漂えど沈まず。

思考の整理術

副題は、問題解決のための忘却メソッド

著者は、前野隆司（マエノタカシ）
慶應義塾大学大学院システムデザイン・マネジメント研究科教授。哲学者、ソーシャルデザイナー、アーティスト、ダンサー、思想家、愛妻家。ロボティクス、システム論、知覚心理学、教育工学などの研究者でもある。東京工業大学卒業、東京工業大学修士課程修了。キヤノン株式会社、カリフォルニア大学バークレー校、ハーバード大学を経て現職。博士（工学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

＜内容＞
記憶が、「忘却」→「整理化」→「構造化」されると、抽象思考力（複数の事象を一般化すること）が高まる。抽象思考力が身に付けば、新しい問題を解決できる能力が得られる。忘れることを活用し、思考力や問題解決能力を高め、仕事や人生で幸福になるメカニズムを解き明かす。


＜目次＞
第１章 「脳」と「記憶」の関係
　　なぜ忘れることが必要なのか
　　記憶とは何だろう
　　スキルの記憶はどうしれば鍛えられるのか

第２章 忘却のメカニズム
　　年代によって記憶の果たす役割は変わる
　　記憶は忘れるためにある
　　忘れられない記憶との付き合い方

第３章 「忘れる技術」を身につける
　　「忘れる」ためには技が必要である
　　「失敗の記憶」をつけておこう
　　「記憶力信仰」にさよならを

第４章 「忘れる力」を生かす仕事術
　　記憶との付き合い方が異なる二つの生き方
　　忘れるために必要なツールとは？
　　記憶に頼らない生き方が求められている

第５章 忘れるほど生き生きと生活できる
　　重視される能力は時代とともに変化する
　　記憶との新しい付き合い方を構築する

＜目的＞
　思考の整理に。

おそらく再読。でも記録が残っておらず。

○ポスチャー・ジェスチャーについて
　自信がありそうに堂々と立つこと、
　差し棒はすばやく動かし、差したところにピタッと止めること
　手はまっすぐに伸ばし、自信ありそうに見せること

○スキルの記憶を理解するための３つのキーワード
　「フィードバック制御」：何かをやって外部の反応をモニターし、その結果により制御す　　　　　　　　　　　　　　る機能「反射」などであり、先天的なもの
　「フィードフォワード制御」：後天的に利用した記憶を利用して改善する機能
　　　　　　　　　　　　　練習により、自分の思い通りに玉を打てるようになること
　「フィードバック誤差学習」：理想と現実の差を意識しながら改善を加えること

○失敗は単に忘れるのではなく、「なぜ」と問いかけてから忘れるべき

○過去の経験との「誤差」が小さいと、エピソード記憶として残らない。若いときは「経験」が少なく、「誤差」が大きくなり記憶に残りやすいが、年齢を経ると「誤差」が小さくなり記憶に残らない。

○明日と自分を変えることはできるが、過去と他人を変えるのは難しい

○創造性によって、未知の課題を解決できる人こそがリーダーシップの持ち主だというべき。

○頭が混乱し迷うのは記憶の５ｓ（整理・整頓・清掃・清潔・しつけ）ができていないから

○個人の記録（失敗の記録）をつけると、皆のための記憶になる。

○「失敗の可視化」が責任追及のための失敗記録でなくなる。

○失敗にしろ、成功にしろ、そこに反省がなければ、それはただのエピソード記録に過ぎない。そこに「なぜ」という視点が加わると、記憶の全体が構造化され、価値が出る（スキルの記憶に変化する）。

○強い意志を持たずになんとなく決めるのと、信じる何かを持って決めるのとでは、その場での結果は似ていても、長い目で見ると大きな違いがある。

○仕事とは、回答のない問題集に挑むこと

○改善活動の目的は、ムダを省くことももちろんだが、それ以上に重要なのは、現場で働いている人たち一人ひとりが自分で問題に気づき、自分たちで知恵をだして改善できるようにすること。

○「幸福」は「利他的」とほぼイコールだと思う。