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誰かの基準

学校て、とにかく自分の基準持っていてはだめな社会の縮図なんだよなあ～ってふいに思う。友だちとの会話、空気を読めと言われるのは大人の社会だけじゃない。私たち大人の社会では、早さ、効率、生産性、正確性を求められ、会話では空気という目にみえないものまで読まされ、早く早く、と急かして日本の長い国土を宅急便のトラックが駆け抜け、スーパーのレジでは、全然待たしても、待たされてもいないのに、「大変お待たせ致しました」を機械的に繰り返す。どこまで私たちは急いでるんだ！！急がされているんだ！誰のために？いつでもどこでも誰かのために？そんな私たちの社会でのストレスを、働いている人々が受け、その人々が家に帰ってから妻や夫にぶつけ、そして最後にぶつけられた子どもたちは学校で自分と異なるもの、弱いものをみつけてぶつける。だから、誰かの基準で生きてちゃだめなんだ。学校の評価やテストが１００％正しい、とそこに自分を合わせちゃだめなんだよ。合わせ始めたら最後、ずっと自分の人生の大事なキーを握れない。自分を生きるには、そのキーをしっかり自分で握っておこう。誰にも渡さず、学校や先生や友だちや親にも絶対渡さず。持ち続けていれば、ひとりがこわくない。誰とも合わなくたって例え嫌われようと、いじめに遭おうと、自分を持っていて、そこに納得が生まれれば、それは生きていく自信になる。学校で成績がつくから勉強するんじゃない。中間テストのために勉強するんじゃない。親のために、喜ばせるために勉強するんじゃない。じゃ、何のために？　そこから子どもと一緒に考えていこう。

間違いが多い反射回路の生徒

中学の英語の授業のことをちょろっと。一年生の三クラスを一週間で二回ずつTTとして入っています。回転の速い子、遅い子、話すのは上手だけど、書く事がそれについていかない子、反射的にばばばばっとやってしまって、スペルやケアレスミスの多い子、やる気がなくてぼおっとしてる子反抗的な子、始めから寝てる子、まあさまざまです。反射回路の速い子供はやっぱり多くて、スペリングの書き写し間違いgameじゃなくて gememaybeじゃなくて　meyby早過ぎて考えてない子供たち。授業も考えないでスピードを求めるからしょうがないんだけど…遅い子たちにどうしても付くことが多いんだけど、今日気付いたのね。速い子どもたちがさささ～っと終わらせてるのを見に行ったら、考えてないから間違いの多い事！Emi eats sushi in Hokkaido every summer.という文章から、when を聞く文章にする、のに機械的に、When does Emi eat sushi in Hokkaido every summer?と平気で書いてる。遅い子は、説明してあげてじっくりゆっくり考えて、ちゃんとevery summerを外して自分で正解に導いていた！！！嬉しかったなあ。速さを求められて、小さい頃からそれに合わせられるこども達は◯◯式や１００マスなんかで速度を求められればられるほど、その反射回路を強化していくから、そこから抜け出せない。それに合わせられないこども達はのろま、とか遅い、というレッテルを貼られがちなんだけど、ちゃんと考える習慣がついていけば、彼らを上回る力をつけられるはず！！学校のテストという評価ではなかなか難しくても。カナシいことに学校ではスピード命だからなあ。英語の先生たちは喋るのも全て速いしなあ…（それを私が言うか？？って）自分のペース、テンポを持っていて、変えられない子供ほど、学校という枠では苦労するかもしれないけど、大器晩成タイプなんだ！！と思うよ。後は好きな事をどれだけ持ってるか、だよね！！！中三で英語は全く一からわからない、という男子生徒がいてね、その生徒、将来パンやさんになりたいんだって。家でもよく作るんだって。その生徒と話してるとね、英語なんて要らないよなあ、わからなくたっていいじゃん、と思えて来て、ああ、教師として失格かも…とか思ってます。

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