明日は明日の風が吹く

[どんぐり集会（2014年度）] カテゴリの記事

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  どんぐり集会（４２回目）　

  先週の集会は、今年度最後の会となりました。小６組は女子２人＋欠席の子のママが代理で参加してくれました。この日は、問題は解いてません。先ず、糸山先生から、「どんぐり」卒業生へ贈る＜高校入試の重要な意味（中学生のための教育講演会より）＞、「OneZemiの「べし・べからず集」 」、を配り読んでもらいました。この日以外にも来てくれた子含め計４人に配りましたが、多分、皆、強く響いたと思います。中学校、高校、それぞれの大切さが伝わったと思います。漢字で「イメージフィックス法：image-fix」もやってみました。実は、長女にも初めて教えました。薔薇、龜、蠍、…など。みんな、あっという間に覚えて書けるようになりました。代理参加のママも書けました！見て、聞いて覚える、考える、これまでイメージを描いてそれを動かして解いてきたことに、つながってくれたらと思います。｢分からん帳｣の作り方、使い方も説明しました。分からない箇所は教科担任の先生を捕まえて、分かるまで何度でもノートをやり取りして完璧に理解するように…と。「塾に行かずに高校受験」も一覧にして目を通してもらいました。５月から始めて、私も子供たちからたくさんのコトを学ばせてもらいました。４月からも引き続き通ってくれる低学年の子達に活かせていけたらと思います。帰り際、一人の子が玄関で「（集会で）ここに来ることももう無いなぁ…。｣と言ったので、「英語につまったら、夏休みにおいで。」と言いました。「やった！」と笑って言ってくれて嬉しかったです。いよいよ中学校。この子達は小さなのどかな小学校だったので、新しい環境に戸惑うことはあるだろうけど、大丈夫だと思います。きっと大丈夫です。私も夏休みに来てくれた時に、しっかり説明出来るように、次は英語：DONGLISHをきちんと勉強したいと思います。にほんブログ村

  2015/03/30

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  どんぐり集会（４１回目）

  先週の集会は卒業式の翌々日に行いました。小６組は女子５人、男子１人の参加でした。この日は、問題を解くのは最後の日。全員に同じ問題を出しました。シンプルな問題でも、解き方は全員が違っていました。〈４ｍｘ４９〉〈４ｍｘ５５〉この問題は皆で考えました。〈６ＭＸ９０〉　　　　　　中心角がともに160度で、半径が10cmと20cmの扇形を中心を揃えて重ねた時にできる図形で、２つの扇形が重ならない部分を切り取ります。この切り取った図形の周りの長さと面積を計算しなさい。(円周率π=３とします)　面積はすんなり出たのですが、長さがなかなか出ませんでした。最終的に、四捨五入で約１００ｃｍとなったのですが…。糸山先生に相談しました。条件：π=3で計算しなさい　　　　　　　10+10+（40+20）✕π✕160/360＝20+60×3×16/36＝20+60×16/12＝20+20×16/4＝20+5×16＝20+80＝100次回、皆に配りたいと思います。ありがとうございました。さて、こちらも先週に卒園した年長さん達は…。年長くん。しっかり文章を聞き取っています。年長ちゃん。今回、初めて正解でした。少しずつ慣れてきて、｢考える｣状態に入れるようになってきました。見えにくいですが、数字を書いたり、丸でくくったりもしています。次回は、今年度最終回です。にほんブログ村

  2015/03/24

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  どんぐり集会（４０回目）

  先週の集会は、小６女子２人男子１人の参加でした。また、低学年女子２人、年長さん２人も別の日に参加してくれました。こちらは小６男子が解いたもの。〈６ＭＸ７６〉チュー助の豪邸の庭には大きな池があります。今日は、チュー助が、バケツで池の水を入れ替えるという大変な日です。いつもはバケツに３分の２ずつ水を入れて運び、２０回で池の８０％に水を入れて終わりにします。今日は、バケツに５/６ずつ水を入れて運び、池の１００％まで水を入れます。今日は、何回運ばなければいけませんか。８０％が２０回→　2/3杯＝４％バケツ１杯＝６％と出して、バケツ５％で池１００％とするには２０回。前回は数字を調節して解いてしまってたので心配したけど、今回は丁寧に絵図で解けました。こちらは以前に長女が解いたもの。１００％＝１００L　として考えてます。いつもは、 ８０％（８０Ｌ）を２０回で運んだので、１回が４L。 １/３は２L。よって、バケツの５/６は５L。そして、こちらは年長ちゃん。まだ緊張は見られるけど、一部屋に４匹ずつはきちんとはいっています。年長くん「同じ数」、「虫歯になっていない歯」もきちんと聞き取れています。今週いよいよ卒園だけど、しばらくは最高傑作と言われる年長問題を続けようと思います。にほんブログ村

  2015/03/16

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  どんぐり集会（３９回目）

  先週の集会は、女子５人男子１人の参加でした。女子は、それぞれに以前解けなかった問題に取り組んでいます。それぞれに７～８問ありますが、早い子はすでに全部消化しています。これは、集会メンバーほとんどが唸ってきた問題。↓↓↓〈３ｍｘ９１〉ケーキ６個と１５０円のプリン１個を買った時の代金は、同じケーキ１個と８０円のシュークリーム１個買った時の代金の５倍になりました。このケーキ１個の値段は、いくらでしょうか。結局、時間内には答が出ませんでした。添削時に、｢ここまで描いてたら、後は視えるよ。｣とヘビさんを描きました。そして翌日。長女より伝言が有りました。「家でやったら、解けたって！」問題に本気で取り組んでおくと、後は小脳が自動で解いてくれてます。以前にどこかで作った回路を使って、解いてくれてます。年長さんは。こぐまさんのハチミツの問題。〈０ＭＸ５２〉　　こぐまの　はちみつが　３こ　なくなりました。のこっているのは　８こです。では、なくなるまえには　なんこ　あったのでしょう。「３こ　なくなりました。」いきなりそう言われても困るよね…。ここはスルーして、「残っているのは８こです。」は描きました。最終文で答えを書いて、その後にほら穴と取られた（？）ハチミツ３個を描いて終了。今はこれで充分だと思います。たった３行からでも、オリジナルのお話が出来つつあります♪にほんブログ村

  2015/03/09

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  どんぐり集会（３８回目）

  先週の集会は、小６の方は男子１人の参加でした。昨年の11月から通って来てくれてる男子２人。一人の子は、年明けから長女（小６）経由でやり取りする宿題形式に変更しています。この日は、女子は体調不良と冷たい雨のせいで全員欠席だったので、のんびりとやりました。解いたのは２問。比を求める問題。次は、筋肉豆腐。男子２人も「どんぐり」を始めてから４ヶ月が経ちました。最初は女子との違いが新鮮でした。筋肉豆腐は女子は平面図で描くのに対し、男子は２人ともが立体で表してました。でも、最終的には、見やすい比較しやすい平面図になりました。また、少しずつの変化を何ページにも渡って描き直し、粘り勝ちすることも増えてきました。そこを味わってくれただけでも良かったと思います。さて、年長さん達は。があこさんや、しんたろう君の問題でのんびりとやってます。にほんブログ村

  2015/03/05

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  どんぐり集会（３７回目）～年長さん♪～

  先々週は、小６女子３人の参加でした。ここ最近は、集会日に参加出来ない日は、自宅で解いてくる子もいます。クロッキー帳を長女（小６）経由で預かって、一応、添削をさせてもらってから返却しています。自分の意思で解いて、こちらに届いたクロッキー帳は絵図の描き具合、＋正解率も高いように思います。自宅の机上で難問に自ら取り組んでる姿はとても立派だと思います。あと３週間でこの子達は卒業。精一杯、頭をひねらせてほしいです。そして、反対にこれから就学する可愛い子たち（年長さん）も我が家に通ってくれています。（小６組とは別の曜日です。）私が、一行ずつ読んでいくやり方でやっています。この女の子は、先月から参加してくれています。まだ緊張がとても強く感じられる中、単語、数は聞き取って絵に出来ています。その絵から、その先の「考える」がいつくるか。楽しみです。もっと一行一行を楽しんでのびのびと描けるように、こちらも工夫したいと思います。（ヘビさんは私が描いたもの。）こちらは初参加だった男の子。単語、数、その間のつなぎの言葉もしっかり聞き取り、理解して絵図にしています。この時に、一番悩んだのは車の色！ママの車（紫）はすぐに塗りましたが、パパの車は悩み続けました。普段の日常の中でも、味わい、感じ、考える時間がたっぷりあるのだろうな、と感じました。それぞれ、ママと離れて頑張っています。のんびりほんわかした時間を作れたらと思います。にほんブログ村

  2015/03/02

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  どんぐり集会（３６回目）～「分からん帳」の作り方、効用～

