レオンくんがご案内します〜誰でもどこでも思考力養成ができます〜

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  ■小中高の現役教師の本音(文責：どんぐり倶楽部)

  ●ScanSnap　iX100＜http://scansnap.fujitsu.com/jp/product/ix100/＞という素晴らしい【スキャン+縦書き横書き日本語認識OCR機能付き】を手に入れまして、今、紙データをどんどんデジタルデータにしているんですが、こんな資料が出てきました。「公立の算数・数学教育に対する現役教師の本音/1998年３月 」随分詳しく研究していたんですね。我ながら関心です。図書館では探しきれなかったので福岡市の教育センターに出向いて、研究論文を調べていました。どんぐり理論の一言は、こんな地道な研究成果でもあるんですよ。その教育センターに埋もれていた蔵書からとってきた資料ですね。国立教育研究所の研究報告書から作った資料ですね。-------------------------------------------●この大規模な研究からも分かるのですが、　全ての強化に対応できる＜万能の基礎学力・本当の学力＝絶対学力＞を＜小学生のうちに＞育てないと、　中学・高校では、「全く対応できないし、しませんし、しなくていいことになっているし、する時間は現実的にない」と現役の小中高の先生達が言っていたのです。ですから、見事に現状は、小学生の時に本当の学力を育ててもらっていない子供達は、塾に丸投げ状態ですね。この研究が証明している通りの結果になっています。■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】       

  2015年01月12日

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  ■基礎基本の勘違いが招く「マイナス学習の永久循環」(文責：どんぐり倶楽部)

  ●金森先生の記事に関連して http://pegashin.blog53.fc2.com/blog-entry-1415.html ＜補足＞●小１〜小４まで、【考えない学習：思考回路作成妨害学習】　を徹底しておいて、　突然、小５から【思考力を養う】ことは不可能です。●これは、＜基礎基本の勘違い＞が、　何十年も野放しになっていることが原因です。＜簡単なこと＞が、基礎基本ではないのです。　つまり、読み・書き・計算が基本ではないのです。＜何にでも使える具体的な考え方＞が基本なのです。　つまり、言葉の視覚イメージ化が基本なのです。●日本の（人為的）教育環境は十二分に整っています。　それなのに、効果は全くもって逆効果ばかりです。　それは、小手先のやることがおかしいのではなくて、　根本的な理論が間違っているからです。　日本ほど職人気質的で、工夫が好きで、手先が器用な　国民はそうそういません。　それなのに、これだけ成果が上がらないのは　根本的な部分が間違っているからです。　さらに、徹底し反復することは、　日本人気質からしても、完璧すぎるほど完璧にします。　それなのに、応用力が育たないということは、「単純作業の徹底反復は、応用力に繋がっていない」　という証明です。　もういい加減に認めないと先がありません。●子供達は、環境設定するだけで、　自力で思考回路をどんどん作っていくことができます。　例外はありません。　しかし、こう書くと「それは、一部の出来るお子さんの話で...」となります。　お言葉ですが、　これは学校では支援級をススメられているお子さんの作品です。　これは、普通の小学生です。　コチラも同じく普通のどんぐりっ子です。　どんぐり歴が長いので、宿題もしていません。　徹底反復など問題外です。　中学受験用の勉強などは論外です。　ところが、この問題は開成中学入試問題です。　もちろんですが、ノーヒントで解いています。　一切何も教わらずに誰もがこうなるんです。　余計なことをせずにすべきことを余裕も持って「ゆっくり、ジックリ、丁寧に」に　週に2問のどんぐり問題をするだけでいいんです。　それも、彼女は楽しく、鼻歌を歌いながら、　こういう問題も解いてしまうんです。　特別ではありません。　これが、普通で、これが、子供達の力なんです。●まず、第１に「思考力とは何か」第２に「どうやって思考力は育つのか」第３に「育つ時期はいつなのか」　上記３点の検証が出来ていなければ、＜無理なく無駄なく効果的な正しい学習理論＝健全な教育＞は　実践できません。　どんぐり倶楽部では、これらの全てを30年という　歳月をかけて(1985年から2015年)緻密に検証を重ねて　現在に至っています。　そして、これまでに、ハズレはありませんでした。　意図的に、様々な教育理論を信奉する方々との議論も　してきました。　そして、それらの疑義の全てに答え、疑問点を解消し、　やはり、どんぐり理論でしか説明できないとわかりました。　20世紀までは通じていた（あるいは、今でも最先端と考えられている）教育理論でさえも、　21世紀では全く通じないことも確認し、　実際に指導もしてきました。　今、検証を残しているものは何一つないと言っていいでしょう。■今は、障害児教育について考察を重ね検証をしていますが、　同様の結果を得ています。　ただし、扱える人数が、少ないうでに、基本的には個々の障害の程度や性質が異なりますので、　具体的な対応は個別ですが、学習理論そのものは人類共通ですので、健常者と全く同じです。　というよりも、能力ではなく、速度（テンポ）が考慮されていないことが、学習障害の大きな要因となていることが多いので、通常の学習理論では太刀打ち出来ないことが多いという側面もあり、通常のこれまでの教育理論では暗中模索の感がありますが、どんぐり理論では基本原理に第一個性であるテンポ、第二個性である好みに関する考察がありますので、何ら迷うこと無く対応できています。 ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】      

  2015年01月12日

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  ■REON君の添削教室募集について(文責：どんぐり倶楽部)

  ●REON君（糸山先生）の「トロトロ添削教室：返信が遅いので悪しからず」の募集要項です。人数制限がありますのでお早めにどうぞ。→コチラ ●2015.5-2016.2/末で10作品までを添削します。5000円です。●作品受付けは郵送のみとします。（PCの使用を控えたいので勝手ながらPCでの添削をお断りしております）＊返信用封筒に切手を貼って同封して下さい。クロッキー帳を２冊用意して添削依頼作品に印をつけて送って頂いても結構です（時間がかかると思いますので出している間にもう一冊のクロッキー帳で続ける）し、切り取って作品だけを送ってもらっても結構ですし、コピー（縮小でもOK）でも大丈夫です。＊メール添付での写真の添削は受け付けません。現物（コピー可）を必ず送って下さい。 ＊気になることがる場合には、カルテ（学習履歴と現状の学習環境）を添えていただければ簡単なアドバスは受け付けます。※年間を通してアドバイスを受ける場合は「アドバイザー契約（コチラは添削はありません：写真付きカルテも必要）」をご利用下さい。また、ことしから、毎回ではありませんが必ずビデオ撮影した様子を送っていただききます。ビデオがない場合は、コチラから無料貸出しをしますので、お申し付け下さい。30台以上を用意してあります。連続３時間以上撮影できるビデオを用意してあります。＜添削の様子＞  ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】     

  2015年01月04日

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  ■エセ優等生の危険性(文責：どんぐり倶楽部)

  2012年の実例：6年女子Aさん。毎週金曜日4〜5回来ていますが、今だに、直ぐに「分かりません」と言って、当たり前のように、何も考えないで、途中で持って来る。絵を描くように言われているので、一応、絵は描いてあるが、自分が描いたその絵を見て考えてはいない。典型的なパターン学習（コピー学習障害）が原因である、見ることができない。見て考えることができない。という状態の子である。学校では＜優等生＞であり、成績もトップクラスである。学校では、暗記とコピーの確認しかテストしないので、当然である。うまり、学校の成績は学力を表してはいないし、表すことは物理的に不可能な仕組みになっているということだ。「よく見てごらん。分かるから。」と言って、席に戻すが、見ることができないので、全く進まない。絵の中に答えがあることも、絵で考えることも、誰にも教えてもらっていないからです。しばらくして、また、「分かりません」となり、それでも頬って置くと、今度は、「どうすればいいんですか」と言う。 普通はこのへんで、絵を見始めるのだが、優秀だと判断されている子供はコピー学習の方法（考えない方法）が強固に身についているので全く頭が動き出さない。「どうするんですか」とは「私は自力で考えるつもりはありません」ということです。これでは、思考力養成は無理である。と言うよりも不可能である。彼女の名誉のために言っておくが、能力の話ではない。考えないように育てられてしまった結果である。彼女は、十分に考える能力を持っている。そんなことは、ー目見ただけで分かる。だが、考えられなく育てられてしまっているのもー目で分かる。特に、割り算がメチャクチャである。計算はできるが、見事に意味を分かっていない。チンプンカンプンである。見事に解けない。もう一度言うが、学校では「優秀」なのにだ。当然ながら、割り算チェックによく使われる「どんぐり問題：クジラの太平洋往復競争など」は、一問も解けない。学年を2学年落としても解けない。学校ではトップクラスの子です。学校でトップクラスの小６が、どんぐりの４年生問題を全く解けない。小２問題でも半分は解けないだろう。学校の勉強は大丈夫なので問題ありませんと言う親御さんが多くいるが、実体はこういうことである。判定できる問題で判定しないと、その子の本当の状態は全く見えてこない。意味が分かっていないのだから、見事に解けない。親は、顔面蒼白である。12年間、やってきた教育が、全て学力養成(思考力養成)とは、無関係の単なる作業だったと知ってしまったのだから無理もない。誰だってショックだろう。ところが、不思議なことに、この期に及んでも今までの勉強方法を止めない人がいる。最後の砦を簡単に放棄するのだから信じがたいことこの上ない。捨てぜりふを吐いて起こってしまう人さえいるのだから呆れる。自分の失敗を認めたくないのはわかるが、子供の一生に関わることで「それはないだろう」と思う。頭には来る、ガッカリもする、力も失せる、焦燥感は募る。当たり前だ。それだけ勘違い教育をしてきたのだからね。しかし、「ここは、そんなことで肩を落としている場合ではないだろう。子供の将来のために、ひと頑張りするところじゃないのか。」といつも思う。親の力量が試される時ってのはこういう時である。本当に「子供のため」を思うのであれば、自分の失敗は素直に受け入れなければならない。そうしなければ、先には進めない。大失敗を大成功に転換できる最後の砦は大事に慎重に、でも大胆に、そして、迅速に実行すべきである。実は、割り算が分かっていないということは、掛け算も分かっていないということである。つまり、これだけ計算練習をして、計算を速くできるように(学校と家庭で)したのに、計算を使うことが全くできない頭を育ててしまったということだ。それなのに、学校では、コレで済むわけだ。これが学校では、思考力養成ができない決定的な理由であり、動かぬ、物的証拠である。ということは、思考力養成のヒントもまたココにあるということである。まさに、思考の忍耐力と継続力がない。もう一度、言っておくが、学校では、典型的な「できる子」である。その子が、どんぐりポケットでは、スタートラインにさえ立っていない新人なのだ。内容はともかく、学ぶ姿勢としては、明らかに、どんぐりっ子の年長さんにも劣る。また、楽しく考えるという点においては、ー生かなわないだろう。これが＜差＞である。残念で残酷だが、ー生埋められない差である。本当の学力差は、テストなどしなくても誰にでも分かってしまう。どんぐり方式ならば、だ。もちろん、「頭の健康診断」でも分かります。是非、ご利用下さい。ただし、ご利用の際は、ルールを守って丁寧にお願いします。＜参考：小２位までなら環境設定で簡単に修正可能＞2年生Bさん。1年ほど前からどんぐりっ子である。手を動かして、何度も絵を描き直して、何度もうまくいかなくて、でも、その度に「あ〜、アッハッハ」と笑って、またまた描き直しをする。で、最後まで考え切って、正解である。その時の問題と作品がコレである。人生そのものの楽しみ方がココにある。でしょ。間違うことを恐れない。工夫を楽しむ。当然、何にでも対応できる本当の学力がムクムク頭をもたげてくる。笑いながらね。 ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】     

  2015年01月02日

• ■お知らせ-2(文責：どんぐり倶楽部)

  ＊どんぐり倶楽部の連絡先変更＊旧070-5595-5999→新070-5412-2211  【詳しくはコチラ】 ●どんぐり倶楽部のDL教材：価格改定2015版＜期間限定＞◎The First Step-10000●Set01：良質の算数文章問題・全学年●Set02：最初に選びたい学習方法・上下〜全学年向け〜●Set03：これだけ算数・計算編※付録「三角視算表」●Set04：漢字読本1.2.3.4.6 ●Set05：続・絶対学力＜単行本のe-BOOK＞
＜無料の資料案内＞◎-00：必読論文＜熟読後に「思考の臨界期」を読んで下さい＞●FR-00：どんぐりテキストの種類と使い方●FR-01：学習の優先順位表：年齢別学習一覧：0才〜18才中心●FR-02：頭の健康診断：現在の本当の学力判定ができます●FR-03：保護者と教師のための講演会(120分)＜どんぐりの概要理解＞●FR-04：思考の危機を知る：生活環境の変化を無視しては学力養成はできない●FR-05：言葉のトリガー理論：知識や語彙量と学力は比例しない理由●FR-06：どんぐりっ子(小３)の解答例＜4MX93＞●FR-07：全手本漢字練習帳（全1006字のお手本を提供）＜内容＞・abc・かな・数字・漢字1-6(IF法用お手本)・全手本漢字練習帳1006字●FR-08：image-fix法(イメージフィックス法)講義＊どんぐり倶楽部では、漢字は一度も書かないで覚えてしまうIF法を使います。●FR-09：中学英語は発音を気にしない＊日本では、いつから、どうやって英語の発音を身に付けるべきかを実践例で紹介●FR-10：漢字読本の作り方＊漢字読本づくりを教室で一年かけて実践すると驚くべき国語力が自然に育つ●FR-11：Donglish：どんぐり式英語（日本人のための英語マスター法）の一部＊語句順訳と納得英文法をマスターする講座Donglishから一部抜粋●FR-12：大阪講演SLOW：行間を読む＊一瞬でできる読解力養成の一端を体験する◎FR-13：その教育法が育てているもの●FR-13-1＜Only-K＞●FR-13-2＜Only-D：DONGURI＞●FR-14：計算力を育てる最良の導入方法と最低の導入方法 ＜お試しどんぐり20問＞●DL-00：良質の算数文章問題・お試し20題+α--500＊年長問題〜小６全20題+麻布中問題→問題と全添削例付き
 ＜重要テキスト＞●DL-01〜07：「良質の算数文章問題」年長向け〜小６各100題：各1500◎DL-08：低学年Set（年長〜小３向け400題）：0〜3MX--5000＜割引済み＞◎DL-09：高学年Set（小４〜小６向け300題）：4〜6MX--4000＜割引済み＞ ●全学年（年長〜小６向け700題）：0MX〜6MX-7000＜割引済み＞＜入門書：サンプル問題付き：体験学習にもどうぞ＞●DL-11：「最初に選びたい学習方法・上〜低学年向け〜」-2000＊進め方や、簡単な理論、具体例」、サンプル40題付き●DL-12：「最初に選びたい学習方法・下〜高学年向け〜」-2000＊進め方や、簡単な理論、具体例」、サンプル30題付き●DLNo11+12：「最初に選びたい学習方法・上＋下」--2500＜割引済＞〜その他テキスト〜●DL-13：「これだけ算数・計算編(６学年分)」---3000※付録「三角視算表：Triangle_Numbers」＊小１-6までの計算に関する全内容の副読本（学校で習った後に目を通します）●DL-14：「漢字基本筆順練習帳（小１の80字使用）」 - 1000＊小１で学習する80字を利用して基本的な筆順をマスターできます。＊image-fix法(イメージフィックス法)をマスターするために最適です＊漢字を一度も書かずに書けるようになるIF法をマスターして下さい
◎DL-15：「漢字読本1.2.3.4.6」--- 各1500円＜一括：6000円＞☆低学年用冊子：1.2.3.年合冊＜読みがなアリのみ＞---3000（在庫処分限定25冊）＜漢字読本＞＊１学年の学習漢字全てを使って作り上げた１学年１話の物語です。＊小1:権兵衛の村/小2:心の声日記/小3:河童の国のホスピタル/小4:タイムトリップ/小6:サイボーグ治療の終焉＊小5はありません。＊各学年で学習する全ての漢字を１つの物語の中で学習するための読本です。読みがなアリ（予習用）・読みがなナシ（読み確認用）・漢字ブランク（書き確認用）の３種類を収録。書籍は「読みがなアリ」のみです。■組み合わせ購入●Set-01：START-Set_A：年長〜小３＜詳細＞-10000＜詳細＞●Set-02：START-Set_B：小４〜小６＜詳細＞--8000＜詳細＞◎Set-03：All-in-one---20000＜詳細＞＊最も経済的な＜７年間分＞家庭学習用Setになっています。■通信添削＜簡単なアドバスも付加します...おススメで〜す！＞●School-01：アルス君の添削教室＜後ほど担当者よりメールあり＞＊３問添削/お一人12セットまで→セット数を記入--＠2000✕セット数＊添削は学習の中心ではなく、ペースメーカーとして考えて下さい。●School-02：REON君の添削教室2015.5-2016.2月で10作品まで...5000円 ＊今回からREONくんは郵送のみ（返信用切手封筒同封のこと）受付です。  ■重要資料■学年別どんぐり作品の添削例＜子供達の作品集：子供には見せない＞●Pic-00〜06：各学年長作品集--各1500■理論案内：理論を理解しておかないと、ルールの重要性が分かりません。保護者必見！●Log-01：「思考の臨界期」＜どんぐりの基本原理＞-3000＊どんぐりが生まれた理由や向かう方向や手法のバックボーンが分かります。●Log-02：「絶対学力」---1500●Log-03：「続・絶対学力」-1500●Log-04：「健全な中学受験」---3000●Log-05：「SLOW」：大阪講演プログラム--1500＊NHKクロ－ズアップ現代・プロデューサーの取材-ート掲載●Log-06：コト-ハ通信-1-05+α--5000※利用者が作った本音のどんぐり情報誌：生の声が満載
■動画案内＜YouTube案内＞●Sp-01：鳥取講演　：150分 -2000＊付録：高校受験心得＜60分＞＊開成高校の入試問題を使った入試問題の構造解説＊英語：テストでの長文読解方法も公開しています。●Sp-02：東京講演A　：240分-2000＊様々な職業の方が参加されています：問題解決思考の方法論●Sp-03：東京講演B　：180分-2000●Sp-04：東京講演C　：160分-2000●Sp-05：長野講演　：100分 -2000＊長野県佐久市教育委員会からの要請で公演した記録です●Sp-06：福岡講演　：100分-0＜無料提供中＞＊現役小学校の先生主催のPTA対象の講演会です●Sp-07：大阪講演in_2009：150分 --2000＊どんぐり倶楽部主催の最初で最後の講演会です＊18ページの解説書付き＜解説書のパスワードはファイル名(数字)10桁＞＊思考回路養成が誰にでもできる理由や早期教育が危険な理由も分かります●Sp-08：10時間講演：650分-10000＊どんぐり活動初期の講演です：塾主催の講演会で、生徒＋保護者が参加しています＊10時間講演では＜中学生活＞や＜高校受験＞に関しても言及しています●Sp-09：大阪講演SLOW_ in_ 2012：120分--3000※付録：SLOWパンフレット●Sp-10：成田講演　：150分 -2000 ■講座案内＜YouTube案内＞●Lec-00：DONGURI-PILOT(指導者養成講座)＜指導者必見！＞...25000→＜さわり集No01-12（前半）＞＊2015.1/18〜定価に戻ります＜定価：50000：25✕＠2000＞＜YouTubeを使った指導者養成講座：保護者でもOK＞※どんぐり理論のバックボーンから書籍では書けなかったことまで※指導者やどんぐり理論の深い理解を求められる方は必見です！
■ミニ講座＜YouTube案内＞●Lec-01：Lesson001-20m-0＜無料提供＞：漢字IF法について...無料提供●Lec-02：Lesson002-20m-500：漢字読本について...動画案内●Lec-03：Lesson003-10m-500：自在筆算について...動画案内●Lec-04：Lesson004-15m-500：割算、小数、カケラ点について...動画案内●Lec-05：Lesson005-25m-500：浅い読解力と深い読解力について...動画案内●Lec-06：Lesson006-10m-500：算数導入方法について...動画案内●Lec-07：Lesson007-12m-500：どんぐり問題について...動画案内
■OneZemi_English：＜中学３年間の内容全て＞-20000＜超お得：期間限定＞＊TOTAL/NewHorison/SunShineを使った「全文語句順訳+納得英文法」の講義録■DONGURI-CLUBの英語：中学部OneZemiのDonglish■　中学校で使う教科書を使って指導する特別講義です。　３年分の教科書全文＜語句順訳＞と＜納得英文法＞をマスターする講座です。●Lec-08：英語Donglish＜糸山先生の特別英語講義の記録＞●付録：NewCrownを使った夏期特別講義Donglishです。中学3年間(New_Crown)の英語を、教科書の全文語句順訳と納得英文法で解説しています。３年間を２日間でマスターする夏のどんぐり倶楽部の特別講習です。●付録：Donglish NC 2014 TL All＊コチラは音声はありません。高画質高速撮影です。＊一時停止しながらの板書確認用＊Sample：NewCrown→http://youtu.be/FyCuU-aTJlQ■アドバイザー契約案内＜空席確認後に申し込み：donguriclub@mac.com＞※必ずビデオ撮影をしていただきます。ビデオは無料貸出可能●Adv-01：個人年間教育アドバイザー契約RE(受験プランなし)...25000＜5月～2月＞年長～中３＜空席時のみ募集：予約はメールにて＞●Adv-02：個人年間教育アドバイザー契約EX(受験プランあり)...70000＜5月～2月＞小４～中３＜空席時のみ募集：予約はメールにて＞■DVD：DVD３枚組＜13GB超＞●DVD-01：DONGURI-DVD-Complete-50000＊PILOT価格：30000（DONGURI-PILOT受講者の割引価格です）＊教室を開催する場合にも最適です＜確認＞
■有料メルマガ●Mm-01：有料メルマガ「DONGURI-Q&A」-2500＊Q&A形式有料メルマガ：DONGURI-Q&A

