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教育

2020.12.03
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カテゴリ:教育



1. 傾聽逆境。我們常常意識不到逆境,並對逆境作出消極的反應。只有當我們意識到逆境時,我們才能主動應對它。當身處逆境,腦海裏冒出“我不行、我太笨了”等等這些東西的時候,我們生活就要進行特別需要注意,不能被他們催眠,要快速發展提醒學生自己“逆境來了、這是一個逆境”。問自己,我還能控制這件事嗎,我能做什麼,這件事這麼大,會影響多久?然後通過我們國家就會可以發現這也沒什麼、就那麼回事、誰都會遇到......


2探究自己對結果的擔當。過分自責或推卸責任只會讓我們失去對逆境的掌控感,我們只有轉變心態,主動的去面對或承擔這個逆境、困境的結果,這個時候我們才會主動的去想辦法,思考自己應該做什麼、能做什麼,從而找回掌控感,促使自己行動起來,從而戰勝、走出逆境。


3. 對證據的分析。 很多事情沒有我們想象的那麼糟糕,我們永遠無法控制,逆境無法持續,消極的結果在各個方面。所以需要我們要通過進行分析證據,讓自己可以知道其實沒有那麼糟糕。首先,問問自己,這種情況是無法控制的嗎?這個事情會影響到其他哪些方面?第三個問題,這個困難會持續很久嗎?在向自己進行發問的過程中,盡力去聯想到了一些你認識的或者你看到的、聽說過的和你有類似中國經曆不同的人(或者比你更難發展的人),看看學生他們是如何才能走出逆境、戰勝各種困難和挫折的。這樣,你會發現這三個問題的答案是否定的,從而找到一些控制感,激發你的勇氣。(如果你的答案是YSE,那是因為你看到的案例不夠多)


4.做點事情。遇到各種逆境的時候,要做點事情,因為我們做事會讓我們有掌控感。我們教師可以把所有能做的事列舉出來,但不能只停留在列清單這件事上,而是要拆解問題,從中選出一個企業需要率先進行實施的行動,並確定自己一個中國具體的行動研究時間已經開始發展行動。


相關文章:

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最終更新日  2020.12.03 18:03:10
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2020.11.23
カテゴリ:教育



嬰兒心理階段

嬰兒前期(0―2歲):這一階段的主要發展任務是獲得信任感,克服懷疑感;良好的人格特征是希望品質。


嬰兒後期(2―4歲):這一階段的主要發展任務是獲得自主感,克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質。


一、嬰兒期(0-1.5歲):基本信任和不信任的心理沖突(安全感)0-1.5歲,嬰兒期,這個階段的主要任務和需求是,解決基本信任和不信任的心理沖突。簡而言之,現在是建立安全系統的關鍵時刻。 在孩子0-1.5歲這個發展階段,是安全感建立最重要的時期,這個社會階段的重心放在一個孩子沒有安全感的建立上,讓孩子學習充滿中國基本信任感。建立安全感最重要的因素是母親的有效陪伴。


安全感好的孩子,會有愛的歸屬感,知道我們自己是有人愛的,是值得關注被愛的。孩子自尊、自信水平相對高、願意與人之間交往,人際關系管理往往具有較好。


二、兒童期(1.5~3歲):自主與害羞(或懷疑)的沖突


1.5這個階段孩子最主要的特征就是自我意識開始迅速發展,1.5-3歲,是孩子自我意識發展最迅速的階段,這個階段的孩子開始明確自己和世界是分離的,自己和其他人也是分離的,自己是一個獨立的個體,所以孩子會產生探索的需求。


這個社會階段對孩子進行發展學生獨立自主思考的能力、意志力、專注力,培養好的習慣模式等很重要。這個社會時期的重要影響因素是放手,讓孩子通過自己進行探索這個世界,而不是我們這個不可以、哪個也不可以。


例如:孩子在探索水瓶和倒水,家長擔心濕衣服會阻止孩子探索,或者允許孩子玩耍,但偶爾喂一口水,給一個水果,或者擦手,加衣服等幹擾行為,孩子的注意力不斷中斷,孩子的良好專注力就能形成嗎?到孩子上小學或長大,又去抱怨自己孩子可以專注力不好影響學生上課和學習。



相關文章:

https://www.askunow.com/parenting-sub/


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https://www.researchinghub.com/parent-child-family/


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最終更新日  2020.11.23 17:15:21
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