  先週の集会は、小６女子５人、男子１人の参加でした。この日もそれぞれ、これまで解けなかった問題の消化へ。０ｍｘの子をやる子もいれば、６ｍｘの子もいます。１０か月前、半年前には解けなかった問題。でも、今は（幼・低問題はさすがに）簡単に解けたり、中・高学年問題も粘れば解けたり。本人たちは何かを感じながら各問題、自身と戦っています。ある子が、自分の解けなかった問題一覧を見ながら、「似たような問題ばっかりや。」と言ってました。そうそう、そこがウィークポイント。「分からん帳」の意味も分かってくれたら嬉しいです。そして、中学校では、自身で切って貼って「分からん帳」を制作してもらえたらと思います。これは、その子の、前回の〈５ＭＸ１８〉今回は、３か月前は解けなかった｢何でも屋さん｣〈４ＭＸ９３〉も今回は…。苦手だった、方程式問題。しっかり調節出来るようになりました。「分からん帳」の効用（下記の通り）のままですが、子ども達は、新鮮な気持ちで再度チャレンジしています。集会時以外でも、家でトライする子もいます。それぞれが各ペースで進化しています。―――　「分からん帳」の作り方と使い方　―――＜材料＞(1)問題集（学校の教科書・宿題・テスト・塾のテキスト・宿題・テスト・家庭に ある学習教材など、何でも結構です。）※裏に印刷されていないプリント形式のものが最適です。(同じ問題集を２冊用意してもいい) (2)普通のノートの方がいいようです。※ルーズリーフは不可(3)ハサミ(4)ノリ＜作り方＞ 一回目に解いた問題で、間違った問題を切り抜いてノートに貼り付ける。ただし、二度目に解いて正解になったり、ヒントをもらって正解になったりした ものも含めます。コレだけです。いたって簡単。あっけないものです。ところが、これが後々絶大な効果を発揮するのです。 ＜使い方＞＜年長～小３＞ 切り抜く問題も多くはないでしょうから、ゆっくり遊び感覚で楽しみながらノー トを作っていくことが大切です。「チョッキンチョッキンチョッキンな」と歌で も歌いながら親子で作られてはいかがでしょうか。このときに大事なことは、出 来上がった「分からん帳」を使って学校で教えてもらうことです（親は絶対教え ない！）。子供達が高学年で伸びない最も大きな原因は先生に質問ができないこ とだと分かっています。ですから、この「分からん帳」を使って、内容が簡単な うちに先生（身内でなく他人）に質問する習慣をつけてあげることが大切なので す。 ＜使い方＞＜小４から小６＞ 雪だるま式に内容が難しくなってきますから切り抜く問題も多くなってきます。ところが、子供自身は勉強する心構えはできていません。「分からん帳」は的確に一人一人の弱点を自動的に集めていますから心配ありません。子供が「分から ない」と言い出しても大丈夫です。答えは全て「分からん帳」の中にあるのです から。することは唯一つ。「分からん帳」をもって先生のところへ行くだけのこ とです。 ＜使い方＞＜中１～中３＞この時期になると学習内容もさることながら高校入試が絡んできますので本人が危機感を持ち出します。ところが、勉強方法を知らない子供は新しい参考書・問 題集に手を出して非効率的な学習を始めます。ここでも「分からん帳」は絶大な威力を発揮します。学校の教科書・宿題・テスト・塾のテキスト・宿題・テスト ・家庭にある学習教材等、何でも結構ですから、分からない問題は切って貼るの です。そして添削指導を受けるのです。この時期の「分からん帳」は各教科、最 低でも２冊は用意します。１冊を先生に提出して添削してもらっている間に家庭では、もう一冊の「分からん帳」を作るようにします。コレで＜自分の弱点が全て書いてある世界で唯一の自分だけの参考書＞が出来上がるのです。どんな問題 集よりも、この「分からん帳」に書かれてあることを修得することが先決であり、 学力を付ける最短距離でもあるのです。心して取り組みましょう。―――　＜「分からん帳」の効用＞　―――　(1)一度やった問題はなかなかやる気が出ないが、作り直してあるので目新しく感 　　　じ、やる気が出る。 　(2)勉強したくない時でも作業なので必ず作れる。★(3)学力に応じて自動的に内容が変化し、一人一人にピッタリの問題集が出来上 　　　がる。＜世界で唯一つの最も効果的な問題集＞ 　(4)分からないからといって一つの問題で止まってしまい先に進めないということ　　　がなくなるので学力に関係なく勉強がはかどる。 　(5)一人一人の弱点（未消化部分）が一目で分かる。保護者にも一目瞭然。★(6)「分からん帳」を提出することで添削（個人指導）を受けられる。★(7)添削を見れば、学校や塾の先生の指導の力量が分かる。添削の説明が下手で　　　あれば、その先生の授業も分からないということである。 　(8)全ての分からない問題を「分からん帳」に集めることで、塾の問題を学校の先 　　　生に、学校の問題を塾の先生に聞くこともできる。 　(9)テストの点数が関係なくなる。効果的な学習とは分かっていない部分を明らか　　　にすることが第一歩なのだから、後処理（「分からん帳」作成）さえキチンとす　　　れば問題はないのだから何の心配もない。にほんブログ村

  2015/02/17

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  どんぐり集会（３５回目）～それぞれの「分からん帳」問題へ～

  先週の集会は、小６女子３人、男子１人の参加でした。前回、描けなくなった男の子は、私が１行ずつ読んでいく、でスタートしました。１問目。大きく描けてます。２問目。丁寧に描けました。次回も、丁寧にやっていこうと思います。２月に入ったので、女子はこの９ヶ月で解けなかった問題を消化をしていくことにしました。昨年５月から解いてきて、何度かやってみたけど解けなかった問題をそれぞれ一欄にして渡しました。０ｍｘから６ｍｘまで…。１人７～８問です。これらを、集会の時、または家で解く。全問クリア出来ればベストだけど、１問でも多く頑張ってみよう、と渡しました。この日のうちに、それぞれ１問をクリア出来ました。難敵も残ってるけど、諦めず考えて欲しいと思います。にほんブログ村

  2015/02/11

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  どんぐり集会（３４回目）

  先週の集会は、小６女子５人、男子１人でした。前回は欠席が多かったので大体の子が久々の「考える」。１時間以上は頑張りました。今回、気になったのは男の子。お疲れなのか、絵図では解いてない…。この子も本当に素直な子で、きちんと、絵図、式、答え…とコーナー毎に分けて書くなど、忠実に取り組んでくれてるのですが…。２問目は描きやすいのを選んでみました。が、描けてないし、単純ミスも。生活が慌ただしいのか、何か変化があったのか…。とにかく急いてる感があります。次回からは、計算は筆算で丁寧にすることを約束しました。今週は落ち着いて出来るかな…。にほんブログ村

  2015/02/04

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  どんぐり集会（３３回目）

  先週の集会は小６女子１人の参加。この日の天気は冷たい雨。全員、普段は自転車で来てくれてるので、こんな冬の雨の日はどうしても欠席者が多くなります。参加してくれた子は、お母さんの送迎で。この日は、前回（昨年７月の夏休み）にトライして解けなかった問題を解いてもらいました。〈５ＭＸ０２〉 右隣に住んでいるガメラ君は昨日ＵＦＯ２機とヘリコプター１機を530億円で買いました。 左隣のギャオス君は同じＵＦＯ１機とヘリコプター３機を340億円で買いました。 評判が良いので、明日、僕はＵＦＯ５機とヘリコプター５機を買うつもりです。 何円用意する必要があるでしょうか。こちらは昨年の７月。答えは出ず。その後も、（連立方程式関連には）拒否反応らしきものが出てたけど、前回もかなり頑張って解いてたので、今回出してみました。（↓実は、早々に答えは出てるのですが…！）↓本人、、、その後も考え続けました。そして、それぞれの単価が出て、正答が出ました。昨年の夏の絵は、あまり動かせなかったけど、半年後の今回、かなり、すんなりと答えが出たのでビックリしました。正直、｢どんぐり｣を高学年から始めるのは本当に大変だし、結果が大きく出るのは難しいです。でも、これまでの生活で養成してきた回路がある場合は、算数用に切り替えることに慣れてくると、どんどん解けるようになってくるように感じます。結局、思考力養成は「どんぐり問題」でも無くても出来るのだけど、やはり、生活だけで回路を作った場合でもそれらの回路を活かすために、遅くても高学年でこれらの問題で調整した方が良いと感じました。またまたうまく言えませんが、文字・言葉→絵図・・・国語記号・数字（算数語）→絵図・・・算数他の教科、生活力も同じように、そこを意識して、シフトチェンジすればそれぞれに繋がります。ベースの思考力がきちんと育っていれば、深い思考でそれぞれにシフトが切り替わり、すんなり当てはまるように思います。ちなみに、この日は、うちの三姉妹も参加しました。普段もリビングの座卓でこのような感じで解いてます。にほんブログ村

  2015/01/26

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  どんぐり集会（３２回目）

  先週の集会。小６女子３人の参加でした。この回では、ある子がとても「絵図」にこだわって解きました。〈６ＭＸ４０〉ハムラビ小学校では、宿題で楔形文字の書取練習を毎日１００字しなくてはいけません。ところが、ムラムラ君は、今週はまだ１０５字しか書いていません。 週末は恐竜刈りに行く予定なので、 今日中に今週分の楔形文字の書取を済ませようと思っています。では、ムラムラ君は、これから書かなければいけない文字は何文字で、その数は、宿題全体の何％にあたっているでしょう。１週間で700字。（＝１００％）７００－１０５＝５９５字途中から、しばらく鉛筆が動かなかった彼女。どう絵図で表したらいいか、悩んでる様子でした。（式・計算では答えはすぐに出るのは本人も分かってる。）最初は、１文字を１０として、あいうえおかきくけこ…を７文字ずつくくり、１グループを１０％ととして、考えていったけど…。うまくいかず、次項へ。〇を700個書こうとしたけど、260個で力尽き…。大きなカタマリで描くことにしました。７０文字（＝１０％）が１セット（青枠）を１０こ描き、５９５字は、８と1/2グループになりました。この時点で、答え８５％　は出るのですが、この子は、そのまま自分の視えたルートで一気に、でも丁寧に進んでいます。７０÷５＝１４（÷５は、１０５の５からと思うのですが…？）１４÷２＝７１０÷２＝５％１００-１５＝８５％彼女のオリジナルのやり方でやり遂げました。このオリジナルが出る度に本当に子供の考えって素晴らしいと感じます。（後追いするのは大変ですが。）オリジナルがあると応用にもつながりますが、先取りで、便利な九九や公式を習っていると、このオリジナルはなかなか出ません。出すのは難しい、と感じます。にほんブログ村