  2014年12月29日

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  ■子供に謝る...というアドバイス-2(文責：どんぐり倶楽部)

  A：分裂病にさせないで済んだはずの対応です。やはり、ポイントは母親の最初の一言です。しかし、覚悟をしていなければできない対応でもあったので、ここに出てくるお母さんには、絶対にできないことだったでしょう。気が付かなければ、できないですからね。それは、子供に謝ること。全責任を取る。そして、希望を聞くこと。一緒に戦う、生きることを誓うこと。それだけです。上記のことを-------------「すべてわかった！私は、小宇宙で大宇宙とつながっている！安那も小宇宙で大宇宙とつながっているんだよ！」と、大声を妹に浴びせた。●ここが最後の砦でした。--------------------ここで、上記のことをすれば、全てを回避できましたね。●ここまで、酷くなくても、「どんぐり」を始めるにあたり、私から全く同じアドバイスを受けた方はいるはずです。心配でたまらない母親が医者に連れていこうとしても。かたくなに拒みつづけるので、やむなく麗那には内緒で都内の某メンタル・クリニックを訪ね、処方された薬（商品名セレネース：ハロペリドール）を持ち帰って、医者の説明どおり、「気分が落ち着くから」と服用させた。-------------これらを、このタイミングで宣言していれば、彼女を助けることができました。この、どちらも無視してしまったら、立ち直れないのは当たり前です。責任転嫁と、原因を子供のせいにしたのですからね。彼女は、全てのことをよく理解していました。そして、その上で、的確に助けを求めていました。明らかなSOSを出していました。ですが、そのSOSは、誰にも理解して貰えませんでした。実に残念です。私だったら、完全な対処法をその場で伝えることができました。この事件の顛末は、十数年間の早期教育という名のもとに執拗に繰り返された教育虐待です。そそのかし、加担した、**式教育が犯した教育犯罪の証拠でもあります。こんな例が一例でも出てくる教育は、言い訳のしようなど全く無い酷い欠陥教育です。未だに多くの人達が、そんな教育に、貴重なお金と時間を費やして、我が子を潰しているのです。信じがたい事実です。いくらでも実例は知っています。多くの方が、噂を聞いたことはあるでしょう。また、この教育をしている教室を開く場合や、スタッフとして参加する場合には、このような、都合の悪い事実を外部に漏らさないように、事前に誓約書まで書かせられることも知っています。また、退職後1年間は、教育関係の職にはつかないというトンチンカンな誓約までさせられるということも知っています。勿論、鞍替えし辛いようにする仕組みですが、何とも陰険な方法です。しかし、こうでもしなければ、悪事がばれてしまうのですね。つまり、この様な異常事態が日常的に、この教室では起こることだということです。でなければ、誓約書に書かせるなどという事はしません。スタッフの言葉によると「教室に来ている子供達全員が異常です。」という教室さえ知っています。再び、裁判沙汰になるのはゴメンですので具体例はあげませんが、全国で見られることです。異様な雰囲気とか、特殊な感じと表現する人もいますね。つまりは、異常だということです。この異常なことを特別なことと言い換えて、特殊能力と置き換える。すると、良いこと、すごいことをしているような気になるのですから恐ろしい話です。----------------------...ちょっとネット検索していたら下記に行き当たりました。「あ＊」さんのブログです。『救急精神病棟』（講談社文庫）pp. 363-375 女子高生のケースは作られた狂気の一例と言えます。http://amba.to/KelU8Zに一部を抜き書きしました。あ＊ [2/14 13:46]痛ましいことです。『救急精神病棟』（文庫 pp. 385-387）女子高生も自殺自分の自己統制感をダメにしたのは母が「超早期教育」を無理強い…覆面投薬でハロペリドールを服用させた（上掲書、p. 371）のが原因で服薬を続けても良くならないと訴えたのに薬物で「鎮静」されました。これは医療でもなければ教育でもありません。追記：多数派が「状況の奴隷」である現状についてhttp://ameblo.jp/nicolas2012/entry-11424029172.htmlに以前、コメントした。>3. Re:Re:the beast：ニコラスさん：モチーフが「精神病棟」というより、もっと恐ろしい話だと思いますよ。社会全体が「精神病棟」化しつつあるということです。「精神病棟」という限られた空間で行われていることではなく、本人は主観的には「自由」でいるつもりなのですが、「自由意思」で薬物摂取をして、無理やり理不尽な社会に「適応」しているということです。あ＊ 2012-12-10 22:37:08http://touyoui.blog98.fc2.com/blog-entry-185.html#comment3865>精神医学という概念を採用しなければ、反精神医学も不要なので結構です。優生思想＆西洋帝国主義を内包する発達保障論（http://www.ritsumeihuman.com/uploads/publication/ningen_21/p025-041.pdf）からなる発達障害（アスペルガー症候群を含む）診断ならびに療育は、根本が「間引き思想」であり、権力側に好都合なように、その子を「矯正」できなければ社会的に抹殺してよいことになっています。このことを「立派」な教育職である実父によって教育され、体得したのが Christopher Krummではないでしょうか。誤診でも過剰診断でもありません。アスペは社会のお荷物であるというアングロサクソンの「定説」を信じて、実父を「断種」すべきと合理的に判断して殺害し、自殺したのでしょう。こういう方向のアプローチ＝「権力側による殺人の合理化」を無批判に取り入れている服巻先生たちはウソつきなのでしょうか？ 「えじそんくらぶ」なんか、誰が金銭的にサポートしているのでしょうね？ 天才扱いしてもらって権力におもねるバカを育てます。2013-01-26 08:29 あ＊http://now.ameba.jp/aya-quae/1621107793/米国で上手く行っていないアプローチを後追いしている人の例⇒ 服巻先生、伊藤さん（http://ameblo.jp/raingreen/entry-11433065969.html）ここが分かりにくいようなので追記（2013/02/15）。引用を勝手にするなということなので、一部を削除（2013/07/12）既に[PTSD]を発症し、ストレス耐性が落ちてしまっている人たちに対して、服巻先生は「自閉」とかアスペとか発達障害としてのスティグマを付けた上で配慮せよと主張なさっているが、PTSDとして配慮すればいいのであり、不必要なスティグマを付けている点で有害なアプローチを奨めておいでなのだ。伊藤さん（http://ameblo.jp/raingreen/entry-11433065969.html）も同じだ。  ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】      

  2014年12月22日

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  ■子供に謝る...というアドバイス-1(文責：どんぐり倶楽部)

  ノンフィクション（事実のルポ）「救急精神病棟＜野村進著＞」より日本初、救急の精神病患者を専門に受け入れ治療する千葉県精神科医療センターを3年間にわたり密着取材。「精神科救急」と呼ばれる医療の現場をあますところなく精密に活写した。24時間態勢で最前線に立つ医師、看護師たちの闘いと苦悩と喜び、新薬の登場、そして精神科医療の大変革を描く渾身のノンフィクション。下記に出てくる子（榊原麗那）の台詞は、相当に的確な事象認識と分析が組み込まれている。かなり正確にだ。----------------------＜引用：単行本＞『榊原麗那（仮名）の母親は、早期教育というよりも”超早期教育”の熱心な実践者だったらしい。麗那が生まれて首が据わるか据わらぬかのうちに、大手チェーン展開をしている幼児教室に麗那を入れた。絵や文字を描いたカードを、ぱっぱっと見せて瞬時に言い当てさせたり、英語のテープを子守歌代わりに聞かせたり、家中の家具や電化製品に大きな名札を付けて、仮名と漢字とアルファベットを描きこみ、いつでも復唱させたりと、”知能開発に熱を上げたそうだ”。さらに、英会話、ピアノ、バレエと一週間のうち習い事に通わぬ日は一日たりともない生活を、麗那は送った。そのかいあってか、彼女は二歳までに平仮名・片仮名とABCを完全に身につけ、五歳の頃には小学校で学ぶすべての漢字や日常的な英会話もマスターしていた。幼児教室の全国テストでトップクラスの常連であることが、母親の自慢だった。さる国立大付属の小学校に進み、そのまま中高と進めたにもかかわらず、中学受験で毎年、東大入学者数の上位に名を連ねる、いわゆる”名門校”に合格する。小学生のときの麗那の夢は、「科学者になってノーベル賞をとること」だった。母親は三歳下の安那（仮名）にも、同じ教育方針で臨み、麗那の通っている中高一貫校の中学に入学させている。』　学校の担任やカウンセラーや精神科医から、麗那の精神状態が不安定になっていったきっかけを訊かれるたびに、母親は思い当たる節がないと言葉を濁してきた。＜中略＞　麗那は部屋に引きこもって、読書やネットサーフィン、映画ビデオ鑑賞で一日を過ごすようになったが、やがて昼と夜とが逆転し、部屋に鍵をかけてしまうので両親にも何をしているのか皆目わからなくなった。毎日、起きてくるのは昼過ぎで、夕方まで寝ていることもある。ぶつぶつひとりりごとを言ったり、意味もなく笑いながら部屋の空間に視線を泳がせている姿に、母親は不安をつのらせていったが、そのうち麗那が奇妙なことをしゃべりだした。この家には無数の小人がいて。深夜になると、キッチンやバスルームの換気扇から入り込んでくるのだとう。かと思えば、いきなり妹の安那の部屋に入ってきて、喜色満面の表情で、「すべてわかった！私は、小宇宙で大宇宙とつながっている！安那も小宇宙で大宇宙とつながっているんだよ！」と、大声を妹に浴びせた。心配でたまらない母親が医者に連れていこうとしても。かたくなに拒みつづけるので、やむなく麗那には内緒で都内の某メンタル・クリニックを訪ね、処方された薬（商品名セレネース：ハロペリドール）を持ち帰って、医者の説明どおり、「気分が落ち着くから」と服用させた。ところが、一週間ほが過ぎた頃から、麗那の体に異常が現われる。そわそわして、激しい貧乏ゆすりのような動作を繰り返したり、発作のごとく首をがくんがくんと後ろに反らせたりした。＜引用終わり＞＜引用：下記（榊原麗那）の台詞は、的確な事象認識と分析が組み込まれているかなり正確な言葉である：具体的なSOSの連呼である...医者も親も気づいていない＞精神科医に：『精神科の医者なんて、医学部の”落ちこぼれ”がなるんでしょ』『また間宮先生か。キミも良く続いているね。そのバカ面も変わらないけど。さっさと診察して、診断してよ。』〜妹さんの首を絞めたり、車の硝子を割ったりするのは、いくらなんでも…『やりすぎだって言うの？そうさせた原因が、もしかしたら自分にあるかもしれないとは考えないわけ？もし考えないとしたら、キミこそ精神療法を受けたほうがいい。是非ともおススメいたします。老婆心ながら』『逃げたね、キミはときどき巧みなレトリックを使うから、私も考えさせられるけど、基本的にはおバカだから、患者のことがちっとも把握できない』父親に：『アンタは何かを言う資格が、この地球上で一番ない人。アンタ、私が薬でだるくてどうしようもない時、「なまけてないで、ちょっとは動け」とか「少しはお母さんの手伝いでもしてみろ」とか、父親ぶってお説教したよね。こっちが具合悪いのに、そんなことお構いなしに。それと前に酔っぱらって「おれはライバルを蹴落としてのし上がってきた」とかなんとか。　（中略）とっくに””仮面夫婦”なのに、こういうときだけ娘を心配する父親の演技しやがって。まったくたいしたアカデミー賞級の演技だよ。アカデミー賞って言っても、日本アカデミー賞だけどね。』母親に：『よくもまあ「一生懸命」だとか「反省」だとか「向き合ってる」だとか、おバカな医者やナースが何にも知らないのをいいことに言えたもんだよ。ジジイがジジイなら、ババアもババアだ。いまアンタが言った、その「反省」とやらを、アンタ自信はしておられますか？無力な子供を自分の「人工生命」みたいにしやがって、その人工生命が壊れたら、さっさと精神病院に送りこみやがって。その「反省」とやらを地獄の底に降りても続けなけりゃいけないのは、この壊れた人工生命を海、そして育てたアンタだよ。第一、アンタはこの壊れた人工生命やそのかわいそうな妹を置き去りにして、一度家出してるじゃないか。そのことの「反省」はどうなってるんだって言いたくなるよ！』------------------Q：さて、彼女を救うことができたはずの一瞬が書いてありました。どこで誰が何をしたらよかったかわかりますか？●どんぐり理論を知っていると、このようなこともハッキリ分かります。 ＊謝ることを実践した場合の一例＊ ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】      

  2014年12月22日

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  ■どこで、どこまで、勘違いしたらこうなるのかな...。不思議です。(文責：どんぐり倶楽部)

  どうもBenesse（ベネッセ）の会員でないとコメントできないように設定してあるようなので、忘れないようにコチラに書きます。会員にはなる予定がありませんし、読んでいただけたら消したいのでご連絡下さい。■どこで、どこまで、勘違いしたらこうなるのかな...。不思議です。http://39.benesse.ne.jp/blog/1565/絵に書いて考える文章題-------------------------------------------------コメント入力できなかったのでこちらに書きます。余りにも読解力がありませんね。どこを読んだらそうなるのでしょうか？＞反復学習も考える学習も、私は両方大切だと考えています。●毒も栄養も、私は両方大切だと考えています。...？？？どちらも栄養ならバランスよく考えればいいですが、毒ですよ。＞どんぐりの宿題はさせるな、＞漢字計算は必要ない、＞ヒントは一切あたえるな、＞どんぐり以外は必要ない●宿題はさせるな→お粗末３点セットの宿題はさせるな。するなら、一番難しい問題を一問。●漢字計算は必要ない→漢字は書かないで覚えるIF法で覚える。計算は一日一題まで。なぜなら、文章問題中に沢山の計算問題が入っているから不要。●ヒントは一切あたえるな→もちろんです。子供の思考回路を潰したくないですからね。●どんぐり以外は必要ない→いいものはいいですよ。＞結構難しく思えるのは、我が家の子供たちが賢くないからでしょうか？(笑)●...？...何の「振り」でしょうか？　誰にとっても難しいでしょ！と言いたいのでしょうが、普通です。　実際に解けますね。　つまり、日常的に普通だと思っているレベルが、異常に簡単すぎるのです。　子供達の能力を無視していることに気づいていないからです。＞チャレンジの問題は量は少ないけど、万人受けするように考えられているので素晴らしい●万人受け→素晴らしい：全く通じません。美味しいタバコ→万人受け＝素晴らしい？？？＞娘はこの問題を、一生懸命絵に書いて考えて、正しい答えを出しました。●三年生（娘）が、一生懸命絵に書いて考えて、一年生向けの問題を正解しました。＊危険な状態だということですね。三年生（しかも後半）なら、普通に三年生の問題を解けて普通です。実際に、チャレンジなど全くしていない子供達が普通に解いています。一年生と三年生の問題ではレベルが全く異なります。「成長を感じ」ている余裕は全くないと思います。＞一年生のころは、この問題を一人で解くのが無理だったので、娘の成長を感じます。●この一年生の時に、チャレンジでは全く学力養成ができないことに気付くべきでしたね。●何年たっても、在籍学年相当の学力養成が出来ていないということです。＞長男も数年前に、どんぐり問題が、分からない分からないと言ってパニックを起こしたりした●ここでも同じ状態だったのですから、二重三重にチャレンジでは学力養成が不可能だと分かったはずなのに、なぜ、切り替えなかったのでしょう。本当に不思議です。●こちらでも、在籍学年相当の学力養成が出来ていなかったということです。＞最近は時間は一時間とかかかりますが、冷静にどんぐり問題と向き合えるようになり、しっかり答えを出せるようになりました。●何年生の問題をしているのでしょうか？それが問題です。高学年になると、時間との兼ね合いも考えながら進めないと手遅れになるからです。五年生が二年生の問題をしていては半分も終わりません。高学年用の問題選方法がありますので、是非ご相談下さい。＞ちなみにどんぐり問題は、１日１問推奨です。●どこにそんなことが書いてあるのかな。どんぐり問題は「１週間で２問までが限度」です。 ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】     

  2014年12月18日

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  ■漢字読本について(文責：どんぐり倶楽部)

