親と教師の往来all right日記

私は学校という施設に興味があるので
どの道を通っても学校が見えるとつい確認してしまうことがある
門がどこにあるか
窓は閉まっているか
不審者が入りやすくなっていないか
校庭の広さや質は学校行事や地域行事や避難所として使いやすいのか
津波や河川の氾濫から子供達は守れる地形なのか

災害や不審者から子供たちを守れるのかという視点で見ていることが多く
施錠されているか確認し始めて
自分が不審者と同じようなことをしていると気付くのだ

それくらい学校という施設に興味がある

学校管理下の災害について
東日本大震災の震災遺構を訪れて学ぶたびに
防災や減災の手立てがまだまだたくさんあることを知る

初めて避難訓練の担当になった時
教員経験は浅くとも自分の娘が1.2歳だったこともあり
可愛い我が子を何百人も預かっていると考えて
全校児童を守れる避難訓練になっているのか真剣に考えた
もっとできることはあるのではないか
避難訓練の振り返りで考えさせたいことも毎回考えた
避難訓練計画の大切さも学んだ

被災地では「正しく恐れる」ことを再確認し
地域が一体となって避難訓練を行なっているところもある

多くの語り部から話を聞くとで
私は想定内の幅を広げることができた
災害時の地域とのつながりは
日頃のつながりの延長線上にある
だからこそ
地域連携活動は
日常の活動に取り入れておくことが重要だと実感している