おはなしのトンネル

[よみきかせ] カテゴリの記事

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  地元の小学校で読み聞かせ。

  　11月に6年生に語ったお話を、今回は地元の小学校の5年生に語りました。　　 　まずは、導入です。　　　「今日は、昔話をします」　　　「日本ではなく、外国の昔話です」　　　「では、クイズです。この国旗はどこの国でしょうか？」　　　　　　　　　　「アイルランド！」　　　「コートジボワール！」と二人の男の子が元気に応えてくれました。　　　　それも速攻です。　　　　正解は、アイルランド。　　　　　　　でもね、この国旗をひっくり返すと　　　　　　　　　　　　　　　　　コートジボワールの国旗なんだそうです。　　　私、知りませんでした。勉強になりました。　　　教えてくれてありがとう！！　　　「今日はアイルランドのお話をします」と本の紹介をしました。　　　　　　　　​　　　　　　イギリスとアイルランドの昔話　　　　「イギリスの昔話には、よく知られているお話がありますよ」　　　　「わかりますか？」　　　　　「・・・・・・・」　　　　「ジャックとまめの木」　　　　「あ～」頷く。　　　　「三びきの子ぶた」　　　　「あ～、知ってる」と何人かが応える。　　　　　そんなやりとりをしてから、　　　　　アイルランドの昔話「元気な仕立て屋」を語りました。　　　　　みんな真剣に聞いてくれました。　　　　　みんなとたくさん目が合いました。　　　　　でも、私でなく、お話を見ていたようでした。　　　　　良い時間でした。　　　　　聞いてくれて、どうもありがとう。

  2023.12.15

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  出張の読み聞かせに行ってきました。

   　今日は、地元の小学校ではなく　　年に1回、秋に伺っている、同じ市内の別の校区の小学校へ　　朝の読み聞かせに行ってきました。​　　「イギリスとアイルランドの昔話」より　　　　　『元気な仕立て屋』　　初めて会う6年生たちでしたが、真剣な表情でおはなしを聞いてくれました。　　　「世界のなぞかけ昔話　どうしてかわかる？」からも　　2話朗読しました。シリーズで①～③まで３冊あります。　　　　　　​イギリスとアイルランドの昔話 （福音館文庫） [ 石井桃子 ]　　　　　　​やっとわかったぞ！ （世界のなぞかけ昔話） [ ジョージ・W．B．シャノン ]　　　　　　​【中古】 あたまをひねろう！ 世界のなぞかけ昔話2／ジョージ・シャノン(著者),福本友美子(訳者),ピーター・シス​​　　　どうしたものか・・・　　子どもたちは良く聞いてくれたのですが、　　担任が前の机で、何やら丸付けをしていて、　　語っている横から、シュッシュッとペンの音が聞こえ、動く腕の様子が目に入りました。　　せっかく子どもたちが、おはなしの世界を楽しんでいるのになぁ・・・。　　先生は、自分が出している音や自分だけが違うことをして動いてることに気がついていないようでした。　　　　残念・・・。　　お忙しいのはわかりますが、出来れば子どもたちと一緒に楽しんでくれると　　嬉しいなぁと思いました。

  2023.11.02

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  1学期の読み聞かせは5年生でした。

  　子どもたちが卒業した小学校に、現在は年に3回読み聞かせに行っています。　もう20年になります。まさかこんなに長く続けるとは思っていませんでした。　自分自身が、ただただ驚いているしだいです。　学校や在校生のお母さん、一緒に活動している地域の方々・・・　皆さんとのつながりなくしては、続けてこれなかったと感じています。　これからも無理せず、自然体で続けられるとこまで、やってみようと思っています。　　世界のなぞかけ昔話①　　「どうしてかわかる？」より　　　　05　ほんものの花は？　　　　07　魔法の棒　　　　　　なぞかけをみんなで考えました。数人の子が自分の考を話してくれました。　　　　　　色んな意見があって、みんなの話を聞けるのも面白かったです。　「子どもに語る日本の昔話①」より　　　おおかみの眉毛（広島県）　　　　　　​　　　　　　「おおかみの眉毛」は不思議なお話です。　　　　　　　　　　おおかみの眉毛を目に当てると、人間の本性が分るという。　　　　　人間の姿をしていても、こころは、馬やらぶたやら、畜生のものがいかに多いか。　　　　　真人間は少ない。　　　　　おおかみの眉毛を目に当てて、見てみたい気も、見てもらいた気もするけど　　　　　やっぱり怖いよな。知らない方がいいかな。　　　　　短いけど不思議なお話で、5年生も良く聞いてくれました。​　　　　

  2023.07.18

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• ２学期の読み聞かせ

  　すっかり大人になった子どもたちが通っていた地元の小学校に　年3回（１学期・２学期・３学期と1回ずつ）朝の読み聞かせに行っています。　読み聞かせは毎月やっているのですが、私は仕事の関係で、毎月は参加できないので　わがままを言って、学期に1回ずつ参加させてもらっています。　　２学期は5年生、中国の昔話「月を射る」を語らせてもらいました。　以前、床に体操座りで座って、くっついて話を聞いていた姿が懐かしい。　今は、一人ずつ机にすわったままです。コロナの影響で、聞く様子もすっかり変わってしまいました。　子どもたちが、椅子に座っているので、私は立って語りました。　どちらかと言うと座って語るほうが多いのですが、　座ったままだと、子供たちの顔が見えないため、表情もわかりません。　久しぶり立って語ってみて、いつもよりしっかり声が出たような気がしました。　子どもたちも、静かに真剣に聞いてくれたように感じました。　おはなしの集まりでは、いつも大人だけなので、それより子どもの前で語るほうが楽しいです。　で・・・夜は、そのおはなしの集まりがありまして・・・　覚え書きとして記しておきます。　　　①貧乏神（日本の昔話）　　　②マッチ売りの少女（アンデルセン）　　　③三つのねがい（日本の昔話）　　　④月を射る（中国の昔話）　　　⑤こびととくつや（グリム）　　語ったあと、それぞれのお話の背景やどう思って語ったのか、聞いていてどう感じたのかを　　話します。お話の内容をより深く考えるのに、とても役立っています。　　私が語った「月を射る」に出てくる『錦』についての話が出ました。　　ニーオという女性が家で織った「錦」を、矢の先につけて空に射上げる場面があるのですが　　その錦がどんな布なのか、人によってとらえ方が様々です。　　私はわりと薄手の軽い布をイメージしていたのですが、　　ある人は「錦みたいな厚手の重たい布を矢の先につけて、月まで飛ばすのだからすごい」との感想。　　それぞれが、自由に想像しながらお話を楽しめるのって面白い。　　同じお話でも、それぞれ聞く人の頭の中は、全然違うことを考えているのかもしれませんね。​

  2022.12.18

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  今年度2回目で最後のよみきかせ。

  ​​​​​​​​​​​​　　今年度、私にとっては2回目にして、最後のよみきかせ。　6年1組にお邪魔してきました。　6年生ってことは、小学校時代の最後のよみきかせになるわけね。　ん～　　責任重大か・・って、ちょっと思ったけど、　　たかが、よみきかせよ・・と言い聞かせて、平常心で臨みました。　　　​​　​コルシカの昔話「金の髪」おはなしのろうそく（愛蔵版10）​　美しい金の髪を持つ百姓娘と若者ピエトロの恋物語。  横恋慕しようとして、誤ってころされた地主が、幽霊となって現れる。​​　幽霊にさらわれた金の髪を取り戻すため、夜の闇を突き破って馬を走らせるピエトロ。​​　ロマンスあり、怖さあり、スピード感あり、ドラマチックなお話です。　以前は、机を後ろに下げて、教室の前の方に　皆で集まって、体操座り？で聞いてくれたものですが、　最近はコロナの影響で、密にはなれません。　　間隔を空けて、机に座ったままです。　絵本ではないので、絵が見えにくいということはないのですが、　しっかり声が通るようにしないといけませんね。　更にマスクもしていますし。　今日は、少しでも、お互いの表情が分かるようにと思い、立って語りました。　　　パタタ　パタタ　パタタ・・・　　馬が世界の果てに向かって走った姿が見えたでしょうか・・？　　恐ろしい幽霊、燃えさかる地獄の炎、巨大な鉄の門は・・？　どこまで、おはなしが伝わったか、分かりませんが、　子どもたちは、静かに、真剣に聞いてくれました。　どうもありがとう。　　年度の区切りに、語れたことに感謝。　また、来年度も出来る範囲で、参加したいと思います。　そしてボランティア仲間で、今日のよみきかせで卒業された方がいました。　10数年前、まだ私が子どもの保護者として活動していたときに　地域のおばあちゃん世代として、孫に読んであげたいと参加してくれた方でした。　お母さん世代とは違い、おばあちゃんのなんとも言えないゆったりと落ち着いた雰囲気。　仲間にいてくれるだけで、私たちにとっても、ほっとする心強い存在でした。　　生活環境が変わる中でも、できる限り続けて下さったとこに本当に感謝です。　私も見習って、もう少し続けていけそうな、そんな気持ちにさせてもらいました。　長い間お疲れ様でした。本当にありがとうございました。　　​​​​​​​​​​​​​​

