高機能自閉症児くりーむの才能開発

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• １年生も無事終了！

  ついに春休みになりました。思えばあっという間の１年間でした。そして感傷に浸る間もなく４月からは２年生に進級します。通知表では２学期同様「国語：字を形をそろえて丁寧に書く」「図画工作：工夫して取り組む」でがんばりましょうがついた以外は、まあいいんでないでしょうか。ものすごい不安とともにスタートした小学校生活。でもくりーむなりに努力してこなしてきました。同級生の子達と比べて、精神的に幼さが目立ち日本語も怪しいけれど（特にてにをはの使い方）、お勉強では負けることなくがんばりました。「学校楽しい！」と言って通ってくれたことで、私は安心して送り出すことができました。２年生になったら、きっともっといろんなことがおこるだろうけど、そのときはそのとき。私も図太く、たくましく！

  2005年03月26日

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• レジの人に話しかけるな！

  最近のこだわり。買い物でレジの人にお釣りをもらうとき、レシートの上に小銭をのせた状態で受け取りたいらしい。そのやり方だと小銭を落としてしまいそうなので、あえてレシートとおつりを別々にわたす店が多い。それを不満に思ったくりーむが取った行動は・・・。「あのう、すみません。こうやって（ジェスチャーで伝えようとする）お釣りくださいね。」突然子どもにこんなことを言われてもなかなかレジ係に伝わるわけがなく、「この子、レシートの上にお釣りをのせてほしいらしいんですよ。でも気にしないでください。」と私が注釈をつける。たいていの店員は親切にくりーむの言うとおりお釣りを渡してくれる。が、しばしばそうでないときもある。パニクるのかな、と思うと案外平気なようでおとなしく引き下がる。でもあとで自分の手元でレシートの上にお釣りをのせてから財布にしまっている。そうしないと落ち着かないらしい。そういえば昔知り合いで、自分の決めた時間に毎食を取らないときがすまない人がいた。おなかがすいていなくてもその時間が来ると食べずにはいられないらしい。今思えば、それもこだわりなんだろうな。

  2005年03月23日

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• 昨日は「不機嫌なジーン」

  新聞のテレビ欄に「プロポーズ」ってタイトルが書かれていたから、まさかオダギリジョーからじゃないよね～、とちょっぴり勘ぐりながら見ていました。仁子が干拓の問題に首を突っ込んでいたのは、研究者の（やっぱり南原教授の）データは正しく、政治によってそれが改ざんされたってことを言いたかったためだったのねえ。けがした仁子のもとに駆けつける南原教授。ちょっと古典的な展開だったけど、南原教授のよさがよく出ていたので私は満足！・・・にしても、陣内孝則ふんするアイツはいったい何者なんだ！次回は最終回。このまま南原教授と結婚して収まると思えないし、かといって、2人が別れてしまうのはぜったいいや！納得いく終わり方を希望します！！

  2005年03月22日

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• 驚きの九九！

  先月じじばばから「できる学習クラブ　ケンチャコ大冒険　小学2年生」がプレゼントされた。ずーっとほしかったらしく、やっと手に入れた代物なので、毎日決められた時間だけ楽しんでいる。こういう学習ソフトってゲーム感覚で子どもたちに受け入れられるように作っているのだろうけど、くりーむも思いっきりはまっている。今日お風呂に入ったら、突然九九を唱え始めた。４の段までとりあえず覚えたらしい。2の段は2ずつ、3の段は3ずつ増えるという法則が楽しいという。「ケンチャコって6年生まで？中学生になったらどんなソフトがあるの？」と聞いてくる。「中学生になったら、また別のソフトがあるから心配しなくていいよ。」「○○になったら・・・」という質問が最近多い。「6年生が終わったらどの学校に行くの？」「中学が終わったらどの学校に行くの？」「高校が終わったらどの学校に行くの？」「大学が終わったらどの学校に行くの？」「お仕事が終わったら死ぬの？」この質問にはすごーく焦ったけど。そういえばくりーむのじじは定年退職をしてからもまた別のところで働いているし、死ぬまで働き続けるって思っているのかも。この前、くりーむが通う予定の中学校の前を通ったら、「ママ、中学校に入ったら給食の納豆にからしはつくのかな？」そんな心配をしていた。中学入学まであと5年。その頃どんな男の子に成長しているのかしら。

  2005年03月21日

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• 手帳のこと。誰か教えて！

  先日知り合いに聞かれた。「手帳って持っていたほうがいいのかな？」手帳と言うのはご存知の通り、愛護手帳のことなのだが、この手帳を取得すべきか悩んでいるとの事。ところでこの手帳を取得するメリットってなんだろう。ちょっと調べてみたら、判定によって重度か中軽度かに分けられ、重度のほうが手厚い支援が受けられることになっていた。その知り合いのお子さんは知的にボーダーの子なので、まず手帳を取得できるかどうか微妙なのだが、仮に取得できたとしても軽度なので、経済的恩恵は少ないと思える。なんのために手帳をもらうのだろうか。

  2005年03月18日

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• ママ友達との電話で

  子どもを特殊学級に入れているママ友達から電話があった。内容は一言で言ったら愚痴なのですが・・・。でも誰にでも言える愚痴じゃないので、同じくハンデを持つ子の母の私に電話してきたのです。そのママの子どもは高機能自閉症の男の子Aくんでくりーむと同じ1年生。自閉の症状は薄くて、でも大勢人がいるところがだめで、特殊を選んだという経緯があります。特殊学級にはその子の他に自閉の男の子Bくんがもう一人。年上です。で、この2人に先生が一人ついているんだけど、この先生がどうも使えない人らしく、特殊に流れてきたらしい。だから熱意はもちろん必要最低限のこともこなしていない。Bくんが問題行動を起こすので、その先生はBくんにかかりっきりになってしまい、Aくんが放っておかれている。Aくんのママとしてはちゃんとお勉強をさせて、できることなら高校、大学と進学させてやりたい、と考えて、Aくんに適切な環境を！とあえて特殊クラスを選択したのに、現実は放っておかれっぱなしだ。担任はもちろん、校長にも話しをしたが、埒が明かず、ストレスがたまっている。そのうえ、BくんにAくんの文房具を壊されたり、算数セットをベランダから捨てられたりと、書ききれないほどの被害を受け、弁償されなかったり、そしてそのことをBくんの親にも言えず（今後のことを考えるとなかなか言い出せないらしい）、いっぱいいっぱいになってしまった。一番つらいのは、Bくんのことを嫌いになってしまったことだと言う。同じ障害を持つ子だからと、はじめはよき理解者になれる自信があったんだと思う。でも我が子が被害にあっていれば、その気持ちもなえてくる。クラスにはAくんとBくんの2人しかいない。保護者も2人。逃げ場がないという。今のままではAくんを学校に行かせている意味がない。なんとか策を！といろいろ考えているそう。