  2015/01/21

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  どんぐり集会（３１回目）～今年初集会～

  今年初の集会日は３学期始業式の日でした。始業式＋給食・５時間目までの授業だったので、皆、さぞかしお疲れでやってくるだろうな～、と思ってたけど、結果、意外や元気？でした。この日は、小６女子４人、男子１人でした。（こちらもインフルエンザが流行ってます。）今回から、全員に最初から高学年問題を出しました。これまで、ずっと高学年用を解いてきた子もいますが、中学年がメインだった子達も今回からはいきなり高学年問題を出しました。随分と前にどこかで（ジャングルＨＰ？過去ログ？）、高学年から始める場合、解けなくても高学年問題もするように…（在学学年もやるように）…と言うのを読んだことがあるのですが、実はイマイチ理解が出来ませんでした。実際、中学年問題を解いても全く描けないのに、どうして更に難しい高学年問題を…と思ってました。でも、PILOT（指導者養成講座）（←昨年から始めた。）を受講してて、やっと理解できました。私なりの解釈ですが…。うまく説明できませんが…。工夫（思考）と言ってもレベルがある。レベル１、レベル２…みたいに。そして、その各レベルの中に様々な工夫があり、一般にその確認は難しい。どんぐり問題の場合は、０ｍ、１ｍ、２ｍ、…とレベルが分かる。その各レベルの上に、次のレベルが積み上げられていく。（薄い円柱（各レベル）を積み上げていく感じのイメージ。）どんぐり問題は、例えば６ｍｘを解く場合、０ｍｘから色んな工夫を使って上がって行き、６ｍｘ（ゴール）までたどり着く。ルートは子供によってそれぞれ。結局、使われなかった（生まれなかった）工夫は、回路と同じで時が来ると間引きされ、消されていく。円柱によっては、スカスカになる。どんぐり問題は算数だから、（答えがあるから）、その確認が出来る。（だから、｢算数｣の文章題になった。）よって、６ｍｘは解けなくても（ゴールまでたどり着かなくても）、回路的には、３ｍ、４ｍ（途中）、など、もしかしたら５ｍまで行ったかもしれない…？＝結局、答えはオマケ…につながります。そう理解して、子供たちに挑んでもらいました。この子は、久しぶりの参加でした。〈５ｍｘ１８〉複雑な連立方程式です。以前に、類題の〈５ｍｘ１９〉は解けたのだけど、今回は１時間以上粘ったけど、答えは出ず。また次回、描き直して、描き直して、チャレンジして欲しいと思います。にほんブログ村

  2015/01/14

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  どんぐり集会（３０回目）～年内最終回～

  今年最後の集会は、冬休み中のクリスマスの日でした。女子４人の参加でした。この日は全員、サンタさんのプレゼントの問題を解きました。私の予想としては、冬休みだったので、全員脳もよく働くかな…と思ってたのだけど、そうはいきませんでした。年末、掃除や年賀状、それぞれの用事で忙しいのか、ちょいお疲れ？と思える子も…。何より前日はイヴで、この日はクリスマスだったので、勉強モードにはなかなか…の日でした。普段は、３～４問解いてるけど、この日はそれぞれ１～３問までとしました。そして、全員区切りがついたところで、お義母さんが焼いてくれた、ケーキを頂きました。１ホールを、次女、三女（小２、年長）も加わって計８人で頂きました。クリスマス会？、忘年会…？タイトルは何でもいいよね…とカンパイ、して…。その後は、しばらく遊んでお開きとなりました。集会も回数の区切りもよく、３０回となりました。あと３ヶ月。それぞれが１０回参加出来るか出来ないか…だと思います。新年からは、現在中学年問題をメインに解いてる子にも、高学年問題を多く出していこうと思います。にほんブログ村

  2014/12/30

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  どんぐり集会（２９回目）

  先週の集会は、２学期最後の回。女子３人、男子２人の参加でした。体調不良の子がポツポツと増えてきました。この子は、まず筋肉豆腐の 4/5の 1/2の問題。すんなり解けました。そして、先月解けなかった類題、2/3の9/12もやってもらいました。これは、先月解いたもの。計算を繰り返してます。そして、先週に解いたもの。見事、解けました！これは計算はいらない問題。絵を正確に描けば、必ず視えてくる問題です。少しずつ進化してる姿が実際に見えるのは嬉しいです。次回は冬休み。冬休みはたった２週間。年末年始があるので、１回出来るか出来ないか…。のんびり出来る貴重な時間を大事に使いたいと思います。にほんブログ村

  2014/12/22

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  どんぐり集会（２８回目）

  この日の集会は個人懇談の日だったので、少し早めに開始することができました。小６女子５人、男子１人でした。人数も増えて、回数も重ねてくると、問題が重なることもしばしばあります。それぞれライバル心を出しながら解くことも増えてきました。これは、〈５ＭＸ１９〉お祭りで、ハムハムは焼き鳥3本とタコ焼き４コを2000円で買いました。チュー助は、食用ミミズと食用オケラをハムハムが買ったタコ焼きの数の3倍ずつ買いました。 値段は焼き鳥1本がタコ焼き1個の2倍、ミミズ1匹がオケラ１匹の半分、オケラ1匹はタコ焼き1個と同じです。では、チュー助が使ったお金はいくらになるでしょう。女の子の場合。そして、男子は宿題でこの問題を選んで解いて来てました。２人とも、２０００円÷（焼き鳥５個）＝４００円から入ってます。長女が以前やった時はたこ焼きが基準でした。２０００円÷（たこ焼き１０個）＝２００円　考え方、描き方、それぞれです。自分の回路に合わせて自分のルートで進んでいきます。表現します。｢どんぐり｣は、これを勉強だけにあてはめません。それぞれの道はそれぞれがつくる。デス♪にほんブログ村

  2014/12/14

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  どんぐり集会（２７回目）

  先週の「どんぐり集会」は、２日に分けて行いました。初日は小６女子２人です。いつもは女子４、５人でやっているので、かなり静かに感じました。そんな中、１時間集中して終了。ところで最近、１人の子は習い事の大会があるので、集会を連続で欠席してました。でも、本人の希望により長女経由で宿題を出してました。ノートも長女経由で受け取って確認。５ｍｘ０９。　しっかりと絵図で描いて解いてます。ついつい絵図に説明を書いてしまうことが多かったこの子ですが、だんだんとシンプルに分かりやすく、且つ比較しやすい絵が描けるようになってきました。さて、集会の２日目。この日は寒い上に、冷たい雨が降る日でした。予定してた女子は全員欠席。長女曰く「テスト祭りやけんな。（みんな、余計に疲れてる）」そうです。男子１人の出席でした。これは、ペンギンのフンボルト族、マゼラン族の問題。最初に問題を勘違いして、バッテンを繰り返していますが、（計算になりがちだったので「絵図で！」と言うと）正答が出ました。こちらは、売虎くんの時計問題。すんなり解けました。しかも、とてもスマートなやり方で…。（これまた、私と違う解き方だったので後を追うのに時間がかかりました。）そして、長女の時計問題の方の関連で参考としてアルス君に添付したのですが…、添削していただきました。（本当にいつもすみません。ありがとうございます。）●しっかり理解はできていますね。式，筆算，答え・・・分けて，整理して書くようにお伝えください。次の回でしっかり伝えます。次回は、個人懇談の為、お昼に下校なので集会も早めに開始予定。子供達も少しは余裕ができて、のびのび「考える」ことが出来るかな…。にほんブログ村

  2014/12/10

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  どんぐり集会（２６回目）

  先週の集会は小６女子４人、男子２人でした。女子は最近、全員が中高学年問題を解くようになったけど、最初は低学年問題をウォーミングアップのように解いてもらう子達もいます。でも、それらも丁寧な絵と解答で一発で正解できるようになりました。女子は春から続けてきて、多い子は５０問程解いてます。それぞれの課題も見えてきて、それらは全く異なるので、私が１問目を渡す時に、一言だけ添える場合もあります。それぞれ意識して欲しいところを伝えています。さて、男子の方は５回目まできました。これは宿題の分：カブト、クワガタ＋缶の問題。小さいクワガタを基準にして考えています。この日、この子は計３問解きました。５ｍｘ、６ｍｘも正解だけど、計算で調節してしまいました。これは、３問目のサブちゃんの問題。やはり、もう少し描けるように、低中学年問題も取り入れていこうと思います。今年ももう１２月。冬休みの集会は２回出来るかできないか・・・。クリスマスパーティーもしてあげたいし・・・。でも、その日はサンタさんの問題を解いてから！、とは決めてます♪にほんブログ村

