ドンちゃん’s　room

久々の更新。
激務をこなすこと、数ヶ月（笑）

今日は合唱コンクールでした～！
もちろん、最優秀賞でしたよ。

３年生の学級担任は緊張しました。


昨日、良くもなく、悪くもなく…な仕上がりに危機感。
音楽の先生に、非常にまずい状況だと言われ、焦る。
何か、もうこれ以上やることないし～な感じ。
自由曲はもう、かなり歌いこみ、その曲の持つ意味も言葉の裏も考えながら表現できてる。
でも、課題曲が…。
感情がいまいち。無難過ぎる仕上がり。
音楽の先生にも
「発言できる立派な指揮者がいて、細かく教えてくれる担任がいて、それに甘えすぎ！言われたから、ここを小さくしてみました、っていう感じでその小さくする意味が分かってない！」と言われたらしい。
必死さがない。
昨年あっさり金賞だったから、今年も大丈夫だろうと思ったのか！？

で、今日はそれを打破するための仕掛けを３つ。

１つ。最終練習前の学担の語り！
指揮者がカリスマ学級委員で、周りの人望が超厚い。
こいつになら、全員がついて行きます！っていう人物。
最優秀指揮者賞をとりたくて、音楽の先生に放課後通って練習した。
その毎日の練習を知っているのか！！！と。
この指揮者に私は賞を取らせたい。
そのためには、あんたたちが歌で支えてくれないとどうにもならん！！
課題曲は夢に破れた人を支えてあげる…という曲なんだ、じゃあ、今支え合え！って。
で、右手をグーにして、胸をたたく、「心で歌え！」

２つ。審査員と観客へアピ～ル。
他のクラスより、ハーモニーという点で厳しいかもしれない。
（実際はハーモニーはOK。問題は音量だった…笑）
だから、学級紹介の文を変更。
曲の背景や意味を考えながら歌います…。って。
そして最後に「指揮者の○○君を中心に１つにまとまって歌います」。

３つ。指揮者のパフォーマンス。
１つ目の仕掛けがここで効く。
指揮者に事前に、伴奏を始める前全員を見渡してこのジェスチャーやれ、と指示。
それが、１つ目で書いた、右手をグーにして胸をたたく「心で歌え！」
これをやらせた。
きっと、指揮者を中心に１つになる。
こいつらは、全員この指揮者に全幅の信頼を寄せている。
これが効くはず。
しかも２つ目に、「指揮者を中心にして歌います」という学級紹介が流れている。
これで、劇場型のうちのクラスは盛り上がる。


はい、すべてうまくいきました。
でもねえ、欲を言えば、直前の教室での練習がもっとも良かった。
体育館の広さと、ピアノの音量に負けた…。
もっとうまく歌えるのに～！
とちょっと残念。
でも、自由曲、指揮者が最後のピアノの和音を締めた瞬間、拍手が！
本当は指揮者が観客向いて礼をしたときに拍手になるのに！！
うれしい、拍手！！
とはいうものの、フライング拍手はうちの生徒の親だった。
その生徒に指示されていたかも…（笑）
まあ、その親の拍手から拍手が広がったけどね…。

本当、良かったよ～。
学校祭と、地区の音楽祭とダブルで歌う機会をいただきました。
それもがんばります。