  2005年03月17日

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• 担任のものまね

  「○○（クラスの男の子の名前を呼び捨てです）！用もないのにうろうろするな！」「なにそれ？」「先生が言ってたよ。」どすをきかせた声で担任の物まねをしている。よっぽど面白かったのか、何度もやってみせている。担任は50歳くらいの女の先生。しつけに厳しいと聞いてはいたが、そういうふうに怒っているんだ。「先生って、くりーむにも呼び捨てなの？」「ううん、くんをつけるよ。呼び捨てなのは男で言うことを聞かない人。」まあ、確かに、ねこなで声で叱ったって、効果はないんだろうけど。

  2005年03月16日

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• くりーむの最近のマイブーム

  なぜか最近、ディズニーの「くまのプーさん」のビデオを出してきて、見ている。しかも音声を英語にして。妹が日本語にするよう言っても「いやだ、これでいいの。」とリモコンを押さえている。英語を理解していて見ているのか、日本語訳が頭に入っているから英語で見ても大丈夫なのかは、よくわからない。「ぼくは英語がわかるんだ！」と本人は言っている。あやしい。そしてその中の数場面をらくがきちょうに描いている。これも今までになかったこと。なぜだ？

  2005年03月15日

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• 今夜はばっちり見たわ！

  先週見逃したので、今夜はなにがなんでも見ようと必死でした。結果、一人で集中して見れたわ。よかった。ただの内野聖陽のファンのたわごとなんだけどさあ（と思って読んでね！）、やっぱり彼は最高。表情の一つ一つも見逃せなかった。南原教授役は彼が適役。強がっているけれど、弱さがポロリとでちゃうところなんて、たまりません。私が仁子になりた～い！来週もまたまた何か起こりそう。スタンバットかないと・・・。「不機嫌なジーン」を見ていない人にはなんのこっちゃ？の日記でした。失礼！

  2005年03月14日

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• みんなのためのルールブック

  Kmamaのページでも紹介されている「みんなのためのルールブック」（ルビがふってある子供用のほう）を買いました。アメリカ人の小学校の先生（全米最優秀教師ですって！）が作ったルール50がまとめられています。ルールと言っても難しいものでなくて全てが当たり前のこと。あえて口に出さなくともみんなわかっていることなのだけど、くりーむみたいな子たちはわかっていないことが多いので、こういう本てとっても大切。かわいいイラスト入りで、ルールがそれぞれ箇条書きに書かれていてわかりやすい。早速くりーむにプレゼントしました。くりーむ、興味津々。声に出して読んでいましたよ。

  2005年03月13日

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• 人は死ぬとどうなるんだろうか？

  「お母さん、人間は何歳まで生きられるの？」「世界でも120歳くらいが最高齢らしいから、そのくらいまでじゃない？」「じゃあ、ぼくは130歳まで生きようっと。ママは？」「ママは80歳くらいがいいなあ。」「じゃあさ、ぼくが130歳まで生きたらそのあとどうなるの？」「死ぬんだよ。」「死んだら、また赤ちゃんになって生まれるんだよね？」「生まれないよ。死んだらそこでおしまい。なんにもなくなっちゃうんだよ。」くりーむは「死ぬ」ということがいまいちわからないらしい。たまごっちだと死んでもまたたまごとして生まれるから、それが現実なのだと思っている。で、それが違う、と言ってもなかなか理解できないらしい。「ぼくはね、死んだらまた、ママのおなかに入るんだ！」この前、私が妊娠中の写真を見つけた。その写真はくりーむを妊娠したときの写真で、9ヶ月くらいのときだから、おなかが大きいのがよくわかる。そのおなかに入っているのはくりーむだよ、と教えたら、不思議な感覚がしたらしい。その写真がこの発言を引き起こしているのだが・・・。くりーむが死を理解するのはまだ先のことのようだ。

  2005年03月11日

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• 自分で予定をたてる。

  療育の先生の薦めもあってくりーむに予定を決めさせることにした。あらかじめ、私が帰宅後何をするか書き込む表を各曜日ごとに作っておいた。曜日に関係なく決まっているのが6時以降の夕食、風呂、就寝など。だからくりーむが決めるのは帰宅後から夕食前までの数時間。昨日は3時半に帰って来る日だったから2時間半を決めるということだ。夕飯前までにやるべきことは、学校の宿題、くもんの宿題、ピアノの練習。くりーむと話し合って、お目当てのパソコンを先に入れてしまうと、うまくないだろうということで、先に勉強をすませて、残った時間はいくらでもくりーむの好きに使っていいということにした。で、できあがったのが、3時半おやつ、4時学校の宿題、くもんの宿題、ピアノ練習、パソコン、という順番の表。まったくごねないと言うことはなかったけど、「早く終わらせればそれだけたくさんパソコンがやれるよ！」と励まして、5時すぎにパソコンをすることができた。どうしてもできないようなら、今日はやめさせようと思っていたけれど、やっぱりスケジュールの効果は大きい。ましてや自分で納得して決めたものだし。

  2005年03月10日

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• 心配のその後

  先日の日記でくりーむが手をかんだり鉛筆をかんだりの自傷をするのに驚いたと言うことを書いた。で、すぐに主治医に電話。「きっと周りがいろいろ見えてきたんだと思うよ。くりーむくんにはどうしたって普通の子と同じことを求めたらいけないんだよ。こなして見えるようでもいっぱいいっぱいだったりするから。緩めてあげて。」そうなんだよね。前にも警告されていたんだよね。つい普通の子のような気がして同じことを求めていた。こなしているから大丈夫ではない。こなしているときでも、無理してやっているかもしれないということを、考えてやらないといけない。今回のはいいサインだった。くりーむの気持ちをよく考えてあげないと・・・。療育の先生にこの話しをしたら、「いい機会だから、くりーむくんと話し合って帰宅後のスケジュールを作ってみたら。」と言われた。「今のうちからいやだあという気持ちを消化させる手立てを本人と一緒に探すのは、大きくなってからも役立ちますよ。自分でスケジュールを立てられれば将来的にも楽ですよ。」前向きに前向きに。これもくりーむの成長の段階。相談する箇所がいくつかあるというのはありがたいことだ。実は今日くりーむが帰ってきたら一緒にスケジュール表を作る約束になっている。本人とっても楽しみにしている。それはその表の中にパソコンタイムも入れられる約束になっているので。

