幸福（しあわせ）になろうよ！ハッピー ナビゲーター みゆう　のつれづれ記録

先日、ニュースで、小学生のランドセルに入れる教科書や教材が

重いということを知りました。

私の小学生の頃のランドセル通学は、

小学校4年生くらいまでだったように思います。
それ以降は、手提げバックに変えたような記憶があります。

確かに、ランドセル自体が、重いですよね。

でも、小学生の時、学校に教科書を置いて帰るということはしていませんでした。
つまり、なんとか重くても教科書やノートを持って帰ったということでしょうね。

今は、１週間のうちランドセルが最も重い日の重量が平均６キロだそうです。
ですが、上履きや習い事バックなど、

ある日の小学３年生の女児のランドセルの重さが、
９,６キロだったそうです。

ほぼ１０キロ！

持てません！

なんでこんなに重くなったかというと、脱ゆとり教育で、

教科書の総ページ数が10年前に比べて３５％多くなっており、
ビジュアル化でサイズが大きくなり、重くなっているようです。

それでも、紙質は軽量化されているそうです。

それに気づいた親御さんたちが、

学校に働きかけて、置き勉（教材を学校に置いて帰る）ことを
認めるようにしたそうです。

そして、文部科学省も全国の教育委員会に、

通学時の持ち物負担の軽減に向け、
適切に工夫をするよう方針を決め、通知を出すそうです。

米国のカイロプラクティックのガイドラインでは、小、中学生の荷物は、
体重の１０％以下を推奨しているのだそうです。

小学1年生の平均体重は、男子２１.４キロ、女子２１,０キロ。

どれだけ日本の荷物が重いか！

それが、デジタル教科書導入を

促進することになるかもしれないですね。

紙でない教科書、っていうのもなんだかなぁ

とアナログ世代は感じてしまいます。

私が置き勉をしたのは、中学、高校の時でしたね。
それも、推奨されていなかったような。
体力のない子供に荷物を持たせて、大きくなって、

置き勉をする…という状況だったのですね。

重い荷物を素直に持って通学する日本の子供って、偉い！

日本の子供が持たなくてはいけない荷物の重さって、

大人の押し付けの重さのように思えるのです。

子供のうちから、もっと自由にさせてもいいと思うのですが。

私たちの中にある、子供の部分。

素直に大人から押し付けられた思いを

抱え込んでいることがあるかもしれません。

心の重荷を解放するために、
自分ともっと仲良くすることです。

心の声を聞いてあげて、楽しいこと、嬉しいことを自分のためにしてあげる！

その積み重ねで、心の重荷を降ろしていくことになるのです。

その方法は、いろいろです。

話をすることで、できるカウンセリングもあります。

自分では、気がつかなくても

身体と心とスピリチャリティのバランスをとる
リコネクティブ・ヒーリングという方法もあります

そして、興味のあることに、自分のために行動してあげる！

ということもそうです。

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