与え続けること　と　工夫すること

全2332件 (2332件中 2301-2332件目)

< 1 ... 42 43 44 45 46 47

• 息子の発想ははてな？

  午前中、どんぐり文章題一題と漢字一文字、デンタくん５問。のあと、図書館へその後、買い物に。カートンのりんごジュースを買った。レジでストローくださいとちゃっかり言っている息子。「短いのしかないけど、いい？」と聞かれ、しっかり２本もらっている。外に出ると飲みたいという。短いストローでは最初はいいけど、すぐ飲めなくなるよ～と内心思っていたら、なんと、もう一本のストローの袋の口をあけ、２本のストローを連結？して一本の長いストローにして、にっこり。再び飲み始める。そんな手があったのか～一本取られたと思ったわたし。

  2007.08.19

  コメント(0)

• 最近、教育育児系の雑誌が増えて。

  日経キッズ＋ＥＤＵそしてＡＥＲＡ　with Ｋｉｄｓ最近は学研の月刊誌もでてきた。その他公立小学校の現役先生の書籍や、現役を引退した公立小学校の先生の書籍やかなりかなり、読んでいた。そして、ついにって感じで、「絶対学力」のどんぐり倶楽部にＡＥＲＡwithＫｉｄｓで出会う。どんぐりに出会うために読んでいたようなものだ。出会ってから、とにかく、過去ログを読む日々。日々。過去ログを読み終わった頃には、もう、日経もＡＥＲＡもＥＤＵも他の書籍も色あせて見えてきたから、不思議。というか驚き。あの、当たり前です。なんて声もきこえてきそう。親ははまった。ははは。さて、息子は？

  2007.08.18

  コメント(0)

• OMX77の絵(昨日のどんぐり文章題のブログ）

  最初はおおまたで、ひまわりの種までいくところ。はむちゃんの横の黒いのは、ひまわりの種の拡大。ひまわりの種を６こほお袋にいれて、満足している絵。やったー。２個出して、ほお袋も４個に。最後の拡大の絵は目が血走って、あせをだらだら、じたばたと手足を動かしている絵だそう。（ほお袋が７袋に対して７つのひまわりの種ということで。）レオン117さん、コメントありがとうございました。ぼちぼち～

  2007.08.18

  コメント(2)

• 今日のどんぐりの文章題

  omx77はむちゃんがひまわりのたねを６こ、ほおぶくろにいれてから、２こだして、また、３こほおぶくろにいれました。いま、はむちゃんのほおぶくろには、なんこのひまわりのたねが　はいっているでしょう。むすこまずは、はむちゃんをかく。はむちゃんのほお袋はひと袋につき、ひまわりのたねひとつぶ、なので、と説明しながら、６つのほおぶくろをかく。はむちゃんのふくれているほお袋は４つになり、ひまわりのたねが２つ袋から出す、絵をかく。実は、はむちゃんのほおぶくろはひまわりのたねが７つまでで７袋しかない。と説明しながら、７つのほおぶくろをふくらませて、目が血走っていて、汗をだらだら流しているはむちゃんをかく。答えをかく。わたしだったら、目が血走ったり、ほおぶくろは７つぶがＭＡＸだとか、汗をたくさんかいたり、そういう絵って、うかばないなあ、と。息子の絵のアイデアに感心させられる。ぼちぼちですかね～

  2007.08.17

  コメント(1)

• せみ

  息子「今日せみを３びき手で捕まえたよ。」息子「救助したせみも３びき」「捕まえたせみはどうしたの？」息子「逃がしたよ。」「救助にしたせみはどこにいたの」息子「道に落ちていたの」「で、どうしたの」息子「草むらの中とかに飛ぶかと思って投げてあげたの。」息子「飛んだのもいたけど、すぐに落ちちゃったよ。」「道端で轢かれてしまうより、いいよね。」息子「うん」今日は午前中出かけて、帰りにあぶらぜみの轢かれたのが沢山、路上で見かけたので、心が痛んだ。梅雨が明けるのが遅かった分、暑くなって大喜びで土から出てきたせみたち。そう思うと無残な姿は悲しい。長い土の中の生活に比べて短い成虫の命。今年の夏は暑いが短い。

  2007.08.16

  コメント(0)

• 100円ショップの４ＷＤカー

  がほしいというので、理由を尋ねると、その中にあるモーターがほしいそう。はてな？それとハッポースチロールもいると。それで夏休みの自由研究だそう。はてな？３台（３個のモーターがいるそうなので）の４ＷＤ．まずは走らせてみる。障害物にぶつかっても、くるっと転がって、別の方向に進む。それを、ネジをとって、分解。モーターを取り出している。ハッポースチロールは翼にするそう。ということは、車でなくて飛行機？わたし「自分の好きなように、やってみな。失敗しても。」「パパには内緒にね。教えたがりだから。」「また大きくなって失敗を思い出したら、作り直せばいいからね。」息子「うん、わかった。」ということで、試作はパパの休暇明けに。さて、うまくいくか、いかないか。楽しみ。

  2007.08.16

  コメント(0)

