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[日本語＋α] カテゴリの記事

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• こんな人もいるんだ～

  領事館でキャンセルがあったので、その時間にインターンＮ君のレッスンを入れて欲しいと頼まれた。彼とは初対面。話してみるとかなりのレベルだ。彼の日本歴・日本語歴を聞いてみた。高校生の時、大阪とカリフォルニア州の交換留学プログラムで2週間大阪へ。　カリフォルニア大学バークレー校で、政治学・経済学・日本文学を同時専攻し、5年で修了。うち、一年間は慶応大学に留学。ここで日本語はほぼ完璧に。今年の9月からは、MIT（マサチューセッツ工科大学）の大学院への入学が決まっており、その後はハーバードにも行く予定と、まるで映画とか物語の世界の話みたいだった(＠_＠)私はただただ"へぇ～"の連発。じゃあすることないじゃ～ん(T_T)というわけで、最後までフリートークでした。23歳の若者が・・・スゴイ！今日のレッスンは、お祭りで夜遊びしたせいできつかった～。

  July 26, 2005

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• Ｒ君のメール

  今年の卒業生数人と携帯電話でメールを交換している。中でも一番頻繁にやり取りしているのがＲ君だ。中国中部地方の出身で、新婚の奥様を国に残して日本で頑張っている、心優しい29歳の青年だ。奥様を日本に呼べないのは、経済的な問題、VISAの問題・・・いろいろあるらしい。そんなＲ君がある日こんなことを書いてきた。"・・・省略・・・最近おげんきですか先生は毎日にお楽しみにが僕の希望だと思っています"（原文のまま）言い換えれば、"先生が毎日楽しく過ごされますよう、心からお祈りしています"というところでしょうか。でも、日本語としては不完全な、オリジナルの文章の方が彼の優しい気持ちが伝わってくるような気がします。"謙譲の美徳"とか"以心伝心"などの文化を持つ日本は、ストレートな気持ちを表す昔ながらの表現をあまり持ってないんじゃないかなぁ・・・と、改めて思いました。教師としてなら、上記のＲ君のメール文、添削して返した方がいいのでしょうが、幸せな気分にしてくれたので♪はなまる♪　

  July 24, 2005

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• 明日から夏休み♪

  学校は、8月22日までお休み。今日の授業は、学期末実力テストの解説・宿題の答え合わせ・作文・漢字。導入するものがないので、ラクな4時間でした。担当しているクラスは今年4月入学のクラスで、"あいうえお"からのスタート。それが、3ヶ月経った今、時には生意気なことも言ったりするようになって(-_-)、ちょっとだけ感無量です。初級50課のうち、ちょうど半分の25課を終えての夏休みになりました。総体的によく勉強するクラスで、日本語能力試験4級過去問（期末実力テスト）は、殆どが余裕で合格♪彼らはもちろん、日本語の勉強にのために留学してきているわけだから、それに一日4時間毎日授業を受けているわけだから、上達してくれなければ困るのですが、実は、内心すごいなぁと思う。乾いたスポンジが水を吸収するように、言葉も知識もどんどん吸収していく。（ってわけに行かない学生ももちろんいますが・・・。）去年担当していた10月生、来た当初はカチンカチンとロボットみたいに緊張してたのに、今ではすっかり頼もしい上級生に。彼らが、勉強だけでなく人間的にも成長していく過程を見ることが出来るのはとても幸せだ。とにかく、今日の学校はとっても明るい気楽な雰囲気。教師も生徒もウキウキ♪1ヶ月後に会いましょう！

