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立教専門塾栄冠ゼミ・私立校中高一貫校専門アルファ

全187件 (187件中 1-10件目)

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#私立校 #中高一貫校

2020年06月09日
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この一学期に関して、中間・期末の定期テストが
無くなり、成績は一切不問となった学校もあるかと
思いますが、期末テストがある、あるいは、
仮に無くなったとしても、成績はつけられると
なった場合、今後の宿題・課題の重要性が
変わってくると思います。


先月までの宿題・課題に関しては、
今回の事態による、『初めて』のことであり、
提出の遅れや、抜けがあったりしても、
そこまで厳しく見られることはないでしょう。


しかし、今後は、その経験をしてきての、
宿題・課題提出となりますので、
何でもかんでも許される、審査・評価から
外れるとはならないでしょう。


むしろ、もう二回目、三回目の経験を
してきているわけですから、わからなかった、
知らなかったは通用しませんし、“普段”の
宿題・課題でも、早々に対応し、より早く、
正確、丁寧な対応をしてくる方も出てくると思います。


そうして、その宿題・課題での、審査・評価が
下されるとなった場合、これからの差は、
定期テストの点数並みに、細かくチェック
されると思っておいたほうが宜しいでしょう。


提出日に出す、抜けている、やってないところがない、
などは当然のことですが、きちんと自分で解いているかどうか、
字は綺麗さや途中式の書き方などの細かい部分の
審査・評価がなされる可能性がありますので、
気を付けて下さい。


先月までは、適当に、
走り書きしたものを提出しても、
まぁ、やってれば、出していればで、
評価されたかもしれませんが、
今後は、それらは当然のこととして、
それ以上のことを求められると
考えて下さい。


テスト、特に中間テストに関しては
行われていない学校が多く、『その分』の
成績の『評価点』を、『何』で代替わりするのか、
その上で、期末テストも行われない、
一学期の成績は二学期に持ち越すとなると、
その間に『審査・評価』されるものは、
何なのか、考えれば、よくわかると思います。


これから出される宿題・課題に関しては、
そうした意図、思惑、価値が付与されたものと
なります。


先月までの宿題、さらには普段の宿題と
『同等』『同様』のものと考えて、適当に
扱っていると、痛い目にあうかもしれませんので、
注意しておくことをオススメします。



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最終更新日  2020年06月09日 11時57分27秒


2020年06月07日



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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

今回の事態で、一部の騒ぎ立てている大人達が、
情けないことに、状況・環境が揃っていないと、
できない、やれないと、拗ねて、駄々をこねて、
文句や愚痴を言うだけになっておりましたが、
これからの未来・将来を生きる学生の皆さんは、
これを機に、自分にとって、環境や状況、周りの
影響ですること・しないことをもう一度よく
考えてみることをオススメします。


環境や状況が揃っていて、周りの皆が勉強していれば、
自分もその影響を受けて、勉強をし始めた、
勉強するようになったと思いますでしょうか。


一部の私立校・中高一貫校では、特に
最終的に受験進学するのが当たり前となっている
学校では、受験が近づくにつれて、授業内容も、
そして、周りの人達の意識も勉強に集中してくることを
考えると、私立校・中高一貫校の環境・状況、
周りの影響が、発奮材料となり、良い意味で
影響を与えるということも出来るでしょう。


また、必ずしも受験進学することを目標としていない
私立校・中高一貫校でも、普段の勉強、授業の
厳しさ、早さ、多さに、振り回されながらも、
それでも、周りの皆がやっている、出来ているということが、
危機感をもって、刺激を受けて、やるようになる、
影響を与えられるようにもなると思います。


今回の事態で、そういった周りの影響が
限りなく少なくなった状況になりましたが、
いかがだったでしょうか。


実はこの状況に似たものが、学校生活を
卒業してからの長い人生となります。


卒業後、学校・先生はもちろんのこと、
友人知人も散り散りになり、全くは
言い過ぎかもしれませんが、ほとんど、
影響を受けなくなります。


そうなった時、かんがえさせられるのが、
周りの影響でやっていたこと、あるいは、
やらなかったことだと思います。


憶測でしかありませんが、一部の学生、
学業の道を究めんと努力し続ける方を除き、
多くの学生は、勉強すること自体、さらには、
高校・大学に進学することすらも、周りの
影響でしている、した部分が多いと思われます。


