色鉛筆と夢とアートのある生活

カルチャー講師をしていて
色んな世代の方々と接する事が出来るのは　とても貴重な体験です


シニア世代からは　怒濤の時代を駆け抜け
ようやく自分の時間が持てた喜びと

『私達の時代は　こんな風にカルチャーなんてなかったのよ』

学べる環境、「学ぶ」という豊かさを語ってくださいます。心に染みます。。。


ミドル世代、子育ても一段落し　やはり自分の時間が出来た・・と。
子育て真っ最中の方々も

『子供が学校へ行ってる間に　学びたい』

いつもの生活から　ちょっと離れてリフレッシュできる時間をつくるのは
きっと良い気分転換になるものと・・オススメしたいところです


そして、絵の仕事がしたいと目指す方々も数名・・
つい・・気持ちがわかるだけに　時折　辛口コメントになってしまう私です
ん～～～でも、気持ち込めて伝えるからねっ



そんな講座の雰囲気から　一転する『子供アート教室』（笑）

けど、子供達から感じ取るものは「原点」かもしれませんね。
子供は、無邪気に気持ちをストレートに出してくれる・・
そんなイメージですが　やはり　性格もあるもの。
なかなか言いたい事を出せない子も居るわけで　
気持ちを読み取り・・どうしたいのか自発性も促したいところ。。。

今まで私は「大人」と接してることが大半だったので
アート教室を引き受ける前まで　「年少・年中・年長」さんの違いも　わからず
当初は　子供達の言動に　少々　押され気味
最後の「片付け」も　親御さんが迎えに来た時

『ほらっ、ちゃんと片付けて！先生に渡して！』

なんて　フォローしてくださる始末・・・トホホ・・でした

なかなか強く言えないのもあり～　自発性を望むところもあり～
それでも「このままの自分ではダメダメ」と感じ　言うようにしたんですけどね。


『何か・・違う』


それが『そうこの気持ち』と伝わった出来事が。




先日、『紙粘土で　お店屋さんやりたい』というリクエストで
絵の具を塗り込み「色粘土」を自分たちでつくりながらの作業。
粘土板はあるも・・絵の具や粘土が散乱
机は　ものすごい事になってるし（汗）えらいこっちゃ
心の中で「次の教室で使うし　綺麗にしておかないと・・」
でも、そのまま言葉にしてました。


『この後　ここでお勉強する人が居るからね、　綺麗にしてあげて』


ビックリです、子供たちの行動が　今までと全然違う
気がついたらスタッフの方に「ほうき、貸してください！」と飛び出し
机の絵の具も　綺麗に拭き取り・・


ピカピカ



うわぁ～～お唖然（笑）
でもね、そう・・・この感じなんです
ただ言われたから「片付ける」のではなく

『みんなで使う場所』


そんな気持ちも、伝えたい。私も、日々　学んでいます。。。
ちょっと満足げな子供たち、帰り際に何を言うかと思えば


『センセー、ここ（アート教室）にね、一生！　来るよ』


（「一生」って・・・爆）

ようやく・・ひと段落も　次から次へと湧いて出てくるぅ


そんな中～これ



たまには　気分転換・・・って事ではなく
「子供アート教室」でやろうかと　試作中。
小学生（低学年）には　ちょ～～～と・・いや、かなり難しいかも
（なんて・・自分が悪戦苦闘してたもんで）


当初は　お引き受けしたものの・・色鉛筆画講座とは　まったく別モノ。
どうなる事かと思っていた「子供アート教室」も　早２周年。
年中さんから年長さんになり小学生となり・・

『子供の１年って　ホント貴重ね～』

すっかり　背も伸び　お洒落にも（笑）
最近は　話題も様々で～時に質問攻めに合ってます。

『どこに　すんでいるの』　・・・『雲の上』
『センセー、遊びにいっていい』・・・『いいよぉ～家わかるならっ』
『あのテレビみた科捜研の女』・・・『えぇ～～っ！！科捜研？？』

『もしさぁ～ここに鬼が入ってきたら助けてくれる』
　　　　　　　　　　　　　　　・・・『ん～～、　みんなを食べてもらう』
『えぇ～～～っ！！どうしてセンセーはどうするの』
　　　　　　　　　　　・・・『お腹すいてると思うから。センセーは、逃げる（爆）』


『ねっ、センセー　好きな人できた』・・・『できないよぉ～』
『あたし、もうケッコンする人できたよ』
　　　　　　　　　　　　　・・・『エェ～～ッ！！この間　入学したばかりなのに？？』


