六月の英検。lanはさすがに受けたくないと言っていましたが。

うちの生徒の申込みに出かける直前に、再プッシュしてみたらまんまとその気になり、全く無謀なのですが勢いで申し込んじゃいました！

小学二年生、英検準２級、受検します！！

あ、受検は誰でもできますから（笑）。
合格率、三割かな?

今年は昨日今日とGWの狭間も英語レッスンしています。

今日の小学高学年クラスは、普段のレッスン内容から少し離れて、６月の英検に向けてのリスニング対策を行う予定。

１月に１年生で３級に受かった次女のlanの今回の準２級と、
... １０月に５年生で準２級に受かった長女moaの今回の２級受験をするかどうかの見極めもしたいけれど、例のごとく未だまったく対策していません…。

lanは今日のレッスンにも飛び入りしてもらい、準２級のリスニングで好感触であればぶっつけ受験するかもです。

moaはどうなるかな？？
６年生で２級取得が親としての私の夢だけれども、今年はとにかく国語算数理科社会をなんとかしなくてはならないのです。はあ～（ため息）。

新年度。きのう～今日でMore more ENGLISH CLUBの英語レッスンを６クラスこなしました。

すべてのレッスンに体験レッスンの親子にいらしていただき、さずがに緊張の連続。

ろくに宣伝もしていない我が英語教室に今年もこうして新しい出会いがあることに本当に感謝です。


それにしても、相当カロリーを使うのか（年を取ったのか！？）、レッスンを終えて外に出たらお腹もすいてフラフラ～でした。


明日、あさっても新しいことが続きます。おやつ用意してがんばろっと。

gleeがＥテレで今夜から始まります！！

しっかり録画予約しました！

楽しみ～♪

ベイビークラスの様子を写真付きで紹介しています！

余裕の合格でした

おめでとう～、lan


スピーキングの面接会場から出てきた時のlanは複雑な表情で、
「ぜんぜんわかんなかった…」と言ったので当初はだめだったかあ…と思ったのですが。

それでも何がわからなかったか聞いてみたら、言ってることはわかるけど答えがあっているか自信がなかっただけの様子でした。

ああ、びっくり。
一言も答えられなかったのかと思ったら、一応全部答えたとのこと。

ならば受かってる可能性あるかも、と淡い期待を抱きながら今日を迎えました。

結果は、
リーディング：　４点/　５点中
Ｑ＆Ａ　　　：２０点/２５点中
態度　　　　：　２点/　３点中　で、合計２６点/３３点満点。

ちなみに、”態度”は、普通だと１点、よいと２点、とてもよいと３点と書いてありました。

今回の３級２次試験合格点１９点。


はあ～、よかったです。
今回はバタバタと時間もない中での受験でしたが、嫌がらずに淡々と挑戦したlanはほんとうにがんばりました

児童英語研究所さんのＤＶＤ教材
クラスルーム。

買っちゃいました

英語教材買いすぎなのはわかっていますが…、つい……、やめられなくて

More more ENGLISH CLUBメンバーのみなさま、ぜひご利用ください！

あさってはlanの英検３級二次の面接試験。
英検バーチャル二次試験をやっとやってみました。

なんだか今週もバタバタと、今週に入って英語の練習全然できませんでした…。

明日は少しリーディングの練習しなくちゃっ。

More more ENGLISH CLUBのハイレベルクラスで精読している、「Oxford Read and Discover」シリーズは理科・社会の内容のリーダーで、二次試験リーディング対策にも使えます。
注文していたレベル３の数冊がおととい届いています。

あまりに腑に落ちなくて、仕事が手に付かないので、ほんとは夜書こうと思ったけれど、今書きます。

今日の午前中に行った公立小学校１年生の英語の授業。
（英語の授業といっても、１年生なので「総合的な学習」の時間の枠内です。）

（授業直後のショックについてはhttp://plaza.rakuten.co.jp/moremoreenglish/参照ください。）

衝撃的な事実

小学校（少なくとも)）１年生の英語では、複数形の”ｓ”は教えないんですって

教えないだけならまだいいのですが、複数形に”ｓ”が使えないため、
間違った英語を教えてしまっていました…。

今日の授業の目当ては、「動物」の名前の英語。
それから、その動物が「好き」か「嫌い」かを言うこと。

動物の名前の導入として、鳴き声に続いて、十二支に出てくる動物の名前
を１２個紹介。
十二支なので、Theをつけて単数形で動物の名前を出していました。

そして問題はここから。

ALT（＝Assistant Language Teacher）の日本人の先生が、クラス担任の先生に、
「Do you like ”monkey”？」と聞いたのです。

この時点で、私は「ちょっと待ったぁ～」と叫びたくなった気持ちをグッと我慢。

だって、もちろん正しくは「Do you like monkeys？」です。

１００歩譲って、十二支の中でどれか好きかという意味？？と自分の気持ちをなだめているうちに、ではST（Support Teacher）の方にも聞いてもらいましょう？と振られて。

子どもたちの前であれこれは言えないと思い、念のため「Do you like tigers？　ＯＫ？？」と小声でALTの先生に確認してみましたが、意図が通じなかったようで日本語で「質問をしてください。」と。

しかたなく、冷や汗をかきつつ、
「Do you like tigers？」
「Do you like rats？」
「Do you like cows？」（←これもほんとはoxの複数形oxenを使いたいところ…。）
と質問。

子どもたちは素直に「Yes,I do.」「No,I don't」をめいめい答えていましたが。

その時、ALTの先生に「単数形で！」と一言。

トンカチで頭を殴られたような感じがしました…。


これって。どうして？？？

その場では聞くことはできないと思い、授業後ALTの先生に確認。

「複数形は教えないことになっているんです。」

そんな、ばかな～～～！


これって。

例えば、日本語でいうと、日本語のモノの数え方は「個」「本」「枚」「冊」…など数えきれないほどあって、どうぜ覚えられないから、
とりあえず「個」だけ教えておこう。みたいな発想？？？

ウシが１個、２個。紙が１個、２個。っていうくらい、違和感ありますよっ！

それに、この数え方を一度覚えてしまってから、
はい、実はウシは１頭、２頭なんです。と言われても、余計混乱ですよねっ！！！


子どもはそんなにバカじゃありません。

動物の名前を単数形で教えて、文章の中でそれを複数形で使っても、子どもならば文法をいちいち教えなくてもその規則性（とでもいうのかな？）を頭の中で理解する能力があります。


…心底悲しくなりました

複数形の”ｓ”を教えないというのは、文部科学省の小学校英語教育課程で決まっているのかな？
どこに確認すればいいだろう。

文部科学省のHPをさっきちらっと再確認したけれど。

まずは再来週もう一度１年生のSTに入る予定なので、まずはALTの先生にその詳細を確認してこようと思います。


まずは、ここまで。（はあ～、書いて少しは気持ちが落ち着くといいけれど。）

午前中に娘の小学校の１年生の英語の授業にＳＴ（サポートティーチャー）として参加してきました。

そして。衝撃的な事実を知りました

あまりにショックで、ガックリときてしまい、胃に鉛が入ってしまったような気分

というか怒りを覚えるというか…

ああ…。

長くなりそうなので、後程じっくりと書きたいと思います。