中には、本当に自分の未来・将来を考えて、
進路を選び、勉強にまい進したという方も
いるかと思いますが、その考えに至るまでは、
何となく、周りの皆がやっているから、
あるいはやれと言っているから、やらされるから、
とりあえずやっておく、やっておこうと
なっている、なっていたと思います。


個人的には、学校の勉強に関していえば、
“それでも”やっていれば、高校・大学に進学する、
学歴として残るという『おまけ』がつくので、
周りの影響に流されてでも、影響を受けてでも、
やることは無駄ではない、意味が無いわけではないと
思います。


学校の勉強が、社会に出て、自分の未来・将来に、
役に立たない、あるいは今の自分に必要ない、
意味のないことと、こじらせている方にとっては、
周りの影響に流されてやる自分、影響を受けてやる
自分に、違和感を覚えられるかもしれません。


では、学校の勉強以外のことではいかがでしょうか。


一番わかりやすいのは部活動や趣味、ゲームなどでしょう。


これらもまた、一部の方を除き、周りの影響を受けて、
流されてやっている、あるいはやらないという取捨選択を
されていると思います。


それで残るものが、多くの場合は、
『思い出』や『経験』となるとは思いますが、
その時に、周りの影響でやっていたのか、
それとも本当に自分の意思でやっていたのか、
という問いに関して、学校の勉強以上に、
考えさせられることになると思います。


上記しましたが、学校の勉強は、
“それでも”やっていれば、
高校・大学に進学する、
学歴として残るという『おまけ』が
付いてきます。


その内容によっては、
選択肢が増えるという『おまけ』も
付きます。


では、学校の勉強以外のことでは、
どうなのか、今やっていること、
やらないでいることを、もう一度、
考えてみることをオススメします。


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最終更新日  2020年06月07日 12時10分05秒
2020年05月31日



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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

受験無く、高校・大学に内部進学出来る、
私立校・中高一貫校生は、この3カ月間の
生活、生き方、過ごし方は、内部進学決定後の
1~3月に似たものとなります。


いかがだったでしょうか、この3カ月。


今後の進路が決定していて、宿題や課題が無ければ、
本当にこの3カ月は、内部進学決定後の3カ月と似ており、
何をしようとも、あるいは、何もしなくとも、
特に咎められることなく、自分の好き勝手に
過ごせる3カ月となります。


今回の事態下においては、平時と変わらずに、
勉強しなさいと言われた方も多いかと思いますが、
内部進学が決定すれば、それも言われなくなります。


どうでしょう。


こんな時に不謹慎かもしれませんが、
天国のような期間、時間に感じられませんか。


これが、高校・大学に内部進学が出来る特権であり、
さらにはご褒美となるわけですが、その引き換えに、
普段の勉強、テスト、成績について、いちいち
うるさく言われることになっています。


進路に、未来・将来に、何の不安も無く、
ただただ好き勝手に生きて、過ごして、
気付いたら、次の道が与えられる、用意されている。


内部進学が無い、つまり受験をしなければならない
学校では、3年生のこの時期に、引退を迎え、
受験勉強の夏、秋、そして受験間近、直前の冬を
迎えることになります。


それも、必ず合格するという保証はなく、
また、可能性が無いわけでもないという状況・状態の中で、
悩み、もがき、葛藤しながらも、勉強することを
余儀なくされます。


どちらの学校生活、学生時代が良い悪いというつもりは
ありませんが、高校・大学に内部進学が出来る、つまり、
進路が保証されている私立校・中高一貫校生は、
今回の事態のような期間・時間が、“与えられる”
ということをよくよく考えておくことを
オススメします。


それも、『進路が決定している』安心感の中で、
過ごせる期間・時間となりますので、上記したように
天国のような期間、時間として、中学校からなら、
高校・大学の内部進学時2回分として、
半年以上の期間・時間が与えられることになります。


もっとも、その期間・時間が、学力リセット、低下と
なってしまう方もおりますが。


しかし、これだけの自由な時間を与えられていることは、
学生時代において、十分な優位性となることは
わかると思います。


この期間、時間を、学校の勉強だけでなく、
自分のやりたいこと、好きなこと、さらには
未来・将来に繋がることを出来るのは、
高校・大学に内部進学出来る私立校・中高一貫校生の
特権だと思います。