• １２歳までに「絶対学力」を育てる学習法　　どんぐりの新しい本

  ハレ～（昔のフレ～フレ～かなと思うが。）と応援！！どんぐりの新しい書籍９月発売予定だそう。目次が見られます。楽しみ～

  2007.08.16

  コメント(0)

• 今日のどんぐり文章題

  OMX49わにの虫歯を横から描いて、虫歯に矢印。それをうさぎが驚きと、軽蔑のまなざしでみているそしてジグザグを描いたらそれが上の歯。その下にジグザグを。下の歯。虫歯の歯を黒く塗る。綺麗な歯を数える７本下の歯も同様に。それから、デンタくんを描く。７本指と（手は２つ）７本指＝２つの手と４本の指。で答え、１４本わには、どちらかというと、恐竜のような顔だった。息子いわく、「うさぎさん驚いてるけど、虫歯の数はぼくの勝ちだね。」わたし「え？」息子「虫歯８本だから」わたし「そ、そうだった。」

  2007.08.15

  コメント(2)

• どんぐりで子育てしよう。

  どんぐり具楽部どんぐりの歩き方どんぐり倶楽部の過去ログ工夫するとは、こういうことかというのが、わかる。工夫するには、まず、自分の子供をよく見ること。訪問してくれたあなた、今子育てしてなくても、参考になるよ。今困難なところにいるあなた、工夫すれば変わってくるよ。負けちゃいけないよ。お天道様は与え続けてくれているよ。生かされているってことに感謝。勇気を出して。工夫してみよう。

  2007.08.15

  コメント(0)

• 紙飛行機

  息子は紙飛行機が大好きだ。先日も児童センターで折ってきた。型紙ができていて、切って折るだけの紙飛行機を作って持って帰ってきた。飛行機の柄もすでに印刷済み。それを、「みてみて、」持ってくる。話をきいてみると、「ここをこう折ってそうすると良く飛ぶようになる。」「ここも少し破いて工夫してるんだよ。」見ると、あっちこっち微妙に山谷に折ったり、破いたり。飛ばすとぐるっともどり、彼の言う「不時着」する。ひっくり返らない。息子はわたしとは違うなあと思う。男の子だからなのか。息子はいわれるままにはしない。自分のやりたいようにやる。教えてとはいわない。よく飛ぶ紙飛行機を自分で作ると目を輝かせている。きっと自分が搭乗しているつもりなんだろうなあ。息子は絵が描くのが好きだから、画家になりたいそうだ。その前はパイロット。その前は長いこと電車や新幹線の運転手。だれから盗み取ったのか、まねたのか知らないが、デッサンするような絵の描き方をときどきして、喜んでいる。絵のほうは、まだまだ、描くことが必要と思うわれるが。わたしも下手だが絵を描くのは好きだし、美術館へ行くのも好きだ。だから、息子もときどき連れて行く。先日現代アートの新人たちだったかの美術展にいってきた。招待券を頂いて。息子は鮮やかな大振りの可憐な花々が花瓶にさしてあってテーブルに置いてあり、テーブルの前に垂れ下がるテーブルクロスも鮮やかな文様に描かれている大きな絵が気に入ったといっていた。元気が出る、活力のある絵だった。そんな絵を、自分の描き方でいつか描いてほしい。

  2007.08.15

  コメント(0)

• 息子初めて文庫本を自分から読む。

  実家に一晩だけとまったが、昨日夜にもどる。やっぱり自分のうちが一番。とわたしと息子。花火大会の前に、海で泳いで、一度実家にいき、夜また海へ。花火は金色が華やかで、最後の方は打ち上げの金色の大玉が連発で、水中花火と隣りあわせ花開き、すごく盛り上がった。見終わってしまうと夏も終わったってかんじかしら。翌日午前中また、海へ。暑い。２時間が限度。おまけにうねりが出てきたので、引き上げる。昼食にそーめんとすいかを食べて、戻ってきた。帰ったら、息子は文庫本を読み出している。あれ？十五少年漂流記。以前わたしが２度ほど読み聞かせをしているから、内容は知っている。自分で読んでいるなんて初めて見た。花火大会も終わり、夏休みも半分終わり。なにか変化が息子の中であったのかなと、興味深々の親。

  2007.08.11

  コメント(0)

• 花火大会へ

  これから出かけます。おかげさまで、出かける前に、漢字塗り絵一文字。素直に塗ってくれてます。どんぐり文章題は今日はお休み。八月一日からは毎日ぼちぼちやってくれてたので、上出来です。さて、今日はまず、海にいって、それから、実家へ。また、夜に花火をみに海へ。実家は山の方なので、駅から海へ直行。鎌倉駅からは歩きです。うちから、海岸までの徒歩もかなりの距離です。それを今日は約２往復することになるので、かなりの運動に。毎年一往復ですが、よく歩くなと思います。もう幼稚園の時からの恒例。道順がわかっているってこともあるんでしょうが。鎌倉の花火をみると「夏！！」あっ、もう立秋は過ぎたので、体を冷やすものは（夏が旬の野菜果物など）は要注意。残暑は厳しそうですが。。。。

  2007.08.10

  コメント(0)

