習い事に悩む

むむー、どうしようかなぁ 息子、昨日学校の門前で公文のパンフレットを貰って来た。 「おっかぁ、これ貰った」 へー、公文のじゃん? 公文に行く? そう聞くと、息子は「行かない」と即答。 ほぼ毎日遊び来てくれるお友達のSくん、 公文に通い始めたそうだ。 わし「Sくん、公文楽しい?」 Sくん「まだ始めたばっかで、わかんない」 Sくんとこの兄ちゃんふたりも、 １年生の時から公文に通ってんだよなぁ。 流れから言ったら、ごくごく当たり前かも。 息子の家庭学習は、 本屋さんなどで売っている、公文のドリルなのです。 たまに応用問題をわしが考えて、それを解かせるのですが、 むむー、どうしようかなぁ。 公文に通うことの利点： 　必ず行くという気持ちが芽生える。 　宿題がどばっと出るそうなので、毎日やらなきゃいかん。 　　→よって、毎日必死に宿題をするようになる。 　周りに人がいても、集中して問題に取り組む姿勢が必要。 　「公文の教室友達」が出来る。 　学習意欲の向上で、将来の選択肢が増える。 公文に別に通わなくてもいいんじゃないかと思う点： 　わしのへそくりで、2教科毎月12,600円を捻出出来るか。 　課題は本屋さんで売っている。 　　（実際は、教室と市販品では内容は違うそうですが） 　採点などの「待ち時間」がない。 　　→知人のお子さんは、採点で最大3時間待ったことがあるそうだ。 　　→わしがその場で採点するので。 　低学年のうちは、遊びが大事。 　公文にかけるお金を、ソーシャルスキルに回した方がいいかな。 　　→いや、そもそもソーシャルスキルはウチの近所にないぞ。 　　→だったら、やっぱり学校行くだけでもソーシャルスキルになるし。 　　→大体にして担任は、支援学級も受け持ったことがあるし。 お友達が公文に行ってるから、ウチも。 そういう考えではないんです。 だったらなー、 わしがピアノでも教えるか。 わし「ピアノ、おっかぁが教えようか?」 息子「やだ」 うーん。 悩みます