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『なにわの英語教育』大阪英語教育研究会(大英研/大阪新英研)

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2025年09月の記事

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「主体的に学習に取り組む態度」の評価について

今朝の新聞に、次期学習指導要領の論点整理で、評定・評点のもとになる３観点のうち「主体的に学習に取り組む態度」について、評定・評点に含めず個人内評価として所見欄に書く方向が示されたと報じられています。これまで学習評価は、①知識・技能②思考・判断・表現③主体的に学習に取り組む態度の３観点で評価していましたが、また大きく変わることになりそうです。この間の学習指導要領では、時代のニーズに合わせて自分から主体的に学習に取り組む態度を大きく評価しようと考えられてきました。確かに生徒たちの中には自分たちで調査・研究・発表する雰囲気が生まれている良い面もあると思います。高校でも大学並みのテーマで取り組む話も伝わってきます。しかしこれまでの授業内容や担当時間は変わらずに、さらに時間を取って調査・研究・発表することは生徒たちにも先生方にも大きな負担となっている面もあります。私は何とか時間をつくってSDGsなどについて調べさせて英語でプレゼンさせて評価していましたが、他の先生方は出席点や提出点、態度点などいわゆる平常点で評価している場合も多いようです。やはり教員や予算を増やしてゆとりがある中で、施策が進められることが大切だと考えます。（参考）『学ぶ「態度」それぞれ　変わる成績付け』朝日新聞（2025/9/29朝刊）

2025.09.29
防災に関するプレゼンテーション

最近、私はある学校で生徒たちが防災に関するプレゼンテーションをするのを見学する機会がありました。探求の時間を利用して専門家にも学び、生徒たちは動画やポスターを作成して上手に発表していました。過去の大震災についてメカニズムや被害を調べ、今後予想される災害への対策をしっかり考えていました。災害に備えてどんな準備をしておくべきか、災害が起きた場合どのような行動をとるべきかなど、身近なところから具体的に考察していました。このようなプレゼンテーションを毎回重ねていくことで、どのように発表すれば理解してもらえるかとかどのような発表が人の心を動かすかなどを学ぶことができます。学習したことが生きて、社会に繋がる実感がある機会を持つことはとても大切だと思います。

2025.09.27
デジタル教科書について

今朝の新聞に、中教審の作業部会でデジタル教科書が正式な教科書となる方向性が固まったと報じられています。教科書は今は紙だけですが、それを①デジタルのみ②デジタルと紙（ハイブリッド）③紙のみの３種類を認めるようにするようです。今も紙の教科書にQRコードがあってデジタル素材に繋がるようになっています。今後はそのデジタル素材にも検定が課され、膨らんでいくことが予想されます。情報化社会で多くの情報に触れられることは大切で、子どもたち・生徒たちの学びが豊かになることでしょう。紙とデジタルの特性を活かす研究や研修も進むことでしょう。しかし情報量が膨大になりすぎて、子どもたち・生徒たちの負担が大きくなりすぎる懸念もあります。また、教科書の制作コストが上がり、教科書会社の寡占化がさらに進む可能性も高いでしょう。高校ではこれまでにも良い教科書を出版してきた会社が撤退してきました。これらの問題点に対する行政の配慮は今後必要だと思います。子どもたち・生徒たちや学校現場の反応をよく見ながら、少しずつ進めていくことが求められています。（参考）『デジタル教科書「ならでは」駆使へ』朝日新聞（2025/9/25朝刊）

2025.09.25
『新英語教育10月号』（高文研）私の記事紹介③

『新英語教育10月号』（高文研）に私の記事が掲載されたので、３回に分けて紹介します。（なお、若干改変していますので、詳しくは雑誌を購入してお読みください。）被団協ノーベル平和賞受賞理由を教材にして学ぶ　平和教育プロジェクトを学習した後、日本被団協がノーベル平和賞を受賞したというニュースが流れました。生徒たちもニュースを見ていて、プロジェクト映像に登場していたトシユキさんたちが受賞で喜んで泣いていたねと話に来てくれました。ノルウェー・ノーベル委員会がその受賞と受賞理由を発表しているのを聞いて、格調高く論理的な文章だったので、委員会HPから取り込み、訳読プリントを作成しました。構成はまず重要語句の日本語訳を穴埋めしながら読解する形でその後感想を書かせました。授業では最初にスピーチ映像を見せた後、プリントに取り組ませました。難しい単語も多かったですが、説明をしっかり聞いてくれて、題材の力を強く感じました。【生徒たちの感想】・長年原爆の苦しい体験を伝え核兵器廃絶を草の根で訴える運動され報われたと感じました。・テレビニュースで広島の高校生がノルウェーの高校で原爆の話を授業しているのを観てすごいと思いました。伝えていくのが大切と思いました。・I hate war and love peace. We must never use nuclear weapons again.おわりに私は教職志望の大学生に、教師の仕事は生徒たちの心を育て、外国語（英語）を学ぶのを好きにさせることだといつも話しています。そのために教材にこだわって生徒たちの人格形成に寄与してほしい。そして英語の授業でこそ平和を愛する心を育て、どんどん学びたいと考える生徒・学生たちを育ててほしいと考えています。

