[クーのキセキ]の記事一覧 | キセキとキセキ

守るべきもの

大阪講演会と親睦会に参加して、おっきなおっきな気づきの波が押し寄せてきて、やっと落ち着いてきました。やっと、言葉にできそうなので自分の感じた事だけなんだけど、ぼちぼち書いていきます。大阪講演会が始まり糸山先生のお話は、なんにでも通用する力＝視覚イメージと再現と操作を育てる為にはどうしたら良いのか。この事を２時間と言う限られた時間でしたが、本で、ＨＰで読むのとは違う実際に聞く生きた言葉は、伝わり方、伝わってくるものが違いました。その中で、ＩＦ法でのひとコマ。先生が、しまりすさんに確認していました。「小学生なら１０秒ほどで覚えられるそうです。」・・・はっ！！たぶん、誰もがスルーした場面で私は凍り付いていました。おっきな勘違いをしていました。。。。。それは。。。４月からクーは４年生。クラスも担任も変わり、心機一転したのかは定かではないけど、毎日楽しそうに登校していました。とても、安定してきていました。ちょうど、ミハエルが自学自習にＩＦ法の一文字習字をする事に決めたので私「クーも今年は、漢字をＩＦ法で一文字習字をしてみたら？」と声を掛けてみました。やり方は、漢字ドリルの正しい使い方参照（こんなのあったかな？）いや、たしか大阪講演会で糸山先生は、話していたはず！漢ドの一番大きな字を見て、目を閉じて頭の中で大きく再現、再現できない部分だけ見てまた目を閉じ再現、全部が覚えられたら筆ペンで一文字書き、横に読みを書き、例文を自作し書き込んでいきました。一週間ほど続けていると１０数秒位見ただけでクー「もう書ける！」と言います。私「え～～！ちゃんと見た？？ゆ～っくり見るんだよ～～！」クー「でも、もう書けるもん」私「丁寧に覚えると、必要な時にちゃんと思いだせるんだよ。」クー「でも、もう書ける。もう見るのしんどい」その日以来一文字習字もやめてしまいました。「嫌な事させる気はないから、やらんでいいよ。」って言ってはいたけど、何で見るのがしんどいの？？？その時はぜ～っんぜん分からなかった。は～～なんて勘違いをしていたんだろしまりすさんの記事も読んでいたのに「へ～～。ルーちゃんは凄いな。どんぐりっ子は凄い」そう思っただけでその時はそれがクーの事と繋がらなかった。だって、クーはもう覚えている。もう書ける。なのに、ママは「まだ見ろ、まだ見ろ」って言う。そりゃ、しんどいわ！クーにとっての１０数秒は十分過ぎる時間だったんだそれよりなにより、クーはちゃんと書けるって言っていた。なんでその言葉を信じてあげれなかったんだろう信じてもらえなかった。だから、クーは一文字習字をやらなくなった。単純明快。子供の力を信じるって、子供はフツ～に天才だって、分かったつもりいや、生活面でのクーの進化は情緒の安定と共に感じてはいた。ただ、学習面では家庭学習をここ一年ほぼ何もさせていなかったし、たま～に気が向いた時にどんぐりをする程度だったから実感できてはいなかった。ルーちゃんが特別なんじゃない。クーもそう。情緒が安定して自分のリズムが守られていればやるとなった時はもの凄い吸収力を発揮できるんだ。あの時疑ってかかっていた。「適当にやって、終わらせたいのかな？」って。ああぁ～～～またまた、頭を下げました。私「クー。ごめんなさい。クーが、漢字を覚えるのに見ている時間が、短いからもっと見て　　　　って言ってたけど、ママが間違ってた。先生も１０秒でも覚えられるって言ってた。　　クーが正しかった。クーはちゃんと言っていたのに信じなくってごめんね。」クー「１０秒は無理やろ～～！」私「１０秒では無かったけど、２０秒位で、書けるって言ってたで」クー「そうやったっけ～～？」うん。そうだったよやっと繋がった。子供の力を信じる。学習面でクーの実力を感じた。目の当たりにした。クーが始めて自分からどんぐりをやった時も感じていた。でも、わたしが信じていたのはクーのほんの一部分。クーへの心配が心の奥底から消しきれなかったのはそのせいだったのか？子供の力を信じる。この事を考えた時もう一つ気になっていた事が、ここに繋がってきました。つづく。

クーがどんぐりスタート！！

もう。。。突然の事で。。。余りの感動に、ことばがありません。。。クーが自らどんぐりをやりました昨日の晩、クーはミハエルとアイルトンにこそこそ話をしていました。「何の話？」聞いても「明日の事。今はゆ～え～へ～ん。」ってミハエルとアイルトンに口止めしていました。そして今日は、ミハエルとＫ君のどんぐりの日。ミハエルは早く来たＫ君と時間になるまで家の前で遊ぶと遊んでいました。クーも一緒に遊ぶと外にでました。その間、私は子供会の用事の電話をしていました。電話で話しているとクーは外から帰って来て、どんぐりのファイルを取り出し問題を選びハサミでショキショキ切ってノートに張り、絵を描き始めました。電話中だったのですが、もう何を話してたんだか。電話を切り、「やるの？」と聞くと「うん。昨日決めてん。昨日言ってたのはこの事やで。」胸がいっぱいで涙がね勝手に出てくるんです。何も言えず抱きしめて、おでことおでこを合せました。クーが選んだのは０ＭＸ０１お花見の問題でした。どんぐりを初めてやった時と同じ問題。公園の満開の桜のお陰なのかな。今日の作品です。花びら一枚一枚丁寧に、ちゃんと桜の花びらを。花の形が、まがっていくから途中から花の形はやめて花びらだけになっていますが色も塗っていました。花びらの数を真剣に数え答えを書きました。絵で考えていました。初めてやった時の作品スタートです。クーの決めたスタートです。ママも、もう大丈夫。後ろからしっかり見つめていきます。