• 一昨日なくした草履

  今日はまた川へ。おじさんが投網をもってやってきてあっという間に鯉を２ひき捕まえた。そのおじさんと一緒に鯉を捕まえるのを向こうの方へ一緒にいって見ていた息子が、失くした草履があった～と叫んでやってきた。もう荒川から海に流れてしまったかな。と親子でいっていたのに。川の草にひっかっていたとは。不思議なのか。当たり前なのか。今日も一日いい天気であっというまに、夕方。明日は実家鎌倉の花火大会。毎年、夏の楽しみ。水中花火と船からの打ち上げ花火が同時に花開くとき、大音響とともに満足。花火見物という毎年の夏のイベントがつつがなく催されてよかったと思う。

  2007.08.09

  コメント(0)

• オルタナテイブな学びの場

  あるフリースクール代表のお話から抜粋教育委員会が設置した施設の中にありながら、学校に戻すということを目的にしない、生きているってことだけですごいことなんだ、そういうことを祝福しあえる人と人の関係をつくれるようにしたい。というところからスタートしている。という考え方。自分は何がやりたいのか、何がやりたくないのかがわからないまま育っていってしまわないよう、できるだけ自分がしたいことに気づく時間を大切にしたい。ボーッとする時間を大切にしたい。今は与えられ、それをこなし続ける、そんな生活が６歳から子供たちを待ち受けていてこどもたちの「したい」が奪われてしまう。今子供たちをみていると、学校へいっている子もいっていない子も自信がない。年を追うにつれて自己肯定感が低くなり、自分なんてあまり価値のない人間だと思うようになる子が少なくない。他国と比べて自己肯定感が低い子たちが多過ぎる。これからどんどん教育に競争原理がもちこまれようとしています。ゆとり教育の否定から、始まって、こどもたちをどんどん比べて競争させる方向にいこうとしています。大人がよかれと思って与え続けることで、子供たちはただ親や先生の喜ぶ顔みたさに演じ続けなくちゃいけない。本当にやりたいかどうかが二の次になっちゃうんですね。その本当にやりたいことに気づかないまま２０代、３０代になって自分のしたいことがわからなくなってひきこもってる人達がたくさんいます。大事なのは、学校へいかなくっても選択肢はいっぱいある、育つのは学校以外、家庭でもありだということ。一回も学校へいかなくても高卒程度認定試験を受ければ、認定されるし、大学へもいける。大事なことはかけがえのない宝、命をさずかったということ、その感性をわすれない。いかせてみて、こどもが行きたくなかったら、他の選択肢を探せばいい。こどもにあるのは学校にいく義務ではなくて、教育を受ける権利。学校にいかせないのは法律に違反しているわけではない。＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾なるほどね。生きてるってこと。生かされているってことの有難さ。自分のしたいことに気づく。自分を大切に思えること。今の学校「既製品」。それに合わない子もいる。一人一人のオリジナリテイが見出せない既製品。感性のある子の方が合わないかも。オリジナルを失わず、合わせていく技が必要。

  2007.08.08

  コメント(0)

• 気をつけましょう。手取り足取りしてませんか？

  自戒を込めて。先日親子お料理教室での一こま。ある息子「おかあさん、これどうやってやるの？教えて教えて」とピザの生地の上に具をのせるとき、上のような言葉が聞こえてきた。わたしは「はっ」とした。自分で考えないと。そんなに難しいことでも、ないけれど？ずっと教えてきたんだな。これからも教えるんだな。お母さんいなくなったら、どうするの。さっそく、家に戻ってから、息子に言う。「ママがいなくなっても出来るように、自分で考えようね。」「ふつう、親が先に死んじゃうでしょ。そのときに、困るのは、あなただからね。」息子「たしかに」この「確かに」という言葉は最近息子はよく使う。納得したときにいうようだ。「確かに」という言葉が口から出るのをきくと、わたしはちゃんと聞いてくれたなと思う。わたしも以前より意識して息子が納得するような言い方をしている。ように思う。

  2007.08.07

  コメント(0)

• おかげさまで。

  今日は午後からお友だちと川へ。あひるは姿を現さず。今日はストローをもっていき、シュノーケルの代わりにしてみていた。自分でどうもうまくいかないと納得したよう。お風呂でのようにはいかないと。アゲハ蝶を捕まえたりしていた。とんぼもけっこう飛んでいる。上流に向かって泳ぐのは水の抵抗があってなかなかむずかしいらしい。昨日捕まえた、かなへびくん、しっぽがちょっと短くなっていたが、こどもたちが手に乗せたりしているうちに、いつの間にか、ほとんど尻尾がなくなっている。はてな？今日も短い時間だったが、満足の様子。以前より、ちょっとお兄さんになってきたような気がする。おかげさまで、どんぐりのおかげ。いつもではないけれど、ちらちら。今もブロックやりながらなんだけれど、耳を傾けてきちんと聞いてくれた。１２歳までに作る思考回路、それを過ぎると出来なくなる。ってお話を。思考回路の説明に、手と足と使ってこんな組み合わせやこんな組み合わせと見せていたら、自分の手と足と舌をだしたりしながら、組み合わせの手伝いをしてくれた。知識と思考回路の関係も説明してみた。どんぐりの問題間違っても、（今日は間違えた）、考える過程がこの回路を作ること。うまく描けなかったら、最初からやり直していいし、紙がたりないと思ったらそういうこと。いろんな考え方を絵にする訓練をしているから、今は簡単に描けるときもあるけれど難しくなってもうなりながら、工夫して絵を描くこと。このやり方をして慣れてくると、国語も理科も社会にも使えるし、働きだしたときにも、問題解決に使えること。「ふ～ん」と聞いてくれた。前は、へんなジョークで、話をきったりしてた。満足した分だけ、？？態度が変わってきた。学校が始まらないといい。