  ■現在、漢字読本は小5以外は揃っています。　ただし、あまり必要性を感じておりませんので、削除するかもしれません。　使われるご予定の方は、お早めに注文して下さい。内容の変更は予定していません。 ＊こんな感じで使っています→☆☆☆☆☆
●漢字読本の作り方→「一学年分の漢字が全て入っている一つの物語」
＜学校で作る方法：これが表現力養成や国語力養成に非常に効果的＞
→子どもに１行書かせる。
→宿題で「今朝」の入った１行
→みんなの文を集めて１つの物語を作り上げる。
→構成やつながりや言葉の意味を全て分からせる。＊ここで、言葉の語感や格助詞や接続詞などの繊細な違いや用法を体得できる。
→出来た物語を漢字練習用にアレンジする。※読めなくていい漢字にはルビをふって使用 ※一年生の漢字が全て入っています。
 ＜一年生＞「権兵衛の村」
むかしむかし、あるところに右の目玉が金色に光る大きな大きな犬がいました。その目は、
どんなに遠くのものでも見ることが出来ると言われていました。その犬は、小さな子供が大好きで、
いたずらも大好きな犬でした。名前は権兵衛といいました。権兵衛は、毎日、月が沈み日が昇ると
直ぐに天空を見上げ、大きな口を開けて大きな声でウオ～ッと一声吠えました。それから、森や林を駆け＜省略＞ ＜二年生＞「心の声日記」僕は晴れた日曜日の午後には、市場の横にある公園で絵本を読むことにしている。町内の清掃活動で
よく来る公園だ。
その日は、いつも海の絵ばかりを描いている画家と外国の歌ばかりを歌っている歌手が来ていた。
いつもの様に、新聞紙を下に敷いて絵本を読もうとしたら何故か天気図が目に入った。そして、
そこには東京地方の天気「晴れ、時々お米」と書いてあった。
「オコメって何」と思った瞬間に、僕の頭の上にお米が星の数ほど降ってきた。
＜省略＞
＜三年生＞「河童の国のホスピタル」カエル君、返信が遅くなってごめんなさい。僕がこの病院に来てから、もう３年になります。
ですから、ホスピタル３年生です。
「私達河童には善悪の区別が無い。善悪なんてのは人間が作り出したことだからね」
この病院のラング医師のいつもの言葉です。僕は、この言葉を聞くと安心して眠れるんです。
今日一日やった悪戯が気にならなくなるからです。ラング医師は「人間世界での河童の役割」
という本も書いている河童の国の人気者です。
＜省略＞
＜四年生＞「タイムトリップ」
今では山賊の巣となっている、二本の静かに流れる清らかな川を持った果てしなく広がる草原。
昔ここに「勇気」という名の町が栄えていたそうだ。「戦うことを恐れてはいけない。しかし、
戦いを好む人間になっては絶対にいけない」という長い題名の英語という大昔の言葉で書かれた
紀行文によると、そこでは季節に関係なく不思議な形をした真っ黒の衣を体にまとった老人が
いつも子供と遊んでいたと伝えられている。彼の名前はガンバルドン。
偉大な謎の人物である。これから私は文部科学大臣・田中氏の求めでガンバルドンに会いに行く。
約二千三百年前へのタイムトリップだ。未来へ行くことは出来ないが過去へは時間単位で戻る
ことが出来る。ただ、管制塔が管理できる時間は千二百年間にすぎない。
＜省略＞ ＜五年生＞「地球防衛隊」(未完成)
NASAの最新情報によると世界政府の広報官が雑誌編集者への答弁の中で地球防衛隊の成立を承認する発言をした。
過去に基本的な構想だけが提示されたことは何度かあったが承認する段階まで来ているとは思ってもみなかった。
答弁の内容から判断すると地球防衛隊は自然保護活動を主な仕事としていた災害対策本部を発展させたものだという。
これまでの豊富なデータを活用して任務にあたるらしいが、その評価はまちまちだ。いずれにせよ、
これで本格的に月面ステーションの建築が実際に動き出すことになる。また、今回は材料供給から建設
までの全ての製造工程で官営と民営の会社を区別することなく参加させるそうだ。自由競争の波が
世界政府にまで及んで来たということだろう。今までの常識判断では政府の建造物は官営の会社が
請け負うのが普通だったが、もうそんな時代ではないようだ。
＜省略＞＜六年生＞「サイボーグ治療の終焉」今回の勤務には二つの系統があり、刻一刻と変化する状況にも対応できる体制
になっていた。私が与えられた家の卵形の窓は海に臨んでいる。その窓からは真
ん中にポッカリ穴の開いた賃貸高層住宅が痛々しく並んでいるのが見える。＜省略＞●漢字読本から作ったテキストと全手本漢字練習帳の抜粋（必要ではないので販売していないものもあります）→★★★
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  2014年11月20日

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  ■見事なリセットの実例(文責：どんぐり倶楽部)

  これが、保護者がすべき「リセット」です。 ＊一言のアドバイスももらわずに、自分（イギリス在住のお父さん）の判断で、全責任を持ってされています。 ＜メールより＞ 糸山先生：どんぐり倶楽部に出会ったときからの経過を書かせていただきます。どんぐり倶楽部に始めて出会ったのは息子Yが10歳の誕生日でした。 分数の教え方で良い方法はないかネット上で探していたときにどんぐり倶楽部のHPを見てみたことがきっかけです。それまでは、公文や日本語補修校こそ行かせたことはないのですが、ピアノ、水泳、塾には行っていました。 ゲームは9歳の誕生日に買い与えてしまいましたが、その後すぐににチェスと出会い、それ以来ゲームはやらなくなりました。 どんぐり倶楽部のHPを見た次の日に習い事はすべて止めました。 その日からテレビは見ないことにしまして、ゲームは捨てました。 その後、テレビも捨てました。 その時以来、テレビとゲームは家にありません。 出会った次の日から塩抜きのため2週間くらいは一切何もしない期間にしまして、それからどんぐり問題をはじめました。 最初の2ヶ月くらいは 2MX、3MX くらいを選んであげて週に1問から2問やりました。 最初は解けませんでしたが、絵は比較的描いており、絵を描くこと自体は楽しんでいたと思います。 1問解けてみると少し気持ちに余裕ができたのか比較的スムーズに続けることができました。その後は、息子Yが5MXから自分で選んでどうしてもやりたいというので好きなようにさせました。 英国では5年生だったので、その当時はまだ変なプライドがあったのだと思います。 自分で選んだ問題をやるときは気持ちが入っていて、たとえ解けなくても絵を描きながらねばりにねばって考え続けていました。始めてから半年後くらいには、かなり軌道に乗ってきたように思います。 ごくたまに短期的に1日1題のペースでやるときもありましたが、だいたい週に1〜3問くらいやってました。 解けないときは1つの問題に数週間考え続けることも少なくありませんでした。始めてから1年後くらいに、EX問題のようなできるだけ難しい問題をやってみたい、と言うのでEX問題や受験問題から選んで通常のどんぐり問題に混ぜながらやりました。 その後、この状態をプライマリー（小学校）を卒業するまで続けました。 学校は公立の現地校でしたので、どんぐりをやる環境は整えやすかったですし、学校がどんぐりの足を引っ張ることもあまりありませんでした。 様々な困難なことや紆余曲折は当然ありましたが、 どんな時もどんぐり問題をやるときは私も子供といっしょにいましたし、楽しい時間を共有できたと思います。 息子Yについてですが、息子Yは小さいときから自分で納得しないものはまずやりませんでした。 どんぐりに出会う前は、塾にも行ったことがありますが、例えば百マス計算のプリントを10枚くらいもらってもやったのは1枚目の1,2行くらい、漢字テストも練習は絶対に嫌がり、100問中いくつか書いて、結果は100点満点で3点とか、そんな感じでした。 でも本人は、それをくやしいとか、自分ももっと覚えなければ、とか全く思わなかったそうです。 なぜそんなことをやらないといけないのか分からなかったから絶対にやるのが嫌だったと今でも話してくれます。 今思えば、息子Yはたった一人で自分で自分を守っていたのだと思います。 そういう意味では”天然”な部分はあったのかもしれないです。 ＜中学での様子＞ http://quadri-s.co.uk/index.php?QBlog ●ダラダラと中途半端に「いいとこどり〜」なんて言いながら、子供を潰している保護者がワンサカいますね。 　子供のSOSが全く聞こえない、それどころか、考えることを放棄して反射的にお決まりの言動を繰り返している危険事態なのに 「反応が良くなってきました！」なんて言っている。 　いくらなんでも、根本的な修正をかけることが出来る時期ってのには限界がある。それが成体になるということですからね。  ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】   

  2014年11月13日

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  ■22秒だけお付き合い下さい(文責：どんぐり倶楽部)

  【特別告知：スマホでも＜良質の算数文章問題＞を受信できます】  ＊先ほど「良質の算数文章問題はPDFでしたので、　スマートフォンでも開くことができ、コンビニで印刷できました。」　とのメールを頂きました。＊スマホ用のPDFでのファイル提供を希望される場合は、お知らせ下さい。 【さらに！ガラケーでも！...問題をtext形式でメール本文に入れて送る】→【問題文を読み上げてあげる】→「紙いらず」で「どんぐり」出来ます！ 　対応します。------------------------------------------------------------------------------------------------- ＊まずは、２２秒間のYouTubeを御覧ください。 http://youtu.be/Q3jEuuh1im0これが、どんぐり倶楽部の「良質の算数文章問題」です。最後の添削は、問題文を掲載してあります。必ず解いてみてください。感情を壊さずに、豊かな感性を育み、高度な理論的思考を同時に育てます。※これらをバラバラに育てるとバラバラ人間になってしまうのです。今の最先端と言われている教育でもバラバラですね。 目一杯、自由に遊ぶ時間を確保して普通に誰でもこうなります。勘違い学習をしないで、週に２問の「良質の算数文章問題」だけをして下さい。それだけで、子供達はこうなります。今までは、理論も材料もありませんでしたが、今はどんぐり倶楽部があります。どんぐり以外は…遊ぶだけ…ですよ！＊小３が解いた連立方程式の解説をしてみました。 ＊http://youtu.be/KZCC-0ZEuL4 ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】  

  2014年10月30日

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  ■子供の息の根を止める親(文責：どんぐり倶楽部)

  ●せっかく息を吹き返したのに、親が子供の息の根を止めるなんて、どういうこった！？  ＊子供を見ることが出来ないと、平気でこんなことをする。私も、何百人も見てきました。 http://pegashin.blog53.fc2.com/blog-entry-1368.html ■単純計算の怖さ(Gフォレスト・金森先生のブログより) 昔の作品ですが、当時入会4ヶ月目の小1ガールの作品です。 学校の宿題（百マス計算）をストップしてから「面倒くさい、（絵を）描けない！、わからない」を 言わなくなり、考え続けることが出来るようになりました。 この問題も自分で2回描き直して3回目の絵です。 １ヵ月半前の作品がこれ。「面倒くさい、意味わかんない、式でできる、算数はこうやるんだよ」とめちゃくちゃでした。じっくり考えるということを、体全体で拒絶していましたね。 この酷い状態から、私がお母さんにお願いしたのは 宿題の百マス計算をやめること （もちろん学校でやる百マスは「ゆっくり、ゆっくり、ゆっくりね」と言い続けました） 問題の難易度も違います。上の問題は高学年でも解けない子が多いですから。 もともと賢かったんです。 テレビゲームは家になく、テレビを見る時間も少なかったです。 学校のテストは100点ばかり、「算数はクラスで一番なんだよ！」と言ってました。 宿題をストップする前と後では、表情から言動までまったく違います。でも 宿題を再開して元通り、 今は私の教室にはいません。 だって考えられないトレーニングを続けながらどんぐりなんて辛いから本人嫌がりますもん。 こういうケースはものすごいストレスになります。私の。 だから宿題をさせる学校のせい、親のせいにしていると、ずっとストレスを受け続けるしかないので、伝えられない私の問題ととらえて、ようやく体験で7～8割はすぐに宿題マシーンを稼働してもらえるように伝え方に工夫を重ねてきました。おかげで最近はだいぶん楽になってきました。 それでもたまに、守ってあげられなかった子たちの顔が浮かんで嫌な気持になりますけどね。 話を戻しますが、私も教室で百マス計算をさせてしまったことがあります。失敗を繰り返してきました。 音読、名文の書き写し、速読、３・３法、学習方法で効果があると言われるものは結構試してきました。 教室経営的には優れたシステムはたくさんありましたが、我が子にさせたいかどうかでたどり着いたのが、どんぐり倶楽部です。その後もアンテナを張っていますが、 どんぐり倶楽部以上の理論と手法には出会っていません。ご一読下さい ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】  

  2014年10月29日

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  ■前頭連合野の発達の臨界期は、8-15 歳くらいまで(文責：どんぐり倶楽部)

  ●こんな論文があったのですねぇ。まさに「思考の臨界期」ですね。年齢もピッタリ！http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/gijiroku/__icsFiles/afieldfile/2014/05/27/1265682_002.pdf【前頭連合野の発達の臨界期は、8-15 歳くらいまで】　　by 理化学研究所脳科学総合研究センター：津本忠治face-to-faceコミュニケーションはヒト脳に組み込まれた人間関係形成の基本的方法インターネット、携帯情報機器の氾濫等、ヒト脳の基本的機能を無視した高度情報化(IT) 社会は子どもの脳機能発達に深刻な影響を及ぼす危険性がある。●乳幼児の脳は過剰のシナプスなど余裕のある神経回路からできていて、経験、学習、訓練などによって容易に変わる。●このような変化は臨界期（感受性期）と呼ばれる生後の一定の時期に起こり易いが、その時期は脳機能によって異なる。●意欲、注意力、集中力、計画性、探究心などは主に大脳皮質前頭連合野の機能と関係していると思われる。●前頭連合野の発達の臨界期は、視覚野より遅いが、それでも8-15 歳くらいまでと思われる。　前頭連合野機能の健全な発達にはそれまでの経験、学習、訓練などが重要と思われる。●最近の高度情報化、少子化等の日本社会の変容は本来ヒト脳に備わっている能力の正常な発達、ひいては子どもや青少年の健全な発達を損なう危険性がある。ご一読下さい ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】 

  2014年10月29日

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  ■DONGURI-PILOT-01〜25(文責：どんぐり倶楽部)

  ■どんぐり倶楽部の指導者養成講座：DONGURI-PILOT-01〜25（全25回） を　2015.01〜通常料金に戻します。現在は全25回で25000円ですが、通常料金では　2000円×25回=50000円となります。＊ただし、１回毎の受講＆支払い可能。＊理論をキチンとマスターしたい方は、指導者を目指すこととは関係なく　受講することを強くお勧めします。　必ず、多くの気付きを得られますのでお楽しみに。 ●どんぐり倶楽部のDONGURI-PILOT（指導者養成講座：水先案内人養成）の講義の「さわり集」をリンクしました。全25回中の01-12を収録しています。★01-12：DONGURI-PILOT「さわり集」★ ■どんぐり倶楽部とは＊日本ブログ村に参加してみました。＊このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 ＊どんぐり倶楽部へは→【どんぐり倶楽部の公式サイト】   

  2014年10月27日

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  ■健全な未来を育てる(文責：どんぐり倶楽部)

  ＊再掲載＜2011年＞＊リンク先再構築●健全な未来を育てるには健全な子供を育てる以外にはない　目の前の子供達は、私達の未来そのものです。未来を健全なものにするには、子供を健全に育てなければなりませんし、それが、私達の役割です。　教育に関して言うならば、健全な学力を育てることになります。健全な学力とは、「本当の考える力」です。　ただし、この力は、歪みのないベースが整っていなければ、なかなか正常には育ってくれません。　決して難しいことではありませんが、知らないと「気にしない」で過ごしてしまい、　余計なことをさせて基礎を凸凹にします。　凸凹の基礎を再工事するのは、非常に厄介です。そして、上に建物ができた後では、なかなか基礎の再工事はできません。　基礎工事が、いい加減な場所には、どんな家を建てようとしても叶わないということです。一見立派な家であっても、ちょっとしたことで、総崩れします。　基礎工事が手抜きだったからです。　逆に、基礎工事さえシッカリしていれば、建て替えはいつでも可能ですし、一生心配無用です。●健全な甘やかし　同じことをしている子供に対しても「子供を尊重し、味方になり、助言をする」　　　　　　　　と「放置し、無関心で、注意をする」　の場合では、思考力のベースとなる満足回路を育てる場合には、全く異なる影響を与えるということです。育てる力は、保護者の心からの対応そのもの（顕在化した温かで正常な思い：ここがズレてると厳しい）であるということです。　子供が、していること、言っていること、そのものは関係ないのです。地域や時代で変わるのですから、表面的な「していること」は本質ではないのです。　その子どもに対する保護者の目（態度・思い・考え）が全てなのです。　この第一段階を間違えると、入力情報を受け止めて消化吸収するベースとなる「満足回路」を作るどころか、入力情報を弾き返して受け付けないベースとなる「防衛壁（シールド）」を張ってしまい、能力があっても、能力が稼働できない状態に育ててしまう。　すると、厄介です。　学力に関しては、子供自身の能力に大差はない。　大差が出るのは、0才～6才くらいの間に「満足回路」を育て、吸収力を発揮できる状態に育てられたか、反対に「防衛壁（シールド）」を育ててしまい、吸収力を育てることが出来なかったかによる。●甘えの有効度　甘えの有効度（効果的に本人に良い影響を与える度合い）は、保護者（甘えの対象）のAcceptance（受け入れ度合い）で全く異なる。　有効度が高いと→「安心・安定」→「満足回路」→「認められている」という安定した基礎である＜Secret-Base＞ができる。※存在証明であり、無条件の安定した自信となる→吸収力が発動する。つまり、外に向かう準備ができる。「自由にさせている」場合であっても、それを受け入れるべき保護者が「無視・無関心・放置・放任・拒否・嫌悪感」していれば、子供に満足回路は育たない。　一見、やりたいことをやっていても、受け入れられていないと、子どもの成長には意味が無い「空回り行動」になるので、行動はますますエスカレートするだけで、満足回路はいつまでも育たない。　なぜならば、何かをすることで満足するのではなく、何かをしたことに対する＜保護者の反応＞で満足するからである。　従って、肝心な保護者の反応が、何をやっても変わらない場合は、することだけが過激になるばかりで肝心の満足回路は育たない（育ちようがない）ので、いつまでたっても、「うちの子はやりたいことばっかりやってる」だけで、正常な成長はない。　満足回路がないと、次の段階の納得回路は形骸的なものになる。頭では分かっても心では分からない。得心しないのだ。　ここで、危険なのは、理論的に頭で分かることを（頭でしか分かっていないこと・感情が納得していないこと）を納得しているかのように自分自身が自分に思い込ませることである。　甘えはアピールである。自己アピールである。「存在を認めて欲しい」ということなのだ。保護者の反応が、評価になるのだ。自分の存在に何の評価もしても らえない事ほど、生きる希望を失わせることはない。しかし、これをしている保護者が多い。しかも、「させたいことはさせている」と言いながらである。　大序なのは、子供に対する、保護者の「本心からの信頼できる正しい評価」なのだ。評価というと、できるできない、と思う人がいるが、できるできないは全 く関係ない。子どもがしていることそのものにないする、全体を受け入れることを前提とした、保護者の本心からの温かい反応のことである。●子どもにとっての甘えの価値・効能・効果・ポジション：甘えという手段●中身（心・脳）を育てるのだから、中身の状態が分かっていないとね。外見で判断しているようでは何の対応もできないよ。●甘やかし方（本気の受け止め・本気の反応）が下手だと、安定の素である「満足回路」ができずに、過剰要求が加速するばかりでいつまでたっても収束しない し、安定しない。SOSを発信しているのに、救ってもらえない。目の前に来ているのに「あら、どうしたのかしら」と言っている。手を伸ばせば助けられるの に手を伸ばさずに「どうしたのかしら」とばかり言っている。●どんぐり倶楽部HPでの「満足回路」検索結果教育の優先順位（各ステージでの養成回路）感情教育１：快感回路養成0-1才前後感情教育２：満足回路養成2-5才前後※人工的に編集された時間を出来る限り排除する（正常な基礎回路を育てるには自然な時間の流れを要する）感情教育３：納得回路養成3-6才前後※体験を通して言葉と視覚イメージのリンクを豊かに（量ではなく質が全て）理論教育１：具象思考回路養成6-9才前後※視覚イメージ再現が安定する時期まで自由にさせる理論教育２：抽象思考回路養成（具象思考と並行して）9-12才前後※視覚イメージ再現→操作※最大のポイントはどこまで長く具象思考を保てる（楽しく練習できる）か仕上げ教育：判断力養成（感情教育＋理論教育の融合）11-12才前後※自分の感情に基づく行動基準の確立（保護者は全面バックアップ）※親が「決める」は、子供に「決めさせない」→仕上げ教育の放棄＜教育の優先順位表＞＜Ready-Go-MAP：レディネスと臨界期を活用した教育年表＞＜アドバイス例CASE001-021＞←初見の人も多いと思います。■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★☆☆オンラインショップ☆☆【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html    

