少人数学級

小学生の娘の学年は140何人かいて、 入学時は４クラス編成で、１クラスに37人ほどいたのですが 何年か前から、都道府県の判断で少人数学級が取り入れられるようになり 今では５クラス編成の、28～9人になっています。 さらに。。算数の授業だけ、またまた少人数に分けて、 ３学級を４つにとか…　いろいろやっているみたいです 算数の授業参観があったので、ちょっと見てきたのですが… うん。どうなんでしょ。 「少し頑張って進むコース」（といっても学習内容は同じ）とか、 「ゆっくり学習したいコース」というような進度別に希望をとったら、 頑張ってやりたい方に集中してしまって、結局、少人数に分けられず、 最近また、名簿順に一律分けた編成に変わった…と言っておりました （1年のうちにその少人数クラス替えがしょっちゅうあるらしい） 去年の年度の終わりに、アンケートもとらされたのですが、 娘は「いろんなクラスの人が混じっているのが、落ち着かない」と言うので 無理に算数だけ少人数に分ける必要があるのかなぁ…と疑問に感じています アンケートにはそのように書きましたけど…。 一方、下の子の学年は105人で、これを４に分けてくれたら ちょうど人数的にいい感じなのですが、なぜか３クラスなんです。 １クラスに35人いて…　上の子の教室と比べると、多いなぁと感じてしまう。 詳しく知らないけど、35人というのが、一応の基準になってるのかな…？ じゃないと、低学年で目も行き届かないのに、少ない方がいいのにね。 先生の数とか、他にもいろいろ問題はあるんでしょうけど。 １人の担任の先生ではとてもとても目が行き届かないので、 T.T(team teachingだったか)という副の先生も、2年の途中まではつきます。 自分が小学生時代は、このぐらいの規模の学校が近くにいくらでもあったのに 今では、府内ではこれでも人数の多い学校なんだそうです 上下の学年の人数差をみても…　だんだんと少子化傾向ってことか。 （校区外に造成地ができて、そちらが多少増えているという事情もあり） 近隣の小さな学校では…　修学旅行へ行くのにも、何校か合同で行くそうです。