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数理進学予備校イーズ こばじいのブログ 〜つくば市竹園ときどきひたち野うしく〜

June 17, 2019
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大学生のとき、

論文を書くために、と読んだ本。

論文の書き方、というより、論理の描き方、という方が正しかった。



抽象と具体の行き来だったり、

論理的説明のために繰り返す「なぜ」についてだったり。



勉強に限った話ではなく、

趣味でも、

仕事でも、

「深み」を増すためには必要なこと。



実生活では、そういう深みは必要ないかも知れないけど、

ものごとの見え方が変わって、楽しくなると思うことも少なくない。



予備校の授業でも(大学受験でも)、「論理」は大切。



ところが、

「論理的に考えると、、、」

と言っても、通じないことがある。(全員ではない)




論理的に思考できないと、

国語はもちろん、

英語も、

数学も、

物理も、

とても苦労することになる。(生物も化学も地理ももちろん)




そもそも、

「論理的に考えられない」子は、

ある物事の論理を説明しても、

それが「論理的であるのかどうか」がわからない。

とりあえず「〜だから」と言っておけば、

内容的に論理的かどうかは関係なく、「論理的だ!」と思う子が多い。



原因を探ってみると、

・論理的に物事を捉えることにまったく慣れていない。
→常識と呼ばれるような知識が欠如していることも多い

・2つの物事を、つながっていることではなく別々のものとして捉えている。
→2つの物事の間にある事象の説明によって解決することも
 例「雨が降ったから、地面が濡れている」
  →「雨が降ったから、水滴が地面に落ちる、それによって地面は濡れている」

・2つの物事をつなげて考えると、情報量が多すぎて処理しきれない。
→何度か言うと、だんだんと状況がイメージできて、「あぁ!」となることも。
 このタイプは基本的に長い話が聞けない。
→口頭ではなく、文字による伝達はOKの場合も。

このあたりのパターンが多い。



授業では気をつけて伝えている(授業中のリアクションでわかる)ものの、

あとで「実はよくわかっていない」ということも少なくない。(リアクションが適当な子)



質問に来る子は心配しない。

質問に来れない子は心配。

こちらから声をかけていかないと。



いきなりいろんな物事について考えるのは無理だが、

こういうことをできる限り多くして、

まずは、どういう物事が「論理的」なのかを理解してもらいつつ、

論理的な物事を覚えてもらう。



そうして、段々と他の物事についても考えられるようになれば良い。

それくらいやらないと、自然にできるようにはならないから。






Last updated  June 17, 2019 05:39:49 PM
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