  2014年10月23日

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  ■全世界対応：どんぐり理論(文責：どんぐり倶楽部)

  人間なので、当たり前ですが、どんぐり理論は全世界対応です。＜不登校？…学習障害？…環境設定→環境改善してくださいね＞＊いつの時代も、子供を守れるのは保護者であり、　それこそが保護者の保護者たる所以（存在意義）なのですからね。＊メール紹介＊件名: 不登校→通い始めました日時: 2014年10月11日 9:06:28 JSTどんぐり倶楽部：糸山先生スペイン、マドリード在住のTです。先生も奥様とスペインにいらしたことがあったのですね！うれしくなります。この9月に現地校の小学一年生になった娘（5歳、英日ハーフ）の不登校のことで相談させて頂いていました。校長・教頭と直接会って、娘が学校をやめたがったり、クラスを変わりたがっている等を話すと、クラスは変えられないが担任と話をするということでした。次の日から登校した娘は、朝は泣きじゃくっていたものの、帰りは「今日は一日中楽しかった」「学校の全部が好き」　と満面の笑顔で言ったので、担任の先生の対応が大幅に変わった のでしょう。夫も含め、周りの人たちは、学校は義務教育だから行くべき、子供が学校に順応すべき、校長にまで話すなどとんでもない、という考えが多数だったのですが、子供のためにひと暴れしてきて本当によかったと思っています。先生、質問に誠実に答えて頂いて本当にありがとうございました。今うつ病やトラウマについて勉強していますが、どんぐり倶楽部で「子供を守る」という発想をまなび、自分もすこしずつ実践するなかで、こうした教育が広まれば自殺やうつ病等が大幅に減るのだろうなと思いました。　この不登校をきっかけに、宿題が小学4年生まで無い、教科書を使わない私立に私個人の自腹で転校させようとしていたのですが、様々な子供が 通う近所の公立でいいんだという夫の猛烈な反対で無理でした。ですので、宿題はやらせない、習い事も娘が好きなダンス教室以外はせず、放課後は森を散策したり、公園で思い切り遊ばせるなど自由な時間を確保して、バランスをとるようにしています。どんぐりの問題は、不登校をきっかけに私が「遅くていいんだよ。ゆっくりがいいんだよ」と声掛けをするようになったら、多少悩む問題でも投げ出さず自力で最後まで解こうとするようになりました。それまでは私の解いたのをカンニングしたりしていたのですが（私も知恵が無くて同じ問題を娘と同時に隣で解いてました）。過去ログで、我が家のように、海外在住でハーフの子供を育ている方のコメントを興味深く読んだのですが、うちの娘は学習言語がスペイン語、家では父と英語、母と日本語でコミュニケーションをとる環境で、「母語の確立」という点で特に複雑な環境にいるなと思います。スペイン永住の可能性もあり、また英国人学校は逆立ちしても払えないので、スペイン語を学習言語にしました。（日本人学校という選択もまだ考えていますが、入学が来年の4月になります）スペイン語の会話は同年代のネイティブ並みで、読み書きもこれからはスペイン語が彼女の主要言語になると思います。先生、＞仮に今後娘の日本語力が話す聞くだけに限定されてしまう場合、どんぐりの文章題は小学校５，６年レベルでも私が読み上げて解かせていいものでしょうか。●はい、結構です。話し言葉（→絵図）が、精密に確立していれば、他は後からどうにでもなります。親の言語である日本語で感味力を持つレベルまで伸ばしてあげたいという気持ちもとても強いですが、「脳の成長の上で無駄なことはしない」と考えると、学校で使うスペイン語、英語に集中させる方が余計なストレスが減っていいのかなとも思えてきます。●母語を操る環境を持てる場合は、対応が少し違います。それぞれの母語が、得意とする言葉を日常生活の中で実際に体験できることに関してのみですが伝えればいいんですよ。　母語は、環境（特に風土）を体現していますので、様々な特徴を持っています。その言葉にピッタリのものは使っていいんですよ。　また、名詞など、何語でも同じものの場合は、３ヶ国語くらいは並べて教えてもいいですよ。(Casa)→「カーサ：case、ハウス：house、いえ：家」(AutoBus)→「アウトブス、オートバス、ジドーバス」------------------前メール引用---------------------＞授業の内容は黒板の内容を延々と書き写すものが多いです。娘は、「難しくて分からない」とのことで書き写す作業をせずに遊び始めてしまうので、先生は大きな声でまくしたてます。それですっかり萎縮してしまい、また皆の前で怒られる姿を見ることで、クラスメートも「そんなんでは駄目だ」と娘をバカにするようになってきたようです。まだ大した内容に入らないうちから娘は「学校の勉強が嫌いだから行きたくない」というようになりました。私が「わかるわ。でも学校はお友達と遊ぶところと思えばいいのよ」というと、休み時間に遊んでくれる友達もいないなどと言います。●ポーズでいいので書き写す練習をする。＋読み聞かせで準備学習。←これら（スペイン語）もほんとうに必 要ならの話です。●生活圏の言葉はわかるようにする必要がありますね。学校の言葉はすべて録音して、わからない言葉は教える。などの方法もありますが、家庭の方針によります。＞過去ログを読んで、そうだと納得し、一度「行かなくてもいいんだよ」と私から言ったものの、「うん、行かない」と顔を輝かせるので、内心、先の見えない不安を感じています。●納得はしていないですね。納得していれば「行ってはいけません」になりますからねぇ。行けたら行って欲しいですね。●また、不登校は数日単位で考えるモノではありません。本人が大丈夫と言っても最低でも１週間はまるまる休ませる。＞わかってあげてほしい」と一度伝えました。●分からなくていいから、脅迫はするな！←犯罪 ですからね。ですよ。＞来週は、 「作業を他の子と同じように出来ないのなら、叱らないでむしろ無視して放っておいてもらいたい。その結果については親が責任を持つので」と伝えて、それでもだめなら「（転校という選択の前に）別のクラスに変えてもらえないか」と校長に話そうと思っています。●段階を踏むのは結構ですが、最初にすべての段階を担任には言うべきですよ。また、この期間は、間を置かないことです。子供の１日は大人の１年だと思って下さい。１年間も我慢させられていたら、全てが嫌になりますよ。＊セビリアに９ヶ月ほど、新婚旅行で住んでいました。マドリーには一ケ月くらいかな。■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★☆☆オンラインショップ☆☆【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html 

  2014年10月16日

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  ■＜誰でもよかった＞殺人(文責：どんぐり倶楽部)

  【2014.10/16：木】埼玉女子大学生刺殺事件　逮捕の大学生「誰でもよかった」フジテレビ系（FNN） 10月16日(木)11時47分配信埼玉・入間市の路上で15日夜、21歳の女子大学生が刃物で刺され、殺害される事件が起きた。男は、「後ろからつけていき、刺した。誰でもよかった」などと供述している。沼田容疑者は、およそ3時間後、狭山警察署に出頭した。「殺すつもりで刺した」と容疑を認めているという。沼田容疑者を知る人は「(雰囲気は)結構おとなしくなっちゃいました。昔は結構、活発的な子でした」と話した。沼田容疑者は、「誰かを殺そうとした。誰でもよかった。コンビニから出てきたところをつけて、後ろから刺した」などどと、供述していることがわかった。最終更新:10月16日(木)11時56分＊誰でもいいのだ...他人は関係ないのだ…自分の感情の問題なのだ...イライラするからなんだ…閉塞感だ...ストレスだ…家庭で、社会で...社会は一人では変えられないが家庭は瞬時に変えられたのにね。ドングリクラブ内記事＊まとめ記事＊■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★☆☆オンラインショップ☆☆【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html  

  2014年10月16日

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  ■小学２年生の家庭学習(文責：どんぐり倶楽部)

  ＊本当に必要なことだけを、無理なく無駄なく効果的な学習をしてほしいと思います。＊そうすれば、毎日毎日、思う存分自然の中で遊び、好きなことを好きなだけすることができます。＊これが、健全な教育のベースになります。＊ATS[Asobi：遊び,Tomodachi：友達,Shikouryoku：視考力]なくして、　健全な教育は不可能です。 ＊どんぐりっ子は、小学２年生で、こういう問題を＜楽しく丁寧に＞自力で取り組みます。　もちろん、ノーヒントですよ。＜2MX35＞　　月　　日（　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今日は満開の桜の下で、お花見です。御馳走は超長金太郎飴と超長銀太郎飴の柔煮です。 超長金太郎飴はの超長銀太郎飴３倍の長さがあります。 みんなで午前中に金太郎飴と銀太郎飴を丁度半分ずつ食べたところ、 残りの長さをあわせると12cmでした。 では、超長金太郎飴はもともと何cmだったのでしょうか。 http://dl.dropbox.com/u/78229866/2MX35-g2.pdf■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★☆☆オンラインショップ☆☆【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html 

  2014年10月12日

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  ■「いじめ&いじめられ」と子育てについて(文責：どんぐり倶楽部)

  ●いじめられやすい子はいる。　しかし、それは、いじめを擁護する材料とは全くならない。　材料になどなりはしないが、親はそれに、いち早く気付き、保護し、できれば強く育てるべきである。●例えば、様子がおかしいと思ったら、＜本人からの言葉を待たずに＞すぐに休ませて、話ができる環境を作る。　健全な不登校を「させる」。　という具体的に攻撃を受けないでいい状態を確保することが大事である。●その上で、現状把握に努める事が肝要である。いじめを受けながら話なんて出来る状態ではないからだ。　また、順番（対応手順・時期）を間違えると、簡単に手遅れになる。　直ぐにエスカレートし、エスカレートすると止まらなくなる。　まず、気づくべきは親である。　動くのも親である。　最初にすべきは子供を止めることだ。※勘違いしてはいけない。いじめる相手を止めるのではなく。子供がいじめられる環境へ行くことを止めるのだ。　保護することに全力を注ぐ。　他の対応（相手と周りへの働きかけ）は二の次である。●いじめられる方は、弱いが「人間」である。　しかし、いじめる方は、その時点で、「人間」ではない。　したがって、「加害者にも人権が」なんてのは、ない。　人ではないのだから人権もないのは当然である。完全な子育ての失敗である。●私は、失敗という言葉を使うことは、殆どないが、子育てに関してのみ、ヒトを人間に育て上げられなかったら、それは完全な「失敗」である。●ただ、これだけ、全国に「いじめ」が存在するということは、子育てだけではなく、教育も、影響を与えていると考えざるを得ない。　つまり、子育てと教育の大原則が根本的に間違っているから、この異常な現象が続いているのだ。　保護者も教育者もこの全く改善しない理由を突き止め、早急に修正しなければ、人類の未来はない。　大袈裟な物言いではなく、本当に未来はやってこない。少なくとも人間社会は、簡単に崩壊する。　道徳教育がどうということ以前の問題だということを、共通理解として、学校でも家庭でも持っていなければ。　修正は難しい。　また、既に修正可能な時期を過ぎている場合の手段は隔離すること以外には、ない。　コミュニティーを作り、ー生をそのコミュニティー内で過ごすことである。「人間を保護し、人間以外は隔離する」が緊急時の基本的な対処方法である。　現在は、この処置が、逆転しているので、非常に理不尽なことが大手を振って歩いている異常な状況である。　自著だが「 子育てと教育の大原則」 を、ぜひ読んで頂きたい。【詳細目次案内】＜追記＞新刊は品切れで、中古本を見たら4000円以上になっています。下記の思考の臨界期をとりあえず読んでもいいでしょう。全文（705ページ）読めます。この一部に加筆したものが「子育てと教育の大原則」です。【思考の臨界期】【思考の臨界期＋】←加筆分＜追記：2012.07/20＞※異常事態に気づかないほど麻痺している教育環境であることを認識した上で「学校にいく」ことを考えないとね。●いじめの構造：2006年11月04日 http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/200611040000/●いじめの構造-2：2006年11月09日 http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/200611090000/■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★☆☆オンラインショップ☆☆【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2014年10月04日

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  ■どんぐり倶楽部の公式ホームページ(文責：どんぐり倶楽部)

  ■インタビュー：どんぐり倶楽部とは■   ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】 どんぐり倶楽部のHPには、それ一つだけでも教育革命が起こるようなものが、ゴロゴロ転がっています。 それも、原石ではなく、完成した形でです。 しかも、直ぐに使えるようになっています。  ◆image-fix法(イメージフィックス法)◆絵コンテ読解◆漢字読本◆デンタくん◆三角視算表◆横筆算◆単位換算表◆良質の算数文章問題 ◆習熟してはいけない算数項目◆言葉のトリガー理論◆感味力と視考力◆Slow_in & Quick_outの原則◆教育の統一場理論 ◆納得英文法◆万能語句順訳 また、学習相談の記録だけでも、数十年分の記録がご覧いただけます。 内容も、これだけ真摯に深く具体的に学習相談がされ、それを全て公開してある場所を私は他には知りません。 この記録を読むだけでも、テレビでコメントを言っている教育の＜専門家＞などよりは数段正しい眼を持つことが出来ます。 どんぐり倶楽部のホームページとは、そういうところです。 企業のHPには、自社のコンセプトを伝えるためにとか、多くの人に名前を知ってもらうためにとか キャッチコピーをばら撒くためにとか、といった狙いがあるようですが どんぐり倶楽部のHPには、そんな意図はサラサラありません。 また、心地よい言葉を羅列して、ありもしないこと、できもしないことを 期待させるようなことも、毛頭ありません。 ここに書かれていることは、全て検証済みのものです。 どんぐり倶楽部のHPは、子供を守り、子供が自身で逞しく生きていけるように 教育の努力と工夫を怠らない、大人達のためにある場所です。 中途半端な興味だけで、子供を見ることもせずに ＜利用＞ することは止めた方がいい。 逆に、子供を見るためなら 大いに利用していただきたい。  

  2014年10月01日

• どんぐり倶楽部のオンラインショップ情報

  ～「最初の一歩：The First Step」～お薦めDL(ダウンロード)セットのご紹介＊どんぐり倶楽部の導入時に必要十分なセット(7年間使用可)を10,000円で用意しました。７年間かけて豊かな感性と高度な理論思考を余裕を持って育てられます。これだけでも、正しい環境設定さえして、ルールを守って取り組めば、一生使える十分な思考力を楽しく身に付けることが出来ます。＜The First Step注文＞→reon@healthy-edu.com＊件名を「The First Step 注文」としてメールして下さい。＊返信メールにてDL(ダウンロード)ページをご案内します。-----------------＜セット内容＞-----------------Set01：良質の算数文章問題・全学年＊どんぐり問題は学年に関係なく上下自在に、子供に合わせて使うことが基本ですので全学年をご用意しました。→0MX-1MX-2MX-3MX-4MX-5MX-6MX＊全学年どんぐり作品の添削例＜旧どんぐり問題表紙＞Set02：最初に選びたい学習方法・上下～全学年向け～＊どんぐり問題＜良質の算数文章問題＞の基本的な進め方や、簡単な理論、具体例を掲載した入門書です。サンプル40題付き＜上＞サンプル30題付き＜下＞Set03：これだけ算数・計算編　＊小1～小6までの計算に関する全内容の副読本です。＊学校で習った後に目を通します。先取りは厳禁です。　＊6年間の全ての計算が１冊でマスターできるようになっています。　＊「デンタくん」「横筆算」「三角視算表」「体位換算表の作り方」～全て入っています～　※習熟してはいけない項目の説明＜重要＞Set04：漢字読本1.2.3.4.6 ＊１年間に出てくる全ての漢字を１つの物語で学習できます。Set05：続・絶対学力＜単行本のe-BOOK＞＊12歳までに「絶対学力」を育てる学習法(草思社) 子育てと教育の大原則(エクスナレッジ)の前に出した単行本をe-BOOK化したものです。

  2014年09月30日

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  ■どんぐり倶楽部のオンラインショップを軽くしました(文責：どんぐり倶楽部)

  ☆☆オンラインショップ☆☆ http://reonreon.com/online2014.html  ～お薦めDL(ダウンロード)セット「最初の一歩：The First Step」～ ＊どんぐり倶楽部の導入時に必要十分なセット(7年間使用可)を10,000円で用意しました。 　これだけでも、正しい環境設定さえして、ルールを守って取り組めば、 　一生使える十分な思考力を楽しく身に付けることが出来ます。reon@healthy-edu.com 【New Trial：Q&A形式有料メルマガ：DONGURI-Q&A】＊糸山先生との往復書簡集をイメージしています。後日出版の可能性もあります。＊購読者からの質問[重要質問のみ]に対する返信を毎月１回発行するメルマガです。＊質問時も個人特定にならないようにご配慮下さい。質問もペンネームで。＜形式はメールでお知らせします＞＊後世に残すべき質問内容を期待します。 ＊問答形式で考えを深化させることができれば幸いです。＜質問内容に制限はありません：お気軽にどうぞ＞＊配信すべき問答がない場合は、日々雑感にあたる新しい記事を配信します。 ■今回の購読募集は2014.10～2015.07の10回発行分（継続すべきかどうかは、2015.08に審議）＊2014.10月登録→登録費半額(  500円)+メルマガ10回分(2000円)＝2500円＊2014.11月以降→初回登録費(1000円)+メルマガ10回分(2000円)＝3000円 ＊年間購読になります。毎年8.9月に更新。新規はいつからでもOK、その年度の10回分を配信。申し込みは：HPのTEXT購入ページより  -----------------------  ■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。 このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。 【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★☆☆オンラインショップ☆☆

  2014年09月29日

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  ■＜１分シュミレーション＞のススメ(文責：どんぐり倶楽部)

  ●朝のニュースで、毎回いい加減なコメントをしている専門家のコメンテーターがいる。　今日は、神戸の事件で、被害者にならないためには「親が、防犯ブザーの使い方を話しておく事が大事ですね」　と、尤もらしい顔で言っていた。●何を半端なことを言ってるんだろうなぁ。　一見尤もらしいが全く効果が無いことだ。　すべきことは、「言うこと」ではなく、　キチンと体を使ってシュミレーションをすることだ。　でなければ、実際の場面では出来ない、体は動かないという　最も大事でアタリマエのことが分かっていない。　こんなのは、校庭で、毎日の全校集会（クラス集会でも可）で、「一斉にブザーを鳴らして逃げる」　という１分もかからないシュミレーションで完璧になる。　CAPを学習するまでもなく＜http://www.cap-j.net＞すべきことは決まっている。  ■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★☆☆オンラインショップ☆☆

  2014年09月28日

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  ■中学入試・高校入試を、余裕を持って突破するためには(文責：どんぐり倶楽部)