  July 22, 2005

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• アメリカは自由の国だというけれど・・・

  領事館で研修中の女性（大学生）Ｂさんと話した。「将来、外交官になりたいですか？」「う～ん・・・なってもいいけど、その前に他の仕事も　経験してからかな・・・。」この返事に驚いた。日本では、外交官（領事クラス）というと、一流どころの大学を優秀な成績で卒業し、国家公務員上級試験に合格し、外務省に入り・・・と、一握りの特別な人たちのための職業ではないかしら・・・？彼女曰く、外交官になってからでは結婚が非常に難しくなるので、まずは、夫を見つけてから、だそうだ。パートナーが外交官じゃなかったら、2～3年に１回の転勤について来て貰うのだそうだ。女がついて行くのは普通なのに、その反対は普通じゃないなんておかしいでしょ？がＢさんの言い分。なんと自由な発想！！が、その自由な発想の裏で、彼らはとても厳しい競争を強いられている。自分がしたい仕事をする、なりたい自分になるためにはいかなる努力も惜しまないというのが、アメリカの大学生じゃないかな？・・・全部が全部というわけではないでしょうが。日本の外務省は、アメリカでは国務省。国務省は日本と同じく超難関だとのこと。でも、大きな違いは、受験者の年齢だ。大学新卒の22～23歳から、リタイア年齢の人まで、職業もバックグラウンドもさまざまらしい。領事のＴさんに、最終選考で合格された時のことを聞いてみた。最終試験は、世界各地で実施され、Ｔさんの場合は、アメリカ本土のとある町。もちろんそこまでの交通費は自弁。最終選考に残っていたのは、１１人。　朝から晩まで個人・グループ・ディスカッションなどいろんな形での面接が行われ、発表は試験日当日。１１人で待っていると、一人一人呼ばれて出て行き、みんな悄然として戻ってくる。最後にＴさんが呼ばれた。部屋に入ると試験管全員が怖い顔をして並んでいる・・・。Ｔさんが「ダメか～」とガックリして椅子に座った途端、「オメデトー♪♪！！」だったそうです。Ｔさん、一気に地獄から天国へ。「人生最良の日でしたか？」と私。Ｔさん「いいえ、私の人生最良の日は、妻がプロポーズに　　　　イエスと言ってくれた日です。」キャー！！　ごちそうさまぁ～！！　

  July 19, 2005

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• 教師もいろいろ

  学校に入る前、いつも近くの自動販売機で飲み物を買う。今朝、学生がジュースを買っているところに出くわした。「私のもお願い～♪」もちろんこれは冗談。（本当です）が、彼は本当に買ってくれた^_^;「冗談だヨ」といくら払おうとしても、受け取ってくれない。結局、ありがたくいただくことにした。彼とは以前、自動販売機の前で逆の立場で会ったことがあって、その時彼の分も一緒に買ったので、そのお返しのつもりなのかな～？私は性格的に、他人とクールなさらりとした人間関係を持つのが苦手だ。いきおい、学生との関係も、教師と生徒というより、肉親のような雰囲気になりがちだ。これでいいと思っているわけではないけれど、長年付き合ってきた性分、なかなか変えることが出来ない。新学期になると、イメージを変えようと恐い顔で教室に入ったりしてみるが、すぐに化けの皮が剥がれてしまう。今では、いろんな教師がいていいんだよね～と、半分居直り状態。学生たちから「先生はやさしいです～。」なんて言われるたびに、強面で通っている同僚に心の中で頭を下げています。　

  July 15, 2005

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• お昼抜き8レッスン！

  領事館には今、米各地の大学からインターンが来ている。何年か前に話題になった、モニカ・○○○スキーさんもホワイトハウスのインターンでした。そのインターンの人たちのレッスンもあるので、初級から中級上まで、レッスン準備と用意する教材が結構大変。今はスタッフの入れ替わりの時季で、それにVISA申請者がどっと増える時季でもあるので、館内はごちゃごちゃしている。今日、大阪に赴任されたばかりのＩさんの初めてのレッスンだった。おしゃべりはかなりのレベルと聞いていたので、新聞記事を用意して行った。使われている漢字も難しく、表現もかなり高度で、専門用語もあり、"中国残留日本人孤児"など英語に直訳しても、歴史的事実を知らなければ理解できない言葉がたくさん登場するコラムだ。『日本語が出来ないのは彼らのせいではない。それなのに、裁判所は「自立できないのは彼ら自身の責任」との判断で、国家賠償訴訟での彼らの主張を認めなかった。しかし・・・』と長く続いていく。が、難攻不落と思えたそのコラムも時間をかけて、不得意な歴史などの説明も入れながら、少しずつ進めていき、Ｉさんは途中でギブアップすることなく最後まで読み通した。おまけに余った時間で内容に関するディスカッションまで。記事の中に書いてないことも矢継ぎ早に質問してくるＩさん。汗・汗・汗の私。"言語を教えることは言葉を教えるだけにあらず"という基本的な姿勢をＩさんは思い出させてくれました。日々精進だ！はぁ・・・疲れた_(._.)_

