関係各位

平成24年6月on-line 報告会を開催します。

１．日時：平成24年6月23日(土）

２．場所：　インターネットで自宅のパソコン

３．参加費：　無料

４．報告内容

テクニカル・コミュニケーション入門
＜Chapter17　:Writing Proposals ＞

The Logistics of Proposals 483
・External and Internal Proposals 484
・Solicited and Unsolicited Proposals 485

The "Deliverables" of Proposals 486
・Research Proposals 487
・Goods-and-Services Proposals 488

Persuasion and Proposals 488
・Understanding the Readers' Needs 489
・Describing What You Plan to Do 490
・Demonstrating Your Professionalism 490
・GUIDELINES: Demonstrating Your Professionalism in a Proposal 491

Writing a Proposal 491
The Structure of the Proposal 492
・Summary 493
・Introduction 494
・GUIDELINES: Introducing a Proposal 494
・Proposed Program
・Qualifications and Experience 497
・Budget 500
・Appendices 501

The Format of the Proposal 504

Sample Internal Proposal 504

Revision Checklist 515

Exercises 515

Research Project 516

CASE 1: Ethics and Proposals 517

CASE 2: Selecting Project-Management Software 517


詳細はfreeMLあるいはFacebookファイル共有に掲載しますので内容を知りたい方は参照願います。尚、分からないことがあれば、メッセージ機能でメールアドレスとお名前をお知らせください。どちらかご希望のファイル共有をご案内いたします。

以上

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

関係各位

平成24年5月on-line 報告会を開催します。

１．日時：平成24年5月26日(土）

２．場所：　インターネットで自宅のパソコン

３．参加費：　無料

４．報告内容

テクニカル・コミュニケーション入門
＜Chapter16　:Preparing Job-Applicaton Materials ＞

Planning the Job Search 447
Understanding Seven Ways to Look for a Position 449
Writing Resumes 451
　Appearance of the Resume 452
　Content of the Resume 453
　Elements of the Chronological Resume 454
　GUIDELINES: Elaborating on Your
　Education 456
　Elements of the Analytical Resume 461
　Using Tables in Formatting a Resume 465
Writing Electronic Resumes 466
　Content of an Electronic Resume 467
　Format of an Electronic Resume 467
　GUIDELINES: Preparing an Electronic Resume 467
Writing Job-Application Letters　469
The Concept of Selectivity 470
Elements of the Job-Application Letter 470 　
Writing Follow-Up Letters 477
Revision Checklist 478
Exercises 480
Research Projects 481
CASE: Updating Career-Center Materials 481

詳細はfreeMLあるいはFacebookファイル共有に掲載しますので内容を知りたい方は参照願います。尚、分からないことがあれば、メッセージ機能でメールアドレスとお名前をお知らせください。どちらかご希望のファイル共有をご案内いたします。

以上

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下記調査結果を知ると英語の学習で何に注力すべきか見えてくるかもしれませんね。

出典はＴＯＥＩＣを提供しているＥＴＳの年次調査(2011)から。

この調査では、日本国内での英語への必要性が高まっていることがわかります。

英語コミュニケーションの必要性は高まった？

非常に高まった 24.8％
やや高まった 45.0％
変わらない 25.9％
低下した 4.3％

実に、英語使用企業のうち69.8％の企業が英語コミュニケーション能力の必要性が高まったと回答しており、この割合は企業規模に比例して増加しています。

読む・書く・話す・聞くの中で最も利用頻度が高いのは？

言葉を使うには、

「聞く(Listening)」
「話す(Speaking)」
「読む(Reading)」
「書く(Writing)」

の４つの基本技能が必要です。

この４つの技能のうち、英語ではどの技能が最も必要とされているのでしょうか？

英語使用部署での各技能の使用割合は？

第１位　「読む(Reading)」　30.9％(前年比+4.2％)
第２位　「書く(Writing)」　25.6％(前年比+1.9％)
第３位　「話す(Speaking)」　22.4％(前年比-2.0％)
第４位　「聞く(Listening)」　21％(前年比-2.3％)

でした。

前年度比で見てみると、

ビジネスの現場でバランスの良い英語力が必要とされている中でも、「読む(Reading)」「書く(Writing)」スキルの使用比率が高まっていることがうかがえます。

意外と話す、聞くといった技能は使用比率が下がっていることも分かります。

ご参考までに、ＥＴＳの調査のなかから、英語を「書く」スキルが必要となる状況・場面についてご紹介します。


１位　Eメール　90.7％
２位　ビジネスレター　46.2％
３位　報告書　40.5％
４位　ＦＡＸ　37％
５位　企画書　20.4％
６位　仕様書　18.9％
７位　操作マニュアル　13.7％
８位　論文　15％