子供達は　話したい事も聞きたい事も　たくさんあるようです。
突然　覚えたての歌も　ご披露毎回　賑やかです


私は　特別な事ではなく～アート教室を通じて『楽しい時間』を過ごして欲しいので
子供達が『やりたい！！』と思うものを中心に教材を考えてます。
＊おりがみ＊きりがみ＊ぬりえ＊ねんど＊ビーズ＊万華鏡＊ペーパークラフトなどなど・・

で、リクエストがあった「スィーツデコ」でストラップを作りました
子供達も大喜び




『何でもアリ』と　欲張ってるので　ある意味～予習が大変なのですがっ
子供達の笑顔を見てると

『次は　どんな事をやって楽しませようかなぁ～』

サプライズを考えるのも楽しいですけどね



さて、これは～　どうしようか・・



こうして作ってみると～可愛い　私が　ハマりそう（笑）

先日、始まりました～子供アート教室。

午前中の鎌ヶ谷カルチャーを終え、一旦帰宅してから道具を変えていざ～！！
最終的には３人になりました。小学生と思っていた男の子は年長さん。
もうひとりの女の子の年長さんと、小学２年生の女の子。
子供教室は新米講師の私にとっては　３人スタートで良かったけど・・
この間の体験教室が　親御さん含めて大人数だったからか

男の子が　一言・・・

「なんで？？なんで今日は　これだけしか居ないの？？」


（うっく・・・・・いきなり先制パンチである）


『あっ、もしかしたら～これから友達が増えるかもしれないからね～～』



気を取り直して～今日は自己紹介兼ねて「席札」作り。
名前を大きく書いて「しおり」と同じ要領で　順調に仕上げ♪
後は～用意した「じゆうちょう」を配って　みんなで名前などの寄せ書きし
画用紙に好きな絵、いつも描いてる絵を描いてもらうことに




写真右にある「ポケットカラーペン」って知ってます？？
私も　小学３年生かな・・・色鉛筆の「芯」を交換して使えるコンパクトさ
そして～このカラフルが可愛くて買って持ってました。
画材を探してる時に「あっ、まだ売ってるんだぁ～～」と
思わず買ってしまい・・みんなに配ろうと用意したものです♪


さて、みんなが描いてる間に　こちらから～質問攻め


「いつもどんな事して遊ぶの？」
「学校では　どんな絵描いてるの？」
「粘土や、折り紙　好き？」
「何　作ったりするの？」
「学校、楽しい？」


みんな一生懸命に答えてくれました
そっか・・・そっか・・・・と色々チェックしてる間に
男の子は　マジック１本で「カウボーイなの」って良いながら
ドンドン描いていきながら　ストーリーを話はじめる。
悪役も出て来るし　ちゃんとカウボーイにはロープもある（笑）
良いですよね～この世界観　大切にしてあげたいですよね。

ふたりの女の子は　少し男の子に押され気味（？）（笑）
丁寧に　かわいらしい絵を沢山描いていましたね。
これから～じっくりと　それぞれの「個性」を感じていきたいです。


３人は初回からリラックスモードのようで　お話を沢山してくれました♪
でも　やっぱり一斉に話すので
聖徳太子のようなが必要だなぁ～～



「あのね、今月の歌ってあるの」と　小学生の子
『へぇ～～～！！そうなの？？じゃぁ～毎月変わるのね」と　私
「うん、あるよ～！！」「ある、ある！！変わったばっかりなの」と　他のふたり



思わず３重奏（きっと別々の歌よね）が始まるかと思ったら～～
ハイ、今日は～ここまで！！時間でっす（笑）


今度　聴かせてね♪




次回は「きりがみ」に挑戦

おかげさまで・・・
先日の「子供アート教室」開講の運びとなりました


実は～先日の子供教室で　ひとりの親御さんから質問が・・
聞いてみると　ご本人も色鉛筆画教室を受講したいとの事でした。

「お子さんとお母さんも受講されるようで　手続きされましたよ」

と本日　その連絡も兼ねてカルチャーからが入りました。
ちょっとビックリですが　親子で「生徒さん」は初です
嬉しい出逢いとなりましたっ。

子供達の最終人数は　まだ未定ですが４人は決まってる様子。
開講と決まって、また新たな緊張感ですね
子供達と一緒に楽しい講座を　つくりあげていきたいと思います





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今日は　こちらもキマってるでしょ？（笑）個展でお世話になったモデルのカイ君♪
ご主人様に原画を渡しました後～　こんな素敵な写真を撮ってくださいました。