  2005年03月09日

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• 見逃しちゃった～！（泣）

  毎週月曜日の夜のお楽しみと言えばフジの「不機嫌なジーン」。ちびっ子をさっさとお風呂に入れて「ごめんね、ママお仕事残っているから、早く寝てね！」と嘘っぱちで、チューハイ片手にテレビに釘付け。ゆったり小一時間、ドラマの世界にのめりこむの。そして、今夜もそうなるはずだったのに。なぜ？今夜は忘れてしまった・・・。あわててテレビをつけたけど時すでに遅し。ジーン（竹内結子）と南原教授（内野聖陽）の抱擁シーンでTHE END。仕方ないので、楽天日記の「不機嫌なジーン」をテーマの日記を読ませていただいて、今日のあらすじを知り、何で見逃したのかまた後悔。だって、今夜は私の大好きな南原教授がアメリカから帰国してジーンに再会。2人の恋が再燃するの。こんな悔しい思いはもうたくさん。来週からは絶対わすれないわ！

  2005年03月07日

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• 心配なこと

  実はここ1ヶ月くらいだろうか、くりーむに心配なことがある。機嫌の悪いときに怒られたり、ダメだしされたりすると、鉛筆をかんだり、手を噛んだりするのだ。自傷行為だよね。赤ちゃんの頃から今まで、自傷行為を経験したことがなかったので、かなりショックです。例えば、怒られたときに大抵くりーむは「じゃあ～しなかったらどうなる？」「やめない！」など反抗的な態度を取る。それに対して「私がそういう態度はいけない！」と叱る（かなり強い口調で）と、泣いてその自傷行為をする。ヒステリックな感じだ。心配なので、主治医に連絡を取ろうと思う。

  2005年03月06日

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• 返答に困ってしまった・・・

  幼稚園のとき一緒で、小学校も一緒なんだけどクラスが違う子のお母さんに出会った。ちょっと世間話をして、そしたらいきなり「すごいよねえ、くりーむくんて。」「えっ、何が？」カミングアウトしていないんだけど、もしかしてどこからか、障害のことを聞いたの？この人は何を言おうとしているの？私、心の中ではものすご～く動揺していて、かなりフリーズ状態。「くりーむくんてすごくお勉強できるんだって？」「そんなことないよ、ぜんぜん。」それって、障害があるのに普通クラスでがんばっているって言いたいの？どういう意味？「聞いたよ、くもんに名前が張り出されていたって。」ふ～っ（心の中で汗を拭いたわ）、なんだそのことか・・・。学年レベル以上に進んでいる子の名前が張り出されていてたぶんそのことだな。「たまたまだよ、たまたま。」何とか切り抜けたけど、突然こういうシチュエーションになると、めちゃくちゃ焦ってしまう。

  2005年03月04日

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• 参観日、その後

  行きました、参観日。廊下でくりーむを発見。「おーい」と手を振ると、何か元気がない。「お母さん、ぼく、一緒に帰る。」「ああわかった。参観日終わったら一緒に帰ろうね。」なんかへんだなあ。そのままぷいっと教室に入ってしまった。入れ替わりで女の子たちが集団で現れた。「ねえ、くりーむくんのおかあさんでしょ？」「うんそうだよ。」「あのねえ、今日の給食のとき、くりーむ君『気持ち悪い』って泣いたの。で、先生がトイレに行きなさいって言って。それから保健室に行ったんだよ。」「ええー！」もしかしてマシュマロのインフルエンザがうつったのか？そのうち担任が現れて、さっきの女の子たちが言ったことを話された。「熱を計ったら37･2度でした。どうしますか？」「もしかしたら妹のがうつったかも知れないのでこのまま連れて帰ります。」担任もマシュマロちゃんの件をご存知なので、そのほうがいいというニュアンスだった。で、くりーむを連れてみんなとは逆方向に歩いた。これから学校に向かう保護者もたくさんいて、知り合いとすれ違うたびに「どうしたの？」と聞かれ、その都度説明をしてなんとか家についた。午後の診療時間に合わせて病院に連れて行くと37度。「今の段階ではインフルエンザかどうかわかりません。このまま熱が上がるかもしれないし、そうでもないかもしれないし。」結局37.2度以上上がることなく、今朝は平熱に落ち着いた。休む理由もないので学校に行かせたけど、大丈夫かな？

  2005年03月03日

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• 今日は参観日

  午後から今年度最後の参観日。どうかな～、前より落ち着いていられるのかなあ？1年間の総まとめと言うことで、こどもたちがそれぞれ得意なことを披露してくれるらしい。うちの子はピアニカ演奏なんだって。最近学校にお客様が来ると、嬉しさのあまり（？）興奮して、いいところを見せようと言うのか「はいは～い！」を連発するらしい。昨日もそのことだけは口すっぱく注意しておいたけど・・・。落ち着いていられますように！

  2005年03月02日

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• 何をしているかと思えば・・・

  マシュマロちゃんが風邪でダウンのため、今夜は久しぶりにくりーむと2人でおふろに入った。せっかくの2人きりだし、お勉強をしよう！と思い、「人のいいところ、悪いところ」を発表させることにした。まず、一番身近なマシュマロちゃん。「マシュマロちゃんのいいところは？」「顔！」（兄バカというのだろうか・・・？）「じゃあ、悪いところは？」「う～ん・・・足？」「そういうんじゃなくて！」「え～！鼻？」「違うよ。例えばマシュマロだったら、ごはんをあんまり食べないところとか。」「わかった。ごはんを食べるのがおそいところ！」「う～ん、確かに」「じゃあ、お母さんのいいところは？」「ごはんを早く食べるところ！」「・・・・。」（ほめられている気がまったくしない・・・）「ま、いいか。じゃあお母さんの悪いところは？」「こわく怒るところ。」（確かにこわいだろうとも・・・でも面と言われるとキツイ・・・）そんなやり取りの中、気がつくとくりーむが背を向けている。「くりーむ、何してるの？」湯船につかっていた体を起こして、洗い場のくりーむをのぞきこむと、ボディーソープをあわ立てて、自分の要所3箇所に泡を乗せている。「隠しているの。babbleだよ！」くりーむ、裸体に3箇所泡をこんもり乗せて、怪しすぎるってば！

