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　私立校・中高一貫校生　長期休み明けテストの勉強の仕方

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テストも無く、成績、評価がつかなかった
学校では、この１学期は、『無かった』ことに
することもできるかと思いますが、
テストが実施され、成績、評価を『記録』した
学校においては、『無かった』ことには
なりません。


ただ、このような事態下ですから、多少の
温情、恩赦があるかと思います。


ですが、テスト、成績があった、
無かったに関わらず、『勉強』したこと、
修学すべきことは、無かったことで、
済まされないものとなります。


受験の範囲や単位認定などに関しては、
考慮してもらえても、結局、学年が
上れば上がるほど、学業に支障を
きたすことになります。


以前から書いている通り、学問の道を
進むにおいて、出来ない・わからないは
もちろんのこと、やってない、やらなかった、
だから許される、だから免除される、
わけではありません。


方程式が出来ないのに、連立方程式、
二次方程式と進むことが出来ないのと
同じように、いずれ、いつか、
今回の範囲で、もしくはこれからの
範囲においても、やっていない、
わかっていない、出来ていないで、
進むことは出来ません。


それは足を引っ張る枷、立ち塞がる壁の
ようなものとなり、学業の道を進むにおいて、
必ず、問題となってきます。


その時に、このような事態が起きたから、
休校になったから、授業が無かったから、
やってなかったからで、済まされない
ということに気付かされることになります。


先日書いた、やったつもり、わかったつもりで、
進んで（学年が上がって）しまう問題とも
似てきますが、体系だった学問、学校の
勉強に関して、裏道も、抜け道もありませんので、
気を付けて下さい。


最近は、皮肉のように書いておりますが、
通っている学校での内部進学、そもそもの
高校・大学への進学に、こだわらない、
さらに、現役、偏差値、知名度、学校の形態、
形式に囚われず、『学生気分』を味わいたい、
だけであれば、今の日本には様々な形態の
教育機関がありますので、高校・大学、
あるいはそれに付随する教育機関に、
身を置くことは出来ることでしょう。


そういった教育機関が良い悪い、
行くべきではないという話をしている
わけではありませんが、『皆』が、
『多くの方』が、“普通に”、“現役で”
それなりの高校・大学に行くのと、
同等、同様の権利を、進学を、
与えろというのであれば、『皆』が、
“普通に”、“現役で”修学、習得していく
『学校の勉強』をする必要があります。


昨今、どこまで本気でそう思われているのか、
わかりかねますが、本当に、学校の勉強を
しないでも、高校・大学に進学する権利が、
自分には与えられている、その自分に、
『勉強しろ』というのは虐待、体罰だと
言わんばかりの言動、態度、姿勢を
示す方が増えてきています。


人生において、学校の勉強だけが全てではない、
学校の勉強なんて、社会に出て役に立たない、
もっと社会に出て役立つ勉強をすべきだ、などと
いった『真理をついた』（ような）欺瞞の言葉を、
信じるのは自由ですが、それを、その理屈、理論を、
高校・大学に進学するのに必要条件となっている
『学校の勉強』に当てはめようとしても、
無駄であることを早くに学ぶことを
オススメします。


今後、もしかしたら、
様々な教育改革によって、
学問、学業の道に進学することにおいての
原理原則、基準、条件である『学校の勉強』を、
審査・評価しないで、高校・大学に進学出来る
ようになるのであれば、上記したように、
『学校の勉強』なんて、関係ありません。


学校の勉強をしなくとも、
高校・大学に進学出来る、
それも、希望すれば、熱望すれば、
どんな高校・大学にでも入学できると
なるのであれば、本当に、高校までに習う、
学校の勉強なんてものは、凝り固まった、
ステレオタイプの、実につまらない、
意味の無いものとなることでしょう。


そんな未来・将来が来れば、
学生の皆さん、子供たちにとっては、
天国のような、素晴らしい機関と
なるかもしれません。


もっとも、個人的には、本当に
そうなったらなったで、
個々により厳しい審査・評価が、
下され、格差は天と地、いえ、
宇宙と奈落の底ぐらいの格差と
なると思いますが。


話が壮大になりましたが、この１学期において、
『記録』された『結果』、この期間に習った
こと・もの、習うはずだったこと・ものに
関しては、『無かった』ことにはなりませんし、
『無かった』ことで進めるわけではありませんので、
気を付けて下さい。


いずれ、いつか、そのことを、その意味を
知ることになるのかもしれませんが、
その時に、もう、現役では、残り時間では、
間に合わないとならないようにしておくことを
オススメします。



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