科学はイタズラだっちゃ！　受験も科学！ 　　　　　科学実験教室&家庭教師 　宮城県大崎市

昨日今日と、児童館でロケット教室をしてきました。

（昨日は、いろいろ忙しかった～。ブログ更新できず）

もちろん、水ロケットがメインなんですが、

本物のロケットから、作用反作用の法則

羽のメカニズム

加速度の意味など、いろいろ広げられます。

今日は、雨雲をかいくぐっての、発射大会。

何度も試行錯誤して飛ばすことができました。

ところで、ロケット教室は、純粋な科学教室なのですが

その潜在的な欲求には、非日常的なスリルを求める心が

あるのは確かですね。

ロケットと言えば、実際、ロケット花火をはじめ、

危険なロケット遊びはいっぱいあるものです。

中には、ドラム缶を火薬で吹き飛ばすものもZYoutubeにあって、

さすがに、あれはまずいでしょう。

どうして、人間は危険なものに惹かれるのでしょう。

昔、キャップロケットっていう、これまた、危険な遊びがありました。

セルロイドという、今から考えれば、発火性が強く

子供が扱うには危険すぎる材料を燃料にした、ロケットです。

セルロイド製品があふれていたのですから、

これで火傷をした子どもも結構いたのでしょうが、

時代は、そんなの構っちゃいられない、でしたね。

この燃料を、アルミ製の鉛筆キャップに詰め込んで、ペンチで加工するのです。

うまくいくと？１００メートルは飛びます。

ペンシルロケットの原型だったりして。

もちろんたいへん危険です。

でも、子どもって、（大人もですが）危険な橋を結構わたっているもんです。

 これらを「スリルと興奮」の関係からみてみると、

大人がギャンブルに手を出すのと、ある意味同じじゃないだろうか？

と思います。

人々は時として刺激を求めて愚かな行為を行うものです。

スピードを出して車を運転したり、

バンジ-ジャンプ、冬山登山、探検家もそうでしょう。

これらを本当に「愚か」と言えるかどうかは別として、

危険を求めているのですから、生命の本質に反しているようにも思います。

危険は、自分から求めた場合、ある種の興奮を引き起こし、

人間を心地よくさせるのでしょう。

さらに、興奮は、大きな危険を前にして、覚醒作用もあるようです。

ただ、この興奮は、不安との裏表関係でもあり、

不安を打ち消すために、自ら興奮状態に入っていくことも考えられます。

人間の脳ミソはそれだけ、退屈なのが嫌いなのでしょうね。

ワクワク・ドキドキする授業を目指す者としては、

一歩間違うと、変な方向へ連れていくことにもなりかねませんね。

しかし、人間が刺激を必要としていることは、何か生物学的にも必然性があるのでしょう。

適度の刺激はストレスを解消します。

リラックス効果さえあるでしょう。

大人の危険を求める心理は、

子どものような興奮を取り戻したいという

大人の潜在的な欲求のあらわれなのかもしれませんね。

ある調査によると、バクチ打ち脳波は子供の脳波そっくりであったそうな。