  2005年03月01日

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• 頭の構造のちがい

  くりーむが1年前につかった「知の翼」のテキストを使ってマシュマロちゃんの家庭教師をした。マシュマロちゃんは4月から1年生になるのだが、まだ誕生日を迎えていないので5才11ヶ月。だから単純に去年のくりーむと比べるわけには行かないのだが、良くも悪くも違いは際立っている。マシュマロちゃんは文系の脳だと思う。人の気持ちを察するのが得意。社交的だし、自分の気持ちを言葉で表すことが上手だし、私のちょっとした反応から気持ちを読んだり、女の子だからおませさんなのもあるが、感情も豊かだ。まず国語。ひらがな、カタカナをクイズ感覚で解く問題。マシュマロちゃんはまだカタカナがうろ覚え。教えていないから当然なのだが、うまく書けない。そこで、お手本を書いて二度三度書かせるが、書き順が間違っていたり、完璧でない。比べるわけではないがくりーむは習うことなく、瞬時に文字を記憶し忘れなかったことを思い出した。まだ読解問題には入らなかったが、この手の問題になるとマシュマロちゃんは教えなくともわかるだろう。一方くりーむは、なかなか理解できない。次に算数。足し算の話しがマンガっぽい話しで展開されていて、マシュマロちゃんも心惹かれたようだ。ただ時計の問題が出てくると、マシュマロちゃんは憂鬱な顔になる。自分が時計をなかなか読めるようにならないのを気にしているのだ。普通子どもは１０進法を先に理解するので60進法がなかなかわかりづらい。マシュマロちゃんの場合もそこがネックのようで、すんなり理解というわけにはいかない。一方くりーむはいつの間にか時計も読めるようになり、60秒=1分、90分＝1時間30分など教えたわけでもないのに、気がついたら知っていた。

  2005年02月28日

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• ２年生になるんだから！

  年子の妹の幼児教材では「もうすぐ１年生」といったテーマが満載。付録のDVDでも小学校の説明やら歌やら、とにかく１年生気分全開。それを一緒にみているくりーむは、「春になったら１年生・・・」と歌う場面になると、勝手に２年生と替えて、しかも妹の声が聞こえないくらい大きな声で歌う･･･というより叫ぶ。「ぼくもう２年生になるから」が最近の口癖。そういえば去年の今頃は「ぼくもうすぐ１年生だから」が口癖だったなあ。その去年に比べるとそれなりに字もきれいに書けるようになったけど、すぐ気を抜いてミミズが這ったような字になってしまう。「２年生になるんだからもっときれいな字で書いてよね！」とつっこむ母であった。

  2005年02月27日

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• 京都新聞で発達障害関連の特集第３部が始まりました！

  京都新聞で「笑顔と歩みたい」の第３部が始まりました。発達障害の問題を当事者を含めて取り扱っていて、上っ面だけでなく深く掘り下げている。今回は当事者、支援者、医師の三者による座談会形式。京都新聞電子版・笑顔と歩みたい　http://www.kyoto-np.co.jp/kp/rensai/egao/index.html

  2005年02月25日

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• どうしてだめなんだろう。

  これからの統合教育で私は何を求めていったらいいんだろうか。くりーむのような手のかからない子は放っておかれがちで支援を受けづらくなるのでは・・・という懸念をときどき耳にする。多動があったら支援員がつく、学習障害があれば独自のカリキュラムと指導法を求める、などその子によって支援の方法が違うだろう。ではくりーむなら？私が思うこと。贅沢な悩みだとお怒りになる方もいるかもしれないけれど、ここは私の日記。ちょっと思い切って書いてみる。くりーむにとって普通学級の授業では物足りない。だから普通学級のカリキュラム以上の内容の教育を受けさせたい。将来くりーむが自立する上でコミュニケーションの能力のハンデが就労でひっかることになるだろう。コミュニケーションの能力を養うことももちろん大切だが、人並みにまでもっていくことはかなり難しいと思う。それよりも彼にあった学習内容で勉強を進め、生きていくうえで誰にも負けないスキルとして身につけさせてやりたい。でも悲しいかな、現実では無理。普通学級でやるカリキュラムが頂点で、それ以上にひろげることは考えられない。下に広げる分はいいのに、なぜ上にひろげることはいけないんだろう。それを望むなら家庭でやってくださいと言われるだろう。毎日朝８時から３時まで、この時間をもっと有意義に使ってあげたなら、彼にとってプラスになるだろうに。

  2005年02月24日

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• びっくりドンキーにて

  昨日の晩ごはんはパパがいらないというので、３人でびっくりドンキーに行った。くりーむはキッズバーグ。マシュマロはフライドポテトとコーンスープ。キッズバーグにしかおもちゃがつかないので、くりーむだけがかごのおもちゃを選ぶ。マシュマロはがまん。いくつでもあるようなミニカーを選ぼうとしていると、マシュマロのコーンスープが来た。実はくりーむにとっても大好物。何とか一口あやかろうと「おねがいだからちょっとちょうだい。」と懇願している。「いやだ、これはマシュマロのだもん。」とマシュマロもつれない。こういうときの交渉術がまだまだくりーむには身についていない。だから教えてあげた。「くりーむ、マシュマロにおもちゃを選ばせてあげるから半分ちょうだいって言ってみたら。」実はくりーむは特にどうしてもそのミニカーがほしいわけではない。それにおもちゃのかごの中に、マシュマロがいかにもすきそうなピンクのリボンつきカチューシャが入っていた。マシュマロも知っていて横目でちらちら見ていたし。「ねえ、マシュマロ。おもちゃもらっていいから、スープちょっとちょうだい。」「いいよ。」あっさり交渉成立。相手の気持ちを汲み取ってやりとりしないといけない交渉。くりーむにとっては難易度が高いはず。でもがんばれ！きっといつかは身につくから。

  2005年02月23日

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• プリキュアクイズ？

  昨日の夕方、めずらしくくりーむとマシュマロちゃんは庭で遊んでいた。アレレ？いつもと違う。くりーむが仕切っているよう。カーテン越しに聞き耳を立てていると、くりーむが問題を出して、マシュマロが答えている。「では問題です！めっぷるの服はな～んだ？」「う～ん・・・」「５･４･３････」「わかった！ドレス！」「正解！よくわかったなあ。」５秒以内に答えられないとブブーということらしい。めっぷるってたぶんプリキュアにでてくるキャラクターだよね。毎週テレビはつけていたけど、そんなに関心持っていなそうだったのに、くりーむ。意外にちゃんと見ていたんだ。「早く、次の問題出してよ！」マシュマロちゃんに促され、次から次へと問題を出し続けるくりーむだった。