そう考えれれば、そのために、いかに普段から、
勉強を強いられるのか、テストの点数、成績を
いちいちうるさく言われるのかを考えられると
思います。


ちなみにですが、
内部進学出来なかった時の地獄は、
まさにこの期間、時間、自分だけが
自粛生活しているようになり、
受験勉強との戦いとなることになります。


受験無く、高校・大学に
内部進学出来る私立校・中高一貫校で、
内部進学出来なかった時のイメージが
しやすいと思いますが、いかがでしょう。


脅すつもりではありませんが、毎年、
『なってみないとわからない』で、
そうなっていく方を見聞きし、
さらには元塾生においても、
そうなっていく道程を見てきた者として、
内部進学出来る私立校・中高一貫校で、
内部進学出来なかった時の危機感を
煽るのは、このためでもあります。


受験無く、高校・大学に内部進学出来る、
私立校・中高一貫校において、進級進学していく
条件、規定は、進級進学要綱の基準を、
最低限満たす必要があり、それには、
一定の成績・点数を取る必要があり、
それを取るには普段の学校の勉強が必要であると、
口酸っぱくなるほど言っております。


そう考えれば、学校の勉強が、何の役に立つんだ、
もっと、勉強の本質、何たるかを考えたいんだと、
『哲学的な』ことを言われて、学校の勉強、テスト、
成績を無視する、そこから逃げる言動、態度、姿勢を
示すことが、いかに高校・大学への内部進学を
妨げているかがわかると思います。


よく書いていることではありますが、
受験無く、高校・大学に楽に進学出来る、
私立校・中高一貫校において、
高校・大学に行きたいのであれば、
そのために、必要なことは、
学校の勉強であり、言い方に語弊を
感じられるかもしれませんが、
学校の勉強=高校・大学に行くための条件であると
割り切れれば、学校の勉強が社会に出て、
役に立つのかどうか、やる必要があるのかどうかなどの、
『哲学的な問いかけ、悩み』は関係無くなることになります。


学校教育に多くを求める傾向は、年々強まっており、
学校・先生側、特に私立校・中高一貫校などでは、
そういった情操教育なども含めた、
素晴らしい教育環境を整えつつありますが、
根本としての『高校・大学に進学する』ための、
勉強は、条件は、変わっていないと思います。


一部、スポーツや特殊な技能においての
推薦などでの進学を目指すということもありますが、
基本的に、この勉強、条件は、審査・評価の仕組み等が
大幅に変わらない限り、変わりませんし、
仮に変わったとしても、学問の本質、
適当に学んだままに、より深いこと、難しいことを
学ぶ際に『出来ないことが許されない』壁に悩まされ、
屈辱的な、否定的な審査・評価を下されることになります。


話が壮大になりましたが、
受験無く、高校・大学に内部進学出来る、
私立校・中高一貫校生は、この事態下のような
期間・時間を、内部進学決定後に与えられ、
自由に過ごせる特権をよく考えて、
その内部進学するための条件とは、基準とは、
そして、今までの自分の記録された結果を、
もう一度よく見直してみて、普段の勉強を、
これからの勉強をどうしていくのか、
これを機に改めてみることをオススメします。


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最終更新日  2020年05月31日 12時10分05秒
2020年05月29日



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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

先月末のGW前の週にも提案し、実際にGW明けに
なってみたら、全く無駄になった提案となりましたが、
それでも準備や用意、心構えをしてきたことは、
無駄にはならなかったと思います。


早い学校では、もう今週から学校が始まっているかと
思いますが、多くの学校で、まだまだ本格的には、
学校再開となっていないと思います。


来週、来月頭から、あるいは、中旬から、
さらに遅ければ、下旬からか、わかりませんが、
学校再開となってから、徐々に通常の、50分、
6時限の授業となった時のことを考えて、
そろそろ、学校生活に慣らしておくことを、
提案します。


これもまた、『なってみないとわからない』ことではありますが、
うるさく書いているように、いつまでも、どこまでも、
その姿勢、態度で、学校生活をやり過ごし、さらには、
高校・大学へと進学出来る“わけ”ではないことを、
学んでおくことをオススメします。


ここに書いているような説教のほとんどは、
“そんなのは”『なってみないとわからない』
ことではありますが、学校での勉強、テスト、
成績で、進路が決まる私立校・中高一貫校では、
『なってみて、わかった』時には、取れる進路が、
選択肢が、限定されることになります。