  ■低学年での無駄な「知的系統的教育」をしないようにしましょう　中学入試・高校入試を、余裕を持って突破するためには、低学年のうちは、多量の知識を与えたり、高速処理を繰り返す「無駄な知的系統的教育」をしないことです。　すべきことは応用力の基礎固めです。つまり、吸収力の深化＝味わい教育が重要だということです。よく「基礎固め」と称して低学年での単純な反復作業（暗記・暗唱・暗算・高速計算）を奨励する人がいますが、これは基礎固めではなく「考えない反復作業」であり、「理解できない頭を育てる」ことであり、「考えられない頭を育てている」基礎固めとはかけ離れた学習です。　基礎のことを簡単で単純なことと思っているとこうした勘違いを本気で信じ込んでしまいます。基礎基本とは、何にでも応用が利く最も効果的な考え方のことです。つまり、イメージ再現・イメージ操作（移動・変形・連想・比較）の練習をすることが本当の基礎固めです。　これと並行して意識できない情報までも記憶してしまう「味わい教育」をするのです。簡単です、「ゆっくり・ジックリ・丁寧に」言葉を交わし、教材を味わえばいいのです。　こうすることで、様々な思考モデルが数限りなく蓄積され、知的系統的教育を完全に、しかも簡単に消化できる力が育つのです。パターン学習は小６・中３の９月からにしましょう　決まったパターンに対応するにはパターン学習が最適な学習であることは当然です。ですが、それと同時にパターン学習は、一定のパターン認識を強化すると同時に自由な思考を妨害する力も強化します。つまし、応用が利かなくなるのも当然だということです。　そして、この応用が利かなくなる学習は脳の成長期（特に０〜12才まで）には致命的なダメージを与えます。中学入試が危険である理由もココにあります。　入試は各学校によってパターンがあります。設問形式のパターンといってもいいでしょう。ですから、入試で高得点を取るにはパターン学習が必要になります。では、どうすればいいのでしょう。　伸びない学習であるパターン学習は最後の仕上げにだけ許される頭を固定化する危険な学習なのです。ですから、パターン学習に切り換える時期と方法を知っておく必要があるのです。　パターン学習に切り換える時期は小６の９月からです。　パターン学習に切り換える方法は設問形式別に過去問題をアレンジして決まった設問形式に素早く反応できるようにする志望校別設問解釈です。   ■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★ 

  2014年09月23日

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  ■どんぐり倶楽部とSONYの井深大氏(文責：どんぐり倶楽部)

  「幼稚園では遅すぎる」の著者でありSONY・ソニー創業者である井深大が、最終的には、この本で書いたこととは真逆の結論に辿り着いたことを多くの人は知らない。 　井深さんが最終的に辿りついた結論は、 　幼児期にしていい教育は「心の教育」だけで、知的教育はしてはいけない。 ということなのだ。 新聞で発表するくらいだから、「幼稚園では遅すぎる」で書いたことが世間に広まったことへの謝罪の意味もあったと推察される。汐見稔幸氏（東京大学助教授）も中央教育審議会(1998.01/29)で同様のことを述べられている。 いまだに、幼児教育の世界では、推進する根拠としてよく引用されているが、実は、間違いだったと筆者本人が言っているのであるから、曲がった形で引用するの止めていただきたい。 ■ソニー名誉会長：井深大氏が「心を育てる」と題して談話を載せている。 　下記は最終回の抜粋である。 ＜引用：●は筆者(糸山)注釈＞ ＊1990年(平成2年)4/28(土)・朝日新聞夕刊(11)＜ウイークエンド経済＞欄 「0歳児から教育を」 　理科教育の振興を通じて、私は教育そのものに目を向けるようになった。バイオリンの早期教育「鈴木メソード」の鈴木鎮一先生とも親交を持った。四、五歳児が大人もやれないようなメンデルスゾーンのコンチェルトを弾きこなすのを目の当たりにし、すべての教育は生まれてから一日も早く始めなければいけない、という考えにすっかり共鳴した。 ●この時点で、体のコントロールと頭のコントロールの違いを混同してしまった。＜第１ミス＞ 　体の制御にはある程度のスピードと不正確さの微調整と、ある程度無意識に行える準備(小脳への命令のコピー)を要請されるので反復が基本となるが、頭の制御（思考）は、常に最初から、最速正確なので反復はマイナスになる。 　私自身も知的教育を早くから始めることがいかに有効であるかを知ってもらうため、六九年には幼児開発協会という団体を設立した。幼児教室を各地に設け、お母さんにお願いし、ほかではやらない実験的な教育を繰り返してきた。いろいろやっているうちに、本当に必要なのは知的教育より、まず「人間づくり」「心の教育」だと気付いた。 ●「すべての教育は生まれてから一日も早く始めなければいけない」は完全に間違いで、学習には優先順位があるのだと気づいた。そして、早期の知的教育は失敗すると分かった。ということ。＊自分の実験が失敗したことで早期教育の無意味さを身をもって知ったのだ。 学校では落ちこぼれ、暴力、いじめが頻発している。「心を育てる」には、学校教育だけでなく、母親の役割がなによりも大切であり、子供の方も幼稚園どころか0歳児、いや胎児期から育てなけれはならないという考え方に変わってきた。 ●心の教育に関しては、幼児教育が大事。つまり、知的教育はさせないのが幼児教育だと知ってもらうことが幼児教育なのである。 私はいま、妊娠した時からの母親の心構えが、その子の一生を決定すると確信している。幼児開発協会でいろいろやってみた結果、母親の愛情によってはぐくまれる赤ちゃんの温かい心づくりと、生まれた時からの体づくりが、なによりも重要で、知的教育は言葉が分かるようになってから、ゆっくりでよい、という結論になった。 ●幼児期の知的教育は全く役に立たないどころか、心を育てる教育をきちんとしないと一生に関わる。→感味力の保育のこと。 「言葉を覚える前に」言葉を覚える前に教育をする、というと不思議に思われるかもしれないが、五感、運動や芸術の能力、信仰心、直感力などは、限りなく0歳に近い段楷から養われる。言葉を話すようになると、幼児でも頭が理詰めになる。直感力などは育ちにくくなるのだ。 ●言葉や文字の入力は、感味力保持の邪魔になると気づいている。 →言葉・知識・計算などの大量入力は視考力養成の邪魔になる。 言葉を覚える前に人間的なことを植え付けなければ、これからの日本は、心の貧しい人間が大勢を占めてしまう。そんな観点から、0歳児教育をなんとか定著させたいものだと思っている。 …………………………………………………………………………………………… ●さすがに、試行錯誤の人。実験の人である。観察眼も鋭く、核心をついている。彼の気づいたことは、どんぐり倶楽部の理論の中には既に、もっとわかりやすく、しかも理論体系の中にキチンと反映される形で、全て配置されている。  ■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★

  2014年09月15日

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  ■E21：新しい教育理論に書いて欲しい内容募集(文責：どんぐり倶楽部)

  ■本の内容リクエスト受け付けます！ 内容リクエストありませんか〜？加えた方がいいと思われるお勧め内容をご指摘ください。donguriclub@mac.com→コチラでも Sep 14, 2014件名: 最後の本ーE21：Last Book written by Taizo ItoyamaE21-Education in 21 Century from Japan件名: 最後の本ー思考の臨界期ベースの0-18の成人式までの教育⚫︎E21：視考力と感味力で永久絶対学力を育てる新教育論「Education in 21 Century from Japan」～12歳までに育てるべき豊かな思考力「絶対学力」に必要な視考力と感味力の育て方～1…これまでの学習方法では学力が育たなくなった理由と原因2…理想の教育を実現するために必要な今までになかった新しい二つの学習理論3…基礎理論解説…言葉のトリガー理論…正則教育理論(Total Ballance Education)…教育の統一場理論…12歳までの教育方法が特別である理由(小児科という特別な診療科が存在する理由)-副作用が致命的な悪影響を与えることを心せよ4…生理学的教育論が最も健全で効果的な教育論となる理由5…教育の永久循環理論と既に構築されている、誰でも使える「新教育論21Cに基づく学習サポート体制：DONGURI-SYSTEM」※コラム※「狂った物差し」…狂った物差しで測って評価をすると狂った目標に向かって努力をするようになる…学力を測れない学力テストの構造「✳︎✳︎✳︎教育の落し穴」…「Empathy教育の落し穴」「感情教育の落し穴」「早期教育の落し穴」「幼児教育の落し穴」「自然教育の落し穴」「モンテの落し穴」「シュタの落し穴」「高速教育の落し穴」「徹底反復教育の落し穴ー身体と頭の根本的な違い」「大量暗記教育の落し穴」※時期(成長段階)と、対象によって、同じ働きかけでも効果が全く異なることを知っておかないと、せっかくの努力が水の泡どころか逆効果になります。「読書の注意点」ー読ませない工夫ー教科書の全教科読み聞かせ作戦「E21がもたらす意識の変化と生活様式の変化」…田舎暮らしを謳歌する…子育てが楽しくなるから子供が増える「出生率増加」「小脳思考を制御する」…そろそろ本当のことを話そう。意識できない小脳思考を利用することが、最も効果的な思考です。また、怪しい理論もこの小脳の働きで惑わされることがなくなります。理研が証明したこと。j.jeoddのデータ分析。スキャモンの発達曲線の謎を解明する。消え去る臓器・胸腺の不思議のわけ。「脳科学者でもないのに」は、この際、目をつぶってくださいね。傍目八目的仮説ですが、重要な視点です。「小脳思考理論を取り入れて考え直してみる」ことで、今まで、曖昧だったこと不可解だったことが、新しい視点から考え直すことができます。採用するかどうかはあなた次第ですが、考えてみて損はないと思います。「ヒラメキの構造」や、死に際の走馬燈話や、イメージトレーニングの成果も、〜も辻褄が会います。「覚悟を育てる」…環境の力を借りなければ、難しいので借りましょう。義務教育終了宣言(自己選択高校進学)と18歳の成人式(経済援助終了宣言)です。中卒で義務教育は終わり。基本的には、エスカレーターで行けるのは中学までで終わり。1.高校に行くには自分で親にお願いしない限り高校進学はない。2.経済援助は18歳の成人式で終わり。＜付録：塾に行かずに高校受験＞＜コラム：食育と教育は同じ...教育は特別？？？？＞＜コラム：幼児・児童期の携帯ゲームとアルコールは思考回路を破壊する＞ ■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★

  2014年09月14日

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  ■完全に病んでるぞ！(文責：どんぐり倶楽部)

  ■ウェルテル効果に注意せよ！...で下記のように描いた。 ＊これは、異常心理ではないよ。そう感じるようになってしまう＜生活環境＞で育っている子供がAだったってことだよ。佐世保の女子高生（佐世保女子高生殺害解剖事件）と全く同じ＜非人間的内的環境＞を持っているということなのだよ。外見的には、社会の上層と底層に居る二人だが、こころの中の環境は同じだから、「好み」が同じになるのだよ。その共通原因は、どちらも、非人間的な生育環境である。 ------------------------ ＊下記の事件を見ても分かるように、完全に病んでいる人間（に見えるヒト＝上記と同類） 　がウヨウヨいる。本当に本気で＜教育＞を立て直すことが急務である。 ＊「道徳教育が〜」なんてことじゃないぞ！　＜本気の教師＞はいないのか！ ------------------------ ＜産経ニュース＞ 「一人で歩くの怖い」 「許せない気持ち」…蹴られけがの全盲女子生徒、恐怖を振り返る 2014.9.10 12:48 全盲の女子生徒が何者かに脚を蹴られたＪＲ川越駅の現場＝１０日午後、埼玉県川越市 ■埼玉県川越市のＪＲ川越駅で８日、全盲の女子生徒が何者かに脚を蹴られて負傷した事件で１０日、生徒が産経新聞などの取材に応じ「一人で歩くのが怖い」と不安な心情を語った。 　「許せない気持ちでいっぱい」。こう振り返る生徒は同日、負傷した右膝の痛みが増し、校内で車いすを利用した。今年４月、マッサージ師を目指し、通勤の練習を兼ねて１人で通学を始めた矢先の事件だった。 　生徒は県立特別支援学校「塙保己一（はなわほきいち）学園」（川越市）高等部専攻科１年生で、８日朝、登校中に同駅で右膝の裏を蹴られ３週間のけがを負った。視覚障害者が使う白杖が前から歩いてきた人物にぶつかり、転倒する感触があった直後、背後から強く蹴られた。 　生徒は「あんた何やってんだ」と注意する男性の声と、無言で走り去る足音を聞いたといい、川越署は転倒した人物に蹴られた可能性もあるとみて、傷害などの容疑で捜査を始めた。 　白杖を折られ、心ない言葉をかけられた経験はあるが「暴力は初めて」だという生徒。「白杖は目の代わりだが、全ての障害物を感じられるわけではない。点字ブロックや白杖について健常者の方に理解してもらえれば」と訴えていた。 ---------------- 全盲女子生徒負傷、同じ障害抱える人たちから憤りの声　社会の無理解が浸透 2014.9.10 19:22 ■埼玉県川越市のＪＲ川越駅で、全盲の女子生徒が何者かに脚を蹴られてけがを負わされた。埼玉県内では７月末にも、全盲の男性が連れていた盲導犬が刺される事件が起きている。相次ぐ心ない行為に、視覚障害者からは「許せない」と憤りの声が上がる。通行人らから同様の行為を受けることも少なくないといい、障害への理解を訴えている。 　全盲で日本盲人会連合副会長の鈴木孝幸さん（５８）も、「持っていた白杖に人がぶつかってくるような場面には、何度か遭遇したことがある」と明かす。白杖への接触だけでなく、体当たりされて白杖を折られたこともあるという。 　鈴木さんは「点字ブロックも白杖も、われわれが社会に出るために必要なもの。もし接触が原因で蹴ったのならば、障害者への理解がなさ過ぎる」と憤る。 　同じ全盲で全日本視覚障害者協議会理事の藤野喜子さん（５７）も、白杖への接触で相手が転倒し、罵声を浴びせられたことがあるという。暴力は加えられなかったが、「何をされるか分からないので、接触したら悪くなくても謝るくせがついている」と話す。 　藤野さんは「１人で出掛けるには覚悟が必要になっている。少しでもよいので温かい目を向けてほしい」と訴えている。 ---------------------■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★

  2014年09月10日

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  ■教育ルネッサンス＝どんぐり式学習(文責：どんぐり倶楽部)

  「教育再生＝過疎解消＝学力向上＝人口分散＝地方再生＝国力向上＝〜」　これらのことを一度にまとめて可能にすることができますよ。　簡単に、お金も時間も使わずに。http://plaza.rakuten.co.jp/sekurabe/diary/201306140000/2013年06月14日＜家庭学習と学校のテスト＞家庭学習、どうされてますか？我が家は、長男5年生。次男2年生。5年生にもなると、塾通いの子供が増えて来ました。進学塾やECCなど。ECCは国語や算数もやっているのですね。2年生は、公文とチャレンジが多いです。次男の同級生たちが公文を始めたのは年少～年中の頃でした。その頃我が家ではすでに長男が「どんぐり倶楽部」の勉強を始めてましたのでいろいろ話したり、糸山先生の本を貸してみたりもしたのですが、いま、子供は嫌がってるけどとりあえず行かせてるそうです。月謝が6000円ほど×２教科かかるから。学校の算数プリントで、繰り上がりか繰り下がりを思い違いでやり方を間違え、全部×だった時、びっくりして慌てて公文に行ってみっちりプリントさせたと聞きました。子供の学力は気になるものです。賢くなってほしいと思う気持ちは皆一緒です。今はどんぐり一筋の我が家ですが、ここに来るまではいろいろありました。  長男が年長の初夏、庭で水遣りをしていたら学研のセールスの方が来られました。いつもセールスは断るのに、なぜか話を聞くことに。初めての子の小学校入学が見えてきた時に「今の小学校の教科書はこんなんですよ」「テストはこんなんですよ」「お母さんの頃はこう習ったでしょうけど、今はこう習うから下手に親が教えてはいけないんですよ」　といった話を聞いて、不安になり、良い教材を与えたいと思ったのです。そして5万円弱も出してニューマイティ1年生のドリルやDVDのセットを買いました。その後、今度は添削教材についても調べていました。学研のニューマイティは少しレベルが高く、面白みもなかったので、ベネッセのチャレンジの、添削テストだけでもやらせたらやる気が出るかな？なんて考えていました。普段の自宅学習はニューマイティでやり、チャレンジはテストだけ利用するという感じです。今から思うと、なんてことを子供に課そうとしていたのかとゾッとします。 ネットで調べていたとき、どこの掲示板だったかで「我が家はどんぐり倶楽部の良質の算数文章問題をやらせている」という、あるお父さんの書き込みに出会いました。その可愛らしいネーミングと、「良質の」という言葉に惹かれ、「どんぐり倶楽部」を検索し、HPに辿り着きました。それからは時間を見つけては、当時まだ終了していなかった掲示板を過去ログから全部読みました。衝撃を受けました。この子たちはどんぐり倶楽部でやっていこうと決めました。＜中略＞授業を、先生から教わることを、新鮮に味わえるようにはどうしたらいいのか、どんぐりのHPに答えがあります。もし落ち着いて授業が聞けないようなら、何が原因なのか、どうすればいいのか、それも全部。昨日持って帰ったテストです。毎日毎日外遊びに明け暮れている長男です。予習も復習もしません。宿題は、計算も漢字も少しだけです。学校の授業と週2のどんぐりでこんな風に育ちました。理科の実験と調理実習がある日は、前の晩から楽しみでウズウズしている好奇心の塊です。今お子さんの学習法を模索している方、一緒にどんぐりを始めてみませんか。子供の成長と進化を真横で見られますよ。そして、親の身勝手さに気付かせてもらえます。子どもと一緒に親も育ちます。＜追記...糸山＞＊子育ては自分育てにもなりますからね。どんぐりなら、一挙両得。-------- http://quadri-s.co.uk/index.php?QBlog-20140804-12014.08.04■ステップ(-1：マイナス１)最近、どんぐり理論やどんぐりに出会ってからの約3年間についてもう一度考えてみる機会がありました。子供（どんぐりっ子：現中２）と様々なことを話ました。いつもそうですが、息子の新鮮な切り口には教えられることが多いです。もし自分がどんぐりを大人に教える人だとしたら、ステップ0の前にステップ-1がある。一番最初に自分が親に質問することは「あなたのお子様をどれだけ知っていますか？」(ステップ-1)きっと、ほとんどの親は、一番良く知っていると考えていると思う。でも、自分のプライマリーの体験からして、そうでない場合が多いと思う。では答えて下さい。「あなたのお子様は、今、どんな本を読んでいますか？どんなジャンルの本が好きですか？」「あなたのお子様は、土日などの休日に何をやって欲しいと思っていますか？」「あなたのお子様は、何をたのしいと思っていますか？」...etcもしも、答えられないのならば、「一番最初にそれをやってからにして下さい」　と言いたい。なぜそんなことを言うかというと、プライマリー時代の実体験から、それが最も大事なことだと思うから。プライマリー時代に仲の良いお友達がいました（ずいぶん前に日本に帰国）。少なくとも、そのお友達の親よりも、自分の方がその子のことを良く分かっていたと思う。例えば、そのお友達のお父さんは、とても忙しくて、土日もほとんどゴルフなどで家にいないことが多かった。普段は、お父さんなんてどうでもいい、というようなことを言っていたが、実は本当は寂しくて「いっしょにサッカーをして欲しい」と思っていた。お父さんは、お父さんがやりたいことがあるときは、土日にはゴルフには行かないから「なんなんだよ！」と益々寂しくなってしまっていた。受験のために塾に通わされており、表面的には「オレは...中学校に行きたいんだ」と言っていたが「それは親がいつも言っている学校名で、本当は自分は受験はしたくない」と思っていた。でも「こわくてそんなこと絶対に言えない」と言っていた。なぜそのお友達が受験をしたくないと思ったかというと、僕と話しをしているうちに「塾に行っていても全然楽しくなくて、今はたくさん遊びたいし、受験は高校受験でがんばれば良いんだ」と思うようになった、と話してくれた。「子供を知ってから」という意味は、なにも何年もかけてという意味ではなく1週間でも2週間でも良いから土日、本当の意味でいっしょに過ごしてあげて（サッカーを心行くまでしてあげて）という意味。それだけでも、そのお友達はとても嬉しかったに違いないと思う。そんな思いから、どんぐりがうまく機能するためには＜子供→親＆親→子供の信頼（trust and respect)＞が100%である必要がある。99%ではダメ。初めて聞くどんぐりの手法を完全に受け入れるためには、これが100%でなくては自分は不可能だと思う。自分のどんぐり理論のイメージは「ねんど」のようなもの。その「ねんど」を自分の子供に合うように形を変えるのが親。この時に、親⇔子供の信頼が「100%」でなければ子供はこの手法が正しいと信じてついて行くことはできない。少なくとも自分はそうその時思った。どんぐりを始めるときに、パパは「これはまずいことになった」「今までのやり方は間違っていた」「自分の今までの人生にかけて、この手法が真理だと断言できる、もう一度だけパパを信じて、パパの言う通りにしてもらえないか」etcと言った。この言葉は、どれもものすごくダイレクトで強烈で「信頼」がなければ受け入れられるものではなかった。とにかく、あのときのパパはものすごく鬼気迫っていて、迫力があった。注：この時、私はできるかぎり今まで間違っていたことを謝った。そしてどんぐり理論がなぜ真理だと思うのか、感じるのか、なども可能な限り説明した。子供が言う「1週間でも2週間でもいいから」というのはまさにリセット期間に相当することだと思うのですが、いつものことながら、いろいろなことを良く見ているし、考えています。まだまだ、いろいろなことを話ましたが、こんなことを話すことが子供も私も大好きです。楽しい時間でもあり、子供にとってはストレス解消にもなっています。＜追記...糸山＞＊もちろん、リセットのことを「ステップ(-1)」と表現してくれています。　一番大事なステップですね。------------http://bun2525.blog.fc2.com/blog-entry-522.html２年前に出会った絶対学力ちょうど２年前、娘が小１の９月に町の図書館で偶然手にした本がこちら。当時の日記を読むと、この本に出会ったことを「衝撃的」と表現している。でも日記の感想は勘違いだらけで、この２年間に随分と私も成長し、よくここまで軌道修正できたなとしみじみ思う（まだまだ修正が必要です・・・）。＜追記…糸山＞＊98％の人は勘違いのまま...×××...■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。