  2005年02月22日

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• クラスの女の子の前でかっこつけるなんて・・・

  昨日もスキーでした。子どもたちも滑れるようになったので楽しいスキーでしたね。そろそろ上の段階に進ませようかと、くりーむに声をかけるがなかなか耳に入らない。ボーゲンの域で本人は満足してしまっている。しかも昨日は何か落ち着かない。なんと！クラスの女の子が同じゲレンデで滑っていた。どうりで同じコースばかり滑っているなあと思っていたけれど・・・。その子はまだビギナーらしく、くりーむの方がちょこっとだけ上手に滑れる。で、本人、調子に乗って、その子の前でかっこつけたいらしい。「Hi!」と現れ「See you later!」と去っていく。怪しすぎるから日本語使え！と言ってもきかない。恥ずかしいのだけどいいとこ見せたいというのだろうか。私のことなど眼中になかった・・・。ちょっと寂しい。

  2005年02月21日

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• 今いちばん大好きなの！

  今日は「不機嫌なジーン」について。今いちばんはまっているドラマです。舞台が大学の研究室というのがまずいい。ずい分昔のことですが、自分の大学時代を思い出します。あとね、せつないところがいい。安心してみられるし、穏やかな気持ちになれる。それと内野聖陽さん大好き！デビューした頃から「タイプ！」とひそかに惚れていました。「エースをねらえ」のコーチ役もはまってた。女の人ってああいう大人の男の人って好きなんだと思う。大人なだけど人間くさいところもあって、とってもいいです。こんな風に思っているのって私だけかなあ？

  2005年02月20日

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• 下校風景

  驚くべきことがあった。くりーむがクラスの男の子と２人で帰ってきたのだ。しかも２回目。前回のときは何かの弾みでそうなったのだろうと思っていたのだけど、どうなのかな？くりーむに聞いてみたら、初めクラスの女の子に「一緒に帰ろうよ。」と誘ったら「いやだ！」と断られたらしい。別に傷ついている様子はなく、思い出してけたけた笑っている。「男の子と帰るのは恥ずかしいんだよ。」という私のフォローも聞こえていないらしい。女の子に断られたので同じクラスの男の子（前回一緒に帰ってきた子）を誘って帰ってきたそう。相手の子がどう思っているかが気になる！

  2005年02月18日

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• 回転寿司が好き

  くりーむはもともと外食好きだけど最近特に好きなのが回転寿司。回転寿司のくるくる回るのが好きなのではなく、回転寿司で板前さんに直接オーダーするのが好きなのだ。「すみませ～ん！鉄火巻をサビ抜きでおねがいしま～す！」こんな調子である。この前もお目当てのお寿司がお皿に乗って流れてきているのに、あえて板前さんに頼んでいた。「すみませ～ん！いくらおねがいしま～す！わさびなしで。」書いていて思い出したが、回らない普通のおすし屋さんでもカウンターに座りたがる。粗相がありそうなので、無理やりお座敷の方に連れて行ってしまうが。もしかして、カウンターで直接大将とやりとりしたかったりして・・・。聞いてみようっと！

  2005年02月17日

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• お雛様を飾る！

  くりーむ妹（以後、マシュマロちゃんと呼びます）がつぶやいた。「この前幼稚園で先生が『おうちでもうお雛様飾っている人！』って言われて、手を挙げられなかったよ。」おっと、もう２月も中旬。「ごめんね、じゃあ今日飾ろう！」約束はしたものの、うちの雛人形は七段飾り。私が実家で使っていたものなのだが、マシュマロちゃんが生まれたので実家から送ってもらった。マシュマロちゃん用に新しいのを買ってあげようと言われたのだが、押入れにしまったままになっている雛人形も不憫なのでそのまま譲り受けた。最近の雛人形はどうだか知らないのだが、うちの雛人形は旧式だ。出すのもしまうのもたいへん！・・・ということもあって、気合を出さないと飾る気になれない。といっても約束をした手前、出しましたよ、今日。マシュマロが張り切ったのは言うまでもないのですが、くりーむも意外に乗り気。張り切りすぎて五人ばやしの一人をクビチョンパしてしまいました。が、何事もなかったように、差し込んで事なきを得ましたが。マシュマロちゃんにすっかり仕切られてくりーむも従わざるを得ませんでした。ただひな壇の高いところだと「マシュマロちゃんには高すぎて届かないから。」と兄の威厳を何とか保っていましたけど。「ぎゃー、踏まないで！！」と私は何度叫んだことか。結局９時近くになってやっと完成しました。気がつけば早くもひなあられが減っているような・・・。犯人は誰だ？

  2005年02月16日

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• 困ったとき、どうしているのかな？

  くりーむは学校でどう過ごしているのだろうか？担任は「困ったことはないようです」と連絡ノートに書いてくるが、実際本当にそうなんだろうか？と疑心暗鬼だった私。もしかしたら、困ったことがあっても、うまく伝えられなくて、先生が気づいていないだけなんではないのだろうか？ところが、そんな不安が一掃されるエピソードがあった。療育のある日、学校まで車で迎えに行っているのだが、いつもの時間より少し遅れたときがあった。駐車場に行くと、くりーむがいない。「まだ終わっていないのかな？」と昇降口の方へ向かうと、くりーむが先生と一緒に出てきた。「お母さんが迎えに来ていないって教室に戻ってきたので一緒に探していたんです。」と先生。そのときは深く考えていなかったけど、後日連絡ノートに担任から詳しい内容が書かれていた。「お母さんが迎えに来ていない」とくりーむくんが教室に戻ってきました。私が「今日はお迎えに来る日なの？」と聞くと、習い事のことを（たぶん療育のセンターの名前のことだろう）言っていました。一緒に捜しに行こうということになり、普段は行くことのない廊下を手をつないで歩いたら「どこに行くの？」と聞いてきたので、「こっちから駐車場が見えるんだよ」というと安心した様子でした。先生は、困ったときに自分で伝えられることに安心しました、と結んでいた。具体的な出来事が書かれていたので私もほっとした。実はこういうことが起こったとき、どうしたらいいかわからず、駐車場で立ち尽くしているのでは、と思っていたからだ。