一発逆転(もある)の受験であれば、
多くの宣伝文句のように、
本当にギリギリまで、“まだ”間に合う、
偏差値●●からの高校・大学合格を、
謳うことが出来ますが、普段の勉強、
その結果として、各学期に行われる定期テスト、
成績の『記録』によって、進級・進学が決まる
私立校・中高一貫校では、積み重ねられた『記録』と、
抜け落としてきた『基礎学力』によって、
2年次終わりから3年次になる頃には、
かなり追い込まれた状況・状態になって、
進学の岐路に立たされます。


その際に、やる気や根性といった精神論で、
『物理量(基礎学力・演習・時間)』を
今までの数倍、十数倍とやるというのであれば、
奇跡を起こせますが、昨今は、そこまで
追い込まれたが最後、もう諦める、それでも、
危機感無く、『なってみないとわからない』を
こじらせる方が多くなってきています。


“そう”なってからの、私立校・中高一貫校での
学校生活は、その後の進路は、学業の道は、
かなり厳しいものとなり、通っている学校での
進路を断たれた場合、『国内』『現役』『偏差値』
などの条件をクリアしていくのが、難しくなります。


それでも、全ての人がそうなる、
そう当てはまるわけではないので、
なおも『なってみないとわからない』と
言えることは言えますが。


受験無く、高校・大学に進学出来る
私立校・中高一貫校の場合、このことを、
いつまで、さらにはどこまでになったらの
基準が年々厳しくなってきているのが、
現状だと思います。


そこまでの危機感をもってというのは、
難しいとは思いますが、今までの、今の、
生活が、学校が始まり50分の授業を6時限、
8時から16時近くの学校生活と、あまり差異が
出ないようにしておきましょう。


『なってみないとわからない』ことかもしれませんが、
『なってみて、わかった』時には、対応が遅れた、
もう残り時間が無かった、とならないように、
オススメします。


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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

今だ、学校が、先生が、授業がないから、
勉強できない、やらない、しない、
格差がつくと、騒ぎ立てている大人達が
おりますが、学校が、先生が、授業がないことを
問題視されていることが嘆かわしく思えます。


学校が、先生が、授業がないことが問題ではなく、
学校が、先生が、授業がないと勉強できない、
やらない、しない、ということ、
『そのこと自体』が問題だと思います。


これからの未来を担う、無限の可能性、
将来・未来を持つ子供たちが、
環境や状況が揃っていないと、
学校が、先生が、授業が、テストが、成績が、
教科書、参考書や問題集がなければ、
勉強出来ない≒成長できないというのであれば、
ロボットやAI以下の存在になっていくことに
なります。


情けないことに、それを声高に騒ぎ立てて、
現状の体制や制度に批判や非難をしている方々を
見ていると、これこそが、教育の害悪だと
思えてきます。


失礼ながら“たかだか”学校の勉強“ごとき”のことです。


多くの方が思われている社会に出て役に立たない、
勉強、知識のことです。


その程度のことで、環境・状況が揃っていないと、
出来ない、やれない、しないと、駄々をこねるように
喚き散らして、まだ子供だから、まだ幼いから、
許してあげよう、与えてあげようとするのは
いかがなものでしょうか。


その考え、生き方で、いずれ、子供でなくなり、
社会に出ていくのでしょうか。


その子供で無くなるタイミングが、
中学生なのか、高校生なのか、
高校卒業なのか、大学卒業なのか、
わかりませんが、いつになったら、
環境や状況が揃っていなくとも、
勉強し、成長し、自律自立していくのでしょうか。


知識や経験が少なく、まだ幼いといえども、
子供たちは馬鹿ではありません。


つい最近まで、環境や状況が揃ってないと
勉強出来ない、やれない、しないから、
守ってあげよう、与えてあげようと言っていた
大人達が、『子供でなくなったのだから』と、
手のひら返しのように、環境や状況が揃って
なくとも、さあやれ、考えろ、自立しろなどと
言う相手を信用できるわけがありません。


現状の教育体制に批判や非難して、
騒ぎ立てている方は、そこまでの
未来・将来を考えておられるのか、
甚だ疑問に思えてきます。


子供たちは、いずれ、環境も状況も揃っていない、
学校も、先生も、授業も、テストも、成績も、
教科書、参考書、問題集もない、社会、世の中に
出ることになります。


学生時代、学校は、その予行練習としての、
実験段階としての、さらには、その際に、
準備や計画が立てる、創意工夫など
行えるための『基礎知識・学力』を
身につけるための、育むための、
学校であり、教育の場です。