  2014年09月09日

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  ■ウェルテル効果に注意せよ！(文責：どんぐり倶楽部)

  ＊受験塾に通っている人は＜ウェルテル効果：自殺の連鎖＞に注意せよ！＊少しでも予兆が見て取れる場合の回避策は、全ての学習を即刻中断し、受験をしないと宣言すること。回復すれば、再検討すればいい。ここでは、宣言することが重要である。＜新聞記事より...小６女児２人一緒に飛び降り自殺か（大田区下丸子）＞＊２人は中学受験を目指しており、「勉強が大変。寝る時間が少なくなる」などと冗談めかして話していたが、悩んでいる様子はなかったという。→●悩みではなくストレス（特に半年以上の長期に渡るストレス）による閉塞感が問題なのだよ。全く何も分かっていない！閉塞感からの開放のための手段となっているのだよ。…「どんぐり」でさえも、絶対に「全く勉強をしてはいけない日」を作らなければいけないのだよ。…親が絶対に確認しなければならないことだろ。確認方法は何度も書いているが、親が実際に（数倍の量を）最低でも２週間やってみることだ。2010年05月20日■異常な学習方法の簡単な確認方法(文責：どんぐり倶楽部)■イジメでの自殺については下記...こりゃまた見当違いのマニュアル＊＜教育委員会・警察＞の対処法マニュアル...馬鹿か！馬鹿か！記録する？...そんな暇などあるわけ無いだろ！何という臨場感のなさだ。緊急事態の対処法のイロハを知らない。正しい対処方法はこうである。■「いじめ&いじめられ」と子育てについて ■■■■■■■■■■■■■■ ＜付記＞あえて、書いておきます。受験生を持つ親へのメッセージです。 ＞遺書のようなものにいじめを示唆する内容は書かれておらず、区教委も「いじめの情報は把握していない」としている。 ●さて、これは、事実思考としては、 　親による家庭内での（当事者同士は気づいていないが）陰湿なイジメの構造 　になっていることに、どれほどの人が気づいているのだろうか。 　そして、この後の取材で出てくる言葉は、往々にして、 　理由が本人が望んだ受験であり、親はできるだけストレスをかけないように気を配っていたという内容だ。   これは、子供の言い訳である。 　もっと、客観的に見ることが出来なければ、ストレス抜きをしていないその事実そのものがイジメに相当するのだからね。 　その現れ（反応）が今回の事件なのだからね。＜つぶやき＞一つでも「オーバーフロー現象」だと認識すべきなのだ。 -------------------------- 「オーバーフロー現象」「予兆・兆候・サイン・合図」は、自然現象の前兆のことであって、人間が発信するSOSとは異なる。何らかの異変があった時に「暫く様子を見る」対応はあり得ない。人間の発する異変は、常に、既に正常な感情の下では我慢できる限界を超えて閉まっていることの表明である、オーバーフロー現象なのである。それなのに、「チョット注意して見守っておきます」「様子を見ます」　なんてのは、あり得ない。　この危機意識の低さは、日常的におかれている世界がそもそも異常だからである。　保護者は、「絶対正常感覚」を取り戻す必要がある。　子供同様に、保護者も、家庭内での毎日のリセットが必要だということである。■■■■■■■■■■■■■■＊2014.09/06...追記＜引用：産経ニュース＞誰も女児を救えなかったのか…東京・渋谷の生後３カ月女児虐待死事件「苦しむのがエクスタシー」少女Ａの異常な心境2014.9.7 12:00 ■生後３カ月の女児が殺害された：視庁に８月、殺人容疑で逮捕されたのは、１８歳の少女Ａ。　女児を預かり、別の１８歳の少女Ｂと一緒に虐待を繰り返していたとみられ、最後は命までも奪った。　Ａは虐待行為に「苦しんでいるのを見てエクスタシーを感じた」と異常な心境を告白。---------------------------＜糸山泰造：補記2014.09/06＞＊これは、異常心理ではないよ。そう感じるようになってしまう＜生活環境＞で育っている子供がAだったってことだよ。佐世保の女子高生（佐世保女子高生殺害解剖事件）と全く同じ＜非人間的内的環境＞を持っているということなのだよ。外見的には、社会の上層と底層に居る二人だが、こころの中の環境は同じだから、「好み」が同じになるのだよ。その共通原因は、どちらも、非人間的な生育環境である。■■■■■■■■■■■■■■■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★   

  2014年09月06日

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  ■日本でバイリンガルを目指す！...なんて馬鹿げたことは微塵も考えてはいけない(文責：どんぐり倶楽部)

  ●家庭を home というのは安らげる場所であるべきところだからである。　間違っても家庭を battlefield と訳さないようにして欲しい。＜private peaceful＞→引用元→http://quadri-s.co.uk/index.php?QBlog-20140906-1映画化もされた小説のタイトルです。Y7のときに学校で教材として使われました。子供がこのストーリーを思い出したときに家庭での過ごし方で思い出したことがあると言って話してくれました。このストーリーは戦時中の話で、主人公は戦場に共に出た兄弟です。内容ははぶきますが、お兄さんが戦場から一時実家に戻り、再度戦場に出たときに弟から家はどうだったか聞かれたとき、「戦場と家庭をごちゃまぜにしたくないから戦場で家の話はしない」と弟に話す場面があります。子供は、小さいときから家と家の外を絶対的に区別したくて、家はシェルターのように特別だったそうです。ですから家では一切英語には触れたくなかったそうです。どんぐりは日本語も難しいし大変だったでしょう？と聞いたとき、「日本語で本当に良かった」と話してくれました。子供にとって、特に小さい時は家の外は戦場のように過酷な場所だったに違いありません。家で英語を使うことは、このストーリーのように戦場と家をごちゃまぜにすることと同じで嫌だったそうです。家と家の外をそこまで区別して、家だけが唯一の救いの場だった、というのは始めて子供から聞きました。想像以上にストレスがかかっていた状況を理解してあげられなかったことを今更ながら本当に申し訳ないと思っています。--------------------------------- ＊せっかく日本にいるのに、バイリンガル？止めて下さいね。家庭を戦場にしたいのですか？ 喜んでいる？…勘違いですよ。---------------------------------■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★  

  2014年09月06日

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  ■IF法_2nd_2014 ＊漢字の覚え方・第二部(文責：どんぐり倶楽部)

  ■IF法_2nd_2014＊漢字の覚え方・第二部今まで公開していたＩＦ法イメージフィックス法は、基本的に１漢字対応です。従って、熟語には適していません。また、熟語用の覚え方は、あえて、公開しておりませんでした。一部の方には、必要と考えて伝えておりましたが、公開は避けてきました。理由は、思考力養成の妨げになり、ガラスの自信（勘違いの学力）の養成になりかねないからです。さらに、無意味な漢字検定などを目指そうものなら、その危険度は、更に加速されてしまうからです。ところが、昨今、どんぐり倶楽部の普及に伴い公立小学校での採用が増加してきました。ここで、問題が発生します。ＩＦ法の評価です。正しく工夫して最低限の利用にすれば問題ないのですが、大量暗記が優秀さを示したり学力であると勘違いしている場合には、無理矢理に暗記力強化を強いられることになり、間違ったＩＦ法の使用が見られるようになってきたのです。そこで、回避策として、注意書を添えて正しい利用方法を公開することにしました。＊下記よりDL(ダウンロード)可能です。＜20144_2nd_解説＞公開理由と諸注意＜黄道12星座IF法＞応用例の一部＜IF法の原理＞なぜIF法が万能なのか■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★  

  2014年09月05日

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  ■塾といえば(文責：どんぐり倶楽部)

  ＜抜粋：金森先生のブログより＞http://pegashin.blog53.fc2.com/blog-entry-1328.htmlフランチャイズで塾を始めた頃、先輩塾長たちにいろいろアドバイスをもらいました。その中でも頭から離れないアドバイスがあります。『週1回の小学生なんか預かったらダメ』理由は、週に1回の学習で勉強の効果などでないし、出した宿題もやらずに来るのに親としては成績UPを期待するから、結局辞めてしまう。成績があがらずに辞めた人はネガティブスピーカーになるから塾の運営上マイナスになる。まあ、そんなところです。『低学年のうちから週に2〜3回通わせて宿題も含めてどんどん先取り学習をさせて、中学でもテスト対策を繰り返しやって、中3では毎日3時間くらい通うような塾にしておけばしっかり利益がでる。　　中3の親はあとがないから毎月5〜6万はお金は出す』こうした塾経営で成功している人の情報共有が当たり前の世界でした。悲しいことですが、今もそうした塾が多いですね。週1回でダメなのは、パターン学習中心の塾の経営的にダメなだけで、子どもの能力を考えれば、与える刺激を変えれば、環境を整えれば、週に1回の授業でも抜群の効果は出ます。ダメなのは、あくまで経営的な理由です。今なら堂々と言えますが、当時はどんぐり倶楽部を知らなかったので、確かにそうだよなぁと思っていました。どんぐり理論を学び、子どもたちの反応と照らし合わせると、パターン学習＆反復学習中心の塾は、子どもの理解力や思考力を鈍らせつつ、テスト対策の繰り返し学習で目先の成績を上げ、鈍らせた頭でも実力以上の点数をとれるようにするために授業時間を増やし、自力で勉強できない子どもに育てながら、長くサポートしていくという、経営的には理想的な、子どもには最悪なシステムになっていると、今は思います。http://pegashin.blog53.fc2.com/blog-entry-1330.html『定期テスト対策　ズバリ的中』...で検索をかけたら、結構ヒットしました(笑)子どもが予想して的中ならいいですが、過去のテスト問題や対策問題集から予想するのは当然塾の先生ですからね。予想問題的中！●●点UP！子どもがダメになるのは当然です。点数はとれるけど、偏差値の高い学校には入れるけど、依存心が強く、自分で物事を考えられない、問題を解決できない、受身で、指示待ち、マニュアル人間になるのは、当然だと思わないんでしょうかね…。気がつかずに、または気がついても藁をもすがる思いで的中率抜群！　なんて言葉に我が子を通わせようと思う親がいるからうちだす塾もいるんでしょうが、悲しいですね。社会に出てから必要なのは、テストで何点取ってきたかではなく、目標達成や問題解決のために、どのように自分の力で取り組んできたか、工夫をしてきたか、失敗をしてきたか、失敗から学んできたか、こっちなんですよぉぉぉぉぉぉぉぉぉ、ふぅ。＜終わり＞------------------■どこも同じです。-----------------オープンテストにも注意が必要ですよ。さて、傍証として一言。私が塾の講師をしていた時に、中学受験用のコースが小４からしかなかったものが小３からというコースを新設しました。理由は簡単です。単なる囲い込みです。ですから、内容は、殆どありません。ありませんが、コースを作るからにはそれなりの尤もらしい謳い文句を考えて、それなりの分析結果などを付け加えてキャッチコピーをうちます。うてば、集まります。不要なのに集まります。自力で判断できないのですから集まります。うちの塾は四谷大塚の準拠塾でしたから、予習シリーズの予習をしていました。ヘンテコリンなものですね。予習の予習ですよ。ジュニア予習シリーズがなかった時代です。暫くして、ジュニアが出来ましたが、内容は？です。それでも、考えられない子供達を量産して、パターン学習を売り込むには十分でした。夏合宿には数百台の大型バスで志賀高原に合宿に行き、十数件のホテルを貸しきって缶詰です。一人数十万の授業料は講師のボーナスです。何と馬鹿げた構図でしょうね。そうそう、塾といえば、オープンテストです。「君の実力を試してみないか！」「お子様の才能を、開花させてみませんか？」なんてキャッチでしょうか。オープンテストは、そんな目的では作られていません。＜ある受験塾の無料学力診断テスト営業マニュアル＞●塾のオープンテストや無料学力診断テスト(学力テスト)につきもののアドバイスという名の営業トーク例●営業心得1.学力診断テストは自分の子供の学力を判断できない親が受けさせるものなので、親はテストの　結果から導き出されること(全ては入塾につながる)は、全てを信じる状態になっている。2.塾で診断を受けさせる理由は、塾の基準での診断を知りたいからである。従って、話の流れと　してはトップの塾生との比較をしてもボトムの塾生との比較をしてもOK。遠慮は無用。3.どのレベルの子であれ、親としては子供の学力不足を心配しているのでプロの診断を聞きたが　っている。つまり、今後の成績の推移を断定してもらいたがっている。だから、断定する。4.親は子供を塾に入れたがっているのである。親が納得できる理由があれば、親は必ず入塾させ　る。そして、理由はあるのではなく作るものである。そこが営業の力である。材料は診断結果　という作られた点数である。この点数は料理の仕方でどんな理由も導き出せるように仕組んで　ある万能材料である。どんな料理を作るかはシェフ(営業)次第である。●ランク別サンプルAランク(86-100)：　他塾に通塾しているか自宅での管理学習が浸透している。→実績と独自システムをアピールし、トップランクの中学の話だけをする。→優待については、その場で室長から許可を得ること(事前に許可が出ていても　親の目の前で決済してもらうことが大事)。また、優待は当日手続きのみ受け　付ける。後日の場合は再テスト。他塾に通塾している場合は猶予期間設定Bランク(71-85)：　受験を意識しているが、始める時期を決めかねている。→低学年であれば「余裕を持って受験に臨みましょう」と言い、高学年であれ　ば「もう始めないとせっかくのチャンスがなくなります」と言う。Cランク(41-70)：受験を迷っている。経済的な負担と受験の必要性を天秤に掛けている状態。→入塾する子が一番多い層であることをアピールし、一歩でも遅れるとそれだ　け後で負担になると説明する。受験によるメリットを説明して今の投資が結　果的には経済的であると説明する。Dランク(21-40)：　この点数でも学校では、ほとんど満点であることが多い。→いかに学力の差があるのかをアピールして不安を煽る。学校とは全く違う勉　強が必要であることを当然のごとく説明する。学校のテストを聞いて「基礎　力はあるので任せてもらえれば大丈夫です」と不安を作った後で、その不安　を解消する。Eランク(0-20)：　点数を見ただけで不安でいっぱいになっている。→「どうしてこんなになるまで放っておいたんですか」という雰囲気で不安を　増大させる。トップの子の答案を見せて同じ年齢なのに全く違う学力である　ことを数字で実感させる。返事は聞かずにコースの説明と学力の推移を丁寧　に説明する。「～すれば大丈夫です」という言葉を多用して安心させる。●注意：　テキスト・パンフレット・合格実績などの印刷物を見せながら説明を加える。　その場で数字(データ)の分析をできる親はいないので、　希望を持たせる場合も不安を煽る場合も同じ材料でできる。　要は入塾させること。正規コースでの入塾が大前提であるが、　単科コースでのつなぎ止めも考慮すること。■営業トークを真に受けてはいませんか？■どんぐり倶楽部とは ※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★ 

  2014年09月03日

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  ■10年報告(文責：どんぐり倶楽部)

  どんぐりっ子のその後＜メールより：赤文字は追記文字＞件名:娘のその後：昔の掲示板でお世話になりました！日時: 2014年9月3日 10:54:47 JST糸山先生、ご無沙汰しております。2005～2006年頃の掲示板で色々質問させていただいた、ハンドルネーム＜くれよん＞です。その後、御身体の方はいかがですか？どんぐり問題で大変お世話になりました。当時、幼稚園年中だった娘も今は中学２年生となり順調に成長しております。小学校卒業まで、どんぐりの文章問題を絵を描きながらしっかり解き、４年生までは、漢字を大きくゆっくり丁寧に書くということだけを徹底しておりました。その後、どうなったかと申しますとどんぐりの問題を解いていたせいか＜です！＞、国語の読解力が大人顔負けの力がつきました。それにくらべて、数学は学校（公立中です）レベルの問題は９割以上できるのですが、高度・応用問題（駿台模試などで全く点がとれず）が力及ばずと言ったところで、去年までやきもきしていました。しかし、中学2年になってから、突然（というか、蓄積されていたものがOUT　PUTの段階にきたのかな？）ものすごく数学力がアップし親もびっくりです。どんぐりで7年間問題を解いてきた力が今、開花してきた感じがします。●はい、これにも理由があります。高等数学は、ある程度パターン学習にならざるを得ないので、パターンとしての原型回路を蓄積する必要があるんです。で、その時に、消化しながら入力するのがどんぐりっこの特性なので少し時間がかかるんです。が、それが終わると応用が効くので突然自由になるんですよ。本当に、じっくり、ゆっくりですね。計算問題も低学年の時に必要以上にさせなかった（宿題も含め）ので、高学年で計算間違いでひっかかっていましたが、中学に入って部活と塾とで時間に追われるようになり、自然と計算は早くなりました（早く計算せざるを得なくなった環境と言いますか）ので何の問題もありません。あの時、本当に無駄な計算問題ばかりをさせずに、じっくり文章問題に向かわせて良かったと心から思っています。文章問題を絵で解くことをしていたせいか＜ですそのように仕組んでありますからね＞、どんな科目もイメージがぱっと浮かぶようです。なぜか、漢字の書き間違いもないですし、本人曰く、英単語も最初に見て覚えたらスペルが頭の中にイメージされるらしく間違える事が殆ど無いそうです。自分でも不思議と言っています。＜当然...そのように仕組んでありますからね＞通知表も当然ながら、体育が４以外はオール５と言ったところです。何か、どんぐり以外、特別な事をさせて育てたわけではありませんが、中学に入るまで、じっくりゆっくり勉強も含めて娘と向き合って育ててよかったと思っています。● どんぐり以外に余計なことをしなかったことが良い環境設定になったんですよ。今は、勉強がすごく楽しくて、学校・塾・部活三昧で、私が構ってもらってない感じですが（汗）。●はい、これが、最も大事で育てるのが難しい部分なんですが、＜どんぐり＞ならできるんですよねぇ。 また、時折、その後の様子を報告させて下さい。 ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★ 

