新年、明けましておめでとうございます。

さて、元旦。　みなさんにとって、今年はどんな年でしょうか？

　新年、私の心に浮かんだ　言葉は　Milestone　でした

　Milestoneには、まず、標識という意味があります。
　旅行しているとき、道中で見かける、Milestone。
　目的地まで　あと　どの位なのか、方角は合っているのか、
　位置を確認して、ホッとしたり、立ち止まって、行き方を再考したり。

　もうひとつは、実に、進行途上で、決定的な意味をもたらす、
　大事なタ-ニングポイントを意味します。
　以前、Timeを購読していた時、Headlineに、Important milestone in history等と、
　よく　でかでかと載っていたものです。

　昨年と今年にかけて、院のこと、仕事の事、プライベ-トな事も、
　全て含め、I feel as if I am at a new milestone,
　　
　昨年は、素晴らしいパ－トナ－との出会いにも恵まれました。
　今年は、Trust, and believe in me　の気持ちで、進めようと思います。
　
　また、今年は、一人でじっくりと考える時間をもう少し増やしたいです

　皆様も、どうぞ素敵な年をお過ごしください。
　今年もどうぞよろしくお願いします

　今日は今年最後のレッスンで、シルバ-クラスのレッスンがありました。

　シルバ-クラスは各クラスで、会長さんが運営のお世話をして下さり、
　年末には、茶話会など心配りをしてくださいます。

　いつもギリギリで教室に駆け込み、申し訳ないのですが、

　今日は教室へ入室するなり、会長がニコニコして、ホワイトボ-ドをどうぞ。　

Teacher, please look at the board.♪

エッ？

　とっても、とってもうれしいメッセ-ジがボ－ド一杯に書かれてありました。

　　'゜☆。.:*:・'゜★ *:。.:*:・'゜☆。.:*:・'゜★ *:。.:・'゜☆　

　　　 ♪　Dear our teacher, Akie

　　Best wishes for joyful Christmas and a happy New Year ★

　　Thank you for lessons this year.
　　 We really enjoyed learning English with you.
　　But... Is our English improving ?
　　We hope that we will have more time to speak English, next year.
　　We will be looking forward to studying English in 2009, too.

　　　YES WE CAN

　　　From your students, 2008.12.25　♪　　

　'゜☆。.:*:・'゜★ *:。.:*:・'゜☆。.:*:・'゜★ *:。.:・'゜☆。　
　
　　一生懸命、考えて書いてくれた様子が伺え、とても嬉しかったです♪
　
　　また、メッセ-ジの周りに、ハ－トも描かれてあり、すごい温かさを感じました。

　　そして、デスクの上に、クリスマスプレゼントとカ-ド。
　
　　とても、とても感動　☆

　　私からはレオレオニのA Color of His Ownの絵本をみなさんにプレゼントしました。

　　今月のレッスンでは、Rudolf a Red-nosed Reindeerが出来た由来を２回シリ-ズで紹介しました。

　　作者、Robert Mayが、お嬢さんに語る過程で、このお話が完成しました。

　　最後の部分だけ、ご紹介します。

　'゜☆。.:*:・'゜★ *:。.:*:・'゜☆。.:*:・'゜★ *:。.:・'゜☆。.:*:・

　The story has an essence of Christmas. Yes, it's Love. Santa is here to pick you up from the dark rooom. He takes you for a ride on his sleigh. Wipe your tears!
　Someone wants you and loves you because you are YOU.

　'゜☆。.:*:・'゜★ *:。.:*:・'゜☆。.:*:・'゜★ *:。.:・'゜☆。.:*:・


　　私は以下のくだりが大好きです。

　　"Someone wants you and loves you because you are YOU."

