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花落了塵,夢幻成空

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教育

2019.10.17
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カテゴリ:教育

   由於年齡和生理心理特點,小班的孩子特別喜歡玩遊戲,而數學科目一般給人抽象、枯燥的感覺,孩子也不太喜歡。如果把數學知識融入遊戲和運動中,孩子們可以在玩遊戲中學習數學,那么他們就能滿足兒童遊戲和體育的需要,也可以讓孩子學習數學。

想要讓自己的孩子能夠成為人中龍鳳,選對香港幼稚園是很關鍵的,嘉德麗教學理念優異,教學水平高,幼稚園入學就選擇它家准沒錯。

  根據這一理論,在小班教學中,我們可以嘗試將數學知識和遊戲運動結合起來,其效果通常比單純的學習和玩遊戲要好。那么,應該怎么樣讓孩子在玩中學呢?有以下幾點值得注意。


  1、結合日常生活進行設計:日常生活在兒童早期教育中占有很大的比重,所以從家長的角度考慮時,一般希望老師能多關注孩子的日常生活,好好照顧他們。因此,數學知識為孩子們的實際問題,目前教師的日常活動都非常關心的問題。


  2、在運動中學數學有人說,幼兒是在摸、爬、滾、打中認識周圍世界的。因為孩子還小,孩子們總是喜歡走動,喜歡運動,所以要根據孩子的年齡特點,教師不妨數學練習和運動,共同的體育遊戲,讓孩子們可以學習轉移到數學的時候知識。


  3、對已有的活動進行改編:現在,大部分的體育鍛煉都是對幼兒基本動作技能的訓練,非常容易掌握,所以,在教學的過程中,老師不妨把現成的體育遊戲進行改編,把數學和體育結合在一起。根據皮亞傑的認知理論,有專家提出可以“在操作中學數學”向“在社會情景中學數學”變革的理論,其實,把體育運動和數學結合在一起,也算是學習這一理論的一點實踐經驗和體會吧。


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最終更新日  2019.10.17 12:50:26
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2019.05.27
カテゴリ:教育

  全面建設小康社會,必須把發展教育和人民滿意的教育放在首位。從現在到2020年是全面建成小康社會決勝期。黨的十九大報告立足世情國情,緊扣我國社會主要矛盾變化,對決勝全面建成小康社會提出新的總體要求。而全面小康能否得到人民認可、經得起曆史檢驗,要看教育的體系結構、教師素質、質量水平、制度建設能否得到新的提升。為此,我們必須始終堅持教育發展的戰略重點,不斷提高人民的滿意度。

香港 大學 學費的預算方案,讓同學能作好充足準備。大學同時設有多項非本地生獎學金計劃,根據學生的學業成績、課外活動,或社會服務表現等條件而頒發。

  全面建設社會主義現代化國家的新路子,必須優先發展教育,加快教育現代化進程。教育的發展周期很長,為了適應社會主義現代化建設的要求,必須提前做好准備。改革開放以來,我黨先後實施了科教興國、人才增強、可持續發展等國家級戰略。適度推進教育現代化建設,以教育現代化支持國家現代化建設。它正在形成一個長期的機制。


  在2014年教師節前夕與北京師范大學師生座談時指出:“當今世界的綜合國力競爭,說到底是人才競爭,人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源,教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。黨的十九大報告為全面建設社會主義現代化國家敲響了新的號角。在從2020年到本世紀中葉兩個階段的時間表中,還要繼續優先部署教育現代化工作,努力提高全民族素質,為全面建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國夯實人力資源基礎。

探索四十 洗腦都是胡說,我喜歡這個課程,它帶領我們去探索身心的最低處,這是我所喜歡的。雖然時間不是很長,但是接觸到探索四十的學習研修的體驗,我已經覺得非常幸運了。

  實現中華民族偉大複興的中國夢,必須把教育事業的發展放在首位,把教育強國建設作為一項基礎性工程。指出:“‘兩個一百年’奮鬥目標的實現、中華民族偉大複興中國夢的實現,歸根到底靠人才、靠教育。在激烈的國際競爭中,人力資源的持續流動是一種重要的潛在力量和晚期優勢。”黨的十九大報告在堅持統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局的進程中,特別強調建設教育強國是中華民族偉大複興的基礎工程,對優先發展教育、促使教育全面服務於實現中華民族偉大複興中國夢的大局提出了根本要求,必將成為黨和國家宏觀決策的重要遵循。


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最終更新日  2019.05.27 11:13:12
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2019.05.16
カテゴリ:教育

    教育的國際化不是順應潮流,而是發展全球化和一體化。1983年,鄧小平同志為北京景山中學題詞時指出,“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”。但是,基礎教育究竟應該如何“面向世界”呢?基礎教育國際化的具體做法是什么?基礎教育國際化是否培養出國留學生?