※複数回答のため合計は100％になりません。

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国際シンポジウム２０１２「遠隔教育とｅラーニングに おける学習評価」報告書及びビデオ配信について（ご案内）

先日実施されたシンポジウムの内容が参加できなかった人のために、公開されました。参考になれば幸いです。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

当シンポジウムの報告書及び講演映像をインターネット上で公開いたしました。

講演映像はオリジナル音声と通訳音声の２種類を用意しております。

下記のリンクをクリックすると、国際シンポジウム報告書のサイトに繋がります。

http://www.code.ouj.ac.jp/sympo-2012/report/index.html

ご高覧いただけますと幸いです。
また、貴機関内のご関心のある方々にも当サイトをご紹介いただけますととありがたく存じます。

よろしくお願いいたします。

本件に関するお問い合わせ先：
国際シンポジウム事務局
***********************************
放送大学学園
総合戦略企画室　国際連携係
〒261-8586 千葉県千葉市美浜区若葉2-11
E-mail ： k-symposium@ouj.ac.jp
Tel ： 043-298-3086,3106,3107
Fax ： 043-298-3629
***********************************
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

尚、概要は下記の通り。

国際シンポジウム2012　報告書　( Report )
「国際シンポジウム2012」　報告書　全文ダウンロード（PDFファイル、約3.6MB、123ページ）

１　Symposium Pictures シンポジウム風景

２　Symposium Summary シンポジウムまとめ（和文）　　青木　久美子

３　Full Texts フルテキスト

招待講演1　Prof. Mary Thorpe

原語     Assessment for Retention and Learning: Design, Feedback and Quality
和訳     学習保持評価：デザイン、フィードバック、クオリティ

招待講演2　Prof. Mike Keppell

原語     Designing Learning-oriented Assessment for Flexible Learning and Teaching
和訳     フレキシブルな学習と教育のための学習指向の評価デザイン

招待講演3　Dr. Christine Wihak

原語     Prior Learning Assessment and Recognition at an Open University
和訳     公開大学における先行学習の評価と認識

招待講演4　Prof. Jin Gon Shon

原語     Student Assessment Trends in Korea Higher Education e-Learning
和訳     韓国の高等教育のｅラーニングにおける学習評価のトレンド

招待講演5　合田 美子准教授

原語     Formative Assessment and Support for Students’Self-Regulated Learning in e-Learning
和訳     ｅラーニングにおける学生の自己調整（制御）学習のための形成的評価と支援

４ Panel Discussion パネル・ディスカッション

原語     Challenges of Appropriately Assessing Distance Learning Students' Performance
和訳     遠隔で学習する学生の学習成果を適切に評価するにあたっての課題

５　Profiles of Speakers 講演者プロフィール

国際シンポジウム2012 講演映像　( Video )

プログラム
Program     講演者
Speekers     会場音声
Original sound     同時通訳
Interpreter's Voice

開会挨拶

Opening Remark     放送大学 学長　岡部　洋一
Yoichi Okabe (President, The Open University of Japan)     再生 (Japanese)     再生 (English)

招待講演1

Guest Speech1     学習保持評価：デザイン、フィードバック、クオリティ
Prof. Mary Thorpe（Professor of Educational Technology, The Institute of Educational Technology, The Open University）     再生 (English)     再生 (Japanese)

招待講演2

Guest Speech2     フレキシブルな学習と教育のための学習指向の評価デザイン
Prof. Mike Keppell（Director, The Flexible Learning Institute /Professor of Higher Education, Charles Sturt University）     再生 (English)     再生 (Japanese)

招待講演3

Guest Speech3     公開大学における先行学習の評価と認識
Dr. Christine Wihak（Director of PLAR, Open Learning / Prior Learning International Research Centre (PLIRC), Thompson Rivers University）     再生 (English)     再生 (Japanese)

招待講演4

Guest Speech4     韓国の高等教育のｅラーニングにおける学習評価のトレンド
Prof. Jin Gon Shon（Director, Digital Media Center /Professor, Department of Computer Science, Korea National Open University）     再生 (English)     再生 (Japanese)

招待講演5

Guest Speech5     ｅラーニングにおける学生の自己調整（制御）学習のための形成的評価と支援
合田美子准教授（熊本大学　大学教育機能開発総合研究センター/大学院社会文化科学研究科　教授システム学専攻）     再生 (English)     再生 (Japanese)
パネルディスカッション

Panel Discussion     遠隔で学習する学生の学習成果を適切に評価するにあたっての課題

Challenges of Appropriately Assessing Distance Learning Students' Performance     再生 (English)     再生 (Japanese)