  2022.03.03

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  違う小学校で、同じおはなしを語りました。

  ​​​先日、地元の小学校で語ったおはなし。「ゆうかんな靴直し」（イタリアの昔話)​​今日は、となりの学区の小学校で語りました。毎年1年に1回、秋の読書週間に行っている小学校です。いつもは6年生へ行くのですが、今年は、5年生でした。偶然、先日の地元の小学校と同じ5年生です。同じ5年生、同じ話を語ってみました。​その時その時で、同じ学年、同じ話でも空気は全部ちがいます。​今回の子どもたちは、私にとっては、全員初めましての子たちばかりです。それでも、地元のお母さんが熱心に活動されていて、読み聞かせも盛んだと聞いています。最初から、空気が「聞く」モードになっています。先生の方が、忙しいのでしょうが、お話中に動いていて・・・私には「子どもと一緒におはなしを楽しんで・・」と先生の方が気になりました・・。(^-^*)お話をしている間、今回は、大勢の子どもと目と目が合いました。大人同士だと目と目が合うと恥ずかしくなって視線を外してしまうことも多いのですが、子どもたちの視線は違いました。私と目が合っているのですが、私を見ているのではありません。「あ～・・おはなしを見ているんだな～」と感じることが出来ました。私にとっては、とても嬉しいことでした。(*⌒▽⌒*)その後、いつものなぞかけ昔話をひとつ。　　　　　​​​​​来年もまたこの小学校に行けるとしたら・・・6年生に行けるとしたら・・・・また会えるかもしれないなと思うと来年が楽しみだなという気持ちになりました。​​

  2021.11.04

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  5年生への読み聞かせは残念ですが、見送りとなりました。

  ​​​​​先週木曜日は、私が担当する今学期の読み聞かせの日でした。残念ながら今月の読み聞かせは見送りとなったと学校から連絡が入ったことを読み聞かせの代表の方から聞いたのが5月末でした。私は仕事の都合で、地元の小学校への読み聞かせは各学期1回ずつ、年3回参加させて頂くようにお願いしています。6月は5年生へ入る予定でした。4月頃から、なんのお話にしようかな？と、あれこれ考えておりまして、イタリアの昔話の中の『ゆうかんな靴直し』を練習していました。　　　　　　幽霊が出るという噂のあるお屋敷に、靴直しが入って、　　一晩そのお屋敷で過ごすというおはなし。　　夜中に骨が落ちてきて、骸骨と靴直しの攻防が繰り広げられます。　　　　怖いはなしと思いきや、その時の雰囲気で何やら面白い話になって行くときもあります。　　　　　​​　　　以前、何回もやったことがあるので、思い出すと早いのですが、やっぱり一人でブツブツ練習していても感じがつかめません。　　　子どもたちの前で語れるのを楽しみにしていたのですが残念でした。　　　　でもおはなしは、なくなりません。また2学期は何年生に入るか分かりませんが連絡が来ましたら、おはなしを決めて、また練習しようと思います。　　　　こうやって、おはなしと関われることは、とても嬉しいことです。　　​​​​​

  2021.06.06

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  小学校5年生のよみきかせタイム

  ​　　　　ひさしぶりの地元小学校での朝のよみきかせ。　　　（今年度3回目）　　　お世話になった息子たちの母校です。　　　この小学校へ出向くようになって、そろそろ17年になりますかね。　　　お母さんよりおばあちゃんに近い年齢になってしまいました　(^-^*)　　　　現在は月に1回のよみきかせタイムですが、　　　私は、仕事の都合で年数回のみ、参加しています。　　　わがままを言いながらも続けさせてもらっています。　　　時々、若いお母さんたちと会って、　　　おはなしさせてもらうのは、新鮮で楽しいです。　　　今回はこんなメニューでした（5年生）　　　　　　　●「だれがいちばん兄さんか」　子どもに語るモンゴルの昔話（こぐま社）　　　　　　　　　​​　　　　　　これは、語りで行いました。　　　　　　もう少し年齢の低い子どもたち向きのおはなしだと思うのですが　　　　　　素話になれていない子どもでも楽しめるかもと思ってチョイスしてみました。　　　　　　ぞう、さる、ウサギ、ハト　　　　　　4匹の仲間のうち、だれがいちばん兄さんか、それぞれの話を聞いて決めるおはなしです。　　　　　　「だれがいちばん兄さんでしょう？」「次は？」「その次は？」の問いかけに　　　　　　皆が応えてくれて、自然に参加型のおはなしになりました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　●「末むすこの買ったものは？」　　　　　●「ほんものの花は？」　　　　　世界のなぞかけ昔話①　どうしてかわかる？（晶文社）　　　　　　　　　​​　　　　　　　　　タイトルの通り、世界の昔話の再話をなぞかけ風にしたおはなしが14話あります。　　　　　　今、クイズ番組などで、なぞかけやなぞときがはやっていますね。　　　　　　一応この本は、おはなしの後に、たねあかしがあるのですが、それがすべてではありません。　　　　　　答えに正解や間違いはありません。　　　　　　子どもたちの考えたそれぞれの答えは聞いていて驚くことも多いし、楽しいです。　　　　　　今までたくさんの子どもたちが色々な答えを教えてくれました。　　　　　　その中で、印象に残ったものを紹介します。　　　　　　　　　　　　　　　　　少しネタバレになってしまいますが・・・　　　　　　　　　　　********　　　　　　　　　　　　　​「末むすこの買ったものは？」​　　　　　お父さんが「金貨1枚でこの部屋をいっぱいにするものを買ってくるように」と　　　　　3人の息子に言います。　　　　　1番上の息子は荷車いっぱいの藁を買いますが、部屋の一部がうまっただけ。　　　　　2番目の息子は袋に詰まった羽毛を買いましたが、、部屋の半分がうまっただけ。　　　　　末の息子はポケットから小さなものを取り出します。　　　　　やがて部屋が、あるもので一杯になりました。　　　　　さて末息子は何を買ってきたでしょう？というおはなしです。　　　　　この本でのたねあかしは、マッチとろうそくを買ってきて明かりでへやを一杯にする　　　　　ということなのですが、　　　　　　　　ある子どもは、『写真立て』とこたえてくれました。　　　　　家族の写真を飾ると、幸せな気持ちで一杯になるから・・・・と。　　　　　ある子どもは、『香水」とこたえてくれまいした。（瑛太の歌の影響？）　　　　　いい匂いで部屋を一杯にするんだそうです。　　　　　　　　私なんてアタマが固くて、全然思い浮かびません。　　　　　子どもたちの柔軟な発想にいつも驚かされてしまいます。　　　　　よみきかせが終わった後、担任の先生がやってきて　　　　　「僕もこの本欲しくなりました」と言われました。　　　　　是非是非、買って、楽しんでほしいなぁと思います。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　シリーズであと2冊あります。　　　　　　​​　　　​​　​

  2021.02.18

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  ７月のよみきかせ【６年生】

  　 あと１週間で、もう夏休みかい！？毎年、この時期は体調が今ひとつです。早く梅雨があけて欲しい！◆◇◆◇◆◇◆◇　６年生　◆◇◆◇◆◇◆◇大型絵本『ここが　せかいいち！』（チャイルド本社）いろんな　世界一が、大きな写真で紹介されていて迫力満点です。最初は富士山、でもこれは日本一。で、エベレストが登場です。その他、世界一大きな岩・・「エアーズロック」世界一大きな谷・・「グランドキャにオン」世界一幅が広い滝・・「イグアスの滝」世界一大きなジャングル・・「アマゾン」世界一広い砂漠、世界一寒いところ世界一大きな生き物、世界一大きな花などなど・・・。さすが６年生、結構知ってる子もいて驚きました。これは、大型絵本で正解ですね。小さいものでは、この迫力は伝わりません。蒸し暑いせいか、汗だくで読みました。近所の図書館の蔵書にはなかったので、リクエストして他県の図書館から借りてもらいました。来週は４年生で読みます。せっかくなんだから、しっかり活用させていただきます。◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇今月末、図書館で素話のおはなし会を行います。今回は「夏の夜のちょっとこわいおはなし会」です。私は「放課後の時間割」より『学校こわい』を練習中。タイトルとは異なって、ユーモラスなおはなしです。