2025.09.23
『新英語教育10月号』（高文研）私の記事紹介②

『新英語教育10月号』（高文研）に私の記事が掲載されたので、３回に分けて紹介します。（なお、若干改変していますので、詳しくは雑誌を購入してお読みください。）歌手AIさんの平和教育プロジェクト『Lasting Peace LIVE from Hiroshima』　 2023年、G7広島サミット開催期間中に歌手AIさんが、次世代を担う高校生たちと一緒に平和を願うライブ『Lasting Peace LIVE from Hiroshima』をYou Tubeで配信しました。被爆者の方々の証言をもとに世界の高校生たちが平和について討論する内容で、英語・日本語字幕が付いていて英語学習に適していると考え、授業で鑑賞させました。日本の高校生だけでなく、ロシアやウクライナ、韓国の学生も討論に加わっていて、「戦争」「正義」「歴史観」について認識が深まりました。さらに、冒頭の歌『Lean On Me（僕を頼って）』が友情と生き方を扱う名曲なのでくわしく解釈を加え、練習してみんなで合唱しました。歌詞は、困った時にいつもそばにいてあげるよ、という内容でとても素晴らしく感動的な時間になりました。【生徒たちの感想】・ウクライナやロシア、韓国の高校生が戦争について、感じていることや本音の話をしているのを観て、みんなが平和を願っていることを実感しました。世界中が平和になってほしい。・改めて戦争の恐ろしさ、原爆のむごさを感じました。未来にも引き継いでいきたいです。・今も戦争で多くの人が死んでいる現実を解決しなければいけないと強く感じました。・この曲を聴いて、頼れる誰かが必要なのだという言葉にすごく共感しました。みんなで歌って鳥肌が立ち、涙が出るくらい感動しました。

2025.09.21
『新英語教育10月号』（高文研）私の記事紹介①

『新英語教育10月号』（高文研）に私の記事が掲載されたので、３回に分けて紹介します。（なお、若干改変していますので、詳しくは雑誌を購入してお読みください。）英語の授業でこそ平和を愛する心を育てたい　　〜『火垂るの墓』から被団協ノーベル平和賞受賞理由紹介まで〜はじめに　新英研の源流とも言える関西で教材にこだわって英語教師を続けてきました。戦後、教育基本法で教育は人格の完成をめざすと高らかに謳われ、先輩たちはキング牧師やチャップリン、アンネ・フランクなどを始めて教材にして、平和的な国家及び社会の形成者を育ててきました。私自身もそれらの教材を繰り返し扱い、新しい教材を創造してきました。永遠に輝く教材『火垂るの墓』＆誕生の地記念碑大学の英語科教育法の授業では、これまで新英研が開発し、私が感動した教材をいくつか扱うようにしています。特に映画『火垂るの墓』との出会いは私の人生を変え、この作品は愛する研究対象であり今やライフワークになっています。1989年、初めてテレビ放送された時に感動した生徒たちに頼まれて、私は冬休みを利用して一から英語教材化（冊子）しました。３学期に授業で扱ったところ、英語の苦手な生徒が兄弟愛と平和への想いに惹き込まれ、一生懸命に英語学習に取り組みました。それを新英研全国大会で報告して、出版（三友社出版）に至り全国に広がりました。　2020年、主人公の兄妹が疎開した西宮・ニテコ池近隣の方々が募金運動に取り組み、震災記念碑公園内に「小説火垂るの墓誕生の地記念碑」が建てられました。訪れる外国人のために英文碑文もつけようということで、副読本のご縁もあって私に依頼が舞い込みました。私は副読本から主人公兄妹の最後の会話英文を取り入れて、感動的な英文碑文を作成しました。平和を願う記念碑は永遠に残るので、私はライフワークの仕上げができたと感じました。　今春、花見も兼ねて訪れたところ、多くの人々が見学に来ていました。私は外国人大学研究員の方々やマスコミの方、親子、カップルなどその場の人々と交流し、地元小中学校でこの記念碑が平和学習に取り入れられていると知りました。私はその事実を新聞投稿し、全国に紹介しました。今年、戦後80年で、アニメ映画『火垂るの墓』が夏にテレビ放送され、NETFLIX全世界配信が好評で日本でも配信が始まっています。世界で戦争がなくならない限り、アニメ映画『火垂るの墓』は平和を願う人々に愛され、「火垂るの墓記念碑」は平和への祈りの場所であり続けます。