  2007.08.07

  コメント(0)

• ついにあひる捕獲の図

  今日捕獲したもの。だぼはぜ４ひき。かなへびくん１ぴき。しじみ１つ。それとあひる一羽。首根っこ捕まえてます。本当に捕まえました。びっくり。失ったもの草履片方。「あひるんるん島」にあひるが２羽、発見。友だちと挟み撃ちで、息子が捕まえる。「なぜ、首をつかんでいるかわかる？」「だっこすると足でひっかかれるかもしれない。」「あひるの首の上の方をもつと、噛みつかれそうだし」「頭の上をもつと落としやすいから、首根っこを持った。」なるほど。以前上野公園で、ハトを捕まえたことがある。ハトもびっくり。「なんでぼくは飛べないの？」と目を白黒させていた。

  2007.08.06

  コメント(0)

• 隣町のお祭り

  この時期は（夏の土用（７月２０～８月８日の立秋まで））お祭りが多い。もともと土用の時期は「晴れの日」で昔は田畑のしごとを休んで、日頃の辛い労働を忘れるために（ストレス解消）、食べて飲んで歌って踊って、大騒ぎの時期。神様やご先祖様にも、元気で生きていることへの感謝も忘れなかった。話をもどすと、で、父子で自転車に乗ってお昼すぎお祭りに出かけていった。丸太切り大会という催しがあり、息子は俄然やる気に。直径９センチの丸太。一回目はよ～いといって切リはじめたら、「よ～い」といったら切り始めてね、ということで、フライング。途中、のこぎりの歯のほうが柄からとれるハプニング。それでも、その舞台に上ったグループの中では一等賞を取ったということだ。へ～～～～。見たかったな。花火を１袋、頂いて、ご満悦。夕方夕立が上がると外はひんやり。この温度では蚊もでてこない。花火やる！と父子で楽しんだようだ。家に上がってくると「楽しかった～」とこれまた満足そう。満足そうなわが子をみて、わたしも満足。きょうも良かった。息子が、満足で一日が終わって。どんぐりの文章題も、漢字の練習の仕方も、それからデンタくんも（それから、それから）すごいんだけど、「子供の満足」が大切って改めて気をつけ出したのも、どんぐりのおかげなのだ。どんぐりの考え方、あちこちに。どんぐりに感謝なのだ。　　どんぐり倶楽部、万歳御飯を食べて、ＤＶＤ見る～と言っていた息子。先に歯を磨いてね。それから、わたしが、磨きのこしをチェック。「今日は枕カバー洗濯したし枕とお布団も干したし、お日様のいいにおいがして気持ちよく眠れるよ」といったら、お布団にごろん。「あらら、いつの間にか、寝てしまってる。」「満足の一日だったんだなあ」としみじみ思う。

  2007.08.05

  コメント(0)

• ブルーべりー摘み

  昨日、魚とりにいったとき、お友だちが冷凍のブルーベリーを持参。おいしかった。そういえば、小平、花小金井あたりに農園があった。一度摘みにいったことがある。電話番号がみつからない。ネットでみてもでてこない。あれ～　　決着はつかないが、息子がすでに待機。自転車で一回りしてこようと。暑くなる前に、付き合うことにする。ヘルメットをかぶって待っているので。

  2007.08.05

  コメント(0)

• たもで魚とり

  天気が安定してきたので、そろそろ魚とりでも行くか。目的の川まで、ちょっとある。お友だちを誘ったら、是非一緒に。到着すると同時に水にさっそく入る息子。ゴーグルをつけて、川底をチェック。缶の中からやどかり、でなくて、ざりがに。小さい魚。２ひき。それぞれ、網で捕まえる。バケツに水をいれて、川藻も。鯉もいるはずなんだけど、今日は見えない。暑いからどこかで、涼んでるのかな。投網をもったおじさんが現れて、鯉を捕まえにきたという。食べられるんですかとわたし。いやあ、がいじんが鯉、食べたいというので取りに来た。ぎゃあじんかあ。言いそうだ。結局、鯉は捕まらず、またすずしくなってからと姿を消した。投網で捕まえた何匹かのだぼはぜや、あゆや、ふななど、バケツに入れてくれた。親は暑いよ～～四時半くらいまで、いたかしら。帰路で、息子と友だちはあひる島（とう）の話をしている。キャンプの夢を思い描いているのか。初め、あひる塔だと思っていたわたし。そうそう、息子はかなりしつこく、たもであひる２羽を追廻していた。結局捕獲はできなかったが。「あひる島、島になにもっていく？」と二人でリストを考えて話している。わたしはそういうの大好きだ。もちろんこどもたちの話に入って余計なことをいうつもりはない。「ツバメ号とアマゾン号」という童話を読んでかつてわくわくしたわたしだ。耳はダンボになる。「島」なんという秘密の響き。魚とりは現実的だけど、島に持っていく支度は夢があるなあ。これが男の子なのかなあ。捕まえた小魚とざりがには、リリースした。「ママのところにかえりなよお」といっている息子。はてな？

