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「生きてるってどういうこと？」

「生きてるってどういうこと？」ことば　谷川俊太郎　　絵　宮内ヨシオ本屋で出会う本の多くは図書館で借りることもできるけれど今回出会ったこの本は何度も読み返したいと思い購入した自然の世界をカラフルに描いたイラストも印象的でページをめくるたびに谷川俊太郎さんのあたたかい言葉とイラストの明るい世界が広がっていく工芸茶の花を咲かせジャスミン茶を飲みながら読んだこの本のあとがき「92歳の谷川俊太郎がいま、思うこと」には「今まで経験したことのない何かが感じられるといいなぁと思う。90歳を超えたから感じられるものがあると思うのね。」という谷川さんの言葉が書いてある私も幼い頃から「今まで経験したことのない何かを感じたい」という気持ちがあるので周りにどう思われるかよりやりたいことは何か今自分にできることは何か猪突猛進その時のその感覚を行動に繋げている今年は毛筆を徹底的に学ぼうとか今年はいくつか美術館へ行こうとか今年は公園巡りをしようとかどんなに忙しくても毎年新しいチャレンジをしてきているまもなく今年は終わる子育てが一段落してきて仕事も運動も食事も旅行も少しずつ楽しみ方が変わってきた何を始める時にもたくさんの人に会って教えてもらうことで新しい世界の楽しみ方を深く知ることができた谷川俊太郎さんの言葉から生きることやその中で新たな経験をし続ける喜びがあることことに年齢制限はなくこのままずっと新たな喜びに出会い続けられることが感じられて嬉しかった前向きに生きる喜びが湧き出す感覚が90歳すぎても続くことを知りそのこと自体が生きる喜びにつながると感じた本との出会いだった

21世紀に生きる君たちへ

気付いたら私が21世紀を迎えた年齢を娘の年齢が超えていた20世紀末に考えていた21世紀と実際に生きているこの時代を比較したらどんな違いがあるのだろうと絵本の本棚にある真っ赤な表紙の本が思い浮かんだ司馬遼太郎初の随筆「21世紀に生きる君たちへ」この本は司馬遼太郎が小学生向けに書いたもので21世紀に社会人となった私にとって自分自身に問いかけられている気がしてならなかったその中の一節ーーーーーーーーーーーーもし、「未来」という街角で、私が君たちを呼び止めることができたら、どんなにいいだろう。「田中くん、ちょっとうかがいますが、あなたが今歩いている、二十一世紀とは、どんな世の中でしょう。」そのように質問して、君たちに教えてもらいたいのだが、ただ残念にも、その「未来」という街角には、私はもういない。だから、君たちと話ができるのは、今のうちだということである。私は、人という文字を見るとき、しばしば感動する。ななめの画がたがいに支え合って、構成されているのである。そのことでも分かるように、人間は、社会をつくって生きている。社会とは、支え合う仕組みということである。ーーーーーーーーーー田中くんがこの問いに答えるとしたらどんな答えになるだろう学校のことで言えば一人一台パソコンが配られていますよ！給食は無償化されましたよ！別室登校（登校支援ルーム）がありますよ！児童生徒への個別対応ができる様になった反面先生が足りない学校がいくつもありますよ！運動会は午前中で終わり家族でお弁当を食べることも無くなり家族が応援に来れない子が寂しい思いをしないように配慮されていますよ！給食は見たことのない献立が増えておかしな目玉焼き（牛乳かんてん黄桃入り）大根ツナスパゲッティパリパリサラダ世界中の聞いたこともない名前の料理どれも美味しいですよ！スマホが私たちの生活を便利にする一方でトラブルや詐欺も増えていますよ！世界中の誰とでも繋がることができる通信技術のおかげで日本がどんな国なのか比較して考えられるようになりましたよ！司馬遼太郎が社会とは支え合う仕組みだと考えた様に私は学校が社会の支え合う仕組みの一端を担う重要な場所だと考えるそして教室は多様な子供たちが互いを認め合い折り合いをつけて受け入れあい地域の一員として誰かと協働して学び合う小さな社会だと考えるその中で支援や助言をする教師はファシリテーターだと考えている読書は読後の感想を伝え合うことも楽しみの一つなので司馬遼太郎の本を読んだ人たちの考えも聞いてみたい私たちが見ている世界はごく限られた世界なのだと考えれば他の人の意見を聞くことができる様になるし新たな世界へ繋がる扉が１つずつ増えていく

