さて、午後からは分科会。
分科会といっても４会場に別れるだけで私たち参加者は全く「受け身」の活動発表会って感じです。
今はパワーポイント＋プロジェクターはあたりまえのプレゼンスタイルのようです。

最初は県庁所在地の北部にある中学校の発表。
「全員参加のＰＴＡを目指す」ということで
・「あいさつ運動」朝校門での挨拶運動。８年続けていらっしゃるようです。
・「子どもと共に学ぶ会」もともとは生徒が学んでいた人権同和学習を保護者も共に学ぼうという会。
・「おやじの会」『親から学ぶ会』いろんな職業の方が学校の授業でお話をされる他にも『夜間パトロール』『学校近くの登山』などを実施
とてもいい取り組みだと思いました。
特に「保護者と生徒が一緒に学び、育つ場」づくりがよかった。
さらに「子どもと共に」「親から」などネーミングが平易でやさしい感じを受けた。
（うちの「ＰＴＡ懇親会」を今年は「＊＊小ＰＴＡで語ろう会」にしたけどもっと柔らかくせねば・・）
しかし、おやじの会は役員ＯＢが中心であるとか、保護者の参加が少ない行事もあるとか、全員参加に向けてさらなる努力が必要だと結ばれたあたりはやはり難しい側面もあることを感じました。

＜参考＞
おやじの会トップページ→リンクでいろんな情報が得られます

２校目は私と同市内の小学校が発表。
「母親部会の活動を中心とした地域子育て支援」ということで
・「週５日制に対応したＰＴＡ事業」『科学あそびにチャレンジ』『プールお別れ会』『火星と月を見る会』『お正月アレンジメントの制作』
・「地域に根ざしたＰＴＡ活動」『＊＊町夏祭りへの協力参加』『どんど焼き』
うちの市ってだいたい横並びなんですよねぇ〜。
市Ｐ連へいって活動計画を聞くとホントよくわかります。
本部役員の大半は男性、男性の持ち場と女性の持ち場が比較的くっきりわかれている。
いざとなると女性（母親）のパワーを借りないとできないことが多い。
この小学校も母親部会のたくさんの活動に父親がサポートしているうちに父親対象の事業がひとつなくなった、と反省していらっしゃいました。

個人的にもう、「母親委員会」「母親部会」の時代ではないと思うんです。
でも市Ｐには「母親部会」が現在のところあるし、単Ｐの受け皿もなきゃいけないし。

＜参考＞
科学出前実験−サイエンスワールド

質疑応答は小学校の方が多かったです。
やはり身近なのと、小学校のＰＴＡ活動には幅があるし、地域の特性が出やすいからでしょうか。

その後、助言者（発表他校の校長先生）による講評。
たまたま私が小学生の時に同じ学年の担任をされていた先生でした。びっくり。
講評の中で一番印象に残ったのは
「今はもう子どもたちを参加させるのでなくて、参画から子どもと一緒におこなうことが肝要」
であるということです。
特に小学校高学年や中学生には有効であると私は思いました。

会場は大きなホールにもかかわらずほとんど寝ている人もおらず、午前の記念講演と違い他校の活動って言うのは参加者のみなさんが興味があるのだな、と改めて感じました。

＜まとめ・感想＞
個人的には１２００人も動員をかけるのではなく、午後にした分科会を午前にして、午後は全員で分科会の速報（資料はあるのでできるはず）、今日やったことのまとめ・・の方がためになったかな？と思いました。

＜これにてレポート終わり＞