  2007.08.04

  コメント(0)

• 朝のどんぐり。

  いままで、いつもだらだらと丸だの棒だの絵だのを描いて端までいってスペースがないから、その下に描いていた息子。見ていると、なんで、５ずつとか１０ずつとか区切りよくかかないの。と内心思っていたんだが。その方が見やすいし。今日はおでんの絵を５本描いて、その次は行を変えて５本その次はまた行を変えて５本というような調子で、３０本のおでんを書いた。（ＯＭＸ６９）お～～～感動。いいんじゃない。一段目が一日。二段目が二日。。。。で六日。ＯＫ！やった～次回もこのように描いて！と思うけれど、今日はたまたまかしら？よいよい～まずは一歩前に進んだ。

  2007.08.04

  コメント(0)

• 毎日蝉取り

  昨日朝５時半に目が覚めて、パパに言ってらっしゃいがいえた息子。その後、朝食。早い朝。「まだこんな時間？」「じゃ漢字塗り絵やっちゃって。デンタくん、やっちゃって。どんぐりやっちゃって。遊びに行こう」「うん。」６時半ごろから雨。「あ～あ」「そのうち、どんぐり終わる頃には止むよ。」本当にやんじゃった！「じゃいってきます。」「え？」「もう、雨止んだから。」ーーーーーーーーーその日の夜。せみくんたちが虫かごの中で。大合唱。息子は大満足。梅雨がやっと明けたし。息子の夏がきた。

  2007.08.03

  コメント(0)

• こどもが育つ環境を整えるのは親

  といっても　お金をかけてといっているわけではなく、こどもが日々楽しかったと満足する時間を整えること。簡単そうでなかなか難しい。今の世の中、あれをやらせ、これをやらせ、これができるようになったから、次は。。。。という親がたくさん。親が満足していて、こどもはどうかな？こどもが満足するもの、ことってなんだろう。遊ぶことでも飽きるまで。というのが目安だろうか。わが子は次から次へ遊ぶタイプ。もっとひとつのことに集中して。と思うのはわたしの好みか。遊ぶことは飽きない。それでも一日遊ぶとそれなりに満足した様子。さらにアイスクリームがあるとご機嫌。その後、どんぐり文章題をやることにすると気持ちよくそれなに時間をかけてやってくれる。１２歳まであとどのくらい？とわたし。３年半くらい。と息子。どんぐり文章題は１２歳でおわりだから。とわたし。ゆっくりジックリ丁寧に、絵をかいてね。答えでなく、その過程が大事なんだから。とわたし。わが子に満足だけでなく覚悟もさせている。が、わが子はまだまだ聞き流している年頃。

  2007.08.01

  コメント(0)

• 塗り絵漢字練習帳とデンタくん

  漢字一日一文字を練習するために白抜き漢字を二つエクセルで作りＡ４の紙にプリントアウトして、ノートに貼り付けて、書き順を書き込み、色塗りさせている。ノートは無印良品の無地のリングノート。音訓などはチャンレンジの４月号の付録にあった「漢字じてん」をコピーし貼り付ける。チャレンジはやめてしまったが、４月号だけは学年の漢字表があったり、この漢字じてんがついていたりで、いいかも。漫画がついているので、こどもが喜んで読むので学年の漢字導入編として読む（同時に見るわけで）にはおすすめ。さて、デンタくんだが、普通の計算式（４＋３）などを指の絵をかいてやらせたら、どんぐり文章題もおなじようにやってみたいという。文章題の絵をまずかいて、それから手をかいて指をかいてそのかいた指で計算するということ。はてな？と思ったが、こどもの頭の中のデンタくんは親は確認できないし、本人も数えたつもりのつもりってこともありそうなので、このこどもが言い出した指を実際かいてみるデンタくん、面白いかも。文章題と並行して、「あわせて１０」をまずやってみよう。１０以上の計算は筆算でやるくせをつけたいので、筆算の横に手をかいてデンタくんで計算してから、答えを出す。あっいいかも。

  2007.07.30

  コメント(0)