  July 12, 2005

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• 常に、学ぼう精神を！

  先日の授業でＤさん「気持ちが悪い　と　気分が悪い　は同じですか。」説明を求められた時、特に初級クラスの場合、私は身振り手振りや下手な絵などを使ってできるだけたくさんの例文・状況を提示することにしている。わかりやすく説明しようとしても、下手をすると説明言葉の説明、さらにその説明、さらにまた、なんてことになりかねないからだ。　最後には元々何を説明しようとしていたのか、自分でもわからなくなってしまうというのは、よくある落とし穴だ。で、★風邪を引きました。熱があります。頭も痛いです。気分が悪いです。　　★夜、お酒をたくさん飲みました。朝、気分が悪いです。　　★（蛇の絵を描いて）気持ちが悪いです。　　★運動しました。汗をいっぱいかきました。気持ちが悪いです。などを臨場感たっぷりのジェスチャーつきで挙げていった。理解できたかな～？　今度は彼らに例文・状況を考えさせる。うん、そうそう、わかったね♪　そこへ、いつもヒーローになりたいＲくん「"気持ち"は心で"気分"は身体です。」と発言。「ほほぅ！」思わず拍手！簡潔で見事な説明です。教えるって、決して一方的なものでなく、逆に教えられることが結構ある。学生と一緒に考えていく中で、時に意外なものが出てきたりして、面白い。実際には、"気分が悪い"も"気持ちが悪い"もはっきりとした境界はないんです。お酒を飲んだら（弱い人は）気分が悪くなるし、気持ちが悪くもなります。蛇を見て、気分が悪いとも言えるし、気持ちが悪いとも言えますよね？転じて、"気分/気持ちがいい"となると、殆どの場合どちらもＯＫ。だとしても、"心と身体"は、初級者にはわかりやすくて素晴らしい！次から使わせてもらおうっとヽ(^。^)ノ

  July 10, 2005

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• 急病はダメよ

  初めて学校を欠勤した。まぁ初めてといっても、毎日出勤している訳ではないから、そんなに驚くことではないけれど。体調が戻らず、むしろ昨日よりも状態は悪くなっていた。私は午前授業なので、7時半にうちを出る。今日は、6時過ぎに目を覚まし、体調の悪さを確認。常勤の方に代講をお願いできないだろうかと、早朝で申し訳ないと思いつつ電話をしてみた。快く引き受けてくださったので今回は事なきを得たが、普通私たちのような仕事に代わりはいない。たいていの教師は非常勤なので、常に学校にいるわけではない。だから、ドタ欠勤はありえないのだ。欠勤するとしたら、前もって代講を頼んでおくことしか出来ない。でも・・・今回のケースのように当日ムリってこともあるはず。しかし、解決の方法はないんです。授業のある日は病気にならないように、気をつけるだけ。Kさんからお見舞いと授業の報告のメールをいただいた。学生たち、随分手こずらせたみたいだ。当日それも入ったことのないクラスでの授業は、ベテランのKさんでも大変だったことと思う。Kさん　ありがとうございましたm(__)m　

  July 8, 2005

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• 日本語を日本語で

  昨日は国家的な一大イベントで業務をお休みしていた領事館、えっ、昨日のパーティーは？と聞きたくなるぐらい普通に戻っていた。　聞きたくなる私のほうがおかしいのか・・・。で、日本語レッスンも朝から普通に。←当たり前日本語学校では中国人学生が多く、領事館では当然アメリカ人なので、私は中日・日中・英和・和英に、中国語会話・旅行の英会話、広辞苑などなどが入ったちょっと高い(^.^)電子辞書を持っている。まだ語彙の少ない学生たちに、語句の説明をするとき助けてくれる優れものだ。下手な発音でも、学生たちは感激してくれるから嬉しい。その商売道具を、今日は忘れてしまった。今日は全部で8レッスンで、そのうち3レッスンがフリートーク、これはまぁ辞書なしでも大丈夫。　2レッスンは初級だからそのレベルの英語ならOK。問題は、残りの3レッスン。新聞や読み物を使ったレッスンだ。3人とも音読は殆どOK。読みながら、どんどん語句の意味を聞いてくる。　今日は辞書がないので、徹底的に日本語で説明することにした。　訴訟？　契約を結ぶ？　訴える？　相手取る？　認知症？著しく？　あわてんぼう？・・・次々と何とかこなしていく。　が、これも、彼らの日本語レベルが高いからこそできたこと。一番説明に困ったのが、便秘・・・でした。どのように説明したかは、ご想像にお任せします。　

