[開発教育／国際理解]の記事一覧 | （特活）アジア日本相互交流センター　　　　ＩＣＡＮ事務局のブログサイト

JICAで交流

本日、ＪＩＣＡ名古屋国際センターにて日本の子どもたちと、パヤタス、サンイシロの子どもたちとテレビ電話を通じての交流が行われました。日本で進行を進めていただいたのは、理事の里村さん。マニラで進行を進めていただいたのは、野村さんです。まずはお互いの文化を紹介！フィリピンの子たちはバンブーダンスを披露してくれました。初めて見るバンブーダンスに日本の子たちの目はキラキラ☆負けじと日本の子たちも折り紙や将棋、下駄などを紹介しました。続いて、お互いの国のクイズを出題！お互いの国の子どもたちにアンケートを取り、どんな回答が一番多いか当てあいました。日曜の朝は何時に起きる？宝くじで100万円当たったらどうする？学校の授業ではどんな科目が好き？などさまざまな問題がでましたが、フィリピンの答えと、日本の答えはバラバラ！例えば好きな科目でフィリピンで最も多い答えは算数！逆に日本は体育！みんな国が違えば考え方や生活習慣が違うんだな～と感じていました。そして最後は自己紹介！フィリピンの子は日本語で、日本の子はタガログ語であいさつをしていました！どっちも本当に流暢な言葉でしゃべっていました。たくさん練習したんだろうな～。今回の交流を通じて、互いの国のこと少しでも理解し、興味を抱いていただけたらいいなと感じます。事務局インターン　宮本伸一

千種中学の方々がお見えになりました

今日は午後から千種中学校2年生の生徒さんが16名、名古屋事務局を訪問されました。生徒のみなさんは、名古屋分散学習の活動の一貫として、国際理解について身近なアジアを通して考えていくために、国際関係の仕事に就いている人間にから話を聞く目的を持ってやってきました。事前に用意された、フィリピンの貧困問題、ICANの事業に関わる質問に写真などを織り交ぜながら、一つ一つ答えていきました。私の説明を彼らはとても真剣な眼差しで、耳を傾けて聞いてくれました。30分という限られた時間でしたが、生徒のみなさんが、開発途上国と呼ばれる国々の貧困問題、それが自分たちの生活とどう関わっているのか、またICANの事業に少しでも関心をよせて頂き、これからの生活、学習に活かしていただければと思います。名古屋事務局インターン　宮本伸一

無事終了しました☆タガログ語講座！

おくむら＠なごや1月29日日本事務局にて開催しました、「タガログ語講座」の報告です。　　（左）講師の服部さん　　　　　　　　　　　　　　（右）自己紹介タイム-------------------------------------------------------実施日　：1/29（日）15:00～17:00場所　　：名古屋ＮＧＯセンター講師　　：服部智子さん在日フィリピン人のベッキーさん（スペシャルゲスト）参加費　：７００円参加人数：１３名（講師とスペシャルゲストを除く）■内容１，アイスブレーキング　　「幸せだと感じる瞬間」をテーマに他己紹介　２，タガログ語の歌を２曲歌う３，日常生活で使う簡単な言葉の練習　　→　タガログ語で自己紹介４，質疑応答５，復習でもう一度、歌を歌う＊場所を移動して居酒屋で懇親会-------------------------------------------------------今回、初めてタガログ語講座を企画させていただきました。スタツア・研修に応募された方や、会員さんとの交流をタカログ語講座を通してできればと思っておりました。そして、前回の帰国報告会同様、参加費から必要経費を除いた金額をケアセンター改築費用へ寄付させていただきました。今回はほとんど経費がかかりませんでしたので参加費の約９割を寄付させていただくことができました。ありがとうございました。＊ケアセンター改築に関する情報はこちら　　http://www.ican.or.jp/clinic.htmlフィリピンの雰囲気を少しでも感じてもらうために、フィリピン音楽をかけつつマンゴージュースと今回は「カラマンシー」という名前のジュースをＮＧＯセンターの方から提供していただきました。蜂蜜レモンに味が似ていますが、少し酸味が強いのが特徴です。今回、スペシャルゲストとして在日フィリピン人の方にも来ていただき、日常生活で使いそうなタガログ語の発音等、教えていただきました。講師の服部さんには、手書きの辞書（挨拶の言葉や、数字が書かれてある）を作成していただきましたので、スタツア・研修のときや、今後、フィリピンへ行くときにはきっと役に立つと思います。　　　　　　（スペシャルゲストのベッキーさん）また、歌いながら覚えるのは楽しいとの声を参加者の方からたくさんいただきました。　　　　　最後のアンケート調査では「参加してみたい講座はなんですか？」という質問に対して「タガログ語」「フィリピンの雑学」のどちらかに答えた方がほぼ全員でした。次回は「フィリピンの雑学」をテーマに講座を開くのもいいかもしれませんね。講座後の懇親会では、フィリピン話から始まりＩＣＡＮに関わった（知った）きっかけ話など大変盛りあがりました。次回も機会があればぜひ、ご参加ください。ありがとうございました。