学校や先生、授業や学校での勉強そのものは、
あくまでもその補助でしかありません。


もっとも、一部、学問の道を究めようと、
深く、強く、長く、勉める進路を取られる方も
おりますので、そういった方をより多く作るために、
現状の教育体制を変える、変えよう、
選択肢を増やしてあげようというのであれば、
まだ、騒ぎ立てている意味がわかりますが、
今だ一律一緒くたに、教育(環境・状況)格差を
無くせなどと言っている一部の大人を見ていると、
哀れに見えてきます。


子供たちの人生は、学生時代だけではありません、
むしろその先にずっと長い人生が待っています。


“たかだか”学校の勉強“ごとき”のことで、
環境・状況が揃っていないと、学校が、先生が、
授業がないと、(勉強)できない、やれない、
しないと、教える、考え方を刷り込むのは、
はっきり言って害悪でしかありません。


以前も書きましたが、そうでなければ、
学生でなくなった時、子供でなくなった時、
学校を卒業してから、社会に出てから、
環境や状況が揃ってない格差によって、
更なる格差が生まれ、そして、それを、
決して打破出来ないということを、
学生時代に学ぶことになります。


通常であれば、そのことを、
部活動や受験勉強などによって、
自ら気付き、そして、普段の、
今までの自分を振り返り、
どうしていくのか、どうするのかを、
悩み、もがき、妥協することもあれば、
信じて信念を貫く経験をしていくことに
なります。


にも関わらず、今、声のでかい一部の大人たちが、
環境や状況が揃ってないと子供たちは
出来ない、やらない、しない、格差が出来る、
救われなくなると、騒ぎ立てています。


受験経験をされた方、就職氷河期時代を
生き抜いてきた親御さんであれば、
この考え方、生き方で、学生時代を過ごし、
学問の道、高校・大学に進むことが、
いずれ社会に出ることになることが、
どう影響するのか、どうなるのか、
想像がつくと思われます。


教育評論家を気取るつもりはありませんが、
これから先、どんな改革が行われようとも
この問題を抱えたままでは、子供たちの未来・将来は、
社会全体が、よほどの環境や状況が揃ってないと、
できない、やれない、しない方と、環境や状況が
揃っていなくともできる、やる方との格差は、
拡がっていくことになると思います。


このことを、よく考えた上で、
声高に騒ぎ立てている一部の方の意見を、
ぜひ冷静に、判断して頂き、
子供たちにとっての、自分たちにとっての、
未来・将来とは何なのか、
学生時代に教えるべきこと、
学ぶべきことは何なのか、
学校とは、勉強とは何なのか、
もう一度考え直してみることを
オススメします。



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最終更新日  2020年05月24日 13時16分05秒
2020年05月21日



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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

5月も下旬を迎え、残り10日ほどとなりました。


いまだ休校中の学校は、今後の学校再開、
授業、テストなどがどうなるか、
わからないところだとは思いますが、
そろそろ、今後の『余裕』を作っておくことを
オススメします。


というよりも、もし仮に6月からの
授業再開と仮定した場合、『時間的』余裕も
残り10日となってしまうと、
学校再開が決定することが、精神的にも
時間的にも、負担になってしまうことが
懸念されます。


時間的余裕と抽象的に書きましたが、
わかりやすいのが、休校期間中に
出されている宿題や課題のことです。


終りの無い夏休み感覚で、
溜めに溜めてきている場合、
残り10日ほどで、終わる量・内容では
無いと思います。


仮に、やることが無いから、暇だから、
もうとっくのとうに終わらせてしまった、
終わっているという方でも、もう一度、
改めて宿題・課題を確認し、さらには、
今後の授業で宿題・課題として出されそうな
ところまで進めておくことをオススメします。


授業が無い、先生に質問できない状況・環境かも
しれませんが、教科書や問題集などは、
すでに配られているはずだと思います。


勉強するツールはあるのですから、
それを最大限活かして、今後に備えて
おくようにしましょう。


学校再開後が、どうなるかはわかりませんが、
今まで以上に時間的余裕は無くなることが
予想されます。


また、定期的に休校になったり、
授業やテストなども、今までとは
異なる日程や受け方になる可能性もあります。


そう考えた時に、余裕を持って、
対応・対策するためにも、
まだ余裕がある今、予習や今後の
カリキュラムに関して、
少しでも考えておくことをオススメします。



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最終更新日  2020年05月21日 12時49分49秒
2020年05月20日



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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

今回の事態で、他人や事象、数字や科学の都合に
振り回された方々は多かったといいますか、
ほとんどの方が、振り回されて、時間、生活、
生き方、考え方をかき乱されたかと思います。