  2009.07.09

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  ６月のよみきかせ【６年生】

  　 ６月に入りました。いよいよ梅雨本番。気分だけでもさわやかにいきたいものです。◆◇◆◇◆◇◆◇　６年生　◆◇◆◇◆◇◆◇ストーリーテリング『アディ・ニハァスの英雄』「山の上の火～エチオピアのたのしいお話」より（岩波書店）とぼけたお話です。私がこの話を聞いた時は、おなかが痛くなるくらい大笑いしました。おおらかでユーモアがあるお話です。最初みんなとても真剣に聞いていたので、「分かってるかな～」って少し心配でした。アップテンポでどんどん語った方が良いのでは？と思った作品ですが、みんなの様子から今回は、少しゆっくりめ、丁寧に語る感じになっていましたね。話が進んでいくうちに、一部の男子がニヤニヤしだしました。少しづつそれが広がっていく感じでした。でも女子は、みんな難しそうな顔で聞いていましたね（笑）。私の語り方にも何か問題があったのかもしれません。話が終わって「そんなすごい英雄がほんとにいたのかな？」って聞いたら笑って首を振っていたので、内容は理解できていたようです。（本当はいろいろ効いちゃうのはルール違反ですね）このクラスは、あまり感情が表に出ないので、お話が伝わっているのか、つかみにくいのですが７月も頑張ろうと思います。◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇６月に入り、この１週間は、次男が肘を骨折したり、ハチに刺されたりはたまた、長男がカンナで手の甲を怪我したりとバタバタな１週間でした。災難は続く時は続くのでしょうか・・？でもなんとか、大事には至らず、回復しそうです。こんな時こそ、私も心を落ち着けて過ごしたいと思います。

  2009.06.11

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  ５月のよみきかせ【４年生】

  　 先週に引き続き、『月を射る』の語りで４年生に入ります。この学年は、去年なかなか大変だったと聞いています。元気がよすぎて、かなりおしゃべりがあったとか・・・。先週は、よみきかせスタートの日だったので担任の先生がずっと見ていたそうです。そのせいかどうかわかりませんが、静かだったと聞きました。さあ今日はどうなるかな？１０分のおはなし・・大丈夫かなぁ・・とちょっと心配です。◆◇◆◇◆◇◆◇　４年生　◆◇◆◇◆◇◆◇ストーリーテリング『月を射る』（中国の昔話）（おはなしのろうそく２７）最初のあいさつの時だけ先生がいましたがすぐに、出て行かれました。そのほうが気が楽で私はいいですけどね。「今日は絵本ではないので、自分の中で場面を想像して聞いてね」と言って始めました。そうしたら、右側にいた男子４～５人が目を閉じて聞く姿勢になってました。なんか、素直でかわいいなぁ～と思ってしまいました。全体的には、しゃべる子もいないでよく聞いてくれましたね。特にトラを倒す場面では、真剣さと緊張が伝わってきました。こういうちょっとおしゃべりなクラスは、絵本よりもひとりひとりの顔を見ながら語るおはなしの方が、しゃべるチャンスが少なくしずかに聞けるのかもしれません・・。まだ最初なのでわかりませんが、今後慣れてくるとどななるかなぁ？と少し楽しむぐらいの気持ちでやっていきたと思います。◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇

  2009.05.21

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  よみきかせスタート！【６年生】

  　 平成１５年から始めた小学校のよみきかせ。今年で７年目に入りました。その間、２人の息子も小学校を卒業し、昨年から保護者の立場ではなく地域の大人としての参加です。今年は第２、第３木曜日に、６年生と４年生に入ることになりました。◆◇◆◇◆◇◆◇　６年生　◆◇◆◇◆◇◆◇ストーリーテリング『月を射る』（中国の昔話）（おはなしのろうそく２７）春の夜のおはなし会でやったおはなしです。私はなぜか、空や星、月などが出てくるお話が好きで惹かれる傾向があるようです（笑）。日本では月の黒い影は、ウサギが餅つきをしているって言われますよね。国ごとにいろいろないわれがあるようで、中国では、どんな言い伝えがあるのでしょうか・・・・？この学年は２年生の時に入ったことがある学年。３年ぶりです。すっかり大きくなって６年生の自覚が芽生えている様子でした。１０分ぐらいのおはなしですが、しゃべる子もいなくて静かに聞いてもらえました。目がキョロキョロしている子はいましたが・・（笑）私も学校でおはなしをするのは久しぶりだったので緊張しましたが、６年生の子たちの姿勢に助けてもらってのスタートとなりました。今年は少し頑張っておはなしをたくさんやっていけたらいいなと思っています。◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇庭のバラが咲き始めました。つぼみを見ながら楽しみにしていました。 清々しい香り・・・やわらかい花びら・・・がさがさ、慌しい気持ちが優しくなるようです。

  2009.05.14

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  ３学期のよみきかせ（３）

  本日は４年生です。今年度もあと１ヶ月・・・。早いな～と感じます。◆◇◆◇◆◇◆◇　４年１組　◆◇◆◇◆◇◆◇絵本『しずくのぼうけん』（福音館書店）水は変化します。何に変わるかわかりますか？・・・と質問から始めました。「氷」「お湯」などの意見がでました。そんな話をしてから、読みました。しずくちゃんのぼうけん楽しんでくれたかな？写真絵本『きらきら』（アリス館）　　しずくちゃんは、水蒸気になって、空へ昇っていって雲に着いたら、雨としてまた落ちてきました。降ってくるものには、雨のほかには、雪もありますが・・・とてもきれいな雪の結晶の写真です。谷川俊太郎さんの「きれいだね」という短い言葉が添えられています。かみさまのおくりもの。みんなで、ひととき　きれいをたくさん見ました。

  2009.02.19

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  ３学期のよみきかせ（２）

  ６年生のよみきかせです。小学校卒業も、もうすぐです。そのせいか、急にしっかりしてきたように思います。自覚ができてきたのかもしれません。今までで一番静かで、真剣な視線を感じました。絵本『たいせつなきみ』マックス・ルケード/セルジオ・マルティネス（フォレスト・ブックス）４年前、長男が６年生の時にも読んだ本です。他人からどう見られるか、人の視線が気になりだすのはやっぱり高学年ぐらいからの思春期なんじゃないかと思います。人にはそれぞれ良いところもあれば、苦手なこともあります。それも全部ひっくるめて、大切な自分なのです。自分は何もできない、良いところがないと自分で自分を追い込まないで欲しいと思います。ひとりひとりみんな大切なのです。そんなメッセージが伝わってくれたらうれしいなと思って読みました。

  2009.02.05

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  ３学期のよみきかせ（１）

  ◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇４年１組◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇私のよみきかせの冬の定番になりつつある組み合わせの本です。絵本『ゆきまくり』野坂勇作　さく　（福音館書店） 言葉、音がおもしろい本です。声に出して読んでみる方が絶対いい。毎年、言葉に反応する子どもたちです。写真絵本『あんな雪　こんな氷』高橋喜平　文・写真（講談社）『ゆきまくり』で、絵として紹介されていた【ゆきまくり】や【ゆきえくぼ】キノコのような丸い雪、ヘビみたいな紐のような雪などが、写真で紹介されています。ほんとに、こういうのがあるんだね～とあまり、雪の降らないこちらの地方では驚きで受け止めています。へんてこな雪の形には笑いが起こります。実際には遠い存在の雪を、少しだけ身近に感じる時間です。◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇話は変わって、笑う介護士の袖山卓也さんのお話を聞いてきました。熱い熱い、誇りと情熱を感じました。　本も読んだけど、やっぱり実際の話には熱意がビシバシ伝わってきましたね。新しい視点にも気がついて、有意義な時間でした。

  2009.01.15

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  ２学期のよみきかせ（５）

  ４年生のよみきかせと外部の講師の方を招いて行われたブックトークの覚え書きです。朝のよみきかせ王さまと九人のきょうだいブックトークテーマは『食べる』ばばばあちゃんのやきいもたいかい　あさごはんからはじめよう　火よう日のごちそうはひきがえるなにたべてるの？むしをたべるくさ　給食番長　カレーライスがやってきたきみの家にも牛がいる　世界と地球の困った現実