• だれの｢好み」かということ。ふたたび。

  ある本と読んでいたら、「好み」という言葉が出てきた。「（障害児）の診断名は専門家のその時々の”好み”の問題です。おっと～～～　　　思いつつ読み進める。「多動」で「集中できなく」て、言語に異常のある幼児が、はたして「自閉症」なのか「失語症」なのか、「ＬＤ］なのか「ＡＤＨＤ］なのか、それとも情緒的な”いらつき”があるのか単なる「落ち着きのなさ」なのか、それとも「担任への反撥」なのか、はっきり分からないことの方が多いです。だれかが「ＬＤ］と診断するから「学習障害」になり、「ＡＤＨＤ」と診断するから「注意欠陥・多動性障害」という障害児になるのです。また、専門家は「ＬＤにはソーシャル・トレーニングを」「自閉症にはＴＥＡＣＣＨプログラムを」というパターン化した関わり方しかしません。難しい状態を持っている子供であっても、その子をとりまく状況を考慮しながら、その子の日常生活の中でひとつひとつ着実に体験させるべきことを体験させ、丁寧に教えるべきこと、しつけるべきことをしつけ教えていくというあたりまえのそして自前のかかわり方をしないのです。過去のどれぐらいの輸入物の薬物と治療・訓練法が子供たちをとおりすぎていったでしょうか。（略）このように、「障害」の検証や「薬物」「治療・訓練法」の検証もないままに、「障害児は専門家の手にゆだねて特別な関わりをさせるべし」という姿勢は昔も今も少しも変わっていません。せいぜい「ＩＴ」や「インターネット」や「データベース」等の言葉が新しいぐらいのものです。いま、文部科学行政やその周辺の専門家たちが構想していることは私の個人的体験からでけ判断しても、１９６０年代から７０年代にたどってきた内容とほとんど変わらないのです。なんと～～～「好み」とは。診断するほうは、診断をしてそれでおしまい。あとはマニュアル通りの関わり方を。そのこどもに対するきめつけが、その子の生活や一生を決定的に左右してしまうほどの影響力を持っている。一人の専門家の診断がその子の生涯をめちゃくちゃにし、まるで方向転換させてしまう事だってある。なんてことでしょう。そういえば、悪性腫瘍か良性腫瘍かは医師によって違うとか。これも、その「医師の」「好み」によるということか。お役所の「好み」で特別支援のプログラム？諸外国に対してのただのアピールか。この場合「好み」は「弱者の」ではない。お～～～～もしかして、この国。

  2007.07.21

  コメント(0)

• どんぐり文章題をやると決めた親の心構え

  親の心構えやらせるのではなく、一緒に解く。違う問題をやってもいい。こんな感じというお手本を子供に示すことは大事。この覚悟はとても大事。これは言葉でなく態度・姿勢（イメージ）を見せる。毎日やらない。（一週間に１，２問）なぜか。楽しくなくなるから。このやらない時間が、うまく働いて、　描くぞという気につながる。楽しく終わりにするようにする。たとえば、絵をほめる。（答えが合わなくても。）ということは答えにこだわらない目的は試行錯誤する「過程」を体験することだから。始めは、一行ずつ絵にしていく。この絵は子供の好みの絵に任せる。描き方に何かいいたくてもいわない。始めは、絵だけで、いい。自分の絵の世界に時間を費やしてもいい。気にしない。答えはまた明日でもいいわけだ。読むのは一回だけ。と言っても、のんびりの子にはまず言い続けること。いきなりできない。六年生くらいまでにと親ものんびりと。（読めない、ときは親が読む。意味がわからないときは意味の説明はする。）頭にイメージが浮かびやすくするため。消しゴムは使わない。うちはボールペンだったりする。解けなくても気にしない。親が。こういう親の意識改革が、大事。一緒に同じ問題を解くときはカンニングをわざとさせるというのもＯＫ．見られていても知らん振り。最初は計算問題を機械的に解くのと違うので、子供はパニックになる。それも覚悟。対策として親が楽しそうに解く姿をみせる。オリジナルの絵を描いている。世界にひとつの絵で、親の宝物というニュアンスの言葉や態度は大げさくらいがいい。確かに親と本人の宝物になっていく。解けないものは一ヶ月後とか３ヵ月後とか、夏休みとかにまたやってみる。解けたりする。おおげさに褒めて成長したということを強調するといいかな。まだあると思う。が。また。どんぐり万歳

  2007.07.20

  コメント(0)

• こどもの「好み」に合っていると２

  消えてしまった部分。我が息子の夏休みの課題。１どんぐり文章題２漢字一日一文字３デンタくん２の漢字はこどもの好みに合わせたアプローチを工夫する。３デンタくん」は小六までに出来ればいいということなので親子でゆっくりと。「１００％できるんですから」成績が気にならないので親はのんびり、子供ものんびり。こどもは「好み」が優先する。できてもやらないことがある。出来るんだからやれよと親は思うのだが。（点数にこだわっているのは大人だった。）学力を点数に変換するのは簡単でも、点数を学力にするのは＜怪しい＞そう。なぜか。点数をとっているのに学力がない場合が多くあるからだそう。（考えないで機械的にやる問題だけに慣れている場合）わが息子にはただの点取り虫にはなってほしくない。長い人生を生き抜く力をまずこの小学生時代につけてほしい。と思うのはわたしだけだろうか。・・・・かもしれない。どんぐり万歳、どんぐり乾杯

  2007.07.20

  コメント(0)

