サクラ、サイタ　よ。

　　 　　　やった～～～～！！ 　　 おかげさまで、合格いたしました！！ 　　　だれが？　　⇒　私。 　　　何に？？　　⇒　J-shineのトレーナー資格。 　　1月末の東京行きは、まさしくこの受験のため、でした。 　　合格する自信がまったくなかったので、受験のことを 　　告げたのは、ほんの数人の方のみ。（ほんま、へたれ　でしょ・・・。） 　　ずっと、「別にトレーナーの資格いらんし～。」と言っておりました。f(^^); 　　だが、しかし、偉そうに資格取得講座の講師をさせてもらったり、 　　「小学校英語とは」と語ったりしている自分に、 　　　（やっぱいつまでも、そういうわけにはいかんよな・・・。） 　　と、一大決心をしたのが、去年の秋ごろ。 　　ちゃんと準備をして、試験に臨もう！！と思っていました。 　　 　　が・・、 毎年秋～クリスマスまでは、児童英語教師にとっては、 　　一番忙しい時期です。 　　 　 　　ほとんど、まったく、課題本に手をつけられていない状態で、 　　冬休みに突入・・・。 　 　　　（もう、絶望的・・・。） 　　と思いつつも、そこからは、必死で勉強しました。 　　 　　でも、ほぼ「無理～～～！！絶対あかん！！」と泣きごとをいう毎日。 　　最後は、 　　　「来年のために、今年はリハーサルのつもりで受けてくる！」 　　 　　と、半ば開きなおって、東京に向ったのでした・・・。 　　 　　昨日、晴れて合格通知をいただいて、ほっとしました。 　　でも、昨日までも、 　　　　「たとえダメだったとしても、受験してよかった！！」 　　とマジで思っていました。 　　こういう機会でもなければ、理論について勉強する時間を十分に 　　とっていませんでした。 　　日々、現場での実践はあるけれど、理論的なこと、を学ぶ機会を 　　作ろうとしていなかったこと、を猛省しました。 　　数年ぶりに、勉強してみると、結構おもしろい。 　　今だからわかることもありました。 　　もっと知りたい、と思うこともいっぱいあります。 　　児童英語教師、やってみて気付かれる方も多いと思いますが、 　　ほんとに奥が深いです。 　　大人を教えるより、はるかに難しい。（と私は思っています） 　　だからこそ、もっともっと理論も技術も磨いていかねば・・・。 　　以前にも書きましたが、小学校での英語活動がうまく機能するように 　　なれば、私たち児童英語教師はその先、その上の英語教育ができ 　　るようになる。また提供できなければなりません。 　　なんのための英語教育なのか。 　　なんのために英語を学ぶのか。　　 　　 　　どこをめざしていくのか。 　　どんな子供を育てたいのか。 　　もう一度、しっかり見つめなおすよい機会になりました。 　　 　　　ということで、数年ぶりに、　私にも 　　　　　サクラがサイタ 　　ご報告（？）でした！　　素直にうれしい私です。