  2008.11.20

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  ピンチヒッターでよみきかせ（４）

  本日１年生担当の方が都合が悪いということでピンチヒッターで１年２組へ・・・。久しぶりの１年生です。絵本『いいから いいから』読んでる途中でも思ったことは、口に出す。おもしろいところは、素直に顔見合わせて笑う。１年生の反応ですね。この絵本は、テレビでも放送されていたのかな？「テレビで見たよ」と教えてくれた子がいました。なんでも「いいからいいから」と言ってのけるおじいちゃん。こころの大きさとおおらかさを感じます。私もそうなりたいです。絵本『うえにはなあに したにはなあに』ずーっと縦に開いていきます。下から上に読んでいきます。真ん中まできたら、くるっとひっくり返して今度は、上から下へ読んでいきます。「うえにはなあに？」「したにはなあに？」の問いに考えて、いろいろ応えてくれる１年生。いつの間にか、参加型絵本みたいになりました。（笑）でも、久しぶり楽しいよみきかせでした。ありがとうね！

  2008.11.13

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  ２学期のよみきかせ（３）

  本日６年生です。落ち着いてじっくり読みたい気分だったので『魔術師ガザージ氏の庭で』を選びました。どうだったかな？あまり反応のない６年生だったのでよくわかりませんが・・・。というか、この本はそう反応できないかな。楽天さんで検索してみたら表紙の絵は一緒だけど、タイトルが変わって出版されてました。魔術師アブドゥル・ガサツィの庭園私が持っているのは、ほるぷ出版から１９８１年辺見まさなおさん訳のもの。２００５年に村上春樹さん訳であすなろ書房から出ていたんですね～。全然知りませんでした。村上さんのもぜひ読んでみたいです。久しぶり、読み比べ！？雰囲気違うかしら？楽しみ～。早速、近くの図書館にあるか調べてみようっと！

  2008.11.06

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  ２学期のよみきかせ（２）

  ４年生です。ピーチクパーチクにぎやかです。しばらく黙って待っていました。日直さんの号令で少し静かになりました。◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇　４年１組　◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇絵本『ながい よるの おつきさま』（講談社）１０月の満月もきれいでした。１年に１２回の満月。同じようで、周りの景色や空気、気温が違えば全部違う満月。ネイティブ・アメリカンの人々は、１つづつの満月全部に名前をつけていました。最初は、おしゃべりしていた子もいましたが、だんだん静かになってくれました。今晩、空を見上げてお月様を見てくれる子がいるかな？絵本『かわべのトンイとスニ』（小学館）かわべの岩や岩が映った川面。よ～く見ると、他のものが見えてくる。少ししかけのある絵本です。子どもたちは、こういうもの好きですね。しっかり見ようと絵本に近づいてくる。全体にみんなが前に・・・。ギャングエイジの４年生。まだまだかわいいいです。◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆ 　

  2008.10.16

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  ２学期よみきかせ（１）

  運動会が終わり、先週から２学期のよみきかせが始まりました。今日が私の２学期最初の当番の日です。実に３ヶ月ぶり？ぐらいになるのかな・・・。久しぶりだと緊張します。◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇　６年生　◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇絵本『ヤクーバとライオン勇気』ティエリー・デデュー/柳田邦男（講談社）絵本『ヤクーバとライオン信頼』ティエリー・デデュー/柳田邦男（講談社）◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆白と黒だけの力強いはっきりした絵。遠目の効く絵本です。真の勇気とは何なのか？弱っているライオンを殺すことが本当に勇気ある男のすることなのか・・。守らなければならないものがあるヤクーバとライオン。自分の任務と相手を尊敬する気持ちの中でお互いの信頼を裏切らないためには、どうすれば良いのか。いろいろ考えさせられ絵本です。最後、ライオンはどうなるのか？それぞれの物語が続くのでしょう。答えは一つではないのだから・・・。最初は強すぎる絵のインパクトで、驚きと笑いもあったものの後半はよく聞いてくれたように感じました。難しいテーマでしたが、６年生ならと思って選んでみました。 　

  2008.10.02

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  よみきかせ６年生（２）

  ◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇　７月３日　６年生　◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇ストーリーテリング『元気な仕立て屋』イギリスとアイルランドの昔話（福音館書店） 今学期、最初で最後のお話です。久しぶりだし、６年生４０人の前はさすがに緊張します。でも静かに聞いてくれました。化け物がででくるところは、ちょっと不気味だったかな？女の子で変な顔してる子がいましたね。今月終わりには、図書館で夜のおはなし会。それまで、もう少し練習しなくっちゃ・・・。

  2008.07.03

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  よみきかせ４年１組（２）

  こちらは、降りそうで降らない曇り空です。【おはなし】まだ練習中・・・。もう少し待っててってことで本日は、有名な日本の昔話です。◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇　４年１組　◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇絵本『いっすんぼうし』知ってる子は知ってるけど知らない子は知らないんですよね。昔話。知ってる子はどうかな？って思ったけどやっぱり、子どもたちは良く聞くんですよ。あらためて、昔話は力があるんだなぁと思いました。読み終わって、教室を出るとき男のこが「ちくり、ぐさり」と言って他の子とふざけてて・・いっすんぼうしが「ちくり、ぐさり」と言って鬼を退治していた真似？早速自分の中に取り込んじゃってる。すごいなぁ～。ちょっと、うれしいな。

  2008.06.19

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  よみきかせ６年生（１）

  ６月です。私の住んでるこの地方もいつもより少し早く梅雨入りしました。雨の季節です。私・・・洗濯物の事を考えなければ、雨の日　結構好きなんです。◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇　６年生　◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇『さかなのなみだ』さかなクン　（リヨン社）『生きる力をください　トンパ』 浅葉克己 ／仲畑貴志 （ＫＫベストセラーズ ） 今年度初めての６年生です。昨年度５年生のときも行っていたクラスですが、さすが最高学年です。やっぱり、雰囲気が昨年度とは違う感じ。６年生としての自覚が芽生えているのを感じました。今日の本は、２冊とも文字の少ないものなのでゆっくり心を込めて読みました。どう感じてくれたかな？トンパの本では、途中でトンパ文字がアニメーションのように動く感じに描かれてるところでクスクス笑う声・・・。最後のページに載っている千年前の経典にかかれたトンパ文字には少しだけ興味を持ってくれたようでした。今はメールの絵文字になじんでいるからこそ昔にもあったものにも興味を持ってくれるとうれしいと思います。◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇庭の紫陽花が、だんだん色づいてきました。雨の日に一番似合うのは、やっぱり紫陽花だと思います。これからしばらく楽しめそうです。

  2008.06.05

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  よみきかせ　４年１組（１）

  次男が卒業した小学校へ保護者ではなく、地域の大人としてよみきかせに参加。今日はその第１日目。ひさしぶりの空気に、ちょっと緊張しますね。（今年は第１木曜日６年生、第３木曜日に４年１組に入る予定です）◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇　４年１組　◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇絵本『１・２・３（ワン・ツー・スリー）』中川ひろたか/和田誠（クレヨンハウス）まずは最初なので、子どもたちとコミュニケーションをとれる本を選んでみました。絵が小さいので、よ～く見えるように真ん中に集まって。３コママンガのようなストーリーがつまっています。３コマ目がオチ？のような感じで自然に笑いやら言葉がでできます。そんな和んだところで、次の絵本は、これ。絵本『太陽へとぶ矢』ジェラルド・マクダーモット ／神宮輝夫 （ほるぷ出版）アメリカインディアンに伝わる神話がモチーフになっているお話です。鮮やかな色彩ととデザイン的な絵に「きれい・・」の声。お話もしっかりしているし、絵も色も楽しめます。途中で、文字がなく絵だけのページもでてきますよ。４年１組のみんな、今年１年よろしくね。◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇その後、ひさしぶり　よみきかせ仲間と喫茶店へ・・。仕事のこと、子どものこと、次のおはなし会のお話のことなどいろいろおしゃべりしました。のんびりした朝の時間に感謝です。只今『元気な仕立て屋』練習中・・・・。来週のおはなし会に間に合うかなぁ。ちょっと不安ですが、がんばります！！

  2008.05.15

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  ３学期のよみきかせ（５）

  ▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲　６年生　▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲絵本『いきてる 』中山千夏/ささめやゆき（自由国民社）いきてる、いきてる、いきている。いきているってどんなこと…。何度も繰り返されるメッセージ。息すること動くこと泳ぐこと泣くこと伸びること食べること痛いことすべて、生きているから出来ること。 絵本『さかなのなみだ』さかなクン（リヨン社）さかなの世界にもいじめがある。いじめられっ子を別の水槽に移してもまたいじめられっ子ができてしまう。いじめっ子を別にしても新たないじめっ子が・・・。大きな海では、そんなことないのに。もったいないよ。せまい水槽を飛び出して広い海へ　飛び出そう！▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽次男のクラス、最後のよみきかせです。このクラスは、明るく元気なクラスです。６年生なのに、ノリが良く楽しい本には反応が大きい。ただ、例年の６年生に比べて、幼い感じがずっとありました。面白い本いいのに、じっくり味わって欲しいものはちゃんと伝わっているのか、いまいち良く分かりませんでした。最後に選んだ２冊の絵本。２冊とも分かりやすいシンプルなものにしました。でもメッセージは、いっぱい、いっぱい詰まっていると思います。このクラスの子どもたちは、入学から今まで６年間とぎれることなくよみきかせをしてもらってきたクラスです。一体、どれだけの絵本を読んでもらったのでしょう・・・。何百冊です。すごい！ことです。絵本を選んで読んでくれたたくさんのお母さん方に感謝しなくっちゃね。きっと、心の中に何かが育ってくれていることでしょう。