  2014/12/01

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  どんぐり集会（２５回目）

  今週の集会は、小６の女子４人、男子１人だったので５人一緒に行いました。この日もそれぞれが２～３問ずつ解きました。先ずは男の子の宿題の方から。ニョロのクラスの欠席の問題。描いて解いてました。そして、この日の１問目。筋肉豆腐の問題。（4/5の1/2。）豆腐自体を100ｇとして、そこから2.5倍してます。ただ、この時点で、「絵は大きく描こう！」と言いました。この日は、別の女の子も同じ問題をしてました。その子の考え方は、男の子とよく似てるのだけど…。最初の回答は間違い。でも、またしばらく考えて、豆腐自体を100ｇ、筋肉を40ｇとして、筋肉が４０×２では２０ｇ少ない、でも４０×３では、２０ｇ多い…。結果、４０＋４０＋２０と調節しました。比例して豆腐自体も、１００＋１００＋５０＝２５０ｇ工夫して解ききりました。この子は、どんぐりを始めたばかりの頃は苦戦が続きました。夏までは低学年問題をメインにずっとやってきました。かれこれと４０問以上解いてきて、今はすんなり絵から入って動かして考えるようになりました。２人のそれぞれのオリジナルの絵。面白いです。そして、男の子の３問目。レイちゃんの缶入クッキーケーキの問題。大きな絵！本当に素直に忠実に頑張ってくれます。私のささいな一言も聞き逃さず、そして理解して実行。こう言う子は本当に強いな～と思います。同じ学校生活でも（授業はもちろん、他の時間も、）この必要な事を聞く力が有る無いでは違います。この日は５人でしたが、７人の子、進化のペースはそれぞれです。速い子もいれば、のんびりさんもいます。でも皆、必ず停滞時期があって、そこから急に飛躍します。そして、また停滞期にぶつかる…。本来はつらい時期なのだけど、最近は楽しんでるように見えます。「独り言タイム入りま～す…。」と周りを気遣って告知して、唱え続ける子。「この数字が〇〇だったらな～（割り切れるのに…）。｣と私と意気投合する子。（↑問題に文句をつけてるワケでは…。ちなみに６ｍｘです。）黙々とただ描き続ける子。過去の問題を見直す子。小休憩を挟む子。挑み方は色々だけど、その分、「正解」がとても嬉しいのは同じです。「やったー！」「よっしゃ！」が出たり、安心してドッと疲れたり、それも様々です。今は、とても小さな飛躍、小さな飛躍を繰り返してるところです。にほんブログ村

  2014/11/21

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  どんぐり集会（２４回目）

  先週の集会。この日はお昼から下校だったので、明るいうちに集会を始めることが出来ました。女子５人、男子２人。頑張って参加してくれています。１部＝女子２部＝男子　で定着しそうです。１部の女子は、この日も全員、絵から考えるをスタート出来ました。ついつい計算から手をつけてしまう、が誰もありませんでした。答えの正誤はあっても、全員が最初からじっくり考える、が出来つつあります。そして後日、長女から聞いた話しですが、学校の算数のテストの終了後、｢最初は分からんかったけど、「どんぐり」みたいに描いてやったら解けたわ。｣と、言う子がいたそうです。（答えも、正解だった。）集会の場以外でも、そうやって落ち着いて深く考えて、自分で工夫して解いた、そのことがとても嬉しく思います。日常生活においても少しずつ、そうなることを願ってます。ちょっとした些細なことに対しても疑問を感じたら、ひっかかったら、考えてみる、調べてみる、誰かに聞いてみる…中学校以降も強い力になるはずです。さて、集会の話し。この子は、この日の２問目の「筋肉豆腐」、2/3の9/12。ずーっと考えてたけど、答えまでは至らず…。普段は粘り勝ちの子なので、しばらくして後日には解けるだろうな…と思います。男子は、まず宿題のチェックから。見ると、２人とも絵で解いてる！！！丁寧に描いて、動かして解いてる！本当に「やるやん！｣　｢スゴイやん！」「出来てるやん！」でした。その時の、一生懸命さ、忠実さが浮かぶようでした。この日も、２～３問解きました。いっぱい描いて書きました。予定の１時間はオーバーしてました。そして、宿題用に１問渡して終了。「楽しい」が壊れないように、少しずつ進めたいと思います。にほんブログ村

  2014/11/19

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  どんぐり集会（２３回目）

  この日、長女（小６）達はお弁当持参でバスに乗っての課外授業の日でした。とても楽しかったようですが、下校が遅れたので、集会の開始時間も普段より遅くなりました。１部、２部が途中で重なりました。やはり皆お疲れの様子。それでも、女子４人、男子２人の計６人、それぞれ頑張りました。女子はいつものようにスタート。この日は、全員が描いて考える事が出来たので良かったです。男子は、２ｍｘの問題からスタート。１人の子は、この日は計３問解きました。（お砂糖争奪戦、筋肉豆腐、うまか棒＆まずか棒）１問目から頑張って絵図で…！と言う姿勢はすごく伝わってきます。でも、比較する絵にはまだ繋がらない。答えは全て正解でした。元々、学校の算数が得意な子ですが、早速この子も「どんぐり問題」にハマった？と言う感じはします。問題を楽しんでいるのが分かります。この日は、課外授業で疲れてたのもあり、２問で終了しようと思ってたのだけど本人のリクエストで３問目も解きました。一度、きっかけを掴めば、すぐに比較出来る絵図も描けるのでは・・・と思っています。この日、男子達は、宿題の自学用に１問ずつお持ち帰りしました。もちろん強制ではないこと、これは一つの提案であること、を説明して…。２人ともが「（問題を）持って帰る」とのことで、一問ずつ渡しました。ここは女子とは違いますね。（女子にも聞いたけど、誰も持って帰らなかった。＾＾）これで、週２回は「どんぐり問題」に触れて、じっくり考えるを体験出来ます。最初は、一人で｢絵図でじっくり考える｣のは難しいかもしれないけど、とにかく、やるのみです。女子が週１で半年解いてきました。男子がこれから週２で解いて、３ヶ月で女子のようになるか…、そんな容易な計算にはならないけど、やってみる価値はあると思います。・１行ずつ丁寧に描く・絵図で考えるを念押しして・・・。明日はまた集会日。さて、どうかな…？？？にほんブログ村

  2014/11/12

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  どんぐり集会（２２回目）～男子初参加～

  先週のどんぐり集会。10月最後の集会でした。この回は、小６男子も２人参加してくれました。計６人。一部：女子３人二部：女子１人＋男子２人各１時間程です。一部の女子３人の方は、それぞれ３ｍ、４ｍ、５ｍの問題。今回は、最初から計算に走って、答えを出して、「出来ました。」、の子がいました。答えは間違ってるし、なにより絵図で解いていない。そこを注意して、またやり直し。そこでやっと絵図で考えるがスタートします。最初から、描いて考えることが出来る日、計算で処理してしまう日。絵図で解く、が定着する日が本当に待ち遠しいです。さて、初参加の男子を含む第二部。残り半年で、どこまで今ある回路を使えるように出来るか…。最初に、りんごとリンコちゃんの話しで「分かる」と「考える」を体験してもらいました。そして、脳の話も簡単にしました。この時点で、緊張した顔にもヤル気が見えました。話したことを踏まえて、スタート。３ｍｘの、センコウ＆デンコウ君、亀丸小学校の首伸ばし大会、の問題にトライ。２人とも絵図は（もちろん）描けません。状況の絵は描けます。答えに繋がる絵図は描けません。「絵図を描いて、それを比較して動かして、考える。」簡単なようで、なかなかです。女子が春から初めて今の状態です。どんぐり問題は、お絵描きの好き、キライは全く関係ありません。どこまで、その問題に本気で取り組めるかです。頭の中に何かが見えると必ず鉛筆は動きます。先ず、問題によっての材料選び、材料集め、など一つ一つを突破するように楽しく進んで、そこから、いざ考える。に入ることが出来れば…などと思っていますが…。初回を終えて、あと半年続けてみる？と聞くと、即答で前向きな返事をくれた２人。帰宅した後もママたちに「楽しかった。」と報告してくれたそうです。さて、もう１人の女子の子も最初にリンコちゃんの話を聞いてその後にトライ。種の違い、２個、１００円、の差を見つけて種が５０円と出ました。クルミはそれぞれの残り５００円を足して、１０個で割って１００円が出ました。今回、（集会の進め方の）見本となってくれたこの子ですが、これまで取り組んできたクロッキー帳を見せてもらいました。頭を突き出して覗き込む男子２人。これから、１回１回が貴重になってくるけど、焦らせずに進めたいと思います。にほんブログ村

  2014/11/04

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  どんぐり集会（２１回目）

  久々のアップとなりました。先週の「どんぐり集会」。小６女子５人の参加でした。この日は、｢塾に行ってる子｣と｢行ってない子｣で差が出た日でした。先ずは、塾に通ってない子達。この子は、夏休みにできなかった問題をやりました。解き終わって、「なんで前は出来んかったんやろう…。」と言ってました。別の子は、モグラのモグモグのトンネルの壁塗り、カレイのレイちゃんのクッキー缶、（共に４ｍｘ）を描いて解きました。少し前まで、低学年問題ばかりをしてた子です。問題によって、それぞれの材料集めが随分と出来るようになってきました。こちらも終わってから一言。「今日はすごいスムーズに解けたわ～。」なんて言ってました。更に別の子は、６ｍｘのウナギダ小学校の修学旅行などがスムーズに正解。続いて、売虎くんのお小遣いの問題も正解でした。さて、通塾してる子達ですが、２人共とても集中して絵図は描けてるのに、換算ミス、小計を合わせる足し算ミスなどが数回（５回程）ありました。私は、「落ち着いて」を繰り返すだけでした。本当にとても極端に分かれた日となりました。にほんブログ村

  2014/10/31

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  どんぐり集会（２０回目　part2）

  今回の集会は、５人の小６女子の参加でしたが、やはり大体の子が落ち着いた生活に戻ったせいか、脳もよく動いたようでした。１人は、約１ヶ月ぶりの参加で心配だったけど、３ｍｘの問題を簡潔に絵図で描きました。速さの問題もOkでした。その後は、以前からたまに解いてる難敵（５ｍｘ紫陽花の葉、滴）をやってました。一つ絵が進んで、差が具体的に描かれてました。近いうちに解けるかな…。また、先週にサブちゃんのサブレ（３ｍｘ）で計算に走った子は、今回も自分の意思で同じ問題を続けてやって、きちんと描いて解けてました。続いて、３ｍｘを数問解きました。また、別の１人は５月にやって解けなかったものをやってみました。無事、解けました。また一つ突破できました。更に、いつも高学年問題を解いてる子。５ｍｘのふわふわサイダーの問題を解きました。そして、この子も５ｍｘの紫陽花の葉、滴のような問題が苦手なのですが、この日は、脳も湧いて湧いて、差を調節して、見事に解ききりました。やっぱり、生活の差は頭・心に影響するようです。生活の余裕は、脳にも余裕が生まれます。明日、明後日も快晴の青空が広がりそうです。是非、ボーッと秋の空を眺めて欲しいと思います。にほんブログ村