クーの小休止と先生にどんぐりを知ってもらう事。

リセットの事は上手く伝わらなかったけど、Ｋ君と一緒にどんぐりをするようになって、Ｋ君のお母さんから、いろんな話を聞かせてもらったりしている内に自分の子供達とだけどんぐりをしていた時には思いもしなかった感情がふつふつと湧き上がってきています。「どんぐりを沢山の先生に知ってもらいたい！」そう、強く強く思うんです。以前は結構色んな方にどんぐりを話してはいるけど、選ぶのはその人の判断。学校には学校の先生には先生のやり方があるからどうにもならないんだろうって思っていた。リセットを上手く伝えられなかったから臆してしまう気持ちもあった。パパさんに相談しました。「正しい事は自分が正しいと押しつけなくても、時間がかかるかもしれないけど分かってもらえる時が来ると思う。押しつけにならないように伝えるだけ伝えてみたら。」と言ってくれました。知ってもらおう。伝えてみよう。心が決まりました。もう学年も終わりになるけれど、一人でも多くの先生に知ってほしいからミハエルとクーの今の担任の先生にも伝えたい。くだらん事はべらべらしゃべるくせに、大事な事はからっきしダメダメなのです。日は、過ぎて行くばかり。。。そんな中みっちさんのブログで、みっちさんのお子さんが通う小学校は来年度からどんぐりを全校で取り入れる事になったと書かれていました！凄い！みっちさんにアドバイスも頂いたのでタイミングをつかんだ時にどう伝えるかをずーっとずーっと考えていました。そんな事考えていたら、次男クーが、学校休みたいと言ってきました。理由はお友達とのトラブルでした。とても仲良くしたいお友達なんだけど、ちょっとした事が気になってケンカになったようです。クーは3学期に入ってから学校でめちゃくちゃがんばっていました。頑張りすぎちゃってました。ちょっと疲れたんだろうな。一日お休みして気を取り直し翌日は登校。また同じ友達とのトラブルで、その翌日もお休みしました。その間担任の先生は、心配して電話を掛けてくださるので、事情を話し、「三学期に入ってとても頑張っていて、疲れも出たんだろうと思います。少し休んだら元気に学校に行くようになると思うんでよろしくお願いいたします。」と伝えました。二度目の休みも一日ゆっくりすると、翌日は何もなかったように学校に行きました。その日も晩に担任の先生から電話があり、「クーとトラブルのあった友達と一緒に話を聞いてお互い反省してすぐ仲良く遊んでいました。」と報告を受けました。そして、その電話の最後に思い切って「ある本がきっかけで、クーをどうにかしなきゃいけないという思いから育ちを待とうと思えるようになりました。もう学年も最後で、お忙しいとは思うのですが、もし良かったら読んでいただけませんでしょうか？」と話すと「勉強になりますから是非読ませてください。」と言ってもらい、翌日の今年度最後の授業参観＆懇談会後にお渡しする事になりました。そして授業参観当日、この小学校は作品展はあるけど学習発表会がないので最後の参観日は、なにかを発表するという類の事をしはる先生が多いです。（来年度から隔年で、学習発表会と作品展を開催するとか。）クーの学年は自作の朗読、リコーダー、先生の似顔絵と盛りだくさんの内容でしたがクーは毎日でるリコーダーの練習の宿題1回もやったこと無かったから、私は内心ひやひやもんです。でもめちゃくちゃはりきっていてやるときゃやる！を見せつけてくれました。後で聞くと「リコーダーは、ママが見ていたからちょっと間違った。」んだそう。参観後、絶対学力に今年一年の感謝の気持ちを書いた手紙を添えてお渡ししました。（子育てと教育の大原則をと思ったけど、Ｋくんのお母さんに貸出中）ナニハトモアレ第一歩を、ミハエルやクーにきっかけをもらってこんな形で踏み出しました。それとミハエルの授業参観をして、とても気になる事があり懇談会は、ミハエルのクラスに先に行きました。長くなりそうなのでミハエルの授業参観と懇談会は、次の記事にします。

クーのシンカ

ここのところ次男クーは毎日楽しそうにしております。とても苦しんでいた朝の寒さも今はさほど気にならない様子。連絡ノートをお友達に書いてもらっている事も「書いたくなければ書かないでいいよ。」と言った次の日からしっかり毎日書いてくるようになりました。いつものノート今週火曜日のノートこの日から丁寧に連絡ノートを書いてきます。エクセレントな字に脱帽です（早く書いてるって所はちと気になる～）それからこの時期になると、学校でなわとびをします。クーは昨日二重跳びが出来るようになりました。帰ってくるなり「見て見てーー！！」って披露してくれました。ワンダホーー先日個人懇談で話したばかりだったのですが、夕方担任の先生から「最近とてもがんばってくれています。授業も意欲的に取り組んでくれています。」とわざわざ電話で連絡をくれました。そして、なぜか昨日は、「スプーン曲げに挑戦したいからスプーンちょうだい」とスプーン曲げに挑んでいましたが、スプーンは曲がらず、最後は力で曲げちゃいました上昇気流に乗ったクー。持てる力を発動した時のクーのパワーは、計り知れないわ～これからも上がる時も下がる時もあるんだろうけど、何が起こるか楽しみやわ～