  2014年09月03日

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  ■いやでも光を放ちます(文責：どんぐり倶楽部)

  ■全世界共通です。→どんぐりっ子は、いやでも光を放ちます。＜引用します：イギリスのどんぐりっ子＞--------------夏休みの記録2014.09.01あと数日で夏休みも終わりとなります。Y8(中2)がスタートしますがY7（中1)の時とは違いずいぶんと余裕をもてるのではないかと思います。Y7のときは途中からの入学ということや、アジア人自体が非常に少ない環境で何かとプレッシャーや困難なことが少なからずありました。最初はエントリー(順位)が最下位だったので他の生徒や先生からも見下されることが度々ありました。ですがどんぐりで育った子ですのでその力はいやでも光を放ちます。質問の内容がやたらとセンスが良かったり、教師もちょっと詰まるようなことだったり、とそういうことが多いのです。今では生徒も教師もうちの子に一目置いています。やっとプレッシャーが和らぎ、この夏休みは自分で自分の塩抜きをするということがメインでした。はじめの1週間は全く何もしない。2週目は1週間使ってY7の復習をしました。特に、ラテン語とフランス語をやりました。その後、3週間は親戚が来たので楽しく親戚と過ごしました。休みを通して、学校の数学は全くやらず、自分のやりたい数学の問題をやりました。特に、広中杯の問題や算数オリンピックの問題。うちの子が一番好きな科目はラテン語と英語です。特にラテン語は教師も含めとても相性が合うようでY7からはじめたにもかかわらず相当な腕のようです。Y8からは古代ギリシャ語もラテン語の教師が行っているクラブで始めるようです。Y7の時の経験からもとにかくストレス大敵で十分気をつけないといけません。---------------------------------------＞どんぐりで育った子ですのでその力はいやでも光を放ちます。●素敵でしょ。これが、一生続くナマの実力なのですから、嬉しいですよね。子供は育てたように育つのです。自分の人生を楽しめるように、＜幼く、賢く、逞しく＞そだてたいものです。 ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★

  2014年09月01日

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  ■夏休みの自由研究？「レオンくんのひみつノート」の秘密(文責：どんぐり倶楽部)

  ●「レオンくんのひみつノート」→下記よりDL(ダウンロード)可能です。  http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/201407050001/  ...印刷して組み立てるとミニブックになります。  ...夏休みの自由研究にもなります。  ＊題名→＜本造りに挑戰！＞＜平面から立体を検証する：予想と実際＞＜展開図とは何か＞などなど 「レオンくんのひみつノート」には、秘密があります。　視点の変換という、思考をレベルアップする時に必要となるバネを　楽しみながら養成できる内容のお話になっているんです。 ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★

  2014年08月31日

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  ◼︎進化しない場合は環境の現状分析をする(文責：どんぐり倶楽部)

  環境設定をして、どんぐり問題をしているのになかなか進化できない、という場合がタマにあります。しかし、どんぐり方式は100%ですので、必ずマイナスの環境設定があります。ですが、このマイナスが何なのかを発見するのは、親子だと、結構難しいようです。どんぐり倶楽部のサポート体制の中には、「年間アドバイザー教育」というコースがあります。このコースでは、必要な場合には随時、どんぐりをしている時の音声、画像、動画を使った環境設定分析を行います。つい、先日も動画を送っていただきましたが、幾つもの改善点がみて取れました。しかも、その改善点はどれもが、放置しておくと致命的な進化妨害をするものでした。どんぐりは100%です。進化が無い場合は、やり方が間違っている場合のみです。ぜひ、早急に手当てをしましょう。幼児・児童期は非常に貴重な時間です。迷わずに、現場分析を依頼しましょう。やはり、動画を分析することが一番の近道です。心当たりがある場合は、どんぐり問題に取り組んでいる時の動画を送ってください。 ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★

  2014年08月31日

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  ■自然保育＋どんぐり問題＝強固な思考力(文責：どんぐり倶楽部)

  ＜From　facebook＞http://plaza.rakuten.co.jp/moriheikou/diary/201408270000/森の声さんの冒険クラブのお泊まり会に参加しました。人間が森の中の暮らしで自然と身に付けてきた人間らしさを、現代の都市での子育てで、どう取り戻していけるのか、色々試行錯誤をしています。facebookで、子供との自然遊びをアップするのは、そうしたことを一緒に考えてくれるお仲間が欲しいから。少しずつ、共感してくれる人が増えてきて嬉しいです！「子どもの成長は進化の繰り返しなのです」 - 森へ行こう（心とからだと子育てと）：楽天ブログ人間は自分にとって必要な言葉しか覚えません。また、実際に体験したことがあることに関する言葉しか理解出来ません。 さらには、意識化できることしか言葉化することが出来ません。言葉は意識の表れそのものだから糸山 泰造＜京都 でいだらぼっち＞で、検索！ここも、ステキです。増えて欲しいものです。習い事を減らしてコチラヘどうぞ。学力の基礎になります。＜Y.A.＞増えてほしいよねー。自主保育して自然の中で遊んでるけど、まだまだだなーと思うことたくさんあります。＜Y.W.＞‪おおおお〜糸山先生ありがとうございます！京都のお友達に伝えます。西東京にもお年寄りのデイサービスをしている古民家で、焚き火やら干柿作り、畑仕事を一緒にしてくれるような学童保育があったんですが、なくなってしまったんです。大人受けしそうなスケジュール盛り沢山の野外キャンプやら習い事やらは一杯あるんですが、本当に子供の為になる活動が増えて欲しいし、商売にもなって欲しいと切実に思います。糸山泰造学力のベースになるから本当にいいんですよねぇ。そのようなところには＜どんぐり問題＞無償配布するけどなぁ。本気です。あ、いいね。そうしようっと。----------------------------------＊というわけで、自然の中で遊びまくるプログラムを実践している自主保育等の団体・個人のかたで、どんぐり問題を利用したい方は、申し出て出て下さい。審査後に＜どんぐり問題、全700＞を進呈し、無料で使用することを許可します。----------------------------------＊「驚異的な思考力養成もオマケで出来ます」という一文を付加できますよ。---------------------------------- ＊希望される方は「やりたいこと」「やっていること」「どんぐりの使い方」を文と写真でレポートして提出してください。→donguriclub@mac.com：自然保育どんぐり問題無料使用申請■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★   

  2014年08月27日

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  ◼︎自分の鈍感さには注意しましょう(文責:どんぐり倶楽部)

  永らく大人をやっていると、子供時代の敏感さが全くわからなくなっていて、子供に酷く残酷なことを平然と繰り返し言っていることが多々ある。鈍感になっているのだから、一向に気づかない。確認する簡単な方法がある。自分のことばを録音して聞いてみることだ。これだけで、十分に分かる。こんな酷いことを毎日言っていたのかと、愕然とする人も多いと思う。騙されたと思って実践してみて欲しい。子供と一緒にいる時間だけでいいのだから、朝と、夕方から寝るまで、一日だけで十分。おそらく、一週間は耐えられない。事実を事実と認めるところから始めると、絶対に間違わない。オススメです。 ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★  

  2014年08月24日

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  ■させない理由(文責：どんぐり倶楽部)

  ＊どんぐりには、あればいいのにと思われがちな問題がない。　もちろん、意図的に作っていないの（作ると必ずする人が出るので作らなかったり、あるのに出していなかったりする）だが、「不足している」と思っている人も多いようである。　記事にはしてるが、なかなか分かってはもらえない。「やっていけないことはないでしょう」という、理由にならない理由を盲信していると、させないメリット、させるデメリットには、辿り着かない。すると、防衛策として、「あっても出さない」ことになる。例えば...●算数で、図形問題をさせない理由について思考力養成とはかけ離れた手順暗記と習熟をさせなければならないから。そして、この手順は中学以降で簡単に理解できる無用な学習内容だから。＊問題文を読みながら、下準備をしていけば誰でも解ける問題なのに、そんなことを貴重な進化時間を使ってする意味は全くないどころか、マイナスだからである。●どんぐり倶楽部では、幼児・児童期の国語での読解力養成をしない理由について＊読解には二種類の読解がある。文章に関連した感情や間隔を再現しながら自由に、作品を味わう＜豊かな読解＞と、後で問われる設問に答えられるように、無駄を省き内容に分析をかけつつまとめながら読み進める、貧弱な＜そぎ落とし読解＞である。＊幼児・児童期に大事で必要なのはもちろん＜豊かな読解＞である。しかしながら、問題として出てくる場合にするのは＜貧弱な読解＞である。分析的な＜削ぎ落とし読解＞は貧弱な読解力の養成にしかならないのだ。＊幼児・児童期に要約や要点抜き出しなどはさせるべきではない。そんなことをしていては、作品を味わうことはできない。また、問題に対する答えとしての抽出は無意味である。＊逆に、行間を楽しんだり、付け加えたり、全体をホールで味わう読み方のみが＜豊かな読解力＞を育てることができる。従って、幼児児童期の読解力養成は、絵コンテ読解、細密作文、算数の文章問題を豊かな絵図で解くことに勝る方法はない。要は、国語以外で読解力の養成をすることが大事なのだ。ただし、国語でも設問解釈だけは、最低限ならOKである。理由は、設問だけは、簡潔に、暗黙の了解も含めて書いてあるので、設問解釈は、展開読解になるからである。また、設問解釈は点数獲得にも有効であるので、一石二鳥である。＊もちろん、しなくていいのであれば、しないほうが学力は伸びる。この設問解釈も、やっていい適切な時期は、やはり、15歳を過ぎてから、つまり、高校受験で養成すべきことであるし、これより早くては危険だし、遅くては消化不足になり易い。■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★ 

  2014年08月19日

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  ■夏：進化中(文責：どんぐり倶楽部)

  ＊アチコチから、進化の音が聞こえています。毎日ダラダラ…でも、キッチリ進化...体にも心にも、そして、頭にも理想的な夏休み…どんぐりの夏、見てみましょう。＜5MX23：まさしく連立方程式ですね＞…アルス君の添削です。←受付中！ ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★ 

  2014年08月08日

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  ■中学受験作文指導：難関校用(文責：どんぐり倶楽部)

  ●年間アドバイザー契約（レギュラーor受験）をされている方を対象に、　難関中学用の＜中学受験作文指導＞の動画を配信します。　期間限定ですので、早めにご連絡下さい。→donguriclub@reonreon.com＊30分程度の実際の指導記録です。　 難関校用ですので、枝葉のテクニックでは、　太刀打ち出来ない部分の対応方法を指導しています。  ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★

  2014年08月06日

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  ■佐世保・高１女子殺害：特殊ではない理由-2(文責：どんぐり倶楽部)

  ●全国の小学校の先生に読んでいただきたい部分です。 →残虐で幼稚な犯罪の元凶と予防策→http://reonreon.com/column-01.html ※徳山高専女子学生殺害事件や長崎の小６同級生殺害事件や様々な猟奇的犯罪にも幼児・児童教育が深く関わっています。 ＊1.安定した情緒(情緒教育) →2.正常な感情(感情教育) →3.理解・思考・判断力養成(思考教育) →4.表現力・知識・スピード ※4.を1〜3に入れ込むと人間養成のベースを育てられなくなります。 　知的系統的教育は幼児・児童期(特に9才まで、できれば12才まで)には厳禁なのです。 　一生使うベースとなる脳の回路は生後12年かけて作られるのです。 　その回路作成を邪魔する最も危険な教育が知識量とスピードを求める教育なのです。 ※普通に見える子供がとる異常行動は異常行動に繋がる引き金が引かれたからではなく 　幼児・児童期に育てるべき（この時期にしか育てられない）違和感（感情教育）というブレーキが 　育っていなかったからではないでしょうか。 　今、多くの子供達はブレーキをつけて貰えずに急勾配の曲がりくねった山道を降りているのだと思います。 ●やってはいけないウサギ跳び：やってはいけない徹底反復 　長い間基礎体力作りに効果的だと信じられていたことが危険行為だと分かっています。 　徹底反復学習も同じです。 　一刻も早く気づいてください。 ＊異常行動の理由 理由1：表面的な偽物の学力を育てるための高速反射学習と実態を伴わない知識による無感覚判断学習。 理由2：求めるべきではない時期に表現力を求めることで幼稚な判断を強化する表現力の養成。 理由3：成熟した判断力を育てられずに異常な情報にさらされた時の固定的（幼稚な考えの）反応。 ※全ては止められない（現代社会では普通になってしまった）異常な情報に対抗できるような成熟した 　頭を育てられない教育手法にあると思われます。   ＊異常行動の予防 予防1：高速反射学習をさせない。 予防2：小学校では表現力を求めない。※表現力の養成は「理解力・思考力・判断力」の後です。高校から。 予防3：小学校時代は「見せない教育」も考慮する。 ※インターネットは世界共通です。つまり、入ってくる情報に歯止めはきかないということです。 　また、日本が特別に異常な情報社会だというわけでもありません。さらに、宗教がらみの犯行は昔から 　全世界でありますが、日本は無宗教と言っていい状態です。 　すると、異常事態の原因は教育以外には考えられないのです。 　今までの教育の根本的な勘違いが大きな代償を招いているのです。 　一件や二件の事件ならば本人の異常性に結びつけることもできますが、もはや個人的な問題に帰することができる状況ではありません。 「普通の子」が「殺人事件」を起こすことは異常事態以外のなにものでもありません。 　教育内容や項目ではなく教育方法を変えて、今すぐに「豊かな教育」を実践して欲しいと切望します。   ●食育と教育の共通点→http://reonreon.com/slow.html ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★

  2014年08月05日

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  ■佐世保・高１女子殺害：特殊ではない理由-1(文責：どんぐり倶楽部)

  ■佐世保・高１女子殺害　「我慢できなくなった」少女供述、スマホ隠し証拠隠滅か 　長崎県佐世保市の高校１年の女子生徒（１５）が殺害された事件で、殺人容疑で逮捕された少女（１６）が 「１人暮らしのマンションで一緒にテレビを見るなどしていたら、我慢できなくなった」と供述している〜。 ＜再再掲載＞ http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/201304300000/ 2013年04月30日   ■味覚異常と人為的学習障害(ALD) ●ファーストフード化された教育産業 ・味覚異常：人為的学習障害(ALD) →味蕾の発育不良：思考回路網の作成不足 ※臨界期があるので再生不可能（味は分からない） スローフード運動：スロースタディー運動 ●娯楽と洗脳：「タッチとパンチの法則」：同じ刺激でも相手の状況や状態で意味や影響が全く異なる：知らなければ、良かれと思って毒薬を飲ませ続けることになる→判定方法：５倍５週の法則 ●擬似三次元ゲーム： ・大人→娯楽：追体験（再現感情を味わう） ・子供→洗脳：感覚異常（原形体験：不自然な感覚回路が基本回路となる）の蓄積→異常反応 ●携帯TVゲーム：脳を鍛える→「鍛える」が曲者 ・大人→回路強化・仕上げのまとめ ・子供→単純回路による複雑回路の作成妨害・いじめ ※同じことでも「まとめ」にもなり「いじめ」にもなる ※賽の河原：「訓練」vs「罰」 ●マス計算：脳の活性化 ・大人→リハビリ ・子供→ストレス ・カチンカチンの筋肉頭→強そうに見えるが、無駄な力と役に立たない運動しかできない ・しなやかな柔軟頭 ・感覚を麻痺させるような情報が氾濫している現代に於いては「見せる教育」以上に「見せない教育」を意識しないと基本回路に異常な情報が固定されてしまう。 ・後追い現象...体は視覚イメージの後追いをする（意図的に出来る出来る：ここでSTOP→無意識に反射的にしてしまう） ・負のイメージトレーニング ・安易な調べ物学習...TVnews：再現ドラマ ・TVゲーム：疑似体験→負の「お手本」：自然で正常な体験が少なく進化途上の子供には劇薬 ・反射的学習は、考えないで反射的に反応する「考えない頭」を育てるのは当たり前 ・勉強が反射優位だと、勉強モードになると瞬時に考えないモードに切り替わる→ ＊どんなに監視体制を強化して異常を事前に察知しても異常自体は減少しません＊ ■日本の教育は今、非常に危険な状態にあります。自分のお子さんは自分で守ってください。一番恐ろしいのは感じることが出来ないように育ててしまうことです。感じていないのに感じているようなことを言わなければならない、書かなければならない状況は感味力を消滅させます。だから、幼児・児童期に表現力養成はしてはいけないんです。  ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★

  2014年08月05日

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  ■まだ、小数計算練習とかしてるのかな？(文責：どんぐり倶楽部)

  ●小学校高学年では悪名高き＜混乱の素＞である小数計算練習とかしてるのかな？●どんぐり方式では一切、新しいことはしません。　普通の分数計算＋普通の割り算です。　間違いの基である「小数点の移動」はしないことが間違わない計算の基本だからです。＊こうすることで、分数と小数の構造も理解できますし、分数の横棒の意味や、小数点がカケラ点であることや、将来にも非常に役立つ小数→分数変換練習もできるうえに、無用な＜混乱＞が無くなります。＜比較用動画：丁寧に説明されている動画ですので、この動画自体は良品ですのでお間違いなく＞https://www.youtube.com/watch?v=oknVBBYXQWQ---------------------＊先につながらない、無用なことはさせてはいけません。 ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★■無料体験学習2014：終了■どんぐり倶楽部2014・夏英語：DONGLISH2014＜2014.07/26-27＞福岡・能古島：SunShine-1+2+3→終了＜2014.08/09-10＞大阪・阿倍野：NewCrown-1+2+3 中学３年間の英語を、２日間でマスターします。  から5分のところ！    ＊中学英語は発音を気にしない！→じゃあ、どうするのか。もちろん準備万端！ http://youtu.be/PLn0ymog4Ro＜模擬授業＞←文章問題の考え方           

  2014年08月05日

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  ■お待たせしました(文責：どんぐり倶楽部)

  お待たせしました。Donglish＿SunShine_2014年版です。 能古島でのSUN SHINE 1-2-3　の全文語句順訳+納得英文法の音声配布の準備が出来ました。画像は、もう、少々時間がかかりますので音声だけを先にお届けします。 ＜下記は映像のSample部分です：不定詞三用法の100％区別法＞ http://youtu.be/x6v_xMeHsJs全編＜音声のみ＞14h55mはオンラインショップからどうぞ。＊音声購入者は後ほどUPする画像は無料配布。（映像をUPする場合は差額のみで購入可能にします）※この場合のみ、映像価格のみで音声ファイル(+画像ファイル)と映像ファイルをGet可能。  ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★■無料体験学習2014：終了■どんぐり倶楽部2014・夏英語：DONGLISH2014＜2014.07/26-27＞福岡・能古島：SunShine-1+2+3→終了＜2014.08/09-10＞大阪・阿倍野：NewCrown-1+2+3 中学３年間の英語を、２日間でマスターします。  から5分のところ！    ＊中学英語は発音を気にしない！→じゃあ、どうするのか。もちろん準備万端！ http://youtu.be/PLn0ymog4Ro＜模擬授業＞←文章問題の考え方           

  2014年08月03日

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  ■鮮やかなリセット(文責：どんぐり倶楽部)