学生の皆さんも、自分自身の力や権限の無さなどを、
痛感されたかと思いますが、ぜひ、これまでを
振り返り、自分がどんな状況・状態であれば
『振り回されなかったか』『乱されなかったか』を
考えてみて下さい。


これまでも、これからもそうですが、
社会で生きていくにおいて、様々なことに、
多かれ少なかれ振り回されることがあります。


そんな時、自分を、自分の立場を、生活を、
生き方を、乱されないためには、どうなっていれば
良かったかを考えておくことは、今後の予防と
なります。


まだ、今後も混乱が起きうることを考えると、
一旦落ち着きを見せた今こそ、その対応を、
対策を考えておく必要があると思います。


さらには、今回の事態の影響がどこまで
後を引く、つまり影響を受け“続ける”のかを
見据えての行動を取ることが、今後の未来・将来で
活躍を期待される皆さんには求められることに
なるでしょう。


余裕があった今までは、多くの大人達は、
子供たちの無限の可能性、未来・将来を信じ、
期待し、応援してきたかと思いますが、
今後はより厳しく、現実的になっていき、
今までとは言動、態度、姿勢を変えてくる
ことが予想されます。


それこそ、手のひら返しとまでは言いませんが、
今までは頑張れ、夢を持つことは大事だ、
出来ないこと、失敗することなんて、
気にするなと言われてきたことが、
今回の事態においても、自律し、自立して、
自ら率先してやってきた、できてきた方と、
状況・環境がないと、出来ない、やれないと
甘えてきた方との格差は、目に見えてしまうために、
“どちら”を信じ、期待し、応援するか、
無意識にでも選択してしまうことになると思います。


今回のような事態に陥っても、出来る人、やれる人は、
目を見張ると言いますか、信用され、多くの手助けを
得られるかもしれませんし、あるいは、その逆に、
もう自分で出来るのだから、後は勝手にやって下さいと
ぶっきらぼうに扱われるかもしれません。


しかし、今回の事態によって、時間があっても、
状況・環境が揃っていないと、やらない、出来ない、
それどころか、やろうともしないということが
“結果”として垣間見られた時、許されなくなるのか、
はたまた、許されることが本当に幸せなのかということが
問われることになると思います。


状況、環境が揃わないことは、今後も多々出てくることに
なると思いますが、ここまでの時間を与えられることは
そうそうありません。


そうなると、時間がない上に、状況・環境も悪いと
なった時に、果たして、どう見られるのか、
どう審査・評価されるのか、わかりません。


学生にとって、時間が無いのに、状況・環境が
悪いの典型例が、テスト前だと思います。


テストが迫っているというのに、テスト勉強用の
プリント、ノートが揃っていない、
宿題が終わっていないなど、“今までは”
『時間が無かったから』出来なかった、
やれなかったという『言い訳』が、
“まだ”『理由・原因』のように
使えていましたが、今回の事態によって、
それはもう、使えないことになると思います。


今回は、時間があったけど、
状況・環境が悪かったからと
言えるかもしれませんが、
状況・環境が揃ったら、あとは、
時間をどう作るかの問題となりますので、
『暇そうにしている時間』はより一層、
目につくことになります。


状況・環境は、今回の事態よりも、
圧倒的に良くなった、恵まれているにも関わらず、
のほほんと、気楽にやっているとなれば、
『時間』の問題ではないということに
なると思います。


厳しいことかもしれませんが、これからの学生は、
言い訳が出来なくなること・ものが増えていく
可能性が高まります。


そして、その逆に、このような事態を乗り越え、
さらに輝かしい結果を示す方は、より優遇されて
いくことになり、結果として、より格差が
生まれることになると思います。


その格差は、状況・環境によってではなく、
それらに左右されずに、やったかやらなかったか、
やるかやらないかの格差として、
見られることでしょう。


よく書いている表現ではありますが、文武両道同様、
『光り輝く人が輝けば輝くほど、
 影はより濃く長く深くなっていく』ことになります。


出来る人、やる人、やれる人が、より良く見え、
やらない人はもちろんのこと、なかなか出来ない、
やれない人“も”、より悪く見えてしまうことに
なります。


そんな評価の“都合”にも、振り回されないためにも、
今までを見返して、見直して、今後の予防、
対応・対策をしっかりとしておくことを
オススメします。



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最終更新日  2020年05月20日 12時21分38秒
2020年05月14日