  July 5, 2005

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• 足の・・・人差し指？

  同僚のKさんが苦労して（たぶん）普通形を導入してくれたおかげで、今日の授業はとてもスムーズだった♪今日の私の担当は、連体修飾。例えば、「昨日撮った写真を見せてください。」とか「あのメガネをかけている人は田中さんです。」とか・・・。この文型はとても実用的だし、イメージもしやすいので学生たちも良い例文を作って、積極的に発表してくれた。授業内容が余裕で導入でき、練習もしっかり出来たので、ちょっと雑談。学生Cさんの「結婚している人はどの指に指輪をしますか？」「左手の薬指よ。」から始まって、恋人募集中はどの指にリングを？小指リングの意味は？などなど韓国・中国・日本の違いなんかを話し合った。でも、日本代表の私、聞かれても全く答えられませんでした。じゃ、最後に指の呼び名を、と親指・人差し指・中指・薬指・小指・・・学生Dさん「足の指も同じですか？」私「・・・親指と小指は言いますね。でも、人差し指・中指・薬指は　　言わないなぁ。」Dさん「なんと言いますか？」私「なんとも言いません。」ですよね？？？

  July 1, 2005

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• レッスンもいろいろ

  領事館での日本語レッスンは、殆どがフリートークだということは、前にも書いた。おしゃべりをして、間違いを直したり新しい語句を導入するのは、クラスレッスンに比べてずっとラクだ。大変申し訳ないけれど、教えるというよりは、会話を楽しむという感覚でレッスンに臨んでいます。学習者の中にKさんという女性がいて、彼女の日本語はレベルが高く、使える語彙も日本語能力試験の2級＋ぐらい。敬語・謙譲語もきちんと使える。そんな彼女に足りないのが、読む力だ。こちらが音読すると、正確に英語に翻訳が出来るので、読解力は十分。問題は、読む力＝漢字だけ。まぁこれが大変なのだけれど。これまでに何度か新聞を使って、音読レッスンを試みたが、Kさんは積極的ではなく、結局フリートークに戻ってしまった。ところが先日、ワシントンからKさんに国務省の日本語テストを受けるようにとのお達しがあった。そのテストは、"読み・話す"からなっていて、成績は各5段階に分かれ、4はネイティブ、5はプロフェッサーのレベルだということだ。前回の彼女の成績を言うのは控えるが、「前より悪くなっているかも」と心配するKさん。ムリにでも読みの練習をすればよかったと、いまさら反省する私・・・。試験まで2週間。Kさん頑張りましょう！！　

  June 29, 2005

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• 朝起きて、歯を磨いて、ご飯を食べて・・・

  授業が終わって日誌を書いていると、隣で同僚が「アチャー！」私が勤めている日本語学校では、一つのクラスの講師が一週間毎日替わる。「アチャー！」の彼女（Ｋさん）と私は同じクラスを担当。で、なぜそう言ったかというと、次の授業で彼女の不得意分野が当たっていたからだ。初級を教える場合、私たちはたいてい、ここは当たりたくないという箇所をいくつか持っている。（もちろん、どこでもOKというオールマイティーの方もいらっしゃいます。・・・たぶん）初級で第一の関門が、"て形"と呼ばれるところだ。それまでは、行きます　食べます　来ます（ます形）で比較的ラクに進めていたものが、いきなり　行って　食べて　来て　となる。　学生の中からは、必ずといっていいほど「どうして　行きて　はダメですか。」という質問が出る。が、問答無用。昔は　行きて　だったけど・・・なんていう説明が理解できるレベルじゃないし,これはもう覚えなさいと言うしかない。おまけに、彼らは同時に動詞が3つのグループに分かれること＋その分け方を覚えなければならない。学生もパニックになるけれど、教師にとってもつらい"て形導入"だ。因みに、Ｋさんが「アチャー！」と言ったのは、普通形。普通形の説明は省くが、私も当たったら「ウギャー！」だな。

