある国の中で、日本はもっとも残酷だった」と記す。それが実態だった。』と書いてあるんですが、その教科書を調べてみたいんです。
イ）　そういえば20年ぐらい前にみたことあるなぁ。
私）　え！書いてあったんですか！？
イ）　日本語に訳された奴なんだけど見たことある。
私）　日本はもっとも残酷だったと書いてあったんですか？
イ）　いや内容は覚えてない。いろんな教科書が日本語に翻訳されているのをみたことがあるだけなんだけどね。でも日本に好意的でないのもあるよ。
私）　読んでみたいんですけど、まだ有りますか。
イ）　いやどうだろう。まだあったかな。探せばもしかするとあるかもしれないけど随分前のことだから。
私）　そういう教科書もあるんですか・・・・。
イ）　だから内容は覚えてない。それに、その新聞社の人が翻訳されたのを読んだかどうかもわからないしね。 インドネシア語の分かる人で原文を読んでるかもしれないしさ。
私）　それもそうですね。
イ）　でもインドネシアの教科書はたくさんあるよ。　
私）　え！たくさんあるんですか！
イ）　あるある。
私）　日本だと6社とか8社とかだと思うんですけど、そのぐらいあるんですか。
イ）　いやもっとある。聞いてみるからちょっと待ってて。
・・・・・（インドネシア人と会話中）・・・・・・・
イ）　正確な数字は分からないんだけど、たくさんある。6社とか8社じゃなくて少なくとも10社以上はある。
私）　10社以上も！随分多いんですね。内容はおんなじなんですか？
イ）　政府で書くことを指定して、教科書会社が内容を書く。だから内容は同じじゃないね。
私）　じゃあ日本の制度とほとんど同じですね。
イ）　そうだね。
私）　分かりました。色々ありがとうございました。失礼します。
イ）　はい。
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んでもって、アサピー。


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朝日新聞　意見　　03-5540-7615

朝：　広報室です。
私：　今日の「開戦の日　真珠湾だけではない 」という社説のことなんです
けど。
朝：　なんでしょう。
私：　さっき電話したものなんですけど、調べてみたらインドネシアの教科書
会社は10社以上あるんです。 日本に好意的なところもあるし、そうでないとこ
ろもあるみたいなんです。それなのに、一つの教科書の内容だけ取り上げて
『だが、現在は親日的とされるインドネシアですら、高校生向けの歴史教科書は「わが国を占領したことのある国の中で、日本はもっとも残酷だった」と記す。それが実態だった。』というのはおかしいんじゃないでしょうか。

朝：　あなたがそういう意見だということはわかりました。

私：　・・・・・
朝：　・・・・・

私：　10以上ある教科書の一つだけ取り上げて『それが実態だった。』というのはおかしいと思うんですけど・・・。

朝：　そういう意見だというのは分かりました。

私：・・・・・
朝：・・・・・

私：　いや、だから
朝：　ご自分で調べてみたらいかがですか。
私：　へ？
朝：　だからご自分で教科書を取り寄せて、なんて書いてあるか読んでみたらいいんじゃないですか。
私：　私がどうするかという話ではなくて、たくさんある教科書の一つだけを取り上げて実態というのはおかしいと思います。
朝：　そういう意見だというのはわかりました。
私：・・・・
朝：・・・・
私：　この意見は社説を書いた人に伝わるんでしょうか・・・・。
朝：　それはわかりません。
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うわ、ヤな対応。
前にも何かのネタでコピペしたけど、朝日の電凸ってこんなんばっかりやなぁ。。。



産経2006年1月10日の朝刊12面「断」の大月隆寛のコラム。
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「入試によく出る」、とやらが、朝日新聞のキャッチコピーになっている。大学入試の現代国語や小論文などで新聞記事が素材に使われることは確かに多いが、しかし、自らそれを得意げに言いつのるこの態度、あさましいったらない。　思えば、天声人語を繰り返し読め、とのたまう現代国語の教師はいた。さすがに予備校のにはそんなのんきな御仁はいなかったが、高校あたりでは平然といた。あまつさえ、あれを要約しろ、とまで言っていた。あれ以上何をどう要約しろというのだろう。
大学入試によく出る＝権威である、という構図。いまどき大学を無条件で権威の源と思っているあたりが信じられない。第一、権威があるから新聞記事を入試の素材にしているわけではない。恥ずかしながら元は国立大学元助教授、入試の出題委員もやったし、何よりほかでもない自分自身が朝日新聞に書いた悪文が入試に使われたこともあるあたしが言うのだから間違いない。そんな新聞が偉そうに権威主義批判、受験地獄糾弾をしたところで、ちゃんちゃらおかしい。
まあ、大学合格者ランキングで毎年商売する新聞社もあることだし、朝日に限らず、新聞というメディアの生産現場の構造的な問題、だとは思う。思うが、それにしても朝日の、この身仕舞の悪さ、勘違いの野放しぶりは目に立つ。鼻につく。ともあれ、受験シーズンでもあり、ここは受験生諸君にひとつ腕試しの問題を。
どうして、これまで日本の大学入試に「朝日新聞」からの引用がいちばん多かったのか、その考えられる理由について、二千字以内で述べよ。
答案、「断」欄宛にお寄せいただくも可、です。
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具体的にどこの社の教科書か名前を挙げるように迫ったほうがもっと面白かったろうに。(2006/01/04　12:14:05 PM)

終戦直後はアジア各国で、欧米が植民地支配を再開しようとしたわけで、日本敗戦直後の各国指導者の発言の中には新たな支配者である白人におもねったものがあるようです。ミャンマーのアウンサン将軍も戦後のイギリス再支配の下で「日本人はわれわれを犬のように扱った」とか発言したとされ、白人の書く書物の中に広く紹介されています。しかし、だからと言って、ミャンマー人が一般的に戦前の日本や日本軍に対して悪い勘定を持っているかといえばむしろ逆だと思います。(2006/01/06　03:06:12 AM)

終戦直後はアジア各国で、欧米が植民地支配を再開しようとしたわけで、日本敗戦直後の各国指導者の発言の中には新たな支配者である白人におもねったものがあるようです。ミャンマーのアウンサン将軍も戦後のイギリス再支配の下で「日本人はわれわれを犬のように扱った」とか発言したとされ、白人の書く書物の中に広く紹介されています。しかし、だからと言って、ミャンマー人が一般的に戦前の日本や日本軍に対して悪い勘定を持っているかといえばむしろ逆だと思います。(2006/01/06　01:25:52 PM)