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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

今回の事態で、多くの科学や数字が示され、
何を基準に、何を根拠に、何が正しいのかと
考えさせられた方は多いかと思います。


日頃、テストの点数や成績、偏差値などに
振り回されている学生の皆さんにとっても、
馬鹿馬鹿しく思えたことは多々あることでしょう。


ここで、科学や数字が指し示している
こと・ものについて、よく考えてみて下さい。


多くの方が妄信的に科学や数字を
『絶対的』なものとして、それこそ、
今後を“確実に”予言・予想できるものとして、
考えられてきていると思います。


科学や数字は示しているのは
記録されたデータであって、
絶対的だとか、安全・安心だとかを
示しているわけではありません。


ただ、確率的に、比較的可能性が高いものを、
数字・数値化し、根拠となる論理、理論を
指し示してはいます。


そのことで、『勘違い』を生んでいるかもしれませんが、
科学者、研究者の方が、言葉を濁すように話すのは、
科学や数字において、『絶対』は使えないからです。


あくまでも、可能性が高い、そして、論理的に
説明がつくことを話している、いえ、
“そう”話さざるおえないです。


にも関わらず、多くの方が、絶対性や100%の
保証・証明を求められるために、考え方や認識に
ズレを生むことになります。


科学や数字は汎用、万能ではありますが、
『全能』ではありません。


突き詰めていけば、限りなく奇跡に近いようなことを
出来たり、当てられたりすることもありますが、
その逆に、一度、『例外』が出てくると、
その原因や要因に振り回されることもあります。


だからこそ、妄信的に信じ込まないで、
示された科学的、数字的データを“確率的に”
考慮して、それでも尚、絶対性を持たないと、
考えなければなりません。


専門家との会見や質疑応答を見ていると、
勉強しない子供たちが、学校の勉強なんて、
社会に出て役に立たない、なのに何でやるんだ
やらせるんだ、といっているのと
同じレベルの議論がされていることが
多いです。


これからの未来・将来を担う若い皆さんは、
より科学や数字を扱う、またそれによって、
恩恵を受けることもあれば、損害を受ける
こともあるかと思います。


そうした時に、根底の考え方や捉え方が、
上記したように、妄信的に科学や数字を
『絶対的』なものとして、信じ切っている、
あるいはその逆に、全く信じないと、
科学や数字に振り回される人生となって
しまうことでしょう。


科学や数字に関しては、
妄信的に信じるな、そして、
絶対的に考えるなとしなければ、
そうなっていくことが避けられなくなります。


それらは、確率的に信じて、
普遍的に考えることが出来るように、
学生時代の内に学んでおくことを
オススメします。



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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

普段、子供たちの無限の可能性、将来・未来を信じ、
期待し、応援している方々が、この事態、状況になり、

『学校、先生、授業が無いと子供たちが
 勉強できない、勉強しない』
『地域や通っている学校などによって
 学力格差が出る』
『オンライン授業化、9月始業化』等々

声高に騒がれていますが、これではまるで、
子供たちは、環境、状況が揃っていないと、
勉強はできない、しないと、大人たち自身が、
示唆、証明しているように聞こえてしまい、
嘆かわしいかぎりに思えてきます。


教育に対して、関心が向けられたという点においては、
良い傾向だとは思いますが、言い方が悪いですが、
“たかだか”学校の勉強“ごとき”のことで、
『環境、状況が揃っていない』と、
できない、しない、格差が生まれる
ということを潜在的に刷り込ませることは
どうでしょうか。


これでは、元々、学校も先生も教科書もない
夢や未来・将来の勉強などは
『もっと』“できない・しない”、
環境、状況が揃っている方には勝てない、
格差となる、ということになります。


無限の可能性、将来・未来を持つ、
子供たちのことを想っての発言をされているとは
思いますが、普段の子供たちの無限の可能性、
将来・未来を信じ、期待し、応援する、
言動、態度、姿勢とは矛盾しているように
思えます。


失礼ながら、“たかだか”学校の勉強
“ごとき”のこと、渡されている、
あるいは渡されてきた、教科書、参考書、
問題集を『自学自習』で学ぶことで、
勉強を進めることが出来る、
仮に『新しく習うこと・もの』は
進められないというのであれば、
『今まで習ってきたこと・もの』を、
再度『勉強』すれば、新しく習うこと・ものも、
理解を深めれるようになっています。