「学校に行ってきました～４～」

かなみ＠今はまにら後２日で２００５年も終わってしまいますね。まにらでは夜になると爆竹の音が鳴り響いています。今年の報告は今年のうちに、4回目の学校訪問のご報告です。今回は、豊川の中学校での講演のご報告です。学校の文化祭の日に招待していただきました。文化祭の売上を「アジアの子ども達のために寄付します」ということで、みなさん模擬店でも頑張って商売されていました。*募金先はこれから生徒会で決めるそうです。講演はその日の午前中に行われました。=================================================日時：11月３日場所：豊川市立東部中学校対象：１年生講演：「フィリピンの子どもたちについて」内容：１）自己紹介、団体紹介２）フィリピンってどんな国？（パワーポイント）　・フィリピンの説明　・パヤタスという場所の説明　　→フィリピンではゴミが燃やせないので、こうして野積みにしていくのが最終　　　的なゴミ処理なのです。　　→あまりの高さと大きさにびっくり。３）パヤタスで暮らす子ども・神の子たち」の上映。　ゴミ山で暮らす12歳の女の子の物語。・映画を踏まえて子どもたちの状況を伝える。（パワーポイント）　→パヤタスで暮らす子どもたち。　　学校に行ったり、友達と遊んだり、家族の手伝いで働いたり。　　１２歳にもなると立派な大人のようです。・なぜゴミの山で生活しているのかをお話しする。　→農村から移り住んできた家族が多いということ。　　都会で仕事を探すが、見つかりにくい。　　農村でのプランテーション農家の話と私たちの日常とのつながりについて。参加者の反応：以前にも別のフィリピンを支援されている方のお話を聞かれていたそうでその方から聞いた話と照らし合わせながら話を聞いてくれている方が多かったようです。質問も積極的にあがり、「他にもパヤタスのようなゴミ山はあるのか」　「フィリピンの今の貧困と昔日本がフィリピンを占領していた事は関係しているのか」といったものがありました。フィリピンの子どもたちの現在おかれている状況と現在の私たちの生活が無関係ではないという話にも真剣に耳を傾けてくれました。　　　　

中学生・高校生･大学生が事務所に訪問！

最近、学校では調べ学習というのが盛んなようで、インターネットや本以外にも、直接団体を訪ね、インタビューをしにこられるケースがあります。調べ学習のテーマは様々なようですが、ICANに来るみなさんは「ボランティアについて」や「ストリートチルドレン」「アジアの子どもたち」「国際協力活動をしている団体について」などに関心を持っている人が多いです。みなさん、事前にある程度調べてこられていたりして、非常に関心するのですが、フィリピンに対するイメージもいろいろあります。「バナナ」だったり「ストリートチルドレン」だったり、「途上国」という言葉だったり。いま、情報は溢れるほどありますが、こうして足を使って得ることがとても大切だと思っています。教科書では得ることができない学びがあると思うのです。インターネットだと、例えば「フィリピン」「国際協力」とキーワードを入れたら、フィリピン＝貧しいという前提で沢山の情報があっという間に出てきます。でもそれがいつの間にか、その人の持つフィリピンのイメージにつながってしまうのです。イメージすることは悪いことではありませんが、そこで思考が停止して、得られた情報の背景や、そこで載ってこなかった部分を考えるところまで、なかなかたどり着きません。あなただったらどんなときに「貧しさ」を感じますか？どうしてそこで生活しているのだと思いますか？・・・と、事務所に訪問された方に質問もしながら、フィリピンのこと、日本のことについて、お互い学びあっていける場にしていきたいと思っています。今年2005年に訪問された学校のみなさんです。南山短期大学3名、愛知大学3名、宮田中学校7名、江南市立弟山小学校6年生2名、光ヶ丘高校6名、名古屋大学付属高校2名