ZOOM

文字のない絵本「ZOOM」イシュトバン　バンニャイ著ニワトリのトサカから徐々にズームアウトしていく絵本本を読ませようと思っても自分で読むことができない子どもたちも多い我が子もクラスの子もよく遊ぶ子よく読む子よく話す子この３つができればよいと考えているよく遊ぶ子は誰とでも遊べるよく読む子は本の世界に没入できるよく話す子はよいことも悪いことも疑問に思ったことも自分の言葉で伝えられるクラスでも家でも手を伸ばせば本が届く環境を作るために学級文庫の入れ替えはこまめに行いリビングに置く本は小学生の時には読みたくて買った本と自主学習に使えそうな本を多めに用意したりしていた手を伸ばしたいと思える本を用意することと合わせて読みたいと思わせるためには読み聞かせが一番効く子供たちは同じ話を何度も読み返すので読み聞かせで出会う本を学級文庫に入れておけばクラス中で回し読みが始まる学童クラブ毎日遅くまで預けていた我が家で子どもたちが自ら本をよく読む時間は買ったり借りたりして新しい本が手元にある時と実家に帰省している時だからこそ平日の夜ただ寝るためだけに家に帰ってきたその時間を子供達と関わる時間にするため寝る前の読み聞かせは欠かせなかった毎日3冊くらい枕元に持ってきて読み聞かせを始めるが大抵、全てを読みきれず寝てしまうZOOMは何かの研修会で紹介された本話を聞かせようと「静かにして！」と言うのではなく集中する仕掛けを読み聞かせでやってみるのも良いという話だと記憶している絵本には自分でページをめくりたいと思わせるものと読んで聞かせて欲しいと思わせるもの（抑揚をつけると人格が変わるなど）がある私は我が子が一歳の時から教員をやっているのでクラスで紹介したい本は家でも読み聞かせをして練習していた自分が子どもの頃読んでいた本の中には今でも紹介したい本がたくさんあるかこさとしさんや安野光雅さんの本は我が家でも常にリビングに置いてあったそれでもまだ知り得ない本の世界があるだろうと思いクラスで紹介する本は図書館に置いてあるおすすめのブックリスト絵本、低学年、中学年、高学年からネット予約をして徹底的に読み漁った子供と一緒に本の世界に没入するのは子供と一緒に布団でゴロゴロできていた小学校低学年まで小学校中学年からは本を自分で選び自分で読むようになり中学生になる頃にはハリーポッターの英文版を買ってと言うようになっていたこの頃には米語（アメリカ英語）と英語（イギリス英語）の違いに娘は気付いていたしフランス語のオンライン授業を受けてみたいと言い出したのも中2の頃だった仕事に追われる時期はいつも読み聞かせはできないので読み聞かせをした方がいいとは思うけれどやらなければならないとは思ったことはない我が家では「ねばならない」ことをできるだけ作らないようにしていることも子育てを楽しめる秘訣だと思うこの時期にしか子供と一緒にできないことがあるはずだ！と楽しめることを親子で積極的に体験できればそれだけで家庭の中に笑顔が溢れてくると思う

シュシナーナとサバリコビレ

小さい頃からたくさんの本に囲まれていると隙間の時間があれば自分で本を読むようになるいとこ同士実家で集まった時に2階の子供部屋に篭って本を読むので絵本や児童書を実家から大量に東京の家へ運び込み娘はそのほとんどを読んだ私が育休中は毎日図書館に通い20冊までの制限いっぱい借りていた新刊や図書館に置いていない本もあるので本屋にも定期的に通って買っていた夜寝る前に本をいくつか用意して読むその中でも松居　友さんの「シュシナーナとサバリコビレ」「2段ベッド空を飛ぶ」この2冊は声に出して何度も読んだ登場人物が愉快な呼び名でチビッチャレとヌカッピラは忘れられないカタカナが読めるようになると何度も声に出して読んだりページごとに読み手を交代して読んだりした早口言葉のように読んでみたり歌うように旋律をつけて読んでみたりページをめくった先の次の場面が分かっているから安心して何度も楽しめる少し前の場面に戻って絵を見比べるのも楽しい自分が子どもの頃に読んでもらった亜本や子育て中にはまった思い出の絵本を少しずつ思い出してみたいと思う

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