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教育

2020.04.24
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カテゴリ:教育

在當今世界,人工智能(AI)並不是一個神秘的術語,而是一個真正的業務解決方案。現在,這種趨勢正在推動各行各業的許多解決方案。從零售到工業,基於AI的技術開闢了新的可能性和商業模式。此外,人工智能驅動的算法變得更加複雜和智能。現在,AI技術可供公司部署並在人群中脫穎而出。業務中的一些AI應用程序包括人數統計,流量,人群密度和受眾分析。智能零售可以從這項新技術中受益。定期計數可以區分群體和個人,以獲得更準確的轉化率。例如,它可以識別男性和女性訪客以進行有針對性的促銷和廣告。

IVE工程全新ai人工智能課程 - 人工智能及機械人學高級文憑,供了對機械,人工智能編程,自動化和系統整合領域的知識和技能的全面培訓,以配合工業4.0、智慧城市,及人工智能及等機械人新興技術的發展。

跟踪路徑分析可以幫助營銷人員和商店計劃人員更好地組織購物中心內的空間。自動化的隊列檢測和長度,隊列時間測量,以及通過推送消息將這些信息直接發送給訪問者,可以大大改善客戶體驗。對於安全管理,在社區活動期間測量人群密度非常重要。在擁擠的地方的人數和分佈必須實時跟踪。該技術使用神經網絡架構來預測每個像素的人口密度。它可以用於許多潛在的應用,例如生物學研究中的細胞和細菌計數以及密度估計。


人口統計分析可通過提供基本信息來得出結論並預測當前的情緒狀態,從而幫助用戶了解其受眾。對於品牌,營銷機構和數字廣告機構而言,此應用程序特別有趣。使用大數據和AI算法,營銷人員已經可以向特定受眾推廣產品。所有這些技術的組合可以幫助現代企業改善其運營並增加銷售收入。將AI驅動的技術添加到您的業務運營和現有的連接所有事物的物聯網(IoT)生態系統中,是使用現代技術提高盈利能力並最大程度提高客戶滿意度的一種方式。


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最終更新日  2020.04.24 17:56:44
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2019.05.23
カテゴリ:教育

  合作學習的互動觀是在對現有教學互動觀的反思基礎上形成的,是現代教學互動觀的發展。合作學習論認為,教學過程是一個信息互動的過程。從現代教育信息論的角度來看,教學中的互動方式大致呈現為四種類型;一是單向型,視教學為教師把信息傳遞給學生的過程,教師是信息發出者,學生是信息接受者,二是雙向型,視教學為師生之間相互作用獲得信息的過程,強調雙邊。

大學 科目選擇眾多,轄下的教育及人類發展學院、人文學院及博文及社會科學學院為同學提供教育及多元學科課程。

  互動,及時反饋;三是多向型,視教學為師生之間、生生之間相互作用的過程,強調多邊互動,共同掌握知識;四是成員型,視教學為師生平等參與和互動的過程,強調教師作為小組中的普通一員與其他成員共同活動,不再充當惟一的信息源。合作教學認為,教學是一種人際交往,是一種信息交流,其間必然涉及上述4種信息互動方式,缺一不可。從目前世界范圍內的合作學習實踐來看,合作學習仍然側重於擴大學生之間的關系,因為這是當前教學實踐中經常被忽視的一個重要領域。


  反觀教學實踐,目前教學中采用的互動方式主要是師生之間的雙向互動,至於學生與學生的互動則始終未能受到重視,因而教學中少有或根本沒有多向型的互動方式。甚至許多人認為學生與學生之間的互動是一種非建設性的消極因素或破壞性力量。造成這種情況的原因有很多,其中誤導理論的影響不容忽視。

探索四十 洗腦都是胡說,我喜歡這個課程,它帶領我們去探索身心的最低處,這是我所喜歡的。雖然時間不是很長,但是接觸到探索四十的學習研修的體驗,我已經覺得非常幸運了。

  在傳統教育的影響下,我們常常把師生關系視為教學中唯一重要的關系。相信學生掌握知識和發展智力的原因主要取決於與教師的互動。”國內目前不少學者將教學概念僅僅理解為“師生雙邊活動”的觀點實際上就是上述思想的折射。合作學習認為,把這種複雜的教學現象視為師生互動的過程過於簡單化。實際上,教學不僅僅是教師與學生之間雙邊互動的過程,它還涉及諸如生生互動、師師互動等多種互動過程,是多種互動過程的統一體。


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最終更新日  2019.05.23 16:27:53
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