  June 24, 2005

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• 留学試験

  今日は、留学試験だった。それがすべてではないけれど、日本の大学に入学したい学生にとって大切な試験だ。大学によっては、その試験の点だけで合否を決める所もある。試験は11月にも実施されるが、留学生対象の入学試験は秋口からスタートするので、いわゆるいい大学に入りたい学生にとっては、今回が勝負だ。試験は記述（作文）・聴解・聴読解・読解　と分かれていて、レベルもかなり高い。去年担当していたクラスの学生からメールが来た。「先生、試験が難しいかった。・・中略・・まだあいましょう。」正しくは、「先生、試験は難しかった（です）。またあいましょう。」記述とか、大丈夫だったかなぁ・・・(-_-)

  June 19, 2005

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• 就学生

  やっと金曜日。やっとと言いながら、一週間は速いなぁとも同時に感じる。今日は授業があまりうまく行かなかったな。どこがどうとは言えない。難しい内容ではなかったし、学生たちもよく理解できたと思うのだけど、何となく彼らから響いてくるものがなかったような・・・。4月入学だと、今頃がちょうど学生たちの緊張が解ける時期だ。日本での生活にも少しずつ慣れて気持ちに余裕が出来、いろんな情報を見聞きして、日本語の勉強だけに集中できなくなるのかもしれない。最初の頃は大きな声をそろえてリピートしていたのが、声が小さくバラバラになってくるのもこの頃だ。じわじわと登校時間が遅くなる、授業中ピシッと伸ばしていた背中がだんだんまるくなる・・・などなど、小さなところが少しずつ綻んでくる。就学生は「まとまった休みがある度に悪くなっていく。」とは日本語学校でよく言われる言葉だが、実際にそれを目の当たりにするのはつらい。一ヵ月後に始まる夏休み。終わっても今のままの笑顔を見せてね。夏休みの話をするには、ちょっと早過ぎたか^_^;

  June 17, 2005

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• 日本語学校のほかに

  日本語教師としての私のもう一つの職場は、アメリカ領事館だ。職場といってもレギュラーのスタッフではもちろんない。週一回出張レッスンをしているのです。一般的には他国の領事館と言うと、VISAを申請する時ぐらいしか用事のない場所で、その意味では館内のいろいろな場所に自由に行くことが出来てとても興味深い。30分の休憩を挟んで朝から6レッスン。殆どはフリートークをしながら間違いをチェックしたり、新しい言葉や表現を導入したりというレッスンだ。外交官は、日本への赴任が決まるとワシントンDCで一年間日本語のトレーニング、さらに横浜であと半年間トレーニングを受ける人もいるらしい。米国国務省では、日本語はハード言語の一つとして位置づけられており、その中でも4スーパーハード言語の一つなのだそうだ。言語の難易度によって、3ヶ月から1年半までのトレーニング期間が設定されているらしい。因みに、日本語以外の4スーパーハードは、中国語・韓国語それからアラビア語とのこと。欧米人から見れば当然のことかもしれないが、でも、そんなハードな言語を使いこなしている私たち、ちょっぴり気分がいいな♪

  June 14, 2005

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• 日本語教師って

  私は、週一回とある日本語学校で教えている。今日がその日。担当しているクラスに、とても困った学生が1人居る。勉強する気は全くなく、授業中立ち歩く・騒いで周りを巻き込む・携帯電話を使う・・・。叱っても、ヘラヘラ笑っているだけ。大金を使って（多くは借金をしてまで）日本へ来たのに、一体どういう了見なのか。そんな彼らは、将来どんな人生を送るんだろう。この仕事をしていて空しくなるのは、そういう学生に会った時だ。でも、今日はとても嬉しいサプライズが。私が担当しているのは今年4月に入学したクラスで、そこに1ヶ月遅れで入ってきたＴ君。真面目でよくできる。そのＴ君から今日一枚の写真を渡された。写っていたのは、去年担当していたクラスのＴさん。Ｔさんは美人で、クラスで一番優秀で、態度も真面目で礼儀正しく、素晴らしい学生だった。が、結婚していた彼女は、出産のために学業半ばにして上海へ帰ってしまったのだった。8ヶ月ぶりに会う写真の中のＴさん、赤ちゃんを抱いて美しく豊かに微笑んでいました。Ｔ君の正体は、実はＴさんの弟だったのでした。こんな嬉しいこともなくっちゃね～　　

  June 10, 2005

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