学校に行ってきました～3～

かなみ＠今はまにら「学校に行ってきました」第３弾！津島西小学校です。今回は、ICANのとある会員の方が勤めていらっしゃる学校での授業でした。こうやって会員の方のつながりで、学校とつながる機会もたまにあります。小学６年生のみなさんと、ゲームを使ったワークショップでフィリピンと日本のことについて学びました。*ゲームは昨年スタディツアーに参加した高校の先生が作られた教材です。人生ゲームのようになっていて、コマを進むごとに１日１日が過ぎていき、毎日の出費があります。更に、色のついたコマにいくと、その色のカードを引くのですが、そこには「家族カード」「こどもカード」と書かれた、さまざまな「出来事」に遭遇する、ハプニングカードになっているのです。ただ「貧しい」ということだけではなく、具体的にどんな「困る」出来事があるのか？ということを想像してもらうためのゲームです。 ===================================================================日時：10月21日場所：津島西小学校対象：６年生　ワークショップ　：「貧困」って何だろう？内容１）自己紹介・今日やることの説明２）パヤタスの家族の暮らしを擬似体験する。（ゲーム）・家族の背景～ストーリーを読む～　　　　　　・ルール説明　　　　　　・ゲーム開始　*人生ゲームのような形式になっているもので、　コマが進むごとに１日が過ぎていき、家族がその中で　さまざまな出来事に出会い（病気になったり、学校に入学したり）、　それに伴う出費やら収入がある、というゲーム。４）まとめ　・写真などを使って補足説明　・質疑応答*生徒のみなさんは、事前に「１００人の村だったら」のビデオ（フジテレビ放送）を見ていました。参加者の反応：6年生の児童全員だったので、2コマにわかれて2回ワークショップをさせていただきました。初めに聞いたパヤタスの印象では「汚い」「悪い環境」と良くないイメージが強いようでした。内容は人生ゲームのようなゲームを使って貧困を擬似体験するというもの。作業ではみんなゲームに夢中！少しでもお金が貯まるように必死です。しかしゲームを進めていくと「病気」「けが」「暴力」「子どもの成長」「借金」様々な理由でお金がどんどんなくなっていき、ゲームが終わる頃にはお金があるチームと借金をしているチームの差が3倍以上にひろがっていました。貧しさの理由をまとめる頃にはみんな静かになってカードと向き合ってくれました。休憩中にも「空き缶とかが売れるんだよね？どこにあるんだろう」と写真をみて必死に空き缶を探している人、真っ黒な川の写真をみて「自分だったらここじゃいきれないと思う」と話してくれる人もいました。　本題とは少し離れてフィリピンの文化や生活に関する質問も沢山出ましたが、一番多かったのは「私たちに何ができますか？」という質問。先生に「空き缶拾いならできるよ。やろうか。」　と話してくれた子もいたそう。自分たちの生活からは全く想像がつかないパヤタスの様子、どうしてそうなっているのかを聞いたり、考えたりする中で自分もなにか助けれる事がしたいという気持ちを持った人が多くいたようです。生徒さんからの感想文より：・病気とかでお金を使ったり、制服代とか子どもが成長してそれでお金を使うのもありました。ごみの山はあたりまえにある「危険な事」なんだときづいた。・フィリピンの生活のことをたくさんしることができました。子どもがマラリアになってしまったり、骨折してしまったり。・僕たちは最初から貧しくへる一方でお金が少しも増えませんでした。僕はフィリピンもこんな家庭もあるんだなと思いました。でも僕達が住んでいる日本では、ありえないことだなと思いました。ぼく達のチームは謝金４千３６０円（ペソ）になってしまいました。（※円に直すと約９５００円）・私がフィリピンを好きなようにしていいなら、まず、そういう人を助けてあげたいです。それからちゃんとしたすむところを与えて、生活するのに必要なものをそろえて、少しでも助かるようにしたいです。・もし私がごみのところで「いますぐはたらけ」といわれると私は「なんでそんなところにはたらかなきゃいけないの」と思う。それぐらい日本は「平和なんだ」と私は思いました。フィリピンのお話をおそわらなきゃこんなことは、ぜったいかんがえさせられなかったと思います。・・・以上、感想文からいくつか抜粋しました。他にも、たくさんの絵も描かれていました。中には日本とフィリピン、それぞれ遊んでいる自分たちとフィリピンのこどもたちの絵を描いて、比較していた絵もありました。