  2005年02月15日

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• 児童館をやめようと思う。

  ときどき仕事が入って家をあけるので、そのときだけくりーむを児童館に行かせてきた。児童館はいろいろな子がいて、手が出る子もいるらしい、と噂には聞いていたが、くりーむがそんなにいやがらなかったので、それなら、と私が留守のときだけ預けていた。最近ずっと児童館に行っていなかったので「くりーむ、明日児童館に行ってくれない？」と聞くと「お母さん、お仕事あるの？」「仕事じゃないんだけど、児童館の先生がアルバムを作るから写真を撮りたいんだって。だから行ったほうがいいかな、と思って。」「ぼく行きたくないなあ。」「どうして？」「お友達がおなかをパンチするんだよ。」「誰？」「Tくん。」「いつパンチされたの？」「６月。」「６月のあとはパンチされたの？」「されていない。」「学校は好き？」「うん、好きだよ。」「児童館は好き？」「嫌いだよ。」まだまだくりーむの口では表現しきれないことがあるはず。集団生活は学校だけで十分だ。それ以上強いるのはくりーむにとって酷な話しかもしれない。児童館はやめさせることにした。

  2005年02月14日

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• あるべき姿と真実の姿

  くりーむが自閉症だと知ってから、ずーっとやってきたこと。それは「正しい行い」を先回りして教えること。問題行動が定着してしまうと、なかなか抜けきれないから、言葉一つにしても正しい言い方を教えてきた。その成果なのかどうか、くりーむはいわゆるいい子だ。でも最近、やっぱり小学生になってから、くりーむを見ていていろいろ考える。確かに正しい行いって必要だけど、人の心のなかにはいろいろな思いがあって、必ずしも正の心だけではない。負の心があふれている。普通の人は負の心を持ちつつも、表面には出さず、うまく立ち回っていく。そのうまく立ち回ることがくりーむにとって一番難しいから、正の心を強制的に押し付けてきた。でも人間だもの。めんどうくさい、さぼりたい、人に負けたら負け犬の遠吠えの一つもしたい、ゲームをしたらばれないようにずるして先にあがりたい・・・など。くりーむにだって、書き切れないほど負の気持ちが溢れている。小さいうちはいいの。あるべき姿を教え込むのは。でも大きくなってくると、気持ちも複雑になってきて、今までのやり方だけではうまくいかなくなってくる。今がくりーむにとってちょうどその時期だ。くりーむだって、負の気持ちがいっぱいあって、でもそれにふたをさせるだけじゃだめ。それを吐き出させ、消化させていきたい。ということで今また試行錯誤の時期。どなたか経験済みの方いらっしゃったら、アドバイスください！

  2005年02月10日

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• 視覚優位を実感！その２

  昨日に引き続いて視覚優位の話。最近なにかにつけて「あとでねえ」「ちょっと待ってよ」「やりたくない」と宿題やピアノの練習のことを言うと、そう返してくる。たまたま心に余裕があったので帰宅後のチェックリストを作ってみた。くりーむは帰宅後すぐにゾロリカーで遊びたいのだが、その前に、学校の宿題、くもんの宿題、ピアノの練習・・・と終わったらマルをつけるようにした。くりーむに見せると、ものめずらしさも手伝ってか「うん、やるやる。」結局いつもの３倍くらいのはやさで終わらせ、遊び始めた。私のストレスも減った。

  2005年02月09日

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• あらためて痛感！視覚優位

  くりーむの場合、視覚優位が際立っていたので、幼少期は文字による意思伝達をよく使っていた。成長とともに言葉のほうも伸びて、ともすれば言葉だけに伝達方法を頼ってしまっていた。でも、視覚優位であることに変わりはないのだ。このことに気づいたのは、この前の通級での出来事。間違えている箇所にマルをつけなさい。という問題に、「間違えているからバツをつけるんだよ。」と譲らなかったらしい。そこで先生が、黒板にルールを書き出したら、すんなり受け入れてマルをつけたという。このことは忘れかけていたことを再認識させてくれた。親でさえ、ごねたとき言葉で説得しようとしてしまうのだが、くりーむには自閉症の特性があり、この根っこの部分はたぶんずっと残っていく。それなのに、言葉でのやり取りで事足りていると、いつの間にか私が思い込んでしまっていて、言葉で押さえつけようとしていた。文字にすることで彼の頭の中がクリアになるってこと、忘れないようにしなきゃ。困ったときは文字頼み。

  2005年02月08日

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• スキー場のトイレにて

  土日に泊りがけでスキーに行ってきました！エアタオルを克服したように思われていたくりーむですが、やっぱり気になるらしく、やたらとトイレに行っては、エアタオルをチェックしている。ホテルの1階のトイレでも、用を終えたおじさんに向かって「危ないから早くこっちにきなさ～い！」とエアタオルを使うのを阻止しようとしていた。それも数名に対して。注意されるとやめるんだけど、また思い出したようにトイレに行って「あぶないよ！」と言っている。挙句の果てに女子トイレにまで行って言い始めたので、「今度言ったら、スキーには2度と連れてこない！」と叱って、なんとかやめさせた。そしてくりーむ妹の方はと言えば･･･。トイレの個室に一人入り、私が外で待っていたのが、なかなか出てこない。たぶん大きいほうをしているのだろう、と気長に待っていたら、「おかあさん！ちゃんとそこにいる？」「うん、いるよ。待っているから心配しないで。」「あのねえ、もうすぐ終わるから。いまねえ、すごーく大きいうんちが出たから。もうちょっとして拭けるからさあ。」トイレにいたほかのおばちゃんは大爆笑だった。「そんなこと言えているうちが華なのよお！」ですって。フォローありがとうございます！

  2005年02月07日

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• それっていつの話？

  「この前、Mくんが歯みがきのとき押してきたら、二人とも泣いちゃったんだよ。」なんでMくんが押してきて二人とも泣いちゃうわけ？よくよく聞いてみたら、くりーむもお返しをして、それで二人とも泣いたらしいんだけど。ところで、この前っていつのこと？「えっと、10月28日。」３ヶ月以上も前のことなのね。今頃言われてもねえ・・・。先生に言っても覚えてないよ、きっと。その日にあったことはその日のうちに言ってね、と伝えたけど、いやなことは絶対その日のうちに言わないんだよね。時効になったころになって、やっと言うんだ、これが。