• こどもの「好み」に合っていると。

  どんぐり倶楽部掲示板より｢設問が好みに合っていると自然に設問解釈が出来るから、点数にもなります。」ふ～～～ん。と私。今一よくわからないなあ。と思っていたら、納得のことがあった。わが息子が夏休み前なので持って帰ってきたお道具箱。その中に三年とうげの既製テスト。なんと９８点。この読み取りのテストは正に息子の「好み」に合ったものだったのだろう。なぜって、最近は自分が望まないとテストもしないから。　テストは白紙。「好み」に合わないということだろう。「テストで点数をとること」は学力でなく、「好み」なるほどねえ。と妙に納得。親は別にそれでも構わないが、先生は評価の材料がないから大変かしら。国語のまとめの既製テスト。これは20/50毎日遊んで遊んで、かんじのかの字も家ではやらないから、これは凄い点数とおおいに褒める。全く書けてないのもあるけれど、右部分と左の部分が逆だったり、惜しいのもある。たいしたものだ。算数は「足し算とひき算の筆算」というのを白紙で持って帰ってきたので、一問だけやらせてみた。（８０２－３９４）筆算の形式で出題。「一問だけだから、ゆっくりやってね。」と念を押す。自分なりにゆっくりやって、わたしに紙をもどしてきたので、「まだ、ママは答えをみていない。直すなら、今だよ。もう一度、見直して。」と戻す。またもどってきたのをみると、自分なりのやり方で筆算が書いてある。　　12-4,9-9,7-3とそれぞれ筆算形式で計算。　　それで、正解。面白いやり方！　　でも合っていればいい。

  2007.07.20

  コメント(0)

• 昨日のどんぐり問題

  どんぐりの文章題は年長から6年生まであり各学年が１００題。一週間に一回か２回、一題か２題。昨日は年長問題ひよこのおひるね（omx37)ともぐらのもちつき(OMX43)の２問。ひよこのひるねの数は今日と明日で、昨日の分を書き忘れ、×もぐらの問題も一個分勘違いで　×なんてこった。わからん帳行き。息子はきちんと読んでなくて、こうだろうと思い込んで絵を描いている。これが、困ったくせ。最後に見直しをしない。これも困った。あっと昨日の絵は数字が入っていた。これではよろしくない。図か絵にしないと。そのあとに数字を書き込むようにしないと。勘違いのもとになる。あとで注意を促さないと。まあ、ぼちぼち、やっていって、自分で気づくチャンスを与えるしかないですねまたそのうちに　お恥ずかしいが描いた絵をのせましょうか。本日はもう外遊びに。あと２日で夏休み。

  2007.07.18

  コメント(0)

• どんぐりについて　

  どんぐり倶楽部どんぐりと出会って、習い事を止めた。「時間に追われない生活に変えた」いうこと。春休みは遊びのみ。息子は大喜びで、毎日遊ぶ。（もうすぐ夏休みだが）宿題はやらなくてもいい。というとまた大喜び。やらなくても、担任に何も言われないので、やらない。（言われても、親がそういっているといってやらないと担任にいいそうだが）遊んで帰ってきて、家でも好きなことをやっている。最近ちょっとわがままを聞きすぎてるかなと思ったりする。思ったりするが、「親の好み」か？と自問自答して、一呼吸おいて。。。。から、口を開くかどうか考えるようにしている。親の息子に対する態度が変わったと子供にアピールはしている。子供が満足するようにということを最優先にしたいと心がけている。（いつもではないが。）そして、「良質の算数文章問題」を一緒に絵を描いている。一週間に一問くらい。絵は優等生の絵でなくていい。一番下の年長問題からボチボチ始めている。3月の22日くらいから、始めた。以前は計算問題ばかりやらせていた。たまに、足し算という項目で足し算の応用問題を。引き算という項目で引き算の応用問題をやらせていた。百マスにもちょっと足をつっこんでいた。掲示板過去ログを読んで、考えないくせを付けていたと気づき、ぞ～とする。わたしの場合気付いたわけだ。（わたしの探していたのはこれだと）｢学年に関係なく絵が描けるところから始める」ということ。今、三ヶ月過ぎているが、絵と答えのみ。「式は書かなくていいから、ママが絵を見て答えがわかるような絵を描いてね。」と繰り返し言っている。小3だけれども、年長のやり方で最初からやっている。絵を描くのは大好き。世界でひとつのあなただけのオリジナルの絵だからね。このオリジナルの絵という言葉は息子には響くらしい。やらせてこなかった指折り算。指を使わなくてもなんとかなっていたから。「指折り算はとても大事」まさしく自分の体で数を体感できるから。早生まれの息子なので小2つもりで、なんとか指折り算からそれを頭の中にイメージすることをやり、「デンタくん」「デンタくん２号」までイメージできてほしい。これは夏休みにボチボチやろう思っている。それと同時に親は「見本」を見せること。やってみせる。繰り返しやってみせる。生活のすべてに対して、これが大切。こどもが見ていなくても、見ているつもりで。親が楽しむ、人生を楽しむ。　わが道を持っていることは大事。どんぐりは親の心得から、こどもが将来なってほしい姿まで、（職業ではなく）幅広く、勉強させてくれる。見本は何のため？　親がいなくなったときに子供がとるべき行動の見本。これが子供が将来なってほしい姿に繋がる。親は「毎日」「覚悟」。わが息子はいつも、自分が楽しくなるように（ときにはわがままかも）行動している様子。ちょっと尊敬してしまうようなときもある。自然体である。どんぐり向き。だから、どんぐりに出会えて、感謝。何かするときはゆっくり　ジックリ、丁寧にしようと声掛け。親の課題子供の居心地の良い環境を。ゆっくり話すこと、ゆっくり話を聞くこと。