　　そして、帰宅すると、娘からも、思わぬクリスマスプレゼント。

　　そんなそぶりも見せていなかったので、嬉しかった。

　　Thank you for a joyful Christmas ☆

　 みなさまも素敵なクリスマスを･･･☆

　クリスマス　スト-リ-ナイト公演へ、出かけました。

　Wimさんと半年振りの再会。
　彼はドレ-プのゆったりとした白のブラウスとチョッキにズボン。
　まるで、ヨ-ロッパ中世を彷彿する、お話の伝道師でした。

　外の寒さが全く感じられない、キャンドルが赤々と灯る温かいお部屋。
　心に沁みる、深いお話を聴けました。
　
　
　言葉では言い尽くせませんが、とても感動しました。

　御伴した友人はハンカチを取り出していました。
　お話は、それぞれ違う生き方をしていても、人の心を強く揺さぶる、そんな普遍的な力がありますね。
　
　私は最後のお話が一番感動しました。
　それは、Wimのメッセ-ジでもあるのですが、私のフィロソフィ、
　院での研究テ-マと通ずるものでもありました。

　お話は・・

　食べるものがなくなり、飢えた人々は、やがてロウソクを
　食べて、しのぎました。やがて新年を迎えようとしています。

　Darkness never overcomes the light　

　突然、ロウソクの灯が赤々と燃えだし、一筋の線となり、空に向かって、
　伸びてゆきました。人々はもう空腹ではありませんでした。　
　彼らを満たしたものは、○○でした。　
　　
　最近、学んだ事にprimary thought　と secondary thoughtと
　言うものがあります。

　前者はヴィジュアルな刺激、見て、聴いたことにレスポンスすること、
　後者は、経験ともなり、人の行動、意志を形成するものを言います。

　教育的に言うとSecondary thoughtを育てることが、
　とても大切だと言われています。

　Wimさんが強調するイマジネ－ションによる内的世界の創造にも
　共通していると感じました。

　とにかく、

　雑多な家事、忙しい毎日と離れ、

　静かに振り返り、見つめる時間を持てたことに、感謝します。

　とても充実した時間でした。

　１２月２８日に、品川でスト-リ－テリング講座が開催されます。

　英語で語ろう、体験しよう、
　お話を語るってどんなこと？　
　
　読み聞かせとは違い、語りはテキストに頼って読むことができません。
　特に、ワ－クショップで取り上げるお話は、昔話、民話などで、
　長さも決して短いものではありません。
　オ－ディエンスの前で、場面が展開していくように語るには、
　語り手の「想像力」と「経験」が、物を言います。
　　
　ただでさえ、難しいのに、ましてや英語で語るなんて、本当に
　チャレンジングです。

　Wim氏は、語る事は楽しいことだと言います。
　きっと、私達も言葉の壁を乗り越えて、自然に語る事が出来たときに
　楽しいと思えるのかもしれませんね。

　語りのもう一つの魅力はお話の中身です。
　昔話、語り継がれるような童話や寓話、それらを通して、
　お話の真髄から、人生の意味を学んだり、
　真実に目覚めることもあります。

　また、参加者と一緒に学ぶ、そんな交流が、何より、心を豊かにしてくれます。

　いつも明るく、積極的に参加してくれた●ちゃん。
　英語絵本も大好きで、ダンスもピカイチでした。
　お母様も絵本好きなようで、親子で絵本を読んでいたそう。
　いつも楽しい絵本に触れることができることに対して、度々、感謝の言葉を
　頂戴していました。

　最近、他にも興味が向くようになったため、習い事の調整のために、
　退会することになりました。
　お母様から嬉しいメ-ルを頂きました。

　＝＝＝
　約３年近く、本当にありがとうございました。先生と出会う前は、英語を小さいうちから
始める必要はないと思っていました。でも、先生とお会いして、こんなに楽しく
温かいレッスンは、子供の心に素晴らしい思い出として残り将来役に立つに違いないと
　確信し、それは今も変わっていません♪
　＝＝＝