  2005年02月05日

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• 刺激的なCM

  テレビってセミヌードの女の人が出たり、知らず知らずのうちにちょっとエッチな映像が目に入ってくる。くりーむも小学校に上がるまでは、そういうのを見てもとくに反応を示すことはなかった。が、最近、リアクションが大きい。例えばサトエリのCM。見えそうで見えないんだけど、そのCMが流れると、床に突っ伏して顔を伏せる。「ぼく見てないからね！」と自分の潔白を表明するかのように叫ぶ。でもね、誰もいないときは見てるんだよ。しっかり。で、私の存在に気づくと、顔を赤らめてみていなかったようなそぶりをする。

  2005年02月04日

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• グレード合格！

  先日受けたピアノのグレードの結果がもう出ました。見事12級合格でした。先生がおっしゃるには12級くらいだとめったに落ちることはないそうで。そのめったに今回は当たっちゃうのかな・・・と思っていたので、喜びもひとしおでした。でもその反面、不合格の体験をさせてもよかったのかな・・・という気持ちもぬぐいきれない。否が応でもそのうち試験の非情さを知るときが来るわけだし、早いうちに経験をさせておいたほうが、くりーむにとってはいいのでは・・・と考えたから。

  2005年02月03日

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• 抱っこして○読み。

  昨日、楽天ブックスで頼んでおいた「かいけつゾロリの大金持ち」が届いた。くりーむ妹は幼稚園の延長保育に預けているので、くりーむが帰ってきたら早速二人で本を広げた。思っていたほどうれしそうでもないので、「二人で○読みしない？」と提案してみた。「いいよ、やる。」あぐらをかいていた私の上にちょこんと座ってきたくりーむ。これってとってもめずらしい。いつもはくりーむ妹が当然のように私のひざに来るので、その機会がなかっただけなんだろうけど。久しぶりに後ろから抱っこしてみると、くりーむが大きくなったのがよくわかる。この姿勢で二人で本を読むのは今が限界だろう。○読みは楽しかった。二人で声色を替えてキャラクターになりきって読んだ。

  2005年02月02日

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• 男のお金がいいんだよ～！

  このタイトル、クイズです。「さて、くりーむは男のお金じゃないといやだと言っているのですが、これはどういう意味でしょうか。」わかります？私は初め何のことだかわからず「？」でした。さて答え・・・実は5千円札のことなのです。新札樋口一葉さんは持ちたくないから、古いほう新渡戸稲造さんに替えてくれ！と言っているのです。「ぼくは男だから、新渡戸稲造がいいんだよ！樋口一葉はいやなんだ！」どうしてもないと千円札に両替することを受け入れますが、そういえば女の人のお札ってめったに見ないものね。二千円札なんて5回使ったかどうかだし。本当に流通しているのだろうか・・・。

  2005年02月01日

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• ピアノのテスト終了！

  昨日ピアノのグレードのテストに行ってきました。12級を受けたんですが、今回も緊張感はゼロですね。大きい子達の中で、どうなることかと思いましたが、前回同様元気にお返事して試験室に入っていきました。私はたくさんの保護者の間を縫って、ロビーの椅子をゲットし、座って待っていました。すると聞こえるんですね。ピアノの音が。くりーむのピアノもわかりました。1曲目。落ち着いてノーミスで弾けました。練習どおり。よしよし。2曲目。なんと後半のところで指が転んだようで、止まってしまったのです！が～ん。気を取り直して最後まで弾ききりましたが、今回はだめかもしれません。出てきたくりーむは「うまく弾けたよ！」と、私が聞いていたのも知らず、私に報告しました。「ちょこっとまちがわなかった？」「・・・。ちょっとだけまちがえちゃった。」「ロビーにいるとピアノの音聞こえるんだよ。くりーむのピアノ、ママすぐわかった。初めの曲は完璧だったよね。すごい！」くりーむ、めずらしくちょっぴり落ち込んでいるようだった。下の階の楽器屋さんのピアノで、試験の曲をもう一度弾いていた。今度は完璧だった。くりーむにっこり。「もし、今回合格しなくても、次もう一度受ければいいんだから、大丈夫だよ。」「うん。」ちょっぴりブルーなくりーむでした。

  2005年01月31日

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• わすれちゃった・・・

  最近の口癖。「わすれちゃった。」どうも本当に忘れたときだけでなく、話したくないときに使うことが多い。例えば、「今日学校で何して遊んだの？」「わすれちゃった。」様子を見るに、クラスの子とトラブルになったわけではなさそう。というより、一人でいることを私ががっかりしていることがくりーむに伝わっているのかな、と思う。これはいけない。一人でいることでリラックスできているのに、もちろん私もそれをよくわかっているはずなのに、やっぱり人と関わってほしい、できたら友達でも作ってほしい、なんて願いをいつも持っている。それを口に出してはいないが、くりーむは気づいているのかもしれない。「一人でいるぼくは変な人？」いつかそう思うときが来るのだろう。自分が異質なことを気づくときが来るだろう。そのときがきたら、一人でいることが好きな人がいたってそれは自然なこと、たくさんでいることが好きな人もいるし、みんなそれぞれ違うんだよ、と伝えてあげたい。そしてもう少し成長したら、診断名も含めていろいろと話してあげないといけないね。

  2005年01月28日

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• マリオごっこ

  私の実家にゲームキューブがある。前にくりーむがねだって買ってもらったものなのだが、家にはゲームを置かない方針なので、実家に帰ったときだけちょこちょこやっている。だから一度ソフトを買ってもらうと、時間的になかなかクリアすることができず、ずい分前に買ってもらったソフトをいまだやっている。それが「ペーパーマリオRPG」なのだが、冬休み中も結局クリアできないままで、家に帰ることになった。そうなったとしても特にごねることもなく、当然のように実家にしまっていく。さて、家に戻ってから、もちろんゲームキューブはなく、遊べないのだが、苦肉の策か、最近一人マリオごっこをやっている。ベッドを宿屋に見立てて、私が寝ようとすると「5コインください。ごゆっくりお休みくださいね。」なんて言っている。クローゼットはアイテム屋にみたてて、キノコを買ったりしている。ときどきくりーむ妹も付き合っているようだが、大体が一人でやっている。楽しそうなんだよね、これが。いつまで続くか、マリオブーム。