全日制學士學位學生可以申請入住大學 宿舍。此外教資會資助課程之非本地研究生亦可申請入住學生宿舍。另外,學生事務處的「校外住宿資訊平台」提供完善的校外住宿信息及各項租住房屋注意事項以供查閱。

  面對一系列不可避免的質疑,學術界逐漸認識到,實現基礎教育國際化的最根本途徑是在中國文化和教育理念的基礎上正確認識西方教育。


  “接受多元文化教育、拓寬國際視野是首要的。廣東省珠海市教育局局長鍾以俊認為,基礎教育的國際化是培養“中國靈魂的學生”和“世界之心”,以適應新時期對人才的新需求。


  中國教育發展戰略學會副會長周滿生指出:“基礎教育國際化的側重點,應該放在注重培養學生多元文化的理解能力和國際競爭意識上,擴展學生的國際視野,推動跨文化交流,積極吸收和借鑒國際先進的理念,促進區域與學校的內涵和特色發展,要讓中小學生具備在全球化社會中獲得成功所需要的技能。”


  目前,我國許多地區正在推進教育國際化,但許多人對國際化的認識存在錯誤,將“國際化”等同於“西化”。其實,基礎教育是一個人“三觀”形成的起點。以漢語為載體的中國文化教育、曆史教育、政治教育和地理教育,通過對西方語言、思維方式和交際技巧的訓練,將中國文化、曆史、政治、地理教育分為道家教具。這種生命終結的關系必須是明確的。

中醫課程包含中醫藥行業簡介,中醫基礎概念,中藥材的性能、性味、歸經及功效。

  與會的專家學者一致認為,中國教育需要與世界交流,與世界接軌。國外的先進教育理念和模式可以引進中國,但不能片面甚至盲目美化。教育國際化首先要擺脫一些膚淺的認識,而不應提及教育的國際化,即送學生出國或簡單地引進國際課程。基礎教育的國際化不是“西化”,也不等同於“留學教育”。它應該是對國際教育和國內傳統文化的相互容忍,共生和促進。


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最終更新日  2019.05.16 16:35:34
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2018.09.14
カテゴリ:教育

師幼比是影響學前教育質量的重要指標 


  師幼比是指一名教師與其所負責照顧的幼兒人數之比,表述為“1∶x”。國際上一般有三種計算師幼比的方法,不同計算方法所得到的師幼比可能存在一定程度甚至較大的差異:第一種是計算全部教職工數與幼兒園可提供的學位數的比值,但全部教職工數可能並不等於實際在崗工作的教職工數,例如休產假的教師,國家進行學前教育事業發展的數據統計時通常采用這種計算方法;第二種是根據當前實際在崗工作的教職工數與幼兒園可提供的學位數的比值,這種計算方法可以把目前不在崗的教職工排除在外;第三種則以班級為單位,計算實際在班上與幼兒在一起的教師數與班級實際幼兒數的比值,這種方法可以把因實施輪班工作制而不在場的教師排除在外,是在場並與幼兒發生直接互動的實際師幼比。 

學校提供教育的同時,我們往往忽視了學校是否具備一所學校所與之相符的資格,學校資格是與之相匹配的師資力量教育資源,如果最基本的達不到,孩子的學習便更難的得到保障,靠線下家長所報的各類補習班來彌補,剝奪了孩子的更多時間,也花去了家長的大量金錢,教育的倆大環境無非是家庭和學習環境即學校,無法保證前者但我們更該加強後者,將師資資源分配到位,同時教育介護也是重要的一點,看似無人問津的問題在得到重視後將防禦掉大量隱患。

  在這三種計算方法中,第三種以班級為單位計算實際在場的教師與幼兒之比的方法最為科學和准確。教育行政部門在辦園標准中規定師幼比通常采用第一種或第二種計算方法;一些科研機構和學術團體推薦理想的師幼比時則更傾向於第三種計算方法。在具體設定師幼比時,需要考慮托幼機構的服務類型、幼兒的年齡、特殊需求以及本國的文化等多種因素。 


  師幼比是影響托幼機構教育質量的重要結構性指標,可在一定程度預測學前教育的質量。同時,師幼比也是國際范圍內衡量學前教育事業發展的重要質量監測指標。例如,OECD(經濟合作與發展組織)的研究報告《教育概覽》和教育政策和數據中心的數據監測都將師幼比作為考察學前教育發展的重要指標之一。2012年,新加坡連氏基金會支持的經濟學家智囊團發表了45個國家(其中29個OECD國家,16個被選擇出來的其他國家,涵蓋重要的發達國家和新興的市場經濟國家)學前教育排名研究報告——《良好開端》,也將師幼比作為評價幼兒園教育質量的指標之一,並將1∶15定為適宜師幼比的低限。 

如今是個安穩平和的年代,讀書成為孩子們的宿命是壓力也是一種幸運,學前教育更是提前打開更多孩子的思維,讓他們年紀輕輕看的更遠更高,新老舊輩也沒落下力爭上游,雖然這樣環境競爭壓力大,但是國家人才輩出,生活的根本才能提升。

 







最終更新日  2019.01.11 17:25:39
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