  2007.07.15

  コメント(0)

• どんぐりとの出会い。。そして感謝。

  続きです。どんぐりについての書籍、掲示板の過去ログ（2002年からの）を読みに読む日々。どんぐりのＣＤがあるのを知ってお願いしていた。届いたのが偶然17日の息子の誕生日だった。いままで、やっていたことが、ひっくり返った。過去ログを読めば読むほど、わたしは納得だったからだ。こどもに必要なのは「遊び、友だち、目で考える力」というお言葉。原風景・原体験なのだ。こどもに読んでいたたくさんのふしぎシリーズの作者のことばが偶然にも、この原風景・原体験を表現するのにぴったりなので、引用。「カヌー森から海へ」小学生の夏、ぼくが最も熱中したのは魚とりだった。白い布カバーをかぶせた学帽にランニングシャツ、ミット付きズボン（尻にぬいつけた補強用の布を、ボクらはミットと読んでいた。キャッチャーミットと格好がにていたからだ。）、ゴムゾーリの姿で、四つ手網とバケツを手に、暑い日盛りの中、リヤカーや牛車のわだちの部分だけが土、後は雑草の生えている道を、その日の連れ三、四人としゃべりながら歩いていった。川へ着くと、ゾーリを腰のバンドに通すや、すぐにはだしで流れに入っていった。それから三十年以上たって、ある日、突然のようにカヌーに乗りたくなったのはそのおおもとにあの夏の日々があってのことだったと思う。そして去年の夏、北海道でカヌーの製作をしながら、　　　　　　　　　　　　　　　　　　ボクは、あの夏の日々は懐かしき思い出を越す記憶であることに気づいた。　　　　　　　　あのボクは、現在のボクと同じなのだと実感した。あの頃すでにボクは出来上がっていた。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏の光の下に広がる水田、蒸発水に匂いと混じった草きれ、川風と水流のさわやかさ、　　　網の上で水玉をきらめかせてはねる小魚とそれを握ったときの手のひらの感触、　　　　　　それらの感覚は今に生きて、今のボクを形造っている。　　　　　　　　　　　　　　　　　その後に積んだたくさんの知識やら体験は、このボクの感覚の働きをコントロールする為の　術と材料だった。ふしぎへの心の動きのことだ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ぼくは今、仲間と川について、いよいよ流れに入ろうとする寸前の心のときめきの中にいる引用終わり。う～ん。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こういう夏を今年息子に～～～～贈りたい～～～～～～～。　小学生の頃の遊びや友だちは、そのときにはその価値に気づかなくても、あとになって、原点がそこにあることがわかり、思い出を超えるものとなる。どんぐりに出会って、この引用がぴ～んと来る親になれた。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　どんぐりに乾杯！　　そして、感謝。

  2007.07.14

  コメント(0)

• どんぐりとの出会い

  「どんぐり倶楽部」というのを知ったのは、去年の12月の「ＡＥＲＡ　ｗith Kids」だった。「「後のび脳」をつくる　家庭生活・学習習慣」という特集で、「考える力、見える力が　脳の土台を鍛える」ということで、6ページにわたって書いてあった。その中にあった「三角視算表」というものが気に入って、息子に見せていた。ちょうど、冬休み前で、九九が終わり、「担任に九九を忘れないように冬休み中ご家庭でも繰り返し言わせてください」などと言われていた。これは「なかなか」とわたしは関心してしまったのだ。見開き５－６ページ目の「算数文章問題を絵図で考える習慣をつける」は、残念ながら、その時には、あまりひっかからなかった。そして今年3月の「ＡＥＲＡ　with Kids」を買うと、付録についていたのが「絵コンテ読解練習帳」。たまたま、12日に｢キッザニア東京」に行くことになっていて子供がいろいろお仕事をやっている待ち時間の間にネット無料の保護者室で、｢絵コンテ読解練習帳」の最後のページの下にあったどんぐりのＨＰを開いてみた。おったまげたのなんの！わたしが息子にやらせていたことみんな、否定されて（タイミングがよくないと）いるではないか。Ｋ式はやってなかったが、ちょっと家で１00マスやらせていたし、Ｓ式にも通わせていたし。もし、あのときにキッザニア東京に「絵コンテ読解練習帳」を持っていってなかったら、もしかして、いまだにＨＰなんて開いてなかったと思う。キッザ二ア東京で、ＨＰのアドレスを目で読んでいたあの瞬間、今でもとてもよく覚えている。でも、その時、その後まさかこんなことが起きるとは、予測もしていなかった。つづく。。。息子が本読んでと、寝ないでまっているので。

  2007.07.13

  コメント(0)

全2332件 (2332件中 2301-2332件目)

< 1 ... 42 43 44 45 46 47