  2005年01月27日

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• カチンコチン

  去年の暮れ、くりーむはちんちんがかゆいだか痛いだかの話を日記に書いた。本人が一人でお風呂に入ると、洗うというより石鹸の泡をつけてお湯を流しておしまい、という状態だったので、その件があってからは「ちゃんと洗うように」と言っている。土日はパパが必ず一緒に入ってチェックしてもらっている。この前、くりーむたちが寝静まったあと、パパが「聞いてよ！」と笑いをこらえた顔で言った。「くりーむと風呂に入ると『パパ、洗ってよ』ってまじめな顔して腰を突き出すんだよ。で、洗ってたらさ、『わー気持ちいい！』って言ってさ、俺笑うの必死にこらえてたんだよね。そしたらさ、『なんだか、カチンコチンになってきた！』って。」パパは途中から大爆笑になっていてそれ以上話せる状態ではない。泣いている。「俺も子どものとき、なんで硬くなるんだろうって不思議に思ったけど。それにしても面白かったなあ。」後日、「ねえ、くりーむ、お風呂でカチンコチンになるの？」って聞いたら、「えー！なんないよ！！」と顔を赤らめていた。嘘をついてくれて、少しほっとした。

  2005年01月26日

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• ピアノの練習

  ピアノの発表会後、実家に帰っていたのでずっとピアノから遠ざかっていた。でも今月末、カワイのグレードの１２級を受けるので、エンジンのかけなおし。最近になってやっと先生の言うことを聞けるようになってきたので、今までくりーむの自由に弾かせていた先生も注文が多くなってきた。私もずっと気になっていたのが手の形。難しい曲になればなるほど、手の形がなっていないと弾きこなせない。だから今の時期に直しておこうと、先生も私も口すっぱく言っている。本人も「忘れてた！」と思うらしく、指摘されるとあわてて直している。あと大雑把な弾きかた。よく言えばおおらか。でもこれも手の形と同じで、高度な曲に取り組むようになったとき、本人が困ることになるので。やっぱり今のうちに習慣づけないと。悩むのが、勝手に楽譜に書き込んじゃうところ。音の強弱とか自分の思うところで勝手に書き込み、それにあわせて弾いている。うーん・・・。気がつけば絶対音感がついたところ。習わせておいてよかったな。

  2005年01月25日

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• 「だってお金がないっていうんだもの」・・・で、その心は？

  パパの用事のお付き合いで、車で遠出をした。用事が終わるまでの4,5時間、私たちはショッピングモールをうろうろ。くりーむは買い物大好きだ。お金のやり取りをするのが楽しいらしい。スキーの用品がセールになっていて、ついつい衝動買いをしてしまった私。グローブやら寒さ対策のマスクやらで気がつけば13000円近くに。しかーし！財布の中は12500円。足りない！で、くりーむにお金を借りようと思い、回りを見渡すと、くりーむは一人でゲートの外のベンチに座って待っている。私のむなしい叫びは届かず、足りない分だけカードで支払った。そろそろパパを迎えに行く時間なので、車に乗り込んだ。「次はどこに行くの？」とくりーむ。「今日ねいっぱいお買い物してお金がないから、もうおうちに帰るんだよ！」「お金ないの？」「うん、すっからかんだよ。」突然くりーむがさめざめと泣き出した。予想外の行動。「どうしたの、くりーむ！」「だって、ママがお金がぜんぜんないって言うから・・・ひっくひっく。」かわいい！私のお財布を心配して泣いてくれるの？「大丈夫だよ、おうちに帰ればお金はちゃんとあるよ。銀行にだってあるし。」「でも、今日はデパートにも行きたかったんだよ・・・ひっくひっく。」やっぱりね。ママのお財布を心配しているんじゃなかったのね。くりーむ、もう一軒デパートをはしごするつもりだったらしい。でもママにはお金がないらしいし、デパートに行けないなんて、大ショック、ってことらしい。帰り道、「次は右だよ！」デパートへ誘導しようと試みていたがことごとく失敗し泣き崩れるくりーむであった。

  2005年01月23日

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• 大すき！東京フレンドパーク（続き）

  実はうちにはエアホッケーがある。それも東京フレンドパークを見てほしくなったんだと思う。最近は遊びの幅も広がったと言うのか、カレンダーの裏に、大きくダーツの絵を描き、その中に賞品を書き込んでいる。賞品は自分のお気に入りのおもちゃや本だ。妹とエアホッケーをしたあと、手作りのダーツめがけて鉛筆を投げ、賞品をゲットする。毎度、抱えきれないほどのゾロリの本やおもちゃに満足げなくりーむ。夢は東京フレンドパークを観覧すること。中学生以上じゃないと見に行けないらしいから、くりーむがその年になるまで番組が継続していることを祈ろう！

  2005年01月22日

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• 大すき！東京フレンドパーク

  「ぼくフランキーになりたい！」「フランキーって？」「フレンドパークでジャンプする人だよ。」くりーむのお気に入りの番組「東京フレンドパーク」では、ジャンプして壁に貼りつく競技があるのだが、そこで見本を見せるのがフランキーさんだ。大きな男の人が、軽々と壁によじ登るようにジャンプするのを見て、とてもかっこいいと思ったらしい。憧れの人ってこと？

  2005年01月21日

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• 痛いんだよ～（泣）

  昨日児童館に迎えに行ったら、「ママ、痛いよ～！」と出てくるなり大粒の涙。銀がかぶさっている歯が痛いらしい。「学校でも痛かったの？泣いたの？」「痛かったけどがまんした。給食も食べたし。」くりーむががまんできる痛みということは、長時間でなくじわりじわりという痛さだろう。かかりつけの歯医者に電話して診てもらった。看護婦さんに「いつから痛かったの？」と聞かれて「月曜日から。」月曜日は何も言っていなかったのに・・・。歯医者に行きたくないから言わなかったんだろうな。待合室でもときどき涙をにじませている。でも声を出してなくことはなかった。我慢強くなったね。10ヶ月ぶりに会った看護婦さんも「くりーむくん、大きくなったね。それにずいぶんしっかりしたねえ。」と成長を喜んでくれた。くりーむの障害のことは伝えていないのだけど、確かに前に会ったときはもっと幼かったから、そういうのももっともだ。なんと銀の下が化膿していたらしい。それはさぞかし痛かっただろうね。でも診察もおとなしく受けられたし偉かったね。ただ診察室の中から声が聞こえた。「ぼく泣かないでがんばったから賞品をもらいたいんですけど。」やっぱりくりーむだよ。

  2005年01月20日

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