閉会挨拶

Closing Remark     放送大学 副学長　二宮　皓
Akira Ninomiya (Vice president, The Open University of Japan)    

再生 (Japanese)     再生 (English)
 

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平成24年4月on-line 報告会を開催します。

１．日時：

平成24年4月21日(土）14：00－15：00

２．場所：　

インターネットで自宅のパソコン

３．参加費：　

無料

４．報告内容

 

テクニカル・コミュニケーション入門

＜Chapter15:Writing Letters, Memos, and Emails ＞

Writing Letters 412
-Projecting the "You Attitude" 413
-Avoiding Letter Cliches 414
-Understanding the Elements of the Letter 415
-Learning the Format of the Letter 419
-Understanding Common Types of Letters 419
-GUIDELINES: Writing an Inquiry Letter 422
-GUIDELINES: Writing Effective Sales Letters 423
-GUIDELINES: Writing a Claim Letter 428
-GUIDELINES: Writing a Bad-News
-Adjustment Letter 430

Writing Memos 430
-Include the Identifying Information 433
-Clearly State Your Purpose 434
-Use Headings to Help Your Readers 435
-If Appropriate, Summarize Your Message 435
-Provide Adequate Background for the Discussion 436
-Organize the Discussion 436
-Highlight Action items 436

Writing Emails 437
-GUIDELINES: Following Netiquette 438
Revision Checklist 440
Exercises 442
Research Projects 444
CASE: Dangerous Wrenches 445


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政府は26日、日本が電気自動車の急速充電統一規格として実用化したチャデモ方式について官民一体となって国際標準化に取り組むことを確認したそうだが、この記事を読んで、2005年に日本の携帯電話事業がほとんど、国際市場から撤退した悪夢を思い出した。

日本のアナログハイビジョン放送や携帯電話の独自技術は、技術的には優れていたのに、欧米で採用されず、その後、世界市場で苦戦したのは記憶に新しい。チャデモというのが充電を示すＣａｒｇｅと移動を表すＭｏｖｅをあわせた造語であるので国際対応は考慮しているのかと思うが、思いついたきっかけがお茶でも飲んでいる間に手軽に充電という意味をこめて名づけているとすると、このしゃれは日本でしか通用しないので、ガラパゴス化しないように応援したい。

こうした反省を踏まえて、チャンデモを国際標準にすることで、作業居総力の強化につなげたいというが、まだ、充電器すらできていないのに、発言力の強い欧米の有力メーカーが手を組んだことでコンボ方式が後発でありながらも巻き返す恐れがある。。コンボ方式とはチャンデモ方式では分かれている普通充電と急速充電のプラグを一体化させている。

政府もいろいろグローバル対応で下記のように対策を講じているようだが、ＣＯ２対策もあり、原油の安定供給に不安があので、電気自動車は、ますます、実用化が加速しているが、現在は日本がハイブリッドで先行していても、まかり間違えば、その自動車産業も国際市場から取り残されかねない、関が原の合戦が始まっているのではないかと懸念される。

失われた20年の間に手を打てなかった付けを今ごろ、民主党に変わってから払わされているが果たして政権与党として、その重責を担えるのか不安も残る。

国際標準化活動に参加してきて思うのは、国際会議ではやはり、声の大きい発言者の意向が通りやすいし、黙っていては黙認することになるので、日本の代表はもちろん、技術的に論戦に参加すべき技術者も英語ができることは必須となり、さらにプロジェクトマネージメントやテクニカルライテイングやプレゼンテーション能力も含むいわゆるテクニカルコミュニケーション能力も必要となってくることを機会があるたびに声を大にして謳えていきたいと思う。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＜グローバル人材育成推進事業及び大学の世界展開力強化事業準備会合の開催について＞
平成24年3月12日

　文部科学省では、若い世代の「内向き志向」を克服し、国際的な産業競争力の向上や国と国の絆の強化の基盤として、グローバルな舞台に積極的に挑戦し活躍できる人材の育成を図るため、平成24年度予算案において新たに「グローバル人材育成推進事業」及び「大学の世界展開力強化事～ASEAN諸国等との大学間交流形成支援～」の実施を予定しております。

　この度、同事業の公募に向けた検討を行うため、準備会合を下記の要領で開催いたしますので、お知らせします。

1．日時

平成24年3月28日（水曜日）15時00分～17時00分

2．場所

弘済会館　4階　萩の間（東京都千代田区麹町5‐1）

3．議題（予定）

1. 事業の進め方について
2. その他
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

何もやらないよりは遅まきながら上記検討をしているのは、その努力は認めるとしても、果たして、さまざまな分野で国際標準対応に遅れ、輸出産業も韓国や中国に追いつき追い越されている現状では、手遅れにならないことを祈るのみである。

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