2025.09.19
大英研（大阪英語教育研究会）10月例会のご案内

大英研10月例会の詳細が決まりましたのでお知らせします。日時：2025年10月19日（日）場所：たかつガーデン（大阪府教育会館）　桃　　　大阪市天王寺区東高津町7-11　　近鉄・大阪上本町駅下車、徒歩200m　　大阪メトロ・谷町九丁目駅下車、徒歩500ｍ　　アクセス地図：https://www.takatsu.or.jp/access　参加費：1000円、学生500円。時程：　13：30 受付開始14：00 久保田百合さん（豊中市立第一中学校）　　「導入や単元のまとめでのスピーキング活動の工夫」15：00 竹田和幸さん（大阪府立豊中高等学校能勢分校）　　「生徒をinspire and encourageできる学習法のいろいろ　　　　〜学んだ知識を無駄にさせない取り組み①〜」16：00 討議・まとめ16：30 片づけ17：00 完全退室17：30 希望者懇親会「九州熱中屋上本町ハイハイタウンLIVE」料理7品+飲み放題税込4000円参加希望の方は、 daieiken2025@gmail.com まで

2025.09.17
大英研10月例会の予告

大英研 10 月例会の予告です。詳細が決まればまたお知らせします。日時：10 月 19 日（日）午後場所：たかつガーデン（大阪府教育会館）桃13：30 受付開始14：00 レポート①15：00 レポート②16：00 討議・まとめ17：00 完全退室17：30 希望者懇親会素晴らしいレポートを準備いただいていますので、ぜひご予定ください。

2025.09.15
Readers Theatre ワークショップのご案内

Readers Theatre ワークショップのご案内をいただきました。物語解釈の仕方、発問の仕方、音読する時の表現、発音チェックなど、ベテランの参加者とインターラクションがあり、有益なワークショップだと思います。参加希望の方はお申し込みください。日時：2025年11月23日（日） 10時～16時50分(開場9時20分)会場：京都教育文化センター（京阪電車「神宮丸太町」駅近く）定員：24名参加費（会場費充当）：一般2000円、大学生500円主催：The Institute for Readers Theatre, Japan協力：新英語教育研究会、英語教育実践研究会内容:・Readers Theatre 解説・教科書英文の利用方法・参加者による協働と発表・相互鑑賞と振り返り＊日本語による進行＊オンライン配信なし担当講師：浅野享三（けいぞう）元南山大学外国語学部他、全国のRT実践者こんな方へお勧め：・小学校～大学英語教員・国語・日本語指導者・英語教職学生・院生・英語朗読音読の愛好者申込フォーム：https://forms.gle/4vwDF2n3VTYWYbv59締切：11月15日（土）問い合わせ：rtondoc@ymail.ne.jp　（浅野）

2025.09.13
「緒方洪庵な夕べ2025」ご案内

大阪大学の佐藤功さんから「緒方洪庵な夕べ2025〜笑って飲んで学んで食べて応援、たっぷり５時間満腹ディナーショー」（西日本豪雨被災地西予市野村町復興支援）へのお誘いをいただきました。私は参加しようと考えていますが、意義ある企画なので佐藤さんの許可＆歓迎を得て皆さんにもご案内させていただきます。日時：2025年10月11日（土）14:30〜19:30、定員：50名会場：適塾、活ふぐ専門料理とらふぐ屋第１部 14:30〜16:00 適塾「案内人付き適塾見学」「適塾物干し台での福沢諭吉飲酒秘話解説」第２部 16:30〜19:30 とらふぐ屋「創作落語医の種・緒方洪庵2025 笑福亭笑利」「大阪大学公認銘酒緒方洪庵＆岡山県産酒と本格ふぐ料理のマリアージュ」会費：１部のみ4000円、２部のみ10000円、１・２部両方11000円、夫婦割引20000円（落語木戸銭、適塾見学費、ふぐ料理、飲み物代、お土産代「復興銘酒緒方洪庵2本組」）主催：「緒方洪庵な夕べ2025」実行委員会協力：大阪船場ロータリークラブ　　　大阪大学（適塾記念センター、NEOのむら、IMPACTオープンプロジェクト）問い合わせ＆申し込みは、NEOのむら〈 nomuraneo@gmail.com 〉まで

