＊＊「今日の授業は？」－別館－＊＊

今日は彼のご実家へ遊びに行く。
ご実家には、彼の弟さんもお子さんを連れて遊びに来ていた。
４歳の男の子（Ｋ君）と１歳の女の子（Ｒちゃん）。
小学校５年生以降の生徒さんは普段からよく接するが、小さいお子さんとのそういった機会はあまりないので、子供の成長の早さにはびっくりする。

１歳の女の子なんてもう会話できるもんね。「ご飯食べる？」って聞くと頷くし。
言っていること分かるんだね。

夕食後、みんなで「ｅカラ」をやった。
皆でどの歌を歌うか、それぞれ選ぶ。
Ｋ君に、ご両親が「小さいときに歌った歌を、歌えば？」とオススメしていた。
そのオススメされた歌の題名をみて、Ｋ君「知らない。」
「えっつ、小さいときによく歌ってたんだよ。覚えてないの？」とご両親は聞く。

素早く頭が仕事モードに切り替わる私。
子供は２歳～３歳までは、脳の中の「海馬」がまだ発達していないから、「エピソード記憶」があまり上手くできないということを思い出す。となると、「皆で歌っていた」というエピソードを引き合いに出しても、覚えていないかも。


その後、弟さんのお嫁さんから「幼児用教材」について色々と話を聞く。
すごいんだね、最近の「幼児用教材」。
種類が豊富なのにも驚かされたが、そのお値段にもびっくり！
まぁ、受験にかかる費用も、「お受験」が一番高額だから、年齢が低いほど慣習的に（？！）値段が上がるものかもしれなけど、それにしても何十万もするとは！

そういえば、ウチで講師をやっている学生さん（東大、東工大、早稲田、慶応の学生さん達）に、「君達は、『幼児教育』というのをやった、ってお家の方は言ってた？」と聞いたが、誰一人としてやっていなかった（ご両親がやっていても本人が忘れている、もしくは知らないかもしれないが）。

広告を見ても、これを使った子供が現在どのようになっているか、なんてどこにも書いてない。

あの手のものの効果は私はちょっと疑問視している。

そういったものをやらせるよりは、「積み木」とか「砂遊び」とか、昔子供がやっていた遊びをよくやったり、体で遊ぶことをした方がいいんだよね。
特に「積み木」を小さいときによくやっていたか、やっていなかったかは、中学以降の数学にかなり影響していそうだ、ということが、独自の研究で分かってきた。
ウチでは「積み木」をあまりやっていなかった生徒さんには、指導するとき別プログラム立てちゃうからね。

小学校以降の教材は、かなり精通しているつもりであるが、幼児用教材についてはあまり研究もしてこなかった。
甥っ子の教育はお願いされているので、これからはこの分野もよく研究していこう。