  2014/10/17

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  どんぐり集会（２０回目　part1）

  先日、運動会も台風が迫ってた中で無事に終了。当日、朝一にプログラムが大幅に変更されて、係をたくさん持つ６年生達は、自分の競技にお世話に本当に大変だったと思います。それでも、全プログラムがスムーズに進行し、終了しました。小学生最後の運動会。特別な思い出が出来たと思います。さて、今週の集会。小６女子５人の参加でした。今回の内容の…前に、先週ある出来事がありました。この子達は、宿題の自主学ノートの代わりに、先生の了承を得て、どんぐり問題を解いたクロッキー帳を提出しています。ところが、先日、ある子のノートに先生からのコメントが書かれてました。内容は、（この時は２ｍｘの問題でしたが）この問題は簡単すぎる。よって絵は描かなくても解ける。…のようなことでした。このコメントを見たノートの持ち主の子は、もう１人のどんぐりっ子と先生のところへ行ったそうです。そして、「先生、これはひどくないですか（笑）？？」と言ったそうです。先生の意見は、さすがにこの問題は簡単だから頭の中で解ける、だそうで…。その子は、これ（どんぐり）は、イメージしてそれを絵図を描いて解く。私たちは思考力を育てています。・・・等と説明したそうです。そして、先生も理解して（？）、謝ってくれたのだとか・・・。本当は私がきちんと説明しなくてはいけないところなのですが、子ども達に言わせてしまいました。私が長々と説明するよりは、響いたかもしれませんが・・・。この一件を聞いて、子ども達に申し訳なく、有り難く…、また、子供達が誇らしく…、子ども達に、ゴメン＆ありがとう、を言いました。子ども達は「どんぐり倶楽部」を知りません。ただ、週に１回、「どんぐり倶楽部｣の｢良質の算数文章問題」を解いているだけです。かれこれ５ヶ月程解いてきました。最初からなのか、いつの間にかなのか、この子達は、ホンモノの魅力、威力に気づき、そして信じて続けています。小６女子。残り、後（たったの）半年。改めて出来ることはやってみよう、と思いました。（長くなったので、会の内容は次回にします。）にほんブログ村

  2014/10/17

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  どんぐり集会（１９回目）

  運動会、台風などでドタバタしており、久々のアップとなりました。先週の２回目のどんぐり集会。小６女子４人の参加でした。運動会の練習も大詰めだった頃です。それぞれ、心身共に疲れてたと思います。この子は、ニョロの風邪で欠席の問題。疲れてたけど、何とか頭を動かしてました。この日も時間はかかったけど、何とか解ききりました。ところで、先日より、「●高学年（途中から「どんぐり」を始めた場合）」を意識してやっていますが、答え合わせについては、先生に相談した結果、「この子の、この状態の場合は」なので、本来は個別対応です。で、進めていくことにしました。難しいですが、これまでも意識してきた、彼女たちとの会話なども大事にして様子を見て対応したいと思います。話は戻り、この回で気になったのは、最後の計算で凡ミスをして、誤答となった子。単に計算ミスなので、見直せばすぐに間違い箇所が分かるのに、描いた絵、数字で見直すことはせず、また最初っから描き直して考え始めました。 どこで間違えたかを全く見直しせず、新たに別の方法でやって、結果、とんでもなくかけ離れた答えが新たに出ました。これは、自分が解いてきたものに自信が無かったからなのか…。結局、最終的にまたやって正答にたどり着いたのですが…。この時点で初めて、最初の単純な間違いに気づいて「あ…、ハハハ…。」となりました。 この時に感じたことを大事にして欲しいと思います。この日は、計算だけで１時間解く子もいました。運動会が無事に終わって、次回からは少し落ち着くので、状況も変われば…と思います。にほんブログ村

  2014/10/14

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  どんぐり集会（１８回目）

  今週は２日開いてます。１日目は小６女子３人の参加でした。今回も最初に、「高学年から始める場合」を説明して開始。２人はお砂糖獲得競争（２ｍｘ、１ｍｘ）をやってもらいました。もう１人の子は、（３ｍｘ）映画館のプレゼント問題。お砂糖問題は、２人とも一応、絵図で解けました。でも、２人とも絵が小さすぎました。そこは助言しました。簡単に解けたので、それぞれにもう１問。（星とたこ焼き、拓郎君ひまわり組、など）星とたこ焼きは、さすがに見やすく描けたと思います。正解。正確に描けば、比較しやすいね…と終えました。映画館プレゼント問題の子は、結果、今回も粘り勝ちでした。途中、「分からん…。」が出たけど、１時間ほどかかって正解しました。朱色の鉛筆は私が確認しながらついつい付けてしまったものです。今回、嬉しかったのは、先に終わった２人がそれぞれのノートを遡って見てたこと。共通の問題があれば、見比べたり、突っ込んだりしてました。たった２～３ヶ月前の問題でも懐かしそうに見てました。この時はああだった、こうだったと言い合いながら思い出してました。その会話を聞いて、少し安心しました。本気で考えて、苦労した問題は頭に残ってます。記憶がよみがえります。そして、解けなかった問題を見つけた時は自然に考えてました。その問題も結局、今回は解けなかったのだけどきっとまた頭のどこかに残ると思います。小脳思考まではいかなくても、なかなか良い雰囲気だな、と思いました。自然についつい考える、これは後々に強い財産になると思います。最後まで解いてた１人は結局、数回答え合わせをしてしまいました。間違い箇所は、結局いつも同じです。問題途中の条件を満たしていないから。問題を丁寧に読んで、それを丁寧に描こう。途中が違えば、最終文をいくら考えても正解にはならない。これだけ繰り返し伝えました。４回目の正直での正答でした。諦めず、時間ある限り集中して頑張るのはこの子の強みです。今回も他の２人が終わってノートを見比べてる間も黙々と解いてました。だからこそ、人の話しや問題を深くじっくり聞く、読む。早合点して勘違いしない。答えを急がない。…などが変われば、大きく前進すると思うのですが…。じっくりとやっていきます。にほんブログ村

  2014/10/09

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  どんぐり集会（１７回目）～打つ手はある。～

  運動会もいよいよ来週にせまってきました。でも、長女（小６）のクラスでも風邪、腹痛などの体調不良が見られるようです。当日は皆、体調も万全にして臨んでもらいたいです。今週の集会は小６女子２人の参加でした。長女も含め、皆お疲れの様子です。今回は式・計算無しでも絵図で答えが出る問題をそれぞれに選んでみました。１人は、４ｍｘの筋肉豆腐でしたが、あっさりと解きました。ただ、出てきた数字など書き込んでいなかったので、そこは後で書き込んでもらいました。もう１人には３ｍｘの、のろ太君の問題。「半分の半分」。ん…？なぜ絵図では３等分なんだ…？・？・？｢あ、1/4やった。｣うーーーん。。。てな具合でした。実は、アルス君の添削依頼の時に少し書いていました。はっきり言ってグチです。。。お返事ありがとうございました。その子その子の価値観確かに、小６にもなると、視考力＜友達　も大ありかもしれません。でも、『難題を解く』と言う感動・ワクワク感を子供たちにどう味わってもらうか？感味力もそれぞれ違うとは言え、そこを真に感じることができれば、それぞれにとても大きな一歩になります。やる気のない子をシャットアウトするのはできる。逆に，24時間生活を共にして価値観を共有することはできない。シャットアウトは出来るけど…。共有はその子達の親にでもならない限り、それは出来ない。＝両方無理なら、どんぐりの原点である「ゆっくり，ジックリ，丁寧に」もう一回り、私自身の原点を強化して…、その子その子に合わせてやるのは限界があるでしょうが，「考える楽しさ」「楽しいを実感」を体験してもらうしかない。実際、この力を付けると、思考力、視考力は増えなくても、中学以降、ずっと役に立つと思うのです。memo●現状の教育システムでは現在指導されているような生徒が大半を占めているはずです。残念ながら思考モデルの蓄積・利用方法をマスターする機能始動は臨界期を超えていますので、これから機能を開発することは出来ません。生物学的に無理なんです。●では、対処法がないのか？　あります。どんな子供達も生活の中で視考力を使い思考モデルを育てています。ですが、その思考モデルの種類は少なく視考力も十分ではありません。ですから、現在持っている数少ない思考モデルと視考力をフル活用させる必要があります。小さなコンピューターでも有効に回路を活用すれば大型コンピューターと同等の力を出せます。●彼らは言葉という抽象的な記号になれていません。ですが、鬼ごっこをしたりスポーツをしたり悪戯を考えたりは出来ます。実はこれらはイメージの移動・変形・連想・比較という思考そのものです。ただ、テストなどに使われる言葉とリンクしていないだけです。ですから、彼らが持っている数少ない言葉や経験を意識的にイメージの移動・変形・連想・比較にさせ意識させる練習が必要になります。●「どんぐり倶楽部」の「良質の算数文章問題」はもちろん優れた教材になります。ですが、同時並行してどんぐり方式での現在学習中の学習内容提示が必要です。「何だ、勉強って鬼ごっこで使う力と同じ力を使うんだ」と実感させることが大前提です。＞＞「どんぐり倶楽部」の「良質の算数文章問題」はほとんど全滅でした。●原因が分かったということです。今までは原因が分からないまま治療しようとしていたのです。今は原因が分かっています。すべきことは全てを「どんぐり方式」にすることです。体育や音楽でさえも視考力養成に使うのです。●夢を見る頭を持っている子供ならばイメージの移動・変形・連想・比較ができますから、時間はかかりますが100％できます。少し光が見えた気がします。にほんブログ村