2025.09.11
男女混合名簿について

大阪府では私が教え始めた頃は男女別名簿が一般的で、姓名の五十音順で並べられていました。最近は男女混合名簿の方が一般的になり、最初の座席も男女混合で五十音順に並ぶようになっています。1999年に男女共同参画基本法が制定されたのが、大きな転換の理由と考えられています。男性が先で女性が後という概念を取り払い、今やそれが当然だと受けとめられていると思います。男女別が必要な科目にはその名簿も用意されるので、特に困ることはないと思います。SDGsでも５番目の目標として「ジェンダー平等」が掲げられていて、男女混合名簿は大きな働きをしていると思われます。

2025.09.09
公的支出の教育費割合について

少し前のデータになりますがNHK NEWS WEB （2024/9/16)によると、公的支出の教育費割合は日本が8％で、OECD加盟36か国中34番目の低さと伝えられています。36か国の平均は12％なので、4％下回っています。この間、ようやく高校無償化や多子世帯大学無償化は進められましたが、まだまだ高等教育に関わる家計負担は高いままです。教育現場からの要求が強い教員増や待遇改善、教育環境のさらなる整備は遅れたままになっています。文部科学省や教育委員会は様々な新しい科目や内容を現場に提案してきますが、それを実現する予算的裏付けが乏しいのが現場の実感です。こちらも予算増が求められています。OECDも「日本は教育の質を高め社会を支える人材を育てる必要がある」と話していて、早急な転換が必要だと思います。

2025.09.07
集団登校について

新学期が始まり、私の地域では集団登校で学校へ向かう小学生たちの元気な姿が見られます。文部科学省のデータによると、2021年の集団登校実施率は全国平均で約60％のようです。私の場合は子どもたちがずっとお世話になり、私たち保護者が学期に１週間程度「旗当番」を務めました。低学年の頃は上級生が引率してくれる安心感がありがたく、高学年では１年生を思いやるわが子の姿を頼もしく見ていました。後半は保護者がLINEグループを利用し、効率よく連絡できました。学校によっては地域の事情・状況や保護者・教員の負担軽減などで、話し合って集団登校から個別登校に切り替えるところも増えているようです。その場合には、近所の友だちどうしで誘い合ったり、保護者が付き添ったりして登校します。いずれの形を取るにせよ、様々な事件がある昨今、学校・保護者・地域がよく話し合い連携して、子どもたちの安全対策はしっかり考えていきましょう。

2025.09.05
勉強法について

あるテレビ番組で、出演者たちが自分なりの様々な勉強法を紹介していました。ノートを色分けして見やすくする。教科書を全部ノートに書いて覚える。内容を物語にしてしまう。歴史の当事者になって実感する。基礎からなぜを考えながら解く。先取り勉強でみんなより前にやってしまう。個性が出ていてみんな頑張ったんだなあと感心しました。私自身も、予習をしてみんなの前で読み上げたり、教科書や参考書を好きな本のように読みきったり、内容を必ず声を出して繰り返し読んだり、色々試してきました。また、様々な面白い工夫をしている生徒たちをたくさん見てきました。性格に個性があるように、勉強法にも個性があります。自分に合う勉強法に早く出会いましょう。

2025.09.03
９月にあたって〜大好評ブログのこれから＆レポーター募集中〜

いよいよ９月になりました。スポーツの秋、文化の秋、食欲の秋…楽しみですね！大好評いただいているこの大英研ブログ。約２か月で５０００近くのアクセスをいただいています。ここまではブログ日記を毎日書いてきましたが、９月からは２、３日に１回、週に２回程度の書き込み更新にしようと思います。密度濃くいきますので、今後ともよろしくお願いします。さて、秋には大英研10月例会＆教育のつどい大阪が開催されます。事務局でレポーターを依頼して決まりつつありますが、もし発表希望の方がおられたら daieiken2025@gmail.com まで至急ご連絡ください。明日が締切になってますので、よろしくお願いします。今後とも大英研ブログをよろしくお願いします。

2025.09.01

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