　とても嬉しい言葉でした

　そして、昨日はレッスンで伺っている、保育園で発表会がありました。
　子供たちはWalking Through the JungleとSkidamarinkを発表。
　skidamarinkでは一寸した工夫を入れて歌うと、保護者席から
　歓声があがりました。　
　子供たちの成長した可愛らしい姿を見て、喜んでおられたご様子。
　
　発表会後に行われたクリスマスパ-ティで、お母様とお話した時に、
　レッスンで習った歌をお家でも歌ってくれる、挨拶やレッスンで
　習ったことを言ってくれるなど、これまた、嬉しい言葉を頂戴しました。

　小さな子供たちの思い出の片隅に英語が楽しいものとして
　残ってくれると、嬉しいですね。

　秋のコ-スが昨日終了しました。

　こちらでは、コ-ス終了日に、英語でプレゼンを行うのが慣例となっています。
　コ-スで修めたことを、プロジェクトで行い、履修者みなでシェアします。
　そして、昨日は院で、１０人の教師のプレゼンを聞くことができました。

　日本人は内容を、きっちりと真面目に話しがちだけど、
　外国人（というのも、変だが）は、ピリッと切れのよい、ジョ－クを
　飛ばしながら、ユ－モラスに話し、とても楽しい時間でした。
　このようなプレゼンは見習いたいものです。

　私が発表したのは、ビジネスクラスの初級カンヴァ－セ－ションクラスの
　プロジェクト。
　英語でまとめるのが大変で、原稿を書いている段階から、教科書のような、硬い英語になり、
　プレゼンでも自分の言葉で思うように伸び伸びと語ることはできなかった･･･
　ジョ－クに傾倒するようなプレゼンにはしたくはないが、でも流暢に的を得た表現で、ユ－モアを交え語りたいと思いました。　今後の課題ですね。

　しかしながら、パワ－ポイントを見ながら、コンセプトを英語で組み立て、
　説明出来た時は、達成感を感じました。もちろん、説明し切れない部分もあり、
　悔やんだりもしたけど、自己満足かもしれないが、充分頑張ったと感じます。

　テストが返却され、殆どの人が、パ－フェクトの１００点。
　プレゼンもAを頂いたし、きっと、インストラクタ－からの、クリスマスプレゼントかな？　
　苦しかった秋コ－スを修了し、言い知れぬ解放感に包まれています。
　　
　今日は小学校で最後の英語授業でした。　様子は後ほど、アップします。　　　

今週は去年に引き続き、訪問している小学校で英語授業を行いました。

　先週の３-４年生のクラスでの授業では、
　
　私が"Do you remember me?"と聞くと、
　一斉にどの子も手を挙げてくれました。
　
　「目茶、印象に残っている～」
　「もう一度、３匹の子豚やりたい」、「いろんな食べ物を
　紹介してくれて面白かった」等、嬉しい答が返ってきました[m:66][m:41]
　年数回しかお邪魔していないのにこんな事を言ってもらえると
　とても嬉しいです。

　今週は高学年からスタ－ト。

　１年ぶりの、懐かしい子供たちの顔、
　思慮深さが加わり、大人びた印象　１年の成長を感じました。
　
　テ-マはMy Dream

　今時の小学５-６年生の選ぶ職業は何だろう？

　市販の教材にはお決まりのコミュニティワ－カ－の単語しかありませんね。
　Police officer, doctor, nurse,etc.

ワ-クシ-トを作り、hair dresser, make-up artist, dance instructorも
　入れてみました。　それからSoccer player やbaseball playerも。。

　Is there any job that you want to be?　なりたい職業はありますか？

　なかなか反応せず、沈黙になりました。

　私、Again, "what's your dream?" 英語でなんていうのかわからない時は手を挙げて聞いてください。

　　でも、まだ　全員の手が上がりません。　

　今日の授業の終わりまでに、自分のなりたい職業を言えるようにしてくださいと
　促し、Bunny のFree to be meの歌を日本語訳をつけて渡し、みなで歌った。

　歌の歌詞はinspirationalで感情を揺り動かします。
　
　　　一部抜粋
　Everyday, I have a choice,
What will it be, I have a voice,
　I have the freedom, to make up my mind,
Create my own world, by my own design,