  2014/10/04

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  どんぐり集会（16回目）～高学年から「どんぐり」を始めた場合～

  先週の『どんぐり集会』。長女を含む小６女子６人＋次女（小２）の計７人の参加でした。『どんぐり問題』基本の、・絵図を描いて、それを比較して、工夫して、動かして解く週１回を４ヶ月してきましたが、これはそれぞれです。問題によって、日によって、出来たり出来なかったりです。これまでのやり方は、描く、工夫の定着のために、答えを出して、間違ったらやり直す。何度も描き直し、考え直してきました。でも最近、慣れてきたというか、楽な方へ…と言うか、間違ってたら、「じゃあ、今度はこっちで…」と言って、テキトーに当てはめてたことがありました。（しかも絵図で！　だから、余計に厄介…。）私、「ちょっと待った～～～！！」です。他にも、問題の条件を満たしていなくてもそのまま普通に答えを出したり、最終文の勘違いがあったり…が続いたので、そろそろ本来のやり方でいくことにしました。●高学年（途中から「どんぐり」を始めた場合）→余計な学習から開放されるのに時間がかかりますが、ゆっくり、ジックリ、丁寧にしましょう。直後に、直しはしないようにして下さい。「分からん帳」を活用する。→夏休みに「分からん帳」だけをする。ノーヒントで最初から最後まで１回だけで詰めて考える練習が必要です。高学年も、クロッキー帳（大）をオススメしますが、１ページ１問でも結構です。（安定するまでは見開き２ページ） ＜注意点＞・絵図は描くが、参考にするだけで、絵図そのもので考えていない場合は要注意。→簡単なものしか解けない。一度で解けるようにする。・答え合わせのあとの２回めはヒントを貰ったのと同じ。・線分図は使わない。（具体的な絵図を描く）＊線分図は最低の絵図です。・描いた絵図で考えること。計算で進めない。 　最後まで絵図で思考の道順を決定してから、数字を出すために計算を使う。・計算は思考ではなく、数字での確認に使うだけだということを意識する。・１度で考えぬく習慣をつける。思考の忍耐力を育てる。一応、学校で長女に「これから答え合わせは１回のみ」と、それぞれに伝えておいてもらい、集会でもそれぞれに主なことだけ私から伝えました。楽しく考えることが基本だけど、チャンスは１回、となると緊張感も生まれます。さて、この日の結果はそれぞれだったけど、少しずつ慣れてくれたらと思います。にほんブログ村

  2014/09/29

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  どんぐり集会（15回目）

  昨日は小６女子４人の参加でした。２学期に入ってからは、３回目となりました。来月半ばに迫る運動会の役割も決まったり、学校生活は相変わらず忙しそうです。なので、今回の集会は、先ず、全員、「式は禁止！」でやってみました。絵だけで考えられるか、解けるか…。例えば、３ＭＸ５４（デンコウ君、センコウ君）の問題。この子は、以前は何も描けないこともあったけど、最近は何かは描くことが出来るようになりました。でも、今回は線を使っての絵図でずっと考えてました。（前回の「速さ、…」からの流れか…？）やっと答えは出るものの、違う…。一つ一つを絵図で表そう、を伝えると、〇を使って４倍、２倍を描きました。すると、あっという間に視えて正解にたどり着きました。「スゴイ…、絵図の描き方を変えただけですぐに分かった…。」（でも、自分で工夫して解ききったんだよ！）問題によって、自分で、分かりやすいオリジナルの絵図を描き起こすこと。自分で、問題の内容によって、材料を描いて、考える。これが自然に出来るように…。今回気づいてもらえたこと、大事にして欲しいと思います。でも、コレって、遊びと同じことです。外でママゴトをするにしても、先ず、丁度良さそうな材料を、自分で探してきます。例えば、棒っきれを自分の手に合う長さに折ってお箸にしたり、葉っぱはお皿はもちろん、ちぎってスープの具にしたり、泥団子はおにぎり、お餅、ケーキ、何にでもなります。ケーキを作ったら、短く折った棒をいくつか立てて…、そこでキレイな色の草花を発見すると、瞬時に頭の中には、ケーキに飾った時のイメージが浮かぶと思います。ステキなバースデーケーキが完成してると思います。発見した喜び、ヒラメキ、花を飾ったケーキを想像しての興奮。その一瞬に生まれる感情はとてもステキなものです。工作にしても、丁度良さそうな空き箱、カップ、紙、ストローなどを自分で家の中から探して選んで、調節しながら切ったり、貼ったり…。作品名は途中で変更することも多々あるけど、子供のアイデアはどんどん広がります。遊ぶ内容によって、材料を選んで集めて、工夫して、組みわせて…無我夢中になるとどんどん広がっていきます。…とは言っても、最近はそんな場所も時間も無い…、だから、『どんぐり問題』が生まれたのですが…。話がそれました。高学年問題をやってた２人は…。５ＭＸ０１、５ＭＸ０２を相手に湧いてました。２人ともブツブツブツブツ言いながら格闘してました。０２を解いてた子は、途中で答えが出てしまったのだけど、絵図は書けず…。「答えはオマケ」、絵図は正確に描かないと違いは見えないし、比べることも出来ない、を伝え続けました。時間切れで答えは出なかったけど、「春休みに解けたらＯＫ！」とノートを閉じました。１時間頑張って、その後はみんなでオヤツタイム。最近はこの流れになってきました。持ち寄ったオヤツを食べながらの雑談はとても賑やかです。その間に私は彼女たちのノートを写真に撮ります。４，５人相手ではゆっくり見えない時もあるので、（実際、すぐに理解できないことも多々ある…。）後ほど画像で確認をしてます。初期の頃は中にはガラーンと白紙に近かったページもあったけど、今は全員、少しずつページが濃くなってきました。ほんの少しずつの成長だけど、ハッキリと見ることが出来るのは『どんぐり』だからです。にほんブログ村

  2014/09/19

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  どんぐり集会（1４回目）～「速さ・時間・距離」～

  先週のどんぐり集会。小６女子４人の参加でした。学校の授業では「速さ・時間・距離」を習った子ども達。長女（小６）も自らこれらの問題を選んで解いたけど、集会に来た子達にもこれらの問題を解いてもらいました。この子は、〈３ＭＸ４８〉　ムーリー君の問題。他の子は、３ＭＸ０１（デンデン君）や１ＭＸ７６（アリンコのチビ君チョビ君）などをやってもらいました。「どんぐり」では年長問題から既に速さなどの問題は出てきます。ゆっくり、ジックリ、丁寧に、これらの概念を実感していきます。「ハジキ」を使わなくても、しっかり距離、速度をイメージできるように…。今回は、復習を兼ねた回になりました。にほんブログ村

  2014/09/15

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  どんぐり集会（13回目）～２学期初回～

  １学期の５月末頃から始まった「どんぐり集会」。なんだかんだで続き、２学期早々にも長女（小６）の友達４人が参加してくれました。当初は何人残るのだろう…、最悪はゼロだろう、なんて思ってたけど、ここまで、続いているのは、やはり「どんぐり問題」に仕掛けがたくさんあってのことだと思います。子供にとっては面白いから続けられる。そこに、気の合う仲間がいれば尚更のことです。次女、三女（小２、年長）のように低学年の子たちだと、キャラクターが先ずオモシロイと思うけど、高学年になると問題自体がオモシロイと感じているようです。他の問題集とは違う、と違いが分かっています。でも、考えるのが苦手な子はつまらいから続かないのだと思います。それぞれ差はあっても、なんだかんだで考える子が好きな子達が集まってくれて本当に有難いと思います。さて、２学期初回の集会。想定内の結果でした。皆、夏休みの方が頭は働いてました。式・答えを急ぐ、些細なミス、集中力切れ…。些細なミスの場合は本当にモッタイナイです。。。こう言うミスも本人達が気づいてくれたらと思います。にほんブログ村

  2014/09/10

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  どんぐり集会（12回目）～夏休み最終回編～

  夏休みの最終週の会。この日は、小６女子５人が参加でした。最後の週と言うこともあり、少し難し目をそれぞれにトライしてみました。結果は正解、不正解、それぞれだったけど、全員が１時間通して頑張りました。この日特に嬉しかったのは、ずっと０Ｍ、１Ｍをやってきた１人の子が、３Ｍ（ニョロのクラス風邪で欠席）の問題が絵図で解けたことでした。この子は、最初の頃は何人多い、半分多いとかも全く描けなかったけど、少しずつ「差」、「２倍」の絵は描けるようになってきていました。先週が初参加の子は長女と共に、筋肉豆腐６ＭＸ０４（筋肉＝62.5％）にトライ。２人とも不正解だったけど、脳はよいぐあいに湧いてました。１時間頑張って、この日は最後にお疲れ様会をしました。ケーキ、プリン、お菓子、ジュース、また、それぞれが持ち寄ってくれたオヤツも加え、にぎやかな会になりました。夏休みは計５回開くことが出来ました。成長はもちろんそれぞれだけど、我が子以外の子ども達の成長も見て、あらためて夏のリセット期間の必要性を感じました。何人かのお母さん方と直接お話出来たのも良かったです。「すごく楽しいみたい。」「珍しく自分からやる気になって行っている。」などの嬉しい報告もありました。また会えた時に、少しずつでもお話出来たらと思います。いよいよ２学期も始まりました。運動会も控えています。６年生は係りも大変です。子ども達はまた忙しい生活に戻るけど、週１回のどんぐり集会には５人全員が参加してくれるとのこと。一体、どうなることやら、何が起きるやら、素人の私がどう対処するのやら…。きっと、また一喜一憂の繰り返しが待っている…。でも、不安より希望を持って２学期を迎えたいと思います。にほんブログ村

