♪音楽教室日記

小さい生徒に、発見されました。
私の、アイテム(笑)

「先生、これな～に？？ぼくもやりたい」
「あ～～～(笑)、発見しちゃったの？？いいよ。今度やろうか」

って、今度、に流しましたが
これも、覚えてるんですよね
生徒。

「今度」

って言葉(笑)

久しく使用してなかったアイテムが、登場する事になりそうです(笑)

この子にはまだ早いか？？
今度の夏休みまで、伸ばしたいな、
そんな事も思いながら

「作曲アイテム～～」




これ、鍵盤に番号ふってありますけど、
どうやって使うかというと、
作曲に、です(笑)

自由研究や、まあ、課題関係で作曲的なものをする事もあります。

その時、
モチーフ（いわゆるお題）を与えて、
そのあとに続ける、ってパターンが
とても分かりやすいし、
今後の勉強的にも、理論的にも続きやすい。

でも、
そのモチーフも、自分で作れた方が
より、オリジナル感があふれます。

２小節程度のモチーフも
その子のタイプによって、
簡単に出る子もいれば、固まる子もいれば、
逆に、どんどん、おいおい！！
っていう勢いで、適当に曲を作る？子もいるし。

とりあえず、
ここで、やらせたい部分は、
勝手に作るのは、おいといて
「モチーフづくり」と「そこから続ける方法」
です。

まずは、モチーフを作りたい。

「あなたの電話番号は？？」
「０１－２３４５－６７８９」

だったとしたら、音符はきまるんですよ。
ええ。
ばかばかしい話なんですけど、
ザ☆オリジナルなんです。

「誕生日は？」
「パパとあなたの誕生日は」
「郵便番号は」
まあ、なんでもいいんですけどね。

それで、
リズム（拍）に関しては、
リズムカードをまた選んでみたり、
いや、もちろん自分で、考えてもいいです。

これもまた、
色々、発展ができるのですよ。

作曲なんて大げさな話でなくても、
「選んだ音列を、４拍子２小節にする」
「選んだ音列を、４拍子１小節にする」

こうなるとまた、使い方で
大人も子供も、なんでも対応できるのです。
とても、楽典的な勉強にも早変わりです！

しかも、
オリジナル～♪
自分だけの曲なので、スペシャルでしょう。

「私の電話番号音楽よ～」

みたいな。

発見されたアイテム(笑)
っていうか、生徒たちは、
私のファイルからのぞいてるカラフルものは、
「これ、なあに？？」
よく、興味持ってくれますね。

あ、いかに、
適当にどば～～って持っていってるかの
だらしなさも露呈ですけど・・・

使ってみるかな
久しぶりに。