  2008.02.21

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  ３学期のよみきかせ（４）

  すこ～しだけ、雪が舞って朝は寒かったぁ・・。でも午後、太陽が顔をだしたら、暖かくなってきた。三寒四温を繰り返して、春に近づいていくんだね。▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲　５年２組　▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲絵本『六にんのｐ男たち～なぜ戦争をするのか～ 』デイビッド＝マッキー　中村こうぞう絵本『つぼのなかのクリオネ』やまだ とこ今回楽天では表紙画像がありませんでした。残念～。アマゾンさんでは見れたんだけどねぇ～▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽最初の本、朝からちょっと重いかなとも思ったんだけど。真っ白な紙に黒の線画のシンプルな絵本です。誰も最初から、戦いたいと思う人はいない。この六にんの男たちだって、しあわせに暮らしていたいと思っていたのに。富を持ち、誰かに狙われていないかと心配になったところから少しづつ何かが変わっていくのです。初めは、ほんのちょっとしたことだったのに・・・２冊目の本は、リンクしている方のお友だちが書いた本です。プレゼントしていただきました。あいマイさん、どうもありがとうございました。この『つぼのなかのクリオネ』もいろいろ考えさせられます。自分のこころの中にもクリオネがいるのかな？クリオネってなんだろう？つぼの中にはクリオネの他になにが入っているのかな？怒り、悲しみ・・・他にもありそうだ・・すぐにこぼれちゃうのかな？それとも、こぼれないように深い深いつぼになれるのかな？そんないろんなことが浮かびます。５年生は、今日も静かに静かに聞いてくれました。興味がないというのではなく、表面的な反応より深いところまで届いているような感じを受うけます。今日の本はどうだったかな？

  2008.02.14

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  ３学期のよみきかせ（３）

  先週は仕事の都合で、他の人に変わってもらったのでちょっと間がありましたが・・・。▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲　５年１組　▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲絵本『おおきな やかたの ものがたり 』（ＰＨＰ研究所）絵本『しあわせ』(岩崎書店）▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽昔、大きな立派なやかたがありました。そこにはお金持ちが住んでいました。でも代が変わってゆくと、やかたも周りの景色も少しづつ変わっていきました。ホテルになり、レストランになり、街の人が集まるお店になり・・・でも火事が起こり、無残な姿になってしまいました。最後には、お化け屋敷となり・・・。こんなおんぼろの姿なら、いっそなくなってしまったほうがと思ったのですが・・・。やかたは、ある日今までに味わったことのない幸せな気持ちになります。さぁ、それはどうしてなんでしょう・・？【しあわせ】をキーワードに次の本へ・・・。いろいろ自由に感じてもらえればうれしいです。

  2008.01.31

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  ３学期のよみきかせ（２）

  ▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲　６年生　▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲絵本『ピーボディ先生のりんご』（約１２分）マドンナ作　ローレン・ロング絵　村上由佳訳（集英社）▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲ここは、単なる覚え書きです・・・。

  2008.01.17

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  ３学期のよみきかせ（１）

  今学期のよみきかせがスタートしました。今日は５年生です。ちょっと長めの絵本に挑戦！！文字も多いけど、絵だけのページも結構あって読み応えのある本だと思います。その分、練習も必要です・・・（汗）。▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲　５年２組　▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲絵本『ピーボディ先生のりんご』（約１２分）マドンナ作　ローレン・ロング絵　村上由佳訳（集英社）▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲このブログをはじめた頃、１度紹介したことがある本です。どちらかと言うと、よみきかせのためというよりは、自分のために買った絵本・・・。以前の日記から、紹介しますね。ピーボディー先生は、地元の小学校の先生。野球が大好き。毎週土曜日、リトルリーグの世話をしています。そんな先生はいつも帰りにフルーツマーケットでりんごを１つ選んで帰るのです。ある時トミーは、先生がりんごを１つ手に取ると、ぽんとかばんにの中にほうりこんでそのまま行ってしまうのを見かけます。「おかしいな。りんごのお金を誰にも払わなかったぞ」「先生は泥棒だ」と言う、うわさは、すぐ町中に広がりました。次の土曜日先生は、ひとりぽつんと野球場に立っていました。でも真実は、違ったのです。真実を知ったトミーは、先生のところへ・・。先生の話した言葉が胸に響きます。「大切なのは、どう見えたかじゃなく、本当はどうか、なんだよ」「この次からは、そんなにあわてて人を判断してはいけないよ。それと、よーく覚えておくんだ。自分の口から出る言葉に宿る、ものすごく大きな力のことをね。」と・・・。色鮮やかなとてもキレイな絵です。見返しのところも、素敵です。一度口にした言葉を、元に戻す事はできない。自分の一言で相手を傷つけたり、予想以上に大きく膨らんでしまう。何気なくしゃべっている言葉をあらためて、考えさせてくれる絵本です。（２００４/１１/２４の日記より）メッセージ性が強い本かなと思います。あまり説教ぽくなってもねぇ～。私自身も反省する事が多いですから(笑）。だから注釈言わず、さらっと読んで終わりました。いつも真剣に聞いてくれる５年生だから何かを感じてもらえたら、いいなと思います。

  2008.01.10

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  ２学期のよみきかせ（９）

  今朝は、自動車のフロントガラスが凍っていて、びっくり。小学校へ向かう道端の枯れ草もうっすら白くなっていました。霜がおりたんですね。そろそろ冬至、かぼちゃと柚子の季節です。◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　６年生　◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆☆ストーリーテリング『ネズミのむこさがし』子どもに語るモンゴルの昔話（こぐま社）子どもに語るモンゴルの昔話☆絵本『光の旅かげの旅』◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　２学期のよみきかせも今日でおしまいです。おはなしと組み合わせる絵本を何にしようかこの２学期は悩みました。次男のクラスへ行くのもあと２回ぐらいかなぁ・・？卒業に向けておすすめがあったら教えてくださ～い。

  2007.12.20

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  ２学期のよみきかせ（８）

  今月もあと２回です。今日は５年２組です。◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　５年２組　◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆☆ストーリーテリング『ネズミのむこさがし』子どもに語るモンゴルの昔話（こぐま社）子どもに語るモンゴルの昔話☆絵本『おにのおめん』　川端　誠（クレヨンハウス）おにのめん（5）◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　大きい子向きのおはなしではありませんが、今年いのしし、来年ネズミということでねずみのおはなしを選んでみました。今日のクラスは５年生だから、ネズミ年の子ばっかりでした(笑）～。もう一冊は、落語絵本からです。暮れの時期のおはなし、の時期に読むのがぴったりの本かなと思います。最後のオチで、来年の正月の話をしておにの面が笑うんだけど・・・・≪来年の話をすると鬼が笑う≫っていう言葉を知ってる子はあまりいないようでした・・・。チャンチャン♪

  2007.12.13

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  ２学期のよみきかせ（７）

  先週に引き続き、今週も５年１組です。今回は絵本をチョイスしてみました。◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　５年１組◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆☆絵本『生麦生米生卵』齋藤孝編　長谷川義史（ほるぷ出版）生麦生米生卵☆絵本『しまふくろうのみずうみ』　手島圭三郎　絵と文（福武書店）しまふくろうのみずうみ◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　『しまふくろうのみずうみ』は、前々から読もうと決めていました。あと１冊「何にしよう・・？」と決まらず、今朝決めた一冊です。表紙には声にだすことばあそびと書かれています。私が読むだけではおもしろくない。早口ことばの楽しさは、自分でやってみて、失敗するからおもしろいもだと思います。５年生は、声だしてやってくれるかなぁと思いながら、まず最初の生麦生米生卵を私が読みました。その後「はい、どうぞ・・」と言ったら、これは定番でみんな知ってるせいか、後について声を出してくれました。「おお～いい感じ」と次々読んでは、「はい、どうぞ」と声に出していきました。知らないものもあったみたいで、絵本をなるべく見やすいようにして。（・・と言っても字はそれほど大きくないので、前の子が頑張って読んでる）赤巻紙青巻紙黄巻紙では、最初に赤じゃなくて青になって笑いがおきたり・・・最後の方には、難しいのもあるしね。失敗を楽しめる雰囲気で、良かったです。私もデイで早口言葉を楽しんでいるけど、間違っちゃったし・・・ね。『しまふくろうのみずうみ』は、版画の絵と大自然の様子をじっくり楽しんでもらえたらと思って選びました。はじめのページから、お～の声があり、迫力が伝わったかな？と思います。最初は、楽しく、後は静かに・・・とその本によって、メリハリをつけてちゃんと楽しめる５年１組の子どもたちでした。