  2014/09/02

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  どんぐり集会（11回目）

  いよいよ夏休みも最終週。結局、今年も早い早い。。。先日の集会には、４人の小６女子が参加。前回、初めて参加してくれた子は、お持ち帰りしてた３ＭＸ４４（タヌキが持つ３色のカメさん）もあっさり解いてきました。式もバッチリでした。そして、４Ｍ、５Ｍと進み、結局６Ｍ（マゼラン族、フンボルト族のペンギン）も絵図、式を書いて解ききりました。。。この子の様子に、うちの次女、三女（小２、年長）もビックリしながら「スゴ～イ」と感心してたけど、周りの女子たちも少なからずの刺激を受けたようでした。この日も１時間余ってそれぞれ集中して頑張りました。にほんブログ村

  2014/08/26

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  どんぐり集会（10回目　part2）

  この日の集会は、長女（小６）の友達３人が参加です。初参加の子もいます。この子は、ルールなどを説明して、先ず筋肉豆腐をやってもらいました。正解。そして、２ＭＸの鯨の活き造りととアザラシの姿煮、３ＭＸデンデン君のお散歩４ｋｍ、こちらも正解でした。絵図が無い部分も、「絵図で表せる？」と聞くと、あっさりと、３倍の場合、〇　〇〇〇　等と描きました。この日はこれで終了したけど、別の３ＭＸをお持ち帰りしました。次回も参加予定だそうです。他の１人は、３ＭＸの距離の問題を１時間弱かけて解いて正解。この子は、毎回粘り勝ちです。もう１人の子は、いつものように０ＭＸから…。丁寧に描けるように…と０ＭＸです。ただ、問題によっては単なる消化作業になりがちになります。状況の絵を描いて、計算して終わりになってしまうことがあります。高学年からのスタートはこの辺りが難しいです、そして、この日は１ＭＸの距離の問題へ。これは描いて、数えて、解けました。少しずつ、少しずつです。夏休みも来週で終わり。最終週も２日開く予定です。にほんブログ村

  2014/08/24

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  どんぐり集会（10回目　part1）

  お盆が明けて、どんぐり集会も再開。今週は、それぞれの都合により２日間開きました。長女（小６）の友達、延べ６人が来てくれました。１日のみの子、２日連続参加の子、初参加の子。それぞれです。さて、久々も久々の子ばかりだった１日目。これまで、なかなか絵図を描けない子２人はまた０ＭＸからスタートしました。１人は、最終的に２ＭＸの筋肉豆腐も解くことが出来ました。もう１人は最終的にどうしても０ＭＸ９９の赤と白の花計２４本が解けませんでした。塾の宿題が悪影響を与えているのか…。。。前回は、筋肉豆腐も自力で頑張って解けたのになぁ…。解ける時、解けない時…日によってとても不安定です。（結果が不安定な子、よく聞く話ですが、理由があっての事だと今なら分かります。）更に別のもう１人の子は、３ＭＸ４４でかなり煮詰まりました。式に走りがちだったので、「絵図で！」と言って、頑張ったけど次回に持ち越しです。前回から１ヶ月近くも空いてしまって、どうなるのか、実際不安ではあったけど…。やはり・・・、なかなか難しいです。その子その子によるけど、小６スタートでは、それぞれがほぼ出来上がっているので、頭でイメージして、絵図を描いて、動かして…は、定着するのが難しいです。賢くするだけなら、簡単なんです。視考力を育てるのは難しいんですよ。本人の意志がなければ、1-2年間ではまず、無理です。重い…。翌日に続きます。にほんブログ村

  2014/08/19

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  どんぐり集会（９回目）

  この日の集会も長女（小６）の友達、一人が参加。（この子は皆勤賞です。）トライしたのは、カブトとクワガタが缶に入った問題。最初に、カブト、クワガタ、それぞれが別の缶（計２缶）に入っていると勘違いしてしまい、かなり悩んでました。そして、その勘違いを訂正して、今度は缶１個＝カブト５匹が同じ重さだと勘違いしていました。それも、訂正して、やっと正答。お疲れ様！がんばりました。終了して、「どんぐり」では少数ではなくて、分数を使うことを説明しました。そして、長女も加わり３人（＋次女、三女と）で雑談。例えば、１．５は分数だとどう表す？と２人に聞くと、「1と1/2」、｢15/10｣、結局「3/2～。」などと意見が割れました。うん、いろいろ有るよね～、化けるよね～、なんて言って、たったこれだけのことでも、やっぱり、それぞれに考え方はある、違うなぁ、と納得。大分、どんぐりにも慣れてきたこの子ですが、「学校のテストで１００点取れてもどんぐりの問題が解けないのでは意味がない。」逆に、「学校のテストが０点でも、どんぐりの問題が解ける方がいい。」なんて、言ってくれました。実は、この子は学校のクラブで算数クラブに入ってるそうです。クラブでは、だいたい文章題が多いようです。でも、以前に「マス計算」みたいなものをしたそうで、「頭がクラクラになった。」と言ってました。でも、そのクラブの先生は長女も担任をしてくださったことのある算数専門の先生。以前、研究授業でどんぐり的な解き方をした先生です。おかしいなと思って話を聞いてたら、なんとソロバンに通ってる子がリクエストしたとのこと。勝手な想像だけど、文章題よりもマス計算が楽しい、と言うことなんだと思います。でも、ガラスの自信では、すぐに限界が来ると思います。そんなこんなで、夏休みのどんぐり集会も残り３回となりました。次回は、お盆明けです。にほんブログ村

  2014/08/08

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  どんぐり集会（８回目）

  先日は、８回目の集会日。「どんぐり倶楽部」の良質の算数文章問題を解く日。この日は長女（小６）の友達１人が参加。夏休みもそれぞれ予定があるので仕方ありません。トライしたのは、４ＭＸ。４年生の問題。こちらは、モグモグの壁塗りの問題。そして、ハム太郎の筋肉豆腐。最初の回答はこちら…。２回目。2/5を50ｇとして、それを２つ。絵図も簡潔に分かりやすくなってきました。この子は、長女の仲良しグループの中でも特に仲のよい子。我が家と家庭環境が似てることもあって、細かな点でも気が合うようです。中学校も同じ予定。（近所の公立）このまま、縁が続けばなぁと思います。にほんブログ村

  2014/08/01

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  どんぐり集会（７回目）～夏休み初回編～

  先日は夏休み初回のどんぐり集会でした。前回のことがあり、私としては明るい記事を書きたい…と願ってたけど…、夏休みのおかげか、少し願いが叶いました。小６女子４人全員がお昼の１時に集合。４人＋次女（小２）が座るので、座卓は足りず…。キャンプ用のテーブルを１つ用意しました。前回、描けても絵で考えられない子、絵を描けない子は私が１行ずつ読んでスタート。この２人は０ＭＸから。絵は描くけどそれを見て動かせない子。０ＭＸの中でもややこしい問題をやってみました。スムーズに正答。そして、以前トライして解けなかった「筋肉豆腐」をすることに。答えを２度出すも、「間違い。」。「絵を見たら解ける。」を繰り返し、しばらく粘って３度目の正直で正解！前回、ほとんど描けなかった子は０ＭＸの描いたら答えが出る問題からやりました。描いて正解。でも、中には絵図が中途半端なものもありました。数字の力を借りてたので、終了後そこは少し説明しました。やっぱり、ゆっくり丁寧にやらないとな～と感じました。夏の間に一行ずつをきちんと絵で描けるようになればと思います。「どんぐり」に慣れてきた２人は自分で読んでもらい、スタート。３ＭＸをあっという間に描いて解きました。ニョロのクラス風邪で欠席、カレイのれいちゃんのクッキー缶、など。そして、自分で選んだ５ＭＸに挑戦。いきなり４Ｍを飛んで５Ｍ…？！と思いましたが、このまま、比べて、動かせば視えるかもしれません。今回は全員が集中して解くことが出来ました。特に、３Ｍをやった子達は一気に筋が立ってたようで（視えたようで）、答えを出すまでがとてもスムーズでした。夏休み。リセット、宿題の進み具合はそれぞれだけど、学校に通うことに比べればのんびり出来て、頭、心に余裕が生まれます。子供は好きなこと、おもしろいこと、興味があることには集中します。でも、余裕がないと味わえないし、好きなことも見つけ出せず、興味も湧きません。「ワカラナイ」を考える余裕も無いです。そしてその対象物に受身では無く、自ら取り組むと、何かがピン！とひっかっかって糸口を見つけます。そして、視えると一気に駆け抜けます。その集中力はすごいです。ボーっとの時間から集中力が生まれるなんて、一見｢？？？｣だけど、前回、落ち着きが無かった子も、今回は問題に向き合うことが出来ました。ソワソワ感がありませんでした。さて、この日は差し入れが多くて、（お母さん方、ありがとうございます！）終了して、皆で頂きました。その時は、にぎやかな普通の小６女子に戻ってました。あの静けさの反動か…。次回は来週です。余裕がある夏休みの間に、少しでもそれぞれの底上げができればと思います。にほんブログ村