　高学年　５-６年生は歌ってくれないというジンクス、あれは
　生徒の興味と歌がミスマッチしているのだと思います。

　年齢にあった、共感できる歌にはしっかりと反応してくれます。

　子供たちは真剣に聞いて、声をだして歌っていました。
　
　最後は、「～は何ていうんですか？」の質問の嵐でした[m:87]

　人気職業は漫画家、イラストレ－タ－、ネイルア-ティスト、イルカの調教師等。
　
　なるほど、今時。。。

授業の終わりには、みなが自分のなりたい職業を言えることができました[m:87]

　
　縁あって、お世話になって、ボイストレ－ニングを教えて頂いているのですが、
　早や、１年になりました。

　トレ－ニングメニュ－は呼吸、発声、から始まり、朗読、表現等、
　多岐にわたります。
　
　通っていて良いと思う点・・・

　★　声が遠くまで通るようになった。
　　　大きく、叫ぶ声ではなく、遠くまで伸びるような感じ。　
　　　まだ、まだ、これからですが。。

　★　立ち姿勢に気をつけるようになり、表情が明るくなった
　　　と人から言われるようになった。　
　　　ドラマの時に「表情が豊か」と言われたのが、とっても嬉しかった

　★　熟読、深い解釈をするようになった。
　　　読み聞かせや、リ－ディング、英語指導に効果大！

　プレッシャ－となる点・・・

　★　毎回、行うワ－クがありますが、そのひとつに「自己紹介」があります。
　　　司会者のように登場して、「私は。。。です」とメンバ－の前で
　　　自己紹介をします。

　　　司会は、ショ－の始まりにお客様への印象を左右するとても大切な役割です。
　　
　　　先生でもなく、お母さんでもなく、演じる人でもなく、
　　　素のままの自分で、お客様の視線をひきつけ、ワクワクするような
　　　場を作ることが目標。

　　　これが、きつい。　

　　　メンバ－にお客様になってもらい、どう見えるのかを
　　　批評してもらいます。

　　　誉めるのではなく、客観的な評価を聞く。
　　　「声が聞こえづらい、表情が固い、ワクワクするお話が
　　　始まるように見えない、」等。。

　　　このワ－クは、自分が見る側になると、よくわかるのだけど、その人の素が
　　　露呈してしまう。

　　　で、どう見えるのか、

　　　先生、「。。。さん（私）についてもみんな言ってあげて」
　　　遠慮をして、先生はなかなか率直に言ってくれません。

　　　気になっていた答え。

　　　私は。。。。と評価を頂きました。（内容はご想像にお任せします！）


　　　そうか。。。　目から鱗、　そうかもしれない。。。

　　　。。。

　　　大人のクラスで生徒の前に立った自分の姿を振り返ったり、
　　　自分が何を考えながら、話していたのか、頭の中でグルグルと考えた。

　　　翌週から、大人クラスでの、立ち居振る舞い、話しかたが
　　　確実に変わりました。　と自分では感じます。

　　　で、これらの事を通して、どんな事を感じたのか。。。

　　　つまり、さらに先へ進むためには、私自身の「気づき」が
　　　大切だということ。

　　　さらにただ「誉める」ことではなく、「気づき」を促すために
　　　客観的にじぶんについて言ってもらうこと。
　　　これが、学びにつながります。

　　　昨今、「誉める」事が強調されていますが、
　　　私は「誉め方」には、以前からこだわっていました。

　　　確かに、子供たちにはすぐに効く、感情をくすぐるなどの
　　　効果がありますが、
　　
　　　理論的にも後々、つぶしてしまう「誉め方」、伸ばす
　　　「誉め方」は、各方面の専門家が共通した見解を示しています。

　　　こどもへの「誉め方」、どうしていますか？

　　