というよりも、教科書、参考書、問題集において、
“そう”なっていないのであれば、
そちらのほうが問題でしょう。


冒頭のように、大人達が騒ぎ立てれば立てるほど、
子供たちが不安になる、さらには、
『環境、状況が揃ってないと出来ない、しない』
『だから、出来ないでも、しないでも、“許される”』
ということがどんどん刷り込まれていることを
懸念しております。


まぁ、取りざたされている問題の中で、
個人的にはオンライン化や9月始業に関して、
検討の余地はあるのではないかとは思います。


ただし、騒ぎ立ててる方のように、
一律、一緒くたにというのではなく、
オンライン化や9月始業を選択すること“も”
出来るように、完全オンライン化、9月始業の
学校を作る、あるいは増やすことは、
子供たちに新たな選択肢を与えると
言えると思います。


学び直しが必要な方や修学に遅れがある方、
その逆に、修学が早く、学習意欲のある方に
とっては、オンライン化、9月始業の、
『選択肢』が取れることは良いことだと
思います。


今回の事態によって、より『一律、一緒くた』に
教育することの難しさがよくわかったと同時に、
無限の可能性、将来・未来を持つ子供達に、
いかに選択肢が用意されていないこともまた、
露呈されたことだと思います。


これによって、今後、様々なことが
変わるかもしれませんが、もう一つだけ、
皮肉な忠告をさせて頂きます。


様々な大人たちが、『子供たち、学生の皆さん』を
ダシにして、声高に騒ぎ立てておりますが、
一方的に相手(対応)が悪い、相手側が変われ、
対応を変えろと、批判・主張し、『駄々をこねる』ことで、
その主張が通り、物事が変えられる、変わることが出来る
とは、『学ばない』で下さい。


そういった意味では、今回9月始業に関して、
どこかの高校生がきちんと『署名』を集め、
訴え出たことは、騒ぎ立てて、批判している
“だけ”の大人たちよりも、実に『大人らしい』
対応をされていたと思います。


学生の皆さんは、これからの未来を担う方ならでは
の考えや意見をもって、かつ、冷静に物事を見て、
『大人』の対応が出来るようにしておくことを
オススメします。



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最終更新日  2020年05月11日 11時55分15秒
2020年05月06日



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最近の方の傾向として、わからないからやらない、
というよりも、わかっていないと進めない
という方が増えてきているように思えます。


自分がわかっている範囲内で、物事を考え、
凝り固まり、新しいものや強制される考え方、
やり方を、異常なまでに拒否される方が多いです。


また、この考え方と並行して、
左利きの方が多くなっていることを、
懸念しております。


左利きの方は、どうしても文字や計算式を
書く時に、自らの手で、書いた文字、計算式を
覆い隠してしまいます。


最初の内は、書いている内容を
覚えていることでしょうが、
徐々に書く内容が増えていく、
専門的になっていくと、
隠されたものによって、
手が止まることになります。


ここで、冒頭の
わからないからやらない、出来ない、
(覚えてない、隠されている)から、
わかっていないから進めないとなる限り、
左利きであることが勉強の弊害に
なっていると言えます。


最近は、利き手を無理に強制することなく、
むしろ、スポーツや芸術などにおいては、
左利きを異常に推奨されているように
思えますが、その結果、勉強での不利と
なることもあることをよく考えておくことを
オススメします。


“そんなこと”が原因になるわけないだろうと
思われるような些細なこと、馬鹿げたことではありますが、
普段でも、人間関係に悩んでいる、先生が好き嫌いなど、
“そんなこと”が自分の勉強に影響してくる方は
気を付けて下さい。


本人からすれば、“そんなこと”ではないことかも
しれませんが、他人から見れば、“そんなこと”です。


この左利きで、かつ、冒頭のような考え方、
“そんなこと”が勉強に影響することだって、
ありえないわけじゃないと思えることでしょう。


心構えや気持ち一つ、利き手が、
影響されていないというのであれば、
それを証明できるだけの努力と結果を
示すことをオススメします。


冒頭の考え方は、ある意味、
慎重派で思慮深いといえるかも
しれませんが、利き手などの
身体的な原因に関しては、
工夫をしないと、根性論、精神論では、
覆せないものとなりかねませんので、
気を付けて下さい。


“そんなこと”が原因だったのかと、
後になってから、気付いても、
学生時代、進路は取り戻せませんので、
勉強する際には、一度、利き手の問題を
考え直してみることをオススメします。



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最終更新日  2020年05月06日 13時02分31秒
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