｢学校に行ってきました～２～｣

かなみ＠今はマニラ２回目。今回は２週連続で訪問した常滑の青海中学校の報告です。ここでは学校で『LET'S国際貢献』というタイトルで合計１８時間の総合学習（国際理解）が行われました。その中で、実際にNGOの人に来てもらって、国際貢献活動を体験してみよう、というのが授業の目的でした。=================================================日時：10月19日、26日場所：常滑市立青海中学校対象：３年生９０名（１９日）、３０名（２６日）10月19日お話：「ＩＣＡＮの活動紹介」内容１）自己紹介２）フィリピンの社会と問題点・農村が抱える問題・都市が抱える問題・パヤタスが抱える問題３）その中で、パヤタスで行っている職業訓練・生計向上プログラム　について説明する。４）次回体験する「国際貢献活動」について10月26日ワークショップ：「家族の暮らしを支えるフェアトレード」内容１）今日のねらい・フェアトレードを聞いたことがありますか？・国際協力でいちばん大切にした方がいいことはどんなことだろう？２）家族を支えるために…・パヤタスの女性たちが作っているフェアトレード商品の　検品作業の体験。商品の汚れや破損をチェックし、日本で売れる物、　売れない物に分けてもらう。・フェアトレードと普通の貿易の違いを知る。（くまキーホルダー、バナナがそれぞれいくらで販売されるか、　　そのうちいくらが生産者の手元に渡る金額かを予想する。）３）グループで発表４）実際にパヤタスの中でのフェアトレードの役割と意義・ＩＣＡＮの活動でのフェアトレードが実際どういう役割を話しているのか？・苦労すること、問題点・フェアトレードの可能性５）振り返りとコメント国際協力をする上で大切にしなければいけないことは何か。参加者の反応：愛知県の「13歳からの国際貢献」の一つでこの学校ではＩＣＡＮの他に（特活）アジア車椅子交流センターＷＡＦＣＡ、自立のための道具の会が授業に関わりました。19日に団体の紹介をし、3つの中から特に興味を持った団体の活動を一部体験、知るというものでした。　ICANでは約30人の学生に　『現地の人たちの暮らしをどれだけ守れるか』、『対等な立場をつくる』の2点を国際協力する上で大切にしたいことと位置付けて、フェアトレード商品の検品作業を体験していただきました。みなさんの目は厳しく、糸のほつれや、汚れから日本人の好みには合わないのではないかなど意見が飛び交いました。ICANが現在商品として販売しているものの中にも売れないと判断されるものもありました。　生産者に手渡される金額を考えてもらう作業ではみなさん自由貿易もフェアトレードも少し高めに予想されましたが、自由貿易の賃金の安さに驚かれていました。国際協力をする上で大切にすべきことでは、生徒さんからは「協力される国の人が本当に望む協力をすること」「どこか1箇所ではなく広くたくさんの人に協力できること」「文化や生活など相手のことを知ること」が上がりました。　生徒さんの感想文より：・特に心に残っているのは、ひとつの商品の値段のうち、どれだけのお金が現地の人々の所へ行っているのかということです。バナナ１本の利益の少なさから、改めてフェアトレードの大切さをしることができました。・フィリピンにはゴミの山で仕事をし、ほんのわずかなお金で生活している人が多くて、私たちがどれだけ裕福な生活をしているのかが分かりました。そして、これから先苦しんで生活している人のために何か少しでもやれることをみつけてやっていかなければいけないと思いました。私もその一歩が踏み出せるようがんばっていきたいです。・支援をするということは何かをしてあげていると考えてしまいがちですが、同じ目線から物事を見て、一緒に考えていくことが大切だということが分かりました。・中には馬顔のくまや、犬顔のくまやら特徴的なくまがいました。でも、そんな特徴的なくまも手作りだからこそあることだと思うと、とても心のこもっている品だと思いました。一つ一つ、作り上げているところは、くまのプーさんにも負けないと思いました。・・・このほかにもたくさんの感想をあげていただきましたが、載せきれないので抜粋させていただきました。

「学校へ行ってきました～１～」

かなみ＠今はまにらみなさんこんにちは！まにらは今日も暑いです。日本は寒いんでしょうね。この秋、ICANではいくつかの学校で国際理解教育の授業に招かれ、日本事務局の市川が中学校や小学校でお話をする機会がありました。私も授業にご一緒させていただきました。授業で実際どんな内容を行ったのか、生徒さんの反応はどうだったかを何回かでご報告します。=================================================日時：10月7日場所：蟹江北中学校　対象：４００名の生徒のみなさん講演：「フィリピンの子どもたち」内容：１）自己紹介、団体紹介どこからきたのか。何をしているか。２）フィリピンってどんな国？・フィリピンの説明・パヤタスという場所の説明　パワーポイントの写真を見ながら、フィリピンやパヤタスの説明。　→意外と都市は日本と変わらない！？３）なぜ、パヤタスに暮らすのか？・神の子たち」の上映。　ゴミ山で暮らす12歳の女の子の物語。・映画を踏まえて子どもたちの状況を伝える。（パワーポイント）　→パヤタスで暮らす子どもたち。　　学校に行ったり、友達と遊んだり、家族の手伝いで働いたり。　　１２歳にもなると立派な大人のようです。・なぜゴミの山で生活しているのかをお話しする。　→農村から移り住んできた家族が多いということ。　　都会で仕事を探すが、見つかりにくい。　　参加者の反応：武道場での講演で、外では雨が強く降っていたのですが、みんな真剣に話を聞こうという姿勢を持ってくださいました。　特にビデオの女の子の映像は衝撃が大きかったようでみなさん真剣にビデオに見入っていました。自分たちと大して歳が変わらない女の子の生活とその背景。自分たちの生活と無関係ではない事から何か感じていただけたと思います。　　　（報告：　インターン　種村香奈美）