  2014/07/25

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  どんぐり集会（５回目）

  昨日は台風８号の為に幼稚園、小学校も臨休。でも、お昼を過ぎた頃に警報は解除されて、薄日もさしてきました。さすがに昨日は誰も来ないだろうと思ってたけど、お昼から一人（小６女子）が、来てくれることになりました。お母さんに送ってもらって、無事に到着。今回は、〈２ＭＸ６２〉クジラとアザラシの料理でお花見の問題、をしてもらいました。最初に出した答えは、２４０ｋｇを３で割って、間違い。そして、またしばらく考えて…。正解！立式で、３０をどうやって出したかは出てないけど、絵図を見ると、早い段階で分かってたようです。消しゴムを使わないから見える、その子の考えてること、考えたこと。大きなバッテン（×）を繰り返し、自分が納得するまで絵図を書き続けるのはすばらしい軌跡です。終了して、また自宅用に渡した問題も貼って見てるうちに（この子は、いつもすぐにスッと入り込みます。）「分かった。」そうで、その場で解いてしまいました。次回、自宅用に何問かプリントして渡そうと思います。解くことが好きな子、ワカラナイをそのままに出来ない子。焦ることなく、じっくり考えてから、答えを出します。反対にテキトーな数字をあててテキトーに答えを出す子もいます。小学校では６年間同じことをしてきたのに、生じるこの差はなんなのか…。家庭の差、なのか…。昨日来てくれた子はゲームを持っていません。（小３の弟くんも持っていません。）「ゲームを持っていない」。この一つが理由ではなくて、この事実は、その家庭をよく表しています。ゲームが欲しい！買って！、と言わない子どもは多分いないと思います。購入する事を全く悩まない親もいないと思います。でも、その悩んだ期間がどれほど長かったとしても、理由がどうであっても、買えば、結局、一つの事実です。悪いと分かってても、買う。又は、悪いと分かってるから、買わない。その差は、他のことにも通じてます。そして、子供に表れます。（塾の先生の言葉…）「勉強が出来るか出来ないかなんて親と話せば一発でわかるよ」「大抵親が勉強できない原因になってるからね」親として、こんな悔しいことはありません。家族、家庭はそれぞれカラーがあり、全く違うけど、子供に対する思いは同じです。自分達の子供時代と比べて、変わった時代、環境を見て、子供に本当に必要なもの、必要ではないものは何なのか。見極めることは難しいけど、少し深く考えれば、子供を見れば、少しずつ見えてくるものがあると思います。にほんブログ村

  2014/07/11

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  どんぐり集会（３回目）～早速反省・・・。の巻～

  昨日も、長女（小６）の友達がどんぐり問題を解きに来てくれました。メンバーは同じ女子４人。初回は皆、ほぼ同時刻に来ましたが、先週からは時間をずらして来てもらっています。４人座ると机も狭いし、私も一度に４人は見えないので。昨日は、４人中３人がかなり苦労しました。そして、３人に少しヒントを出してしまいました。すると内２人はそれからスイスイ進みました。この子は〈２ＭＸ０３〉ですが、ボールのコロコロとゴロゴロは、１００ｃｍ転がりっこ競争で、今日のお掃除当番を決めることにしました。コロコロは１０分で２０ｃｍ、ゴロゴロは１５分で２５ｃｍ進みます。どちらが何分早くゴールできるでしょう。最初、左ページで頑張ってたけど、説明を書いてしまったりで、なかなか進みませんでした。私が「２人でよーいドン！の絵図を描いてみようか。」と言って、描いたのが右ページ。２本の線１００ｃｍを描いて、私が「（コロコロ、ゴロゴロ）それぞれ頑張って進もうか。」という時には多分、分かってたと思います。目つきが変わってました。鉛筆はどんどん進んで、立式もスラスラ、答えまで一気に書き上げました。正解です。ただ、これは「どんぐり」としては、やはり全くダメです。普通の算数教室（←こちらも私には到底出来ませんが…。）とは違います。昨日はそこを、見失ってぶれてしまいました。↓↓↓「ヒント」に関して質問しての、糸山先生からのお返事です。それは、姿勢の問題です。絵で考えることをさせたいのであれば、ノーヒントで、年長さんからですし。そのちからは諦める。で、絵図を参考に考える。という、どんぐりでなくてもいいことなら、ヒントです。が、それでは、どんぐりの意味がありません。本人が選択することです。本人にその気がなければ高学年は受けてはいけないと思っています。考える気がない場合は、私は、その場で出入り禁止にしますよ。賢くするだけなら、簡単なんです。視考力を育てるのは難しいんですよ。本人の意志がなければ、1-2年間ではまず、無理です。今回は、頑張っている子供たちを待てなかった私が悪いです。初回に、「どんぐり」は普通の文章題では無い、とても手ごわい、でもヒントは無し！、等と説明して、それでも「やる。」と言ってくれた子ども達です。次回は、こちらのブレは謝り、再度、本人の意思を確認してリスタートしたいと思います。にほんブログ村

  2014/06/27

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  どんぐり集会。

  昨日は、長女（小６）の友達４人が我が家に来てくれました。どんぐり問題を解くためです。前回から、学校行事、我が家の都合（体調不良）で、２週間も空いてしまったけど、前回、参加した女子メンバー全員が来てくれました。（みんな、スゴイ！）前回、３Ｍをやって絵図が描けなかった子達には１Ｍ、２Ｍの描きやすい問題をやってもらいました。１行ずつ読んであげて、描く、を繰り返すと、絵図だけで答えを出すことが出来ました。でも、最後の立式で時間がかかりました。絵図からおこすのが意外や難しい様子。そして、その内の１人の子に自宅でする分として、２Ｍの筋肉豆腐を渡すと、何やらずっと見てました。そして、「解けると思う。」と言って、トライ。時間はかかったけど本当に解けました。絵も字もとても丁寧です。前回は、絵図が進まず、計算に走ってたけど、２週間の間に自宅で低学年問題を何問か解いており、（その子の弟君（小３）が、先日より自宅でどんぐり問題：年長～をスタートしてます。）イメージして動かして、が大分しやすくなってきたのかなと感じました。以前、絵図から正答にたどり着いた子には３Ｍをやってもらいましたが、やっぱり問題によって、それぞれ得意・不得意があります。結構、煮詰まってました。でも、答えが出なくても、時間ギリギリまで考える姿は立派です。断固ヒントは出しませんが、応援したくなります。私は添削はもちろんできないので、みんなが「出来た。」ものを見て、絵図を辿って確認するだけです。我が子達のとはまた違う描き方に、感心させられることも早ありました。ところで、みんな、長女のクラスメートであり、宿題の自主学習（毎日ある）としてたまに「どんぐり」を出してます。今までは、学校から配布された「自学ノート」にやってたけど、先日、担任の先生にクロッキー帳でもＯＫ！の許可を頂きました。（大学ノートではやっぱり伸び伸び描けません。）自宅でどんぐり問題をやってる男の子も含めると、クラス（２２人）で６人がクロッキー帳で出すことになります。いつか、クラスで、どんぐりの話題で盛り上がれば…、皆で解き方を言い合ったり、キャラクターについて突っ込んでゲラゲラ笑ったり、そんな日が来れば素敵だな～…とついつい思ってしまいました。にほんブログ村

  2014/06/20

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  学びたい子。

  先週の話。長女（小６）の友達（Ａちゃん）が突然、どんぐり問題の体験に来てくれました。以前から、たま～に長女が｢楽しい算数問題があるよ｣、と話しており、Ａちゃんはその時からずっと興味を持っててくれてたようです。それなら、実際にやってみない？と誘うと喜んで来てくれました。長女とは保育所からの付き合い。母同士も学校などで会えば楽しくお話します。塾は週１で行ってるそうです。でも、低学年の頃はあまり習い事もしていなかったと思います。取り敢えず、本当に初めてなので３年生の問題を選んで、先に、長女のノートを見せながら少し説明。・おばちゃん（私）が一行ずつ読んで行くから、それを絵で描いてみる。・最初は式を書かない。書くなら一番最後に。・消しゴムは使えない。考えた形跡を残す。そして、スタート。一行ずつ読んであげると、ゆっくりした動作で描き始めました。絵も字もとても丁寧。（その時点で、きっとこの子はどんぐり問題を好きなはずだ！、と私は勝手に思ってました。）問題は、メエメエさん達のソフトクリームとお菓子の問題。途中、Ａちゃんから「数字は書いていいんですか？」と質問があり、それはＯＫ、ＯＫと返事しました。最終文まで読んで、しばらく考えました。１０分近く考えて、答えが出ました。お菓子は正解。でも、ソフトクリームは少し違う。そう伝えると、もう一度絵図を見比べる…。そして、少しして、ソフトクリームも正解になりました。「式は書ける？」と聞くと、一部の式を書きました。終了して、感想を聞くと、「スゴク面白い！」「こういう問題はやったことがない。」とのこと。その後、子ども達は公園に行ったのですが、長女に「また、行っていい？？」と聞いてくれたようです。私も、また来て欲しいと思ってたら…。Ａちゃん、なんと翌日も放課後に来てくれました。長女にその日の朝、「行っていい？」と聞いてくれてて、長女もＯＫと返事してたようです。ただ、長女は放課後予定があって、Ａちゃんの方が先にうちに着いてしまいました。私も、何も聞いてなかったのでビックリしたけどせっかく来てくれたので、入ってもらいました。一応、どんぐり問題は週に２回までと説明して、その日はせっかく来てくれたので、１問することに。３ＭＸの筋肉豆腐を選んでみました。Ａちゃん、３０分以上考えたけど、答えは出ず。でも、この日もすぐにテキトーに答えを出すのではなく、ずっと考えてました。見てて、沸いてるな…と思うぐらいに夢中でした。この日は金曜日だったので、Ａちゃん「持って帰って考えてみる。」とのこと。そして、この日も楽しかった！と言ってもらえてホッとしました。塾では、国語、算数、英語をやってるそうです。算数は主に学校の復習をしてる感じでした。面白くないそうです。Ａちゃんは、勉強が好きな、学びたがってる子です。とても貴重な子だと思います。どんぐり問題を続ければきっとすごく伸びると思います。小学校卒業まで残り一年ないけど、うちに来てくれるなら、私も力になりたいと思います。にほんブログ村

  2014/05/26

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