  これが、保護者がすべき鮮やかなリセットです。しかも、国外在住のお父さんですよ。＊親の見事なリセットは、子供の見違えるほどの進化を保証します。まぁ、当たり前ですね。子供達には力があるのですから。環境設定さえできれば、見事に育ちます。＜メール紹介＞-----------------------糸山先生：どんぐり倶楽部に出会ったときからの経過を書かせていただきます。どんぐり倶楽部に始めて出会ったのは息子Yが10歳の誕生日でした。（分数の教え方で良い方法はないかネット上で探していたときにどんぐり倶楽部のHPを見てみたことがきっかけです。）それまでは、公文や日本語補修校こそ行かせたことはないのですが、ピアノ、水泳、塾には行っていました。ゲームは9歳の誕生日に買い与えてしまいましたが、その後すぐににチェスと出会い、それ以来ゲームはやらなくなりました。どんぐり倶楽部のHPを見た次の日に習い事はすべて止めました。その日からテレビは見ないことにしまして、ゲームは捨てました。その後、テレビも捨てました。その時以来、テレビとゲームは家にありません。出会った次の日から塩抜きのため2週間くらいは一切何もしない期間にしまして、それからどんぐり問題をはじめました。最初の2ヶ月くらいは 2MX、3MX くらいを選んであげて週に1問から2問やりました。最初は解けませんでしたが、絵は比較的描いており、絵を描くこと自体は楽しんでいたと思います。1問解けてみると少し気持ちに余裕ができたのか比較的スムーズに続けることができました。その後は、息子Yが5MXから自分で選んでどうしてもやりたいというので好きなようにさせました。（英国では5年生だったので、その当時はまだ変なプライドがあったのだと思います。）自分で選んだ問題をやるときは気持ちが入っていて、たとえ解けなくても絵を描きながらねばりにねばって考え続けていました。始めてから半年後くらいには、かなり軌道に乗ってきたように思います。ごくたまに短期的に1日1題のペースでやるときもありましたが、だいたい週に1〜3問くらいやってました。解けないときは1つの問題に数週間考え続けることも少なくありませんでした。始めてから1年後くらいに、EX問題のようなできるだけ難しい問題をやってみたい、と言うのでEX問題や受験問題から選んで通常のどんぐり問題に混ぜながらやりました。その後、この状態をプライマリーを卒業するまで続けました。学校は公立の現地校でしたので、どんぐりをやる環境は整えやすかったですし、学校がどんぐりの足を引っ張ることもあまりありませんでした。様々な困難なことや紆余曲折は当然ありましたが、どんな時もどんぐり問題をやるときは私も子供といっしょにいましたし、楽しい時間を共有できたと思います。息子Yについてですが、息子Yは小さいときから自分で納得しないものはまずやりませんでした。どんぐりに出会う前は、塾にも行ったことがありますが、例えば百マス計算のプリントを10枚くらいもらってもやったのは1枚目の1,2行くらい、漢字テストも練習は絶対に嫌がり、100問中いくつか書いて、結果は100点満点で3点とか、そんな感じでした。でも本人は、それをくやしいとか、自分ももっと覚えなければ、とか全く思わなかったそうです。なぜそんなことをやらないといけないのか分からなかったから絶対にやるのが嫌だったと今でも話してくれます。今思えば、息子Yはたった一人で自分で自分を守っていたのだと思います。そういう意味では”天然”な部分はあったのかもしれないです。＜中学での様子＞http://quadri-s.co.uk/index.php?QBlog■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★■無料体験学習2014：終了■どんぐり倶楽部2014・夏英語：DONGLISH2014＜2014.07/26-27＞福岡・能古島：SunShine-1+2+3→終了＜2014.08/09-10＞大阪・阿倍野：NewCrown-1+2+3 中学３年間の英語を、２日間でマスターします。  から5分のところ！    ＊中学英語は発音を気にしない！→じゃあ、どうするのか。もちろん準備万端！ http://youtu.be/PLn0ymog4Ro＜模擬授業＞←文章問題の考え方          

  2014年08月03日

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  ■新・絶対学力より-1(文責：どんぐり倶楽部)

  ■少女の部屋から人体図の医学書押収　佐世保高１女子殺害＜2014.08/01＞ ＊公開はできませんが、非常に簡単で確実で誰も傷つけない予防策もあります。 ■新・絶対学力：糸山泰造著/文春ネスコ (2004/03) 今から11年前に出した本である。最後のコラムを読んでいただきたい。 http://www.amazon.co.jp/糸山-泰造/e/B004LLMN3G/ref=ntt_athr_dp_pel_1 ＜本文原稿より抜粋＞ §イメージトレーニングと無意識の行動 さて、次に無意識の行動にイメージトレーニングが大きな影響を与える理由を考えてみましょう。 　無意識の行動とは視覚イメージの後追い行動です。瞬時に再現された視覚イメージを体（頭）が真似しているのです。ですから、意識よりも素早く反応できるのです。無意識と言うよりも体（頭）が視覚イメージの後追い（真似）をしている現象なのです。視覚イメージの再現速度は人間の反応の中でも最速ですので様々なパターンを瞬時に再現できます。ですから、刻一刻と変わる状況にもトレーニング次第で瞬時に対応できるようになるのです。「無意識の中にも視覚イメージありき」ということです。体（頭）はイメージを追う（真似る）習性があります。ですから再現イメージは理想的なイメージであることが必要ですし、正確で現実的な方がいいのです。反対に失敗のイメージややってはいけないイメージを再現していると無意識に反応するときには、その悪いイメージを真似てしまいます。これが悪いイメージトレーニングをしてはいけない理由です。このことは子供の教育方法や一生の考え方にも大きなヒントとなります。特に十二歳以下の子供に反面教師は通じない、してはいけない、見せてはいけないということの理由の一つにもなっています。  ＜中略＞ ◆教育コラム・残虐で幼稚な犯罪の元凶と予防策◆ 　この本の執筆中に中学生が幼児を殺害するという事件がおき、多くの専門家がコメントを発表しました。　しかしながら、それらのコメントは何ら事件の本質を指摘するものではありませんでした。 　事件の本質は「見せない教育の欠如」　と「考える力の欠如」　です。　どちらも小学校時代にしておかなければならない教育の欠如と言えるでしょう。　そして、この教育の欠如を補うには、豊かな教育しかありません。　豊かな環境を与えることだけが真の更生につながるからです。  　よく青少年の犯罪で「罪の意識が薄い」「反省が見られない」「短絡的な犯行である」「予兆を見逃していた」等のコメントを耳にしますが、犯罪を肯定するように育てられてしまった子供には無意味な言葉のように聞こえます。　頭（体）が肯定していることに罪の意識を感じるはずがないからです。　本人はピンとこないのです。　無意識に「目にした・ありえることなんだ・あっていいんだ」と頭（体）が理解しているのですから、知識的に「いけないこと」と言っても頭（体）は理解できないのです。 　ですから、豊かな教育なくして本当に加害者が反省することはないのです。 　現状での緊急課題は、遅くとも12歳以降に入力される情報の洪水に対して正しい判断をすることができるように子供たちを育てることです。そして、そのためには小学校での「表面的学力（読み書き計算力）ではない考える力」の養成と一般家庭への「見せない教育」の奨励が必須課題となります。 この二つのことを無視していては、いつまでたっても残忍で幼稚な犯罪は減少しないでしょう■ここでいう学力とは、人間的な判断力を伴った思考力です。表面的なパターン学習で獲得できる成績用の学力とは異なりますので注意。 成績の良い学力不足者はゴロゴロいます。■育て方は、「自然を相手にした外遊び」と「どんぐり問題」だけで十分です。  ■どんぐり倶楽部とは【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★＜模擬授業＞

  2014年08月01日

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  ■呆れる(文責：どんぐり倶楽部）

  ■幼児期に育てなければならなかった感情回路の一つである＜満足回路＞の欠落が原因。 ■中高一貫はダメだって！…（外部受験するなら、選択肢に出来ますがメリットは限定的）中学受験をするためになされることは、現代のように子育てと教育環境が極端に悪化している場合には、致命的な不自然成長を引き起こす。中学受験そのものがいけないのではなく、そのための準備の仕方とそのために巻き起こる、無知が原因である、異常な子育てが、誘発されるからダメだってんの！オマケに、最高の成長のチャンスである高校受験を出来ないようにする。君たちは何を育てようとしてるのだ？人間じゃないのか？ただの高性能なマシンを求めてるのか？日常生活で人間的な成長ができない現代環境下では、自然に出来ていた昔の環境を恋しがるだけではダメで、教育の中に同時に人間形成と言う感情を損なわないで理論的思考も育てることが出来る、今までになかった全く新しい学習理論と手法が必要なのですよ。そして、それは、どんぐりに全て揃っている。下記の２つのページだけでも読みなさい。 ＜http://reonreon.com/book-02.html＞ 次の記事で抜粋＜http://quadri-s.co.uk/index.php?QBlog-20121014-2＞＜http://reonreon.com/donguri_in_school.html＞  ＜http://ankm.blog96.fc2.com/blog-entry-332.html＞●教育関係者は、原因と理由がわからないのであれば、大慌てしなさい！　そして、どんぐり倶楽部のHPを全て読みなさい。全部書いてある。＊具体的な直ぐに実践できる改善策が提示されているのにだよ！■長崎県教育委員会→命の教育「足りなかったのか」...は？...呆れる考え方である。　無意味なことをどんなに積み重ねても無意味である。今の的外れな対応の原因は、対象である子供そのものが（家庭教育+学校教育が環境の変化に対応できずに幼稚な教育しか提供できていないがゆえに心が成熟していない幼稚な人間しか育てられていない）変わってしまっていることに気づかないまま、心が正常に育っているという前提（完全に勘違いして）で対処しているからである。だから、今行われている対処法は全て無意味どころか、逆転反応が出てマイナス効果が現れる以外にはない。正しい事でも、1000回も小言のように言われれば、それだけでも「うるさい！（正常に育っている子供にもそう言わせることになる）」それなのに、「足りなかったのか？」...どこまで見えないのか。バカも休み休み言え！感情回路そのものが無い（未成熟、異常に育っている）者に対して、感情に訴える方法（正常な感情にしか響かない方法）が何か効果があるとでも思っているのか。無知にも程がある。根本的な体質改善療法意外に治癒する見込みが無い患者に対して、見当違いな対処療法をどんなに強力に推し進めても何の効果もないのは当たり前だ。相手を考えろ。癌患者に、手洗いが一番大事なんですよ？大怪我している人に、心の安静が一番？慌てているだけの人に、今直ぐ手術します？宿題も同じだ、そんなもので本当の学力（人間らし判断力を備えた思考力）は育たない、それなのに「足りなかったのか」と言い続けて何十年もそんなことを続けている。学習方法（子育て方法）そのものが間違っているのだから、強化したら強化するだけ異常になるのは当たり前だ。ところが、その、異常現象を目の当たりにしても、分からない、気づかない。その眼は見事な節穴である。何度も、何十回も、何百時間も、「結果−分析-原因解析-改善策の提示」を全て公開してきた。君たちは分析さえも出来ない。勉強不足も甚だしい。----------------------長崎・佐世保の同級生殺害:命の教育「足りなかったのか」　苦悩深める学校現場　少女の高校「道徳授業、充実させていた」毎日新聞　2014年07月31日　西部朝刊---------------------- ■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★■無料体験学習2014.07/30(水)13:00-17:00→donguriclub@mac.com■どんぐり倶楽部2014・夏英語：DONGLISH2014＜2014.07/26-27＞福岡・能古島：SunShine-1+2+3＜2014.08/09-10＞大阪・阿倍野：NewCrown-1+2+3 中学３年間の英語を、２日間でマスターします。  から5分のところ！    ＊中学英語は発音を気にしない！→じゃあ、どうするのか。もちろん準備万端！ http://youtu.be/PLn0ymog4Ro＜模擬授業＞←文章問題の考え方         

  2014年08月01日

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  ■Donglish感想-1(文責：どんぐり倶楽部)

  ■Donglish感想：SUNSHINE_Noko＜2014.07/26-27：15時間＞ -------------------------- ＜社会人＞ 先生の話を聞いて、びっくりの連続でした。ここまで詳しい理論立て、説明は初めてでした。 今までよく分からず苦労したことがウソのようです。自分自身の英語に対する姿勢が大きく変わりました。今まではよく分からない、分からないからだんだん嫌いになっていました。 正直、中学校1年生の1学期の学力で止まっていました。何故学校では、この教え方をしないのか本当に不思議です。もっと早くこの勉強方法を知っていたら…と悔やまれます。 今では考え方が180度変わり、英語が楽しくなりました。 まだまだ分からない単語等あるのですが積極的に調べています。先生に勧めていただいた辞書も非常にわかりやすいです。職場で使っている英語は、辞書片手であれば理解できるようになっています。また、一緒に受講した他２人の柔軟な発想にびっくりしました。講義を終えた後、彼らと話したのですが「どんぐり問題と一緒で頭で絵を書いて想像すれば簡単だよー」と言っていたので文章問題を解いた力が英語にも活かせることに驚きました。TEDはとても参考になります。これが分かるように勉強を続けていきたいと思います。次回も機会があれば、受講させていただきたいです。今回は、本当にありがとうございました。 -------------------------- ＜中１＞ 「2日間語「句順訳」を学んでとてもわかりやすかったです。文法も３年生までやって、少し難しかったけど、とてもおもしろかったです。動詞の中に do が入っているなんて知りませんでした。そのことを教えてもらって、疑問文の作り方もわかりました。仕組みがよくわかりました。英語は難しいと思っていたけど、２日間教えてもらったら、英語って結構簡単なんだなぁと思いました。２日間は、勉強しているのにとっても楽しかったです。来年も講義を受けたいです。ありがとうございました。」 ※＜保護者より＞以下、本人をみての感想です。今回、２日間の長時間の講義と２・３年の内容もするのでついていけるか心配していましたが、「楽しかった。わかりやすかった。英語って簡単やねんな。また行きたい。」と言っていました。言葉だけでなく、本人のうきうきした様子からも、すごく楽しんで講義をうけているのがよくわかりました。長時間の講義を受けているのに、とても元気でした。楽しいく元気になるような講義をしていただきありがとうございました。先生に教えてもらったTEDも聞いています。２日間ありがとうございました。受講仲間の方たちと食べた能古バーガーがすごく美味しかったようです。では、まだまだ、暑いですが、体調気をつけてください。 -------------------------- ＜中１＞ こんにちは。長丁場でしたが、あっという間に時間が過ぎた2日間でした。もともと、小学校の頃の英語の授業が面白くなく、いやでした。「海外の言葉だから難しい」という思い込みで英語を嫌いになっていたのかもしれません。そんな英語が先生の語句順訳を知って、解りやすくそして面白くなりました。少し遠かったけれど授業を受けてよかったと思います。今度、編集されたムービーを見て復習したいと思います。どんぐり問題をもっと頑張ろうと思いました。2日間、有り難うございました。p.s.のこバーガーがおいしかったです。■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★■無料体験学習2014.07/30(水)13:00-17:00→donguriclub@mac.com■どんぐり倶楽部2014・夏英語：DONGLISH2014＜2014.07/26-27＞福岡・能古島：SunShine-1+2+3＜2014.08/09-10＞大阪・阿倍野：NewCrown-1+2+3 中学３年間の英語を、２日間でマスターします。  から5分のところ！    ＊中学英語は発音を気にしない！→じゃあ、どうするのか。もちろん準備万端！ http://youtu.be/PLn0ymog4Ro＜模擬授業＞←文章問題の考え方         

  2014年08月01日

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  ■イギリス在住のどんぐりっ子をご存じですか？(文責：どんぐり倶楽部)

  ●現在中２の＜どんぐりっ子＞です。現在の様子もリアルタイムでわかります。＊今は、算数オリンピックの問題を楽しんでいるようですよ。---------------＜問題を解くのには5分もかかりませんでした。＞2014.07.30
今日の文章題 環状道路今回は2004年ジュニア広中杯トライアルNo6をやりました。大きな池があり、その周囲には環状の道路がある。この環状道路には4つのバス停があり、バス停Bはバス停Aから時計回りに1km進んだところにあ…---------------＜この発想のレベルまでくるともう私の力ではついていけないです。ちなみに模範解答とはまるで違う方法です。子供の考え方の方がはるかに芸術的だと感じます。どんぐり理論でいう小脳思考なのかもしれません。＞2014.07.26
今日の文章題 4目ならべ
今回は2002年ジュニア・算数・広中杯ファイナルNo4を選びました。ピータと平ちゃんがちょっと変わった「4目ならべ」で遊んでいます。たて6列、横6列の計36個もマスの中に、ピーターが黒石を、平ちゃ…---------------＜代数計算がどのようなときに役にたつのか瞬時に理解していましたが「ふ〜ん....」と言う感じで、自分のやり方の方がはるかに面白いと思う、とのことでした。〜具象思考がしっかりしていると抽象思考への移行は全く簡単です。＞2014.07.24
方程式
子供と話していたら、学校ではAlgebra(代数)はやったし終わったよ、とのこと。どんなことをやったのか聞いたら、ひたすら永遠に一次方程式の計算練習.....。ノートを見せてもらったらまるで○○式…---------------＜ずいぶんと長い文章ですが、一度読んで理解できました。日本語を全く勉強していないのにたいしたものです。子供は数式を一切使わずに解いてしまいました。＞2014.07.20
今日の文章題 とくべえさん
夏休みとあってストレスも全くなくとても調子が良いです。今回は広中杯中学生数学大会トライアル2003年No3-1を選びました。とくべえさんはその昔、神様から「魔法の倉」をさずかった。その倉に米を入…---------------＜今回は9割以上の時間を絵を描くことに使いました。問題自体はすぐに解けてしまいました。いくら何でもこんな簡単なわけないようなあ、とか言って逆に変に何度も見直したりしてました。＞2014.07.19
今日の文章題 トラック
今回は1999年算数オリンピックファイナルNO7を選んでみました。たくさんの荷物があり、それらの荷物の総重量は19500kgです。1つ1つの荷物の重さはわかりませんが350kgより重い荷物は1つも…---------------＊ブログ記事＜驚くべき視点＞も、どんぐりっ子ならではですね。---------------＜補注＞下記は遊びの一環に過ぎませんので、息抜き程度にしておいて下さい。「どんぐり」は、遥か彼方におりますので、ここまで降りていく必要は全くありません。＊広中杯とは■世界数学界最高の栄誉であるフィールズ賞受賞者で、算数オリンピック会長広中平祐京大名誉教授にちなんで2000年に創設され本年は第13回大会となります。※参加資格と出題内容（学年は4月からの学年）

中学生ならだれでも参加できますが、主に中学3年生を対象としています。
原則として出題問題は中学3年生1学期修了を目安としますが、平面幾何（相似）に関しては、この限りではありません。■どんぐり倶楽部とは※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。＜危険なウサギ跳び学習＞の講演動画はコチラ★★2009 for PTA★★■無料体験学習2014.07/30(水)13:00-17:00→donguriclub@mac.com■どんぐり倶楽部2014・夏英語：DONGLISH2014＜2014.07/26-27＞福岡・能古島：SunShine-1+2+3＜2014.08/09-10＞大阪・阿倍野：NewCrown-1+2+3 中学３年間の英語を、２日間でマスターします。  から5分のところ！    ＊中学英語は発音を気にしない！→じゃあ、どうするのか。もちろん準備万端！ http://youtu.be/PLn0ymog4Ro＜模擬授業＞←文章問題の考え方        

  2014年07月31日

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