♪音楽教室日記

移動してきて、半年が過ぎ、ようやく「私の」カラーを伝えられてきたかな？
そんな子がいます。

移動してきたばかりは
誰でも
「どんな先生かな？怖いかな？優しいかな？？」
そんな感じです。
最初は、お互い「猫かぶり」状態です。（多分）

たいてい
はりきって宿題もやってきているし、
課題を出して
「このくらいできる？？」
なんて聞いても
「はい！」
と、否定も反論？もしません。

ちょっと差し引いた気分も持ちつつ、
課題も、やってきていたとしても、ちょっと少なめに出してみたり。
様子をうかがいます。

どんな子も
前の先生がどうしても嫌だった。という場合は別にして
（そういう時は移動時に開口一番で伝えてきます。もしくは保護者の方が）
たいてい、前の先生は大好き。
その子の「基本」は前の先生のレッスンです。
だから、徐々に様子見つつ、私のカラーも小出しにしつつ、慣れていってもらいます。

はじめの数か月、
私の場合色んな角度からやってもらいます。
何ができて、なにが苦手か。
引き継ぎされても、微妙な部分は実際に接しないと分からないです。

課題の出し方ひとつとっても、
「家で右手を予習してきてね」のタイプもいれば
「レッスンで譜読みをして、家で復習」タイプもいる
細かく先生が、○小節まで見てきてって場合もあれば、
できるとこまで。の場合もある。
色々ですね～。
そんな様子も見つつ、半年も過ぎると、
お互い様子も、まあ、いい感じで分かり合えます。

私が過去、先生が変わった時に、
言われて嫌だったのが
「これ普通は教えてもらってるけど～・・いったいどんな先生なの？？」
って、あからさまに言われるときつい。
まだ先生が変わったばかりだと
やっぱり前の先生が大好きなので、なんか、いやな気分になります。
たいていの先生。結構言いますね。この言葉。

指導する立場になると、まあ・・、気持はわかる。
自分ではここは外せないって思っている場所があるところ。
これをすっ飛ばしてきている子もいる。
そうなると、え～～なんで教えてないのかな～
とは、思うものの、どんな先生もポイントいろいろ。
あからさまに生徒に言っても仕方ない。し、はじまらない。
逆に、こんなところは丁寧に指導されてたんだな。ってところもあるので。
こういうところは、生徒に伝えてあげるといいですね。

今までのレッスン否定されたら、つまらない。
やっぱり、肯定されたいです♪

あと、私はエレクトーンもピアノと並行してやっていたのですが、
結構、ピアノの先生、エレクトーンご存じない分、嫌いな先生多いんですよね。
レッスンのはしはしに
「エレクトーン・・失笑」みたいにあからさまに言われると
これもきつい。
ピアノもエレクトーンも好きで続けていた私にとっては、
結構居心地悪い。

まあでも、その先生に慣れると、その先生のカラーもわかって、なんてことはないんですが、
移動したてっていうのは、ワクワクもあり、ビクビク？もありなんですよね。

で・・・

ようやく私のカラーも伝えられてきた中学生女の子。
気になる事があります。
それは。
爪が美しく伸びている～♪

いままで、私の生徒でも結構いました。
小さい頃から教えていたら、まあ、おしゃれ時期目をつぶろうもある。
一声かけて、自分で考えて。みたいに。
今までは、うまくいってました。
普段は、爪をカチカチさせながらでも、絶対爪のばす！！
みたいな根性？で弾いている子も、
発表会だったり、試験だったり、ここぞの時は自分で短く切ってました。
弾きにくいから。結局自分で切りたくなる。
指は、まあ、出来上がっていれば、自分で切りたくなる。

しかし、その移動の彼女。

移動したときから、まず手の形がぺたぺた。
その子のレッスンポイントは、姿勢と手の形、ここは直したいな。
そんな思いでレッスンしているのですが、
よし、直そう・・・しかし爪が・・・ロング～。
小出しに
「それだと弾きづらいよ」
「はい」

彼女は、指がぺたぺたのまんまでレッスン続けていたんですね。
小さいうちから、手に意識を持ってないレッスン。
だから、爪を伸ばしても不便がなかった。
仮に、このおしゃれ時期より前に、指の形を意識してくれていたら、
本人が弾きづらい。
そう思えるんですが、
移動してきて、はじめて手の形を指摘された子です。
しかし、すでにおしゃれ心が芽生えてしまっている。

このパターン初めてです。

どこまで踏み込もうか。
そろそろ踏み込もうか。

中学生のおしゃれは結構ぜったいですからね。
近々発表会。ここを焦点に。うまく持っていきたい。