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漢字の学習　2

漢字の書きについてはイメージフィックス！！と書きましたが、塗り絵とジ～ット見る前に、もちろん必要なのが　読み　です。漢字は読めればいい、と思います。読めないのに塗り絵とジ～ット見ることだけをやっていた次女はあえなくテストで沈没し、やり方を変えました。やっぱり読めないとだめなんだ、と思ったようです。だからといって、テスト用にやったことはテスト用でしかないなあ、と私はハタから見ていて思います。でも言いません。やる気になっている娘の気持ちを尊重します。ずっと私が塗り絵をしていました。私が一緒にノートに貼り、以前に買っておいた漢字の九九というカード式のものも同じページに貼っていました。でも、いつのまにか一人で全部やっています。今日は五年最後の漢字テストだ～、満点とりたいんだよね～と言って出て行きました。漢字を勉強する、というのはそれほど意味がない、というのも実は感じます。イメージで漢字は書けるようになる、ということがわかれば、やらない方がいいと思います。ただ、ドリルの宿題がわんさか出る。先生が厳しい。間違えると十回書かないといけない、とかそういう異常事態時に、子どもへの負担を和らげる方法として使うのがいいのではないかなと。結局、漢字そのものに興味を持つことが子どもの中に生まれることでのみ得られるものがあるのではないか、と。ひらがなだけ、かたかなだけの文章は読みズライ。だから漢字を使う。表音文字じゃなく、表意文字なんだ、と感覚でつかめる。音でのみ聞いて使っていた熟語、ことばが、漢字になってつながる瞬間、ああ、という気付き、驚き、喜び。それを子どもが得られたとき、漢字というのは学習するものでなくなると思うのです。例えば、新聞記事に出ていた、７０歳で初めて夜間中学にいって、アルファベットを習った方が、地下鉄の駅名のアルファベットで書かれていたものが意味のあるものとなって読めたときの感動。目で見えているのに意味をなさなかったものが理解できたときの喜び。例えば、目のみえないヘレンケラーが実際の水を手にしたときに、これこそが　w 　a 　 t 　e　 r というものなのだ、と実感できたこと。ちょっと大袈裟ですが、漢字によって、そういうことを子どもが感じる、わかる、読める。その嬉しさ、楽しみ、そういう感情が湧いてくることを大事にしていきたいです。

北海道編

社会の全国地図づくり、楽しくて楽しくて。北海道編から。まず道庁所在地：札幌札幌の人口：1,877,000 人　（学校で使っている地図帳をもとに）主な農産物：肉用牛、牛乳、タマネギ、じゃがいも（絵をかく）有名人：加藤浩次、GLAY （写真も貼る）お母さんが行ったことある都市：函館、札幌（修学旅行）、富良野、釧路、登別（新婚旅行）有名なお土産：花畑牧場のキャラメル、白い恋人、熊の置物遊びすぎかしら？全部入りきらなくなるかも。東北、関東だけじゃなくって、中部、関西、山陰、九州まで行くのはまだまだ時間かかりそうだけど…この先、楽しみだな～。

社会、五年と六年と。

ちゃこさんが社会読本作ろうかなって記事に書いています。それに関連していろいろ話をしました。ちゃこさんありがとう。とても参考になりました！うちは五年と六年になって、五年の社会は県の勉強から日本全国と範囲が広がって、農業工業、産業などが出てくる。六年は歴史が始まって、今は縄文、弥生時代を勉強しているらしい。長女のノコは、歴史がダイスキだって、毎日毎日、どんな勉強しているか教えてくれます。土器を二つ見て，どっちの方が古いか、を類推してその理由を述べるっていうのがあって、合ってたよ～と喜んでいました。五年はまず都道府県が出てきた、ということで、習った県の名前をずらずら言っていました。私は、生まれたのは大分だし、子どもの頃青森にも住んでいたしそして何と言っても今はどんぐりの友だちが全国にいる！！◯◯ちゃんはどこに住んでる？ちゃこさんはどこだっけ？話をふくらませて、タノシミました。昨日は１００円ショップで日本地図買ってきて、白いポスター紙に貼って、県についていろいろ書いていこうかな～と。子どもも一緒に書いてくれると楽しいなあ～と。どんぐりの◯◯ちゃんが住んでる、とか、イチローが生まれた、とか（これは地元だし）写真貼ったりして。有名人もおもしろそう。それから、北海道だとじゃがいも、牛乳の産地、とか。これは絵を描いたよ。青森にも秋田にも、茨城にも千葉にも埼玉にもお友達がいるっていいよねえ。イメージして、繋げていければ、勉強じゃなくて、タノシミになるよね、きっと。いや、私が楽しんでいるだけか。それでもいいわ。私達の住んでいる国って結構広いんだよ、ってこと、長くて、気候も寒いところから暖かいところまでいろいろだよね～って（いつも、沖縄暖かいし）天気予報見ながらだっていろんな話して、社会科への興味に繋がっていくかな～。そうやって、興味をもつ、ということを主眼において。覚えたり暗記したりは、中学行ってからだもんね。知る事が楽しい、わかりたいっていう気持ち、を大事にしていきたいな。

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