  2007.11.29

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  ２学期のよみきかせ（６）

  今週は、５年１組で『金の髪』です。◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　５年１組◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆ストーリーテリング『金の髪』コルシカの昔話おはなしのろうそく１９より（東京子ども図書館）◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　学校でのこのお話も今回で３回目になりました。覚えた時に１度語りましたが、１度だけでは、なかなか身体に残りません。こうして、毎週続けて語れることに感謝です。このクラス私語もなくとても静かでした。でもどうしてかな？先週より、伝わってるって感じが少なかったような気がしました。同じお話をしても、その日その日で違います。語り手と聞き手でお話を作るということが少しづつわかってきました・・。*　　　*　　　*　　　*　　　*　　　*　　　*　　　*　　　*　　　*　　　*先週助成金を使って、外部の方を講師に迎えてのよみきかせ教室（学校が考えた名前・・・ちょっとだどうかと思うけど）がありました。私は中学校の行事と重なってしまって、企画したのに参加できず残念でした～。参加した方に、お聞きしたら子どもたちにも先生方にも保護者の方にも好評だったようで、安心しました。１～２年生は、身近なところにおはなしいっぱいといった感じで低学年向きのブックトークとよみきかせの実演３～４年生は、秋をテーマに科学絵本のブックトーク。実際の落ち葉やばつぼっくりを使った実験のようなものもあったとか・・・５～６年生は、ろうそくを灯して、昔話の素話をたっぷりと・・。いいな・・いいな・・私も参加したかったです。

  2007.11.22

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  ２学期のよみきかせ（５）

  今週は、６年生で『金の髪』です。◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　６年生　◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆ストーリーテリング『金の髪』コルシカの昔話おはなしのろうそく１９より（東京子ども図書館）◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　６年生は、次男のクラスです。子どもたちもみ～んな知っている子ばかりなので、他のクラスより親しみがあり、やりやすいです。先週の５年生より、語り手をじっと見てくれる子が多く目と目が合って、語りやすかったです。２人ほど、しゃべってる子がいたけど集中して聞いてくれてる子が多かったせいか、気になりませんでした。先週より、お話の中で疾走する馬が、よく走ったような気がしました(笑）。 来月は、恒例になりつつある、図書館での素話だけの夜のおはなし会があります。そちらのおはなしも覚え始めなければ・・と思っています。来年の干支であるねずみが出てくる『ネズミのむこさがし』（モンゴルの昔話）の予定です。

  2007.11.15

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  ２学期のよみきかせ（４）

  先週お休みだったので、２週間ぶりのよみきかせです。今月は、久しぶり５～６年生に語りで昔話を届けます。◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　５年２組　◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆ストーリーテリング『金の髪』コルシカの昔話おはなしのろうそく１９より（東京子ども図書館）◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　久しぶりの語りは、ちょっと緊張しました。まずは、コルシカってどこにあるか知ってる？って感じで。「知らな～い」って声があったので、少し説明、ナポレオンの出身地ってことも話しました。「１学期にやった『金の腕』覚えてる？」には「あ～～～」と反応あり。「今日はその金つながりで『金の髪』というおはなしです」と言うと「また怖いの～？」と。「どうかなぁ～？」って言って始めました。高学年から大人向けのお話ということで、ちょこっとロマンスもあって、サスペンスタッチな感じもありといった内容です。初めて読んだ時は、今までの昔話とは違った印象を受けました。最後に向かって、疾走する馬の様子にドキドキ感が増していきます。話す方も結構集中力がいる話で途中で、少し集中が切れ子もいたけれど、ずーっと集中して聞いてくれた子もいて、全体には静かでやりやすかったです。

  2007.11.08

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  ２学期のよみきかせ（３）

  最近は、隔週でのよみきかせです。さてさて、今日は・・・。◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　５年１組　◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆絵本『びくびくビリー』アンソニ・ブラウン（評論社）びくびくビリー絵本『たくさんのふしぎ～草と木で包む～』(福音館書店）◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆◇◆◇◆◆◇◆◇◆　まずは『びくびくビリー』。これは、きらりこさんのとこで紹介されていた絵本です。いろんなことが心配で眠れなくなってしまったビリー。そこでおばあちゃんが、しんぱいひきうけ人形をくれます。その人形に心配事を打ち明けるとぐっすり眠れるのです。読みながら、５年生の子が共感を持って聞いてくれてる感じがしました。主人公は小さい子だけど、この子たちにもそんな夜があるのかもしれないなぁと思いました。この人形、実際に中米グアテマラに昔から伝わっているものだそうでそんな説明にも「へ～っ」とした顔の子ども達でした。絵がとてもきれいで、たくさんのいろんなお人形が出てきて楽しいですよ！そして『たくさんのふしぎ～草と木でつつむ～』。これは、私自身が「なるほど～」と思って、昔の人の知恵をあらためてすごい！と思った本です。「包むと言えば？」の問いに「ふろしき」と答えた５年生はえらい。その他、今思い浮かぶのは、包装紙などの紙類やプラスチック容器かな。この本では、例えば　葉っぱやわらなど・・。米俵はわらで包む最高傑作です。他にも竹の筒や竹の皮など・・・最後にはふろしきのいろんな包み方載っていてみんなで、なるほど・・と感心。昔のものって、みんな自然の物で、土に返るものばかり。ゴミになるものはなかったんですよね。今とは違って、本当に知恵があったんだと感じます。おはなしもいいけど、たまにはこんな本もおもしろかったです。それに意外に反応があったので驚きました。

  2007.10.25

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  ２学期のよみきかせ（２）

  今日は３年２組です。さてさて、どんか感じになるのかな？◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇　３年２組　◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇１．絵本　『てじな』　土屋富士夫（福音館書店）２．おはなし　『ながいなのむすこ』「にほんご」より（福音館書店）３．絵本　『こんなしっぽでなにするの？』スティーブ・ジェンキンス ／ロビン・ペイジ（評論社） ◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇まず最初の『てじな』は、読むというよりは絵を楽しむしかけ絵本です。でてくることばは、呪文のことばの「あんどら、いんどら、うんどら」ばかり・・・読み終わると「短い～」と・・・・ちょっと、物足りない感じのしょうです。次のおはなしは、落語のじゅげむと同じ内容です。へんてこな、長いなまえのせいで川でおぼれちゃう子どもの話。へんてこな名前のところでくすくす笑ってくれたので楽しんでくれたかな。ちなみにどんな名前かというと・・・わっほい、きゃっほい、そうらんみょうととんき、ぽんき、なんてんぼうしゃあもうつうれい　こうせいだいぼわろん、ほろん、とっぴっぴそんだらもんや、ののんぜやかきくこ、けかくき　まあるまるちょろちょろべえのちょうえもん　　です。これを早口で言ったら楽しそう聞いてました。さいごの絵本は、ちょっと遠目がきかないのですが、いつも、おとなし～くしている男子が興味を示してくれました。「こんなしっぽでなにするの？」とまずは、しっぽだけが登場。しっぽが誰のものかで、かんかんがくがく・・・。いろいろ意見がでまして、次のページでしっぽの持ち主やその働きが紹介されています。しっぽの他には、目や鼻、耳、足などもでてきます。写真じゃなくて、色鮮やかな切り絵風で絵を見るだけでも楽しめます。私は科学絵本のような印象を受けました。後ろには詳しい解説もあって、動物好きな子には知識が増えそうな絵本です。今回はみんなの声がでて、リラックスムードのよみきかせとなりました。

