徳島ダルクローズリトミック研究会

2月のレッスンはリモートで行いました。
テーマは「春に向けて」「スケールゲーム」でした。

◆テーマ　スケールゲーム
◆対象3,4年生

ハ長調の音階にテーマを絞りました。
1.「ドレミの歌」をうたう(音符)
2.主音ドの意識づけ
　ハ長調の音階を歌いながら画面上を２と３の指でてくてく歩き、“ド”がきたら画面上の〇の中に入る。
⇒“ド”から始まるこの音階、ハ長調と伝える。
3.音階の中の3音で遊ぶ🎶
◦「ドレミ」のように、となりの音へ3音で上がる、下がる。
　・階名の歌をまねてうたう。
　　　　　　　　　　　　・・・ドレミ→ドレミ
　・ピアノの音を聞いて階名でうたう。
　　　　　　　　　　・・・（ドレミ）→ドレミ
　・ピアノの音と反対にうたう。
　　　　　　　　　　・・・（ドレミ）→ミレド
　・始めの音だけ聞いて、続く2音を歌う。
　⇒始まりの音をいろいろ替えて、歌ってみる。

◦「ドミソ」のように、一つ飛ばしの音でも同じようにする。
4.全音と半音
◦１「ソラソ」と２「ソ♭ラソ」を聞き、どちらの音程の幅が広いか聞き分ける。
　⇒１が全音、２が半音と確認する。
◦いろいろな音で全音と半音を聞き分ける練習をする。
　⇒ピアノの音を聞き、全音半音のハンドサインを付けて歌う。
5.ハ長調の音階の中にも、半音があることを知る。
◦全音と半音を意識して、ハンドサインを付けて「ドレミ・・・」を歌う。
6.心唱する。
7.4拍の中でリズムをつけて音階を歌いリレーしていく。・・・Zoomでは難しいけれど、2~3人のグループに分けてする方法がある。
8.コダーイ（ハンガリー）による音階のハンドサイン
　⇒「かえるのうた」を、ハンドサインを付けて階　名唱

＊アドバイス＊
・Zoomの時は、ミュートする場面と解除する場面を予め決めておくといい。
・「全音と半音」については、もっと時間をとる方がいい。・・独立したテーマで扱う
　⇒音階では、一つずつの音程を全音か半音か確認してから歌うとよい。
・3音で歌うとき、“ド”以外のきっかけから始めてもよい。
・心唱は、声にしない音の時は口を覆うなどの工夫を。
・伴奏の仕方について、実演もして頂きました。

Zoomは孤独や不安を感じるというのが、よく分かりました。
画面ならではの使い方など難しいなと思いましたが、工夫次第、見せ方次第で楽しくできそうにも思いました。
皆さま、協力的に活動していただき、ご指導もいただき、ありがとうございました。

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