ナイスなツーショット

この表情も　たまりません
・・・が、視線の先に「おやつ」がある・・とか　ないとか






ねぇ～カイ君、絵　気に入ってくれました？？

先日やって参りました・・・子供アート教室


一応、「園児～」と表示してあったのですが
「しおりを作ろう」とも表示してあるので　園児でも年長さんが来るものと・・
体験者は７名と言われて行ってみたら　
とにかく幼い子ばかり その中で小学生は３人？？
園児はメチャメチャ可愛いけど　なんせ会話が成立しない
「しおり」の意味を　勿論　小学生は理解しながら作ろうとしてるけど
園児組は　わかっているのか～どうか
しかも　狭い教室の中に　保護者と～もっと幼い妹？弟？赤ちゃんも居て
ごった返している中でスタート。わぉ～！！いきなり授業参観モード
もう・・・・・メチャメチャ・ハチャメチャ大行進
私は　段取りも何も吹っ飛んでしまい　場の空気に飲み込まれてしまいました。

それでも　さすがに小学生は絵を描いて～型抜きパンチも利用しながら
自分流の「しおり」を完成していく感じ。
園児組は～自由奔放爆走してました
何がどうなって～こうしてるのかも理解してない様子 でも
なんとか～ラミネートする状態には持っていって「しおり」が完成。
小学生のひとりが　とっても面倒見の良い女の子で助かり（微笑ましい光景）
最後の片付けも率先してやっているのを　他の子も見て一緒に

「ハイ、先生！！これっ！！これもっ！！！」

と次々に片付けて～ゴミもまとめてくれました。
こういう事が　本当は大切



しかしながらホント、自分の甘さも実感させられましたね。
子供の年齢差は　思ったより大きくて～園児の年少と年長でも違う。
まして３歳と６・７歳を同時に教えるのには　かなりの無理があって
それは想像以上に大変。６・７歳にとっては物足りなさを感じると思うし・・
やっぱり、せめて「小学生～」に設定しておけば良かったと。



最後に～ちょっとシャイな女の子（小学生）が　とても嬉しそうに

「先生、楽しかったぁ～♪」

と言ってくれ　その笑顔にホッとしましたけどね（笑）


ホント、現実は　キビシいぃ～～～～　
開講できるかどうかは～まだ未定だけど、良い経験にはなりました。
少々　意気消沈していた私ですが　何事も勉強ですから教訓にしたいと思います




でもね、でも～～～～子供達は　とっても！！！可愛かったでっす

まずは、昨日　発生した地震。被害の大きさに驚いています。
岩手・宮城内陸地震で被災された方々、心からお見舞い申し上げます。



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個展の準備をしていた４月の半ば、１本の電話が・・・
カルチャー本部の方から

「あのぉ～～先生、子供達に絵などを教えてみませんか？？」

『えっ？？絵、ええっ～～～？？？』


みたいな（最近、驚く出来事も多いです）


実は　ちょうど１年前に近くの公民館で「イラストを楽しもう！」と
低学年の子供達を対象に１日体験教室を行ったんです。
いきなり目の前に１６名ほどの顔が並んでいて　滝汗を流した覚えが（笑）
基本になる○△□で描くイラストを中心に　型抜きも利用しながら
最後には　気に入った自分のイラストを台紙に置きラミネートする事に
（これが大人気）

それは、私の～ささやかな願いからなのですが
自分で描いたものを大切にして欲しい・・自分にしか描けないものだしね。
勿論！「いらずら描き」でバンバン描いていくことも大切。
でも～ちょっと何かのカタチになったら　また創造も広がる気もしますし。


で、その時　子供達の純粋な「瞳」にメロメロになっていた私は
「また　いつか・・こんな機会があれば良いナ・・・」と
時折　話していたのを～誰か聞いていたのでしょうか
本当に『機会』が訪れてしまいました！！（笑）
しかも　いきなり月２回の講座となると～～～悩みましたね
（話すと長くなるんで　いずれ～）

子育てをしていない私にとって　子供と接する機会は
友人の子供達と　時々会って戯れあう程度ですしね・・
真正面から接する機会なんて　なかなか無いものです。
不安も～特大ですけど
「やってみたい！！！」という気持ち・・想いで　お引き受けしました。


後は・・・子供達に学びます


しかし　準備も「色鉛筆画講座」とは　まったく違うので凄い事になってます。
なので　このところ増してアタフタしてる訳です



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　　のびのび・ワクワク「子どもの楽しむアート教室」
　　　　　　　　　　　　第１・３（金）１６：００～１７：１５
　　　　　　　　　　　　　　　　コミュニティアリーナ八千代　 新講座ご案内


　　　＊体験教室＊６／２０（金）オリジナル「しおり」を作ってみよう！




絵を描く事だけではなく色んな画材に触れ、制作・想像力を豊かにし
自分だけのオリジナルグッズを作ったり自由にアートの世界を広げる講座です。
アート実験的な「発見」を楽しめるような講座にしたいと思ってます。