　さて、ワイルドバンチのアルファベットショ－を招致して、
　すでに１年が経ちました。　今まで来てくださいました皆様、どうもありがとう！
　いよいよ4回目の公演が９月２０日（土）　大田区民プラザ　アプリコで
　開催されます。次回は　ＧとＨの愉快なお話だ。　

　ワイルドバンチは公演実績が長い。
　公演内容はアルファベットのＡからＺを可笑しな物語にアレンジして公演を行っている。
　と言うわけで、各地で過去に行われたショ－プログラムと同じ？と思いきや、
　少しずつ脚色を変えたり、手を加え、進化を遂げている。
　さらに、次回は、演者に愉快な児童英語講師が加わるので、
　パワ－アップされていること、間違いなし。
　是非、皆さんに見ていただきたい。　どうぞ遊びに来てくださいね。
　
　ワイルドバンチのＨＰは こちら　チラシは　 こちら をご覧下さい。

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　子供のための、ユーモアたっぷりの英語ショー！
　ワイルドバンチ大田公演　～GとHのお話～

　今回で4回目を迎えるワイルドバンチ大田公演、ますます盛り上がっています。
　９月のプログラムはGとHのお話です。
　「Gのお話」は当てっこゲ－ムの大好きな優しいゴリラのお話。
　「Hのお話」は小さな帽子をかぶった陽気なかばのお話。
　２つともハッピ－度最高の楽しいお話です。　
　ワクワクドキドキ楽しい一時間に乞うご期待！

　申込み受付開始いたします。
　みんなで歌って踊って楽しみましょう！
　たくさんのご参加をお待ちしています。　
　　
　日時：2008年9月20日（土）　１０：３０より
受付開始　１０：００より

　場所：大田区民ホ-ル・アプリコ　小ホ-ル（B1F)
　東京都大田区蒲田5-37-3　　TEL：03-5744-1600
　ＪＲ京浜東北線、東急多摩川線・池上線「蒲田」駅東口より徒歩約３分
　京急「蒲田」駅より徒歩10分

　料金：大人・子ども　各１人１０００円（０歳児無料）

　申込方法：メール wb_ota@yahoo.co.jp　　
　1）参加者全員のお名前、2）お子様の年齢、3）代表者の電話番号、メールアドレス等の連絡先、　
　4）公演をお知りになったきっかけ　5）他の会場での参加有無　

　大田品川公演のチラシはこちらです。
　http://www.wildbunch.jp/leaf/leaf-gh-ota2.pdf

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　　大田品川エリア サポーター　一同

　申し込み先　Eメ-ル　wb_ota@yahoo.co.jp

　さて、タイトルは、秋にとるＴＵＪコ－スの課題図書の読みである。
　今期に取る予定の課題図書を６月頃から、とにかく合間を縫って
　読むわ、読むわと進めてきて、只今記録更新中である。
　貯金箱に小銭をすこしずつ、貯めるが如く、合間、合間に
　５ペ－ジ、１０ペ－ジとコツコツとペ－ジを増やしていった。
　
　と言う訳で、６月から読み始め、現在１０００ペ－ジ突破した。
　３ヶ月でこんなに読んだのは初めてだ。

　読む本は言語学の理論がつらつらと述べられているので、
　極めて読みづらい　
　しかし、段々と読み進める内に、何かピンと来るものが
　あったり、レッスンプランを組み立てて、それを実践していく
　過程を通して、さらに深く理解できたりするので、ここにきて、
　漸く、読むぺ－スが早くなってきた。
　
　秋に、興味のあるリ－ディングコ－スが提供される事がわかり、
　思い切って、取ってみようと計画している。
　でもそうなると、年末までにさらに１０００ペ－ジ以上の課題図書の読書、　
　プラス、レポ－トが必要になる（泣）

　どうしようかな。。　どうも、いまが山場のようだ。　
　秋を越えれば、ＴＥＳＯＬコ－スも半分を終えることが きる。
　ので、秋のコ－スを修了した時の、ポジティヴイメ－ジを描き、
　突き進むか・・・
　
　今期の秋期コ－スは大変そうだ。