  2007.10.11

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  ２学期のよみきかせが始まりました。

  運動会も終わり、２学期のよみきかせが始まりました。今日から４週は、低学年です。初日の今日は、絵本２冊を読みました。◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□　３年１組　◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□絵本『ねびえ』毛利子来ぶん　堀内誠一え（福音館書店）絵本『光の旅かげの旅』アン・ヨーナス（評論社）◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆朝晩は涼しくなってきました。それで、かがくえほんの『ねびえ』を選びました。簡単な言葉で、ねびえについてかかれてあります。もう一冊、モノトーンの絵本『光の旅かげの旅』最後まで読んだら本をひっくりかえしてまた読みながら最初へ戻ります。不思議な雰囲気のある絵本です。静かに聞いてましたが、運動会などでちょっとお疲れ？な感じ。あっ、それは私もだな・・・。今回はおはなし出来なかった。なかなか集中する気分になれず、練習できませんでした。*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　*　１１月には、１学期に頂いたよみきかせ活動の助成金で子どもたちにプレゼント。講師の方々を招いて、楽しいおはなしの時間を計画中です。１～２年生は、楽しい絵本のよみきかせをたっぷりと・・３～４年生は、かがく絵本のブックトークで幅をひろげて５～６年生は、ストーリーテリングで、おはなしの世界の中へ・・私もどこかへ、子どもたちと一緒に参加させてもらおうと思っています。今から楽しみです。

  2007.09.27

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  よみきかせ（１学期☆９回目）

  １学期最後のよみきかせです。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　５年１組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★ストーリーテリング　『金の腕』おはなしのろうそく（22）より（東京子ども図書館）★絵本　『終わらない夜』 または『かえるの平家ものがたり』セーラ・L．トムソン ／ロブ・ゴンサルヴェス（ほるぷ出版） 　『金の腕』話していくうち、子どもたちがどんどん集中していくのが分かりました。短い話なんだけど、このぐらいの年齢の子どもには何か感じるものがあるのかな？最後はやっぱり驚いてましたね。「心臓止まるかと思ったぁ～」という子も・・・。なんか、高学年といってもまだまだかわいいです。絵本は、２冊持っていって子どもたちに選んでもらいました。多数決の結果『終わらない夜』の方を読みました。いつも反応が少ない５年１組にしては、少し多めに反応がありました。不思議な絵に興味をもってくれたかな？終わったら、一人の女の子が一生懸命拍手してくれました。気に入ってくれたみたいです。『かえるの平家ものがたり』は、ちょうど今の時期いいし、韻を踏んだ言葉がきれいなので、クラスへ置いておきました。こっちがいいって言ってくれた子もいたからね。読んでくれるといいな。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇先月から、学習会を兼ねた毎月の夜のおはなし会が復活しました。来週は、そのおはなし会があります。さ来週は、図書館での≪夏の夜のちょっとこわ～いおはなし会≫もあります。忙しい中にもおはなし会の予定があるのは、毎日にちょっとだけ、刺激と緊張感を与えてくれますね。

  2007.07.12

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  よみきかせ（１学期☆８回目）

  すっかり更新が遅れてしまいました。やっとこ、今日アップできて良かったです。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　５年２組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★ストーリーテリング　『金の腕』おはなしのろうそく（22）より（東京子ども図書館）★絵本　『終わらない夜』 セーラ・L．トムソン ／ロブ・ゴンサルヴェス（ほるぷ出版） 『金の腕』は、この前の６年生といい今回の５年生といいなかなか好評のようです。最後、おはなしが終わったときの「あ～驚いた！」「びっくりしたぁ～」という顔が素直でいいです。普段はもう見せてくれない顔だなって思う。ちょっと生意気で、反抗的な態度の女の子もとびきりの笑顔でしたから・・・。『終わらない夜』は絵がちゃんと見れたかな？って思う。静かだったし、反応も薄かったので、様子が分かりませんでした・・・。クラスに絵本を置いてきたので、１ページ１ページじっくり見てくれるといいなと思います。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇７月の最初の週は、定例の図書館でのおはなし会と保育園への出張おはなし会が入っています。ちょうど、デイの仕事がお休みの日だったので久しぶり保育園へ行けることになりました。全部で１００人ぐらい、それも１～６歳と年齢も幅があるのです。小さい子向けの短いおはなしを考えていますが、人数といい、年齢といい、聞いてもらえるのかちょっと不安です。でもせっかくやるから、頑張らなくっちゃ！ね。

  2007.06.28

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  よみきかせ（１学期☆７回目）

  今日は次男のクラスです。一応、こわい部類に入るおはなしだと思うんですが、朝っぱらだし、教室だし・・。特に意識せず、たんたんと語ることにしました。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　６年生　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★ストーリーテリング　『金の腕』おはなしのろうそく（22）より（東京子ども図書館）★絵本　『ヨンイのビニールがさ』３分半ぐらいの短いお話です。特に何も言わずに、イギリスの昔話だよ～と言いながら始めました。やっと出会った妻が死んで、夫がお墓を掘り返し妻の死体から金の腕を切り取ってうちへ持って帰ったあたりから、子どもたちがぐっと集中しているのが伝わってきました。今日はよくみんなと目が合いました。最後の部分では、前の子だけでなく、後ろの方の子も驚いたようで、思わず「ごめん。ごめん」と謝ってしまいました。でも、そんなに驚いてくれたなら、成功ってことですかね。絵本は、お話とは全然違った色合いで、特に大きなインパクトがあるわけではなく静かに読みました。子どもたちも反応があまりなく、静かでしたが、このお話のヨンイの優しさと勇気、難しくいうと人間の誇りみたいなものがなんとなくでも伝わってくれたらいいなと思いました。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇本日楽天ブックスさんで注文していた『終わらない夜』の絵本が届きました。この本は、夜の不思議な世界が描かれています。想像する力の自由さを感じます。来週はこの絵本の絵を、静かな５年生（笑）と楽しもうと考えています。

  2007.06.21

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  よみきかせ（１学期★６回目）

  先日は５の１で『綱渡りの男』を読みました。本日は、隣の２組さんです。どんな反応かな？◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　５年２組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★絵本『綱渡りの男』（小峰書店）このクラスは、読んでる最中とっても静かです。それは、それでいいと思うんだけど、読んでる私としては、どう受け入れられてるのか様子がつかみにくいです（笑）。ニューヨークの２つのビルは今はもうありません。なぜか分かる？の問いには、数人頷いていました。これは本当の話だと思う？って聞くと「違う」と答える男子も・・・そうだよね～。このすごい絵は、実話だとは思えないよね。でも「本当のことらしいよ」と言うとびっくりしてました。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇教頭先生が、よみきかせ活動を頑張っているグループに助成金がおりるということでわたしたちのグループの活動を申請してくれました。その結果、な・なんと助成金が３万円わたしたちのグループに・・。みんなで相談して、有意義に使いたいと思います。協力的な学校に感謝、感謝・・です。

  2007.06.14

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  よみきかせ（１学期★５回目）

  今年度は高学年だけど、今日は都合が悪い方のピンチヒッターで１年生。初めての子たちだけど、どんな感じかな？◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　１年生　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★絵本『およぐ』（福音館書店）♪『かたつむり』の歌にあわせて手遊び♪★絵本『めっきらもっきら　どおん　どん』やっぱり、１年生の教室は賑やかです。今年の１年生は、２クラスに分かれる人数がいなくて１クラスだから人数が多いからね。まず『およぐ』から。先週からプールが始まったので、興味をもってくれました。読むたびに、いろんな声が聞こえてくる。そうそう・・・低学年はこういう反応だよなと思いながら子どもたちとのやり取りを楽しみました。「今日もプールこれからプールがあるよ」と教えてくれました。一息つくために『かたつむり』の歌を歌いながら手でかたつむりを作ってみました。片手でチョキをつくり、もう一方でグーを作り、チョキの上にのせます。歌にあわせて、交代します。１年生にはちょっと難しかったか？出来ない子は、一生懸命歌を歌ってくれました。『めっきらもっきら　どおんどん』は、１年生の学級文庫にもあって知ってる子も何人かいました。かんたが歌うめちゃくちゃの歌ををちょっと早口で言ってみたらみんなに大ウケで、何回も言わされてしまいました。この絵本は何回か読んでいますが、低学年では楽しめるおはなしだなぁと思います。合間にしゃべりだして、うるさい子もいたんだけど女の子がしっかりしててちゃんと子ども同士で注意してくれて、私が注意する必要は全然なくて、とってもやりやすかったよ。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇７月に企画している『夏の夜のちょっとこわ～いおはなし会』のチラシが出来たので図書館に貼ってもらうようお願いに行ってきました。チラシはモノトーンにして、お墓のカットなんかも入れて少～だけこわい感じにしてみました。いつもは、子どもコーナーに貼ってもらうんですが、今回は大人のコーナーにも・・・。その日に備えて、只今イギリスの昔話『金の腕』を練習中です。

  2007.06.07

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  よみきかせ（１学期☆４回目）

  今日は、絵本を読みます・・・。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　５年１組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★絵本『綱渡りの男』（小峰書店）先週に続いて５年１組です。時間的には、２冊読めるかなぁ～って思ったけれどこのお話を大事にしたいと思って１冊だけにしました。まずは、何も言わずに読み始めました。表紙の絵にインパクトがあるのか、ちょっと驚きの声がでましたけど読み始めるといつものように静かになりました。この絵本は、字がちっちゃくて、ちょっと読みにくいので自然に丁寧に、ゆっくりになってしまいます。夜中にビルにもぐりこみ、３時間かかってビルとビルの間に綱を張るシーンでは、なんとなくみんなの緊張感が伝わってきました。いよいよ綱をわたるシーン。大きく見開きの第１ページ目。ここは、綱を渡っている男の視点から描かれています。綱の下に広がる港や、街並み、まるで空に浮いているようです。「エ～」と驚きの声が、遠慮がちに聞こえてきました。次の見開き第２ページ目。こちらは、地上から綱渡りをしている男を見上げる視点です。遠い空の中を豆粒くらいの男がかろうじて見える感じです。ここでは、あまりに男が小さくてクスクス笑う声が聞こえてきました。最後に、≪今はもうこのタワーはありません≫と書かれてあります。読み終わったあと、「なぜ、今はないのか、わかりますか？」と尋ねたら「崩れちゃったんだよね」と答えてくれた子がいました。それで、７年前に起こった同時多発テロの話を少ししたらみんなも飛行機が突っ込んでビルが崩れる映像を見たことがあると言っていました。そのビルがまだ建っていた頃、本当にあったお話だと知ると、さらに驚いてました・・・・。なんか、あまりに高いところだから半信半疑って感じでしたけど・・・（笑）。いつも静かな５年生にしては、興味をもって反応してくれたように思いました。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇今年度は、月３回のペースでのよみきかせです。第１木曜日はお休みの予定なのですが、来週都合が悪い人がいるため、ピンチヒッターで１年生に行きます。何読もうかな？ 長男、今日修学旅行から帰ってきました。東京方面いろいろ・・・お土産は・・・人形焼。。。なんとオーソドックスな・・・１５歳のバースディケーキと一緒に頂きますか。

  2007.05.31

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  よみきかせ（１学期★３回目）

  今日も良いお天気です。五月晴れ？『アディニハァスの英雄』＆『ぴったりはまるの本』のプログラムも本日で３回目です。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　５年１組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★ストーリーテリング『アディ・ニハァスの英雄』　「山の上の火　エチオピアの昔話」より　（岩波書店）★本『ぴったりはまるの本』 佐藤雅彦 ／ユーフラテス （ ポプラ社 ）５年２組→６年生→と来て、本日５年１組で３回目の語りとなります。『アディ・ニハァスの英雄』は、エチオピアの昔話です。名前は聞いたことあるけど、「どこにあるか知ってる？」って聞くとみんな？？？でも今日は知ってる子がいて「アフリカ！！」っと答えてくれました。すごいねぇ～。アフリカ大陸の北東部にあるんですよ。私もわかんなくて地図帳見て調べたのに・・・。パッと答えられる子がいるなんて、さすが高学年ですね。語りのほうは、３回目にしてやっと、スムーズに語ることが出来たと言う感じです。でも１回目の５年２組と同じで、みんな真剣に聞いている。し～ん・・といった反応でしたが、そういう聞き方もありかと思いました。みんなこっちを見てくれていて、目が合ったしね。他の方に聞いたら、５年生の聞き方は全体にそんな感じということ。クラスの色もあるからね～。先週の６年生のリラックスした雰囲気は息子がいるということもあり、私と６年生との関係もできてるからじゃない？と言われ、なるほど・・・そういうこともあるのかなと思いました。『ぴったりはまるの本』は、みんないろいろ意見を出してくれてやりとりが出来て、楽しかったです。読み終わったら、すぐ本を見にきてくれたから『山の上の火』も『ぴったりはまるの本』も興味を持ってくれたみたいです。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇来週もこのクラス。次からの３回（５年１組→６年→５年２組）は、語りはお休みで（練習しないとね）前から高学年用かな？と考えていた絵本を久しぶり読みたいと思います。『綱渡りの男』絵本の紹介は、来週までにアップしますね！

  2007.05.24

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  よみきかせ（１学期★1回目）

  １日遅れで更新します。久しぶり、おはなしの言葉がでてこなくて昨日はちょっと落ち込んでましたぁ～。でも、気を取り直して・・・（笑）◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　５年２組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★ストーリーテリング『アディ・ニハァスの英雄』　「山の上の火　エチオピアの昔話」より　（岩波書店）★本『ぴったりはまるの本』 佐藤雅彦 ／ユーフラテス （ ポプラ社 ）今学期はじめてのよみきかせ。少し間があくと、やっぱり緊張するなぁ～。新しいお話だし・・。そんなこと思っていたら、『アディ・ニハァスの英雄』の途中で言葉が出てきませんでした（涙）。このお話、私が聞いた時は大笑いしたんだけど子どもたちは、真剣に聞きすぎてる感じで、ちっとも、おかしそうじゃない！？で、あせっちゃったのかな？やっぱり、笑えるおはなしは、雰囲気とか間とか難しいですね。まだまだ練習不足だったかもしれないな。『ぴったりはまるの本』は、みんないろいろ考えて楽しんでくれました。「あ～そうか！」とか「○○かな？」とか自然に声がでて、リラックスした感じ・・。最初にこっちから入った方が良かったか！？上手くいくときばかりじゃないね。これも経験です。でも実は来週おはなしどうしようか、結構迷ってます。思い切って、再度挑戦するか、もう少し練習してからにするか・・・。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇

  2007.05.11

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  おはなしの時間９（３学期）

  さあ、いよいよ今年度最後のよみきかせです。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　２年１組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★ストーリーテリング『おおかみと七ひきの子やぎ』（グリムの昔話）おはなしのろうそく（18）★絵本『おおきくなるっていうことは』中川ひろたか・文／村上康成・絵　（福音館書店）今日は、朝からちょっと落ち着きがなかった２年生。なかなか、よみきかせが始められなかった。話が始まっても、ちょっとざわついていました。『おおかみと七ひきのこやぎ』のおおかみがやぎの家へやってくることころ辺りから静かになりました。絵本は繰り返しが多いんだけど１つ１つ楽しんでくれました。今日は最後だったので、代表の子が作文を読んでくれて、ひとりひとりが書いてくれた手紙をもらいました。今年度も無事終わり、ちょっとホットしています。今朝、次男が「手紙書いたけど、僕のは読んじゃダメ～」なんて言ってたけど読ませてもらっちゃいました。５年生には今年度は、たった１回だけだったけど、次男の手紙には「ぼくのお母さんが読んだ雪と氷の本、とくに『ひとしずくの水』がすごいと思いました。水の落ちる瞬間の写真がよく撮れるなぁと思いました」と書いてありました。普段はホントにそっけない子なので、ちょっとうれしいなぁと思いました。来年度は、高学年担当になりそうなので月に１回は次男のクラスにいく事になりそう・・・。次男はあまりうれしくないだろうけどね（笑）。

  2007.03.08

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  おはなしの時間８（３学期）

  ◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　１年１組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★手遊び　『つくしんぼ』　　　　　 ★ストーリーテリング『おおかみと七ひきの子やぎ』（グリムの昔話）おはなしのろうそく（18）★絵本『にたものどうし』かがくのとも奥井一満・文/U.Gサトー・絵　（福音館書店）ちょっとざわざわしていたので注目してもらうために、最初に指遊び。「もうつくしが生えているみたいだけど見つけた人？」って聞いたらほとんどの子が手を上げてくれました。もう今日から３月だもんね・・・。おはなしは、今回ちょっと練習不足でした。先週もやってるし・・という甘い考えがありました。大きな間違いはなかったけど、つなぎの言葉が上手く出てこなくて不自然な感じになってしまいました。これではダメですね・・・反省です。それでも知ってるおはなしのせいか、子どもたちは、９分間もの時間、静かに聞けるようになって１年間の成長を感じました。絵本は、さすがU.G.サトーさんの絵です。インパクトがありすぎます。子どもたち大騒ぎ・・・。「似てるぅ～」「似てな～い」とみんなでワイワイ！！最後のとこに、ちょっと解説みたいなのがあって、「本置いていくから、放課にでも読んでね」って言ったら「読む！読む！」って言ってくれました。さあ、来週は今年度最後のよみきかせです。グリムもう一度ちゃんとやらなくっちゃね。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇３月の庭は・・・・・只今、白のクリスマスローズ、花盛り紫のクリスマスローズがやっとつぼみをつけました。大好きな香りの沈丁花が咲き出しました。春を感じますねっ！！

  2007.03.01

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  おはなしの時間７（３学期）

  今日もポカポカ春のように暖かい日です。お布団もしっかり干しましたