こんばんは、２４時間のご無沙汰でした、・・・はっ！普通じゃないの、ネ！

ボケはこれくらいにして、冗談では語れない話が出てきました、
先日と同じ東京新聞から、またニッポン放送（ラジオ）でのネタですが、

以下新聞記事の一部
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小学生４割「天動説」！
ゆとり教育で？弱い天文知識
　「太陽が地球の周りを回っている」と考える小学生が高学年で四割もいることが、
国立天文台の縣（あがた）助教授らの調査でわかった。
太陽が西の方角に沈む、と正しく答えられなかった児童は約三割に達し特に都市部
の児童の正答率が低かった・・・・・・・・・・・・・・・・・・・。

主な質問と回答
人工衛星と同様、地球を回る天体は？・・正解「月」39％
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「火星」27％　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「太陽」24％

日の沈む方角は？・・・・・・・・・・・正解「西」73％
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「東」15％
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「南」2％

まったく「驚き桃の木山椒の木」だね～っ
敗戦のあと、「復興のためには教育が！」ということで詰め込み教育を実施、その結果として
驚くべき速度で欧米に追いつき、はたやＧＮＰが世界一となり、教育国日本と言われてきた、
しかしそこに問題が・・・・・落ちこぼれの子供たちが増加する、・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そこで文部省が打った手が、聞こえはすこぶりいいが「ゆとり教育」というしろものである、
視点をかえてみると、教育レベルを下げてしまったのです、

以前（1980年代）アメリカもゆとり教育に失敗し、たて直すため当時の日本の教育システム
（詰め込み教育）を取り入れ、現在はいい結果をもたらしていると言う、

日本は、アメリカと逆のことをやってしまったのである、結果は・・・・この通りである！

教育レベルを下げるのではなく、能力別の教育指導システムを構築すればいいのである、
まったく分かりきったこと！
能力の高い子供たちは、低レベルな指導のなかに埋もれさせられたのである。

能力開発の諸先生がたは、はっきりと「詰め込み教育こそ能力アップに最高の結果をもたら
す方法です！」と言っております、それも子供のころに！

僕などはテスト前一夜ずけが常でして、一晩で一気に詰め込むわけですが、これがいい結果を
生んでました、詰め込み集中すると潜在的能力が引き出されるというわけですね！

子供たちの能力は無限大なのです、わざわざそれを押さえ込んではいけません、

日本人は平均化がすこぶる好きときているから、スーパーな人間が生まれにくい、また能力
の高い人材が、国内で更なる向上をとれず、みな海外へと頭脳が流出していくのです。

このような現状を、現場の教師はどう思っているのでしょうか？
いや！文部省の役人は今なにを考えているのか！　喝！

ふ～っ、書きながら少々興奮してしまった！・・・（笑い）胸をなでおろす！

今日はこれでおしまい、・・・・・・・・・・・グッドラック！