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2026/05/03
カテゴリ：小中学生の勉強
5/2(土)
世間ではGWだが ウチでは土曜日通常の 中３国理社の授業。 最近、ウチでは 熊本市立中学校と合志市立中学校の 在籍生徒数が約半々になっている。 そこで苦労するのが理科の授業。 中３理科の場合熊本市は運動から 合志市はイオンから開始になる。 それぞれ中３理科の重要単元であり 単純暗記でない内容も多い。 中学校の復習の授業進度ならば 問題演習中心でもいいだろうが ウチのように学校の少し先取りだと 知識ゼロの生徒たちに 授業をしなければいけない。 最近ではyoutubeに学習動画も増えた。 無料で視聴できるものなのに クオリティも良いものが多い。 中３理科の授業を 動画メインにすることも考えた。 実際、youtube動画の 良いところだけを集めて 自学をすることも可能だろう。 ウチでも授業内で生徒に 数回youtube動画を紹介したことがある。 また、通常授業で使用している ウチで使っている理社の塾用教材には ＱＲコードを読み取って 授業動画を視聴する機能もある。 色々と便利な世の中になっているが ウチでは動画学習をそこまで 積極的に利用していない。 著作権の問題もあるが 最大の要因は 生徒を信用できないこと。 youtubeのこのページは 勉強に使えるよ！ と、生徒に伝えたりする。 web玉塾(敢えてリンクなし)とか 初期段階の学習ではとても使える。 授業用教材のＱＲコードからの動画も 予習復習の手始めとして便利。 分からなかったら動画に戻って、 と指示することも多い。 しかし生徒が動かない。 全員ではない。 一番動いてほしい生徒層が動かない。 理解力と得点力が高い生徒は 動画だろうが教科書読もうが リアルな授業だろうが 多少の所要時間の差はあれど 効果は変わらないだろう。 一番動いてほしいのは 偏差値40～55程度の生徒層。 動かない理由は３つ。 ①理解力がない 語彙力不足、集中できない、興味がない このような理由で動画の内容が理解不能。 ②危機感がない 分からないことが危険である このことを理解していない。 ③保守的で新しいものを使えない 中学生くらいだったら デジタルデバイスは 自在に使いこなしそうなものだが 実際はゲームとインスタだけ。 新しいことを始めようとしない。 全ての理由が 能力や個人の性格的な問題に繋がる。 ここら辺を修正するのは結構難しい。 そのためウチでは動画をあまり使わず 授業と演習中心の指導になる。 しかしウチの高校生は動画学習を 上手に使う生徒も多い。 高校理科や数学は この動画が使えるとか紹介すると すぐに使って学習効果を上げる。 熊高の近くには動画と添削だけの指導で リアル授業をしない高校英語の塾がある。 この塾を利用した生徒もいる。 だから高校生には塾のwifiの パスワードを教えて 使い放題にしている。 結局動画学習が成立するかどうかは 生徒の能力と積極性に依存する。 ウチで預かった生徒には 自学ができるようになってほしい。 そのためウチの小中学生の指導は 自学力を高めるように色々と工夫している。 この連休中に 社会人卒業生が 資格試験のために 塾で合宿をしている。 スマホで動画見て、資料を読んで 問題を解いてのサイクルをしている。 将来的にはこのような学習が できるようになってほしい。 ひかりゼミＨＰはこちら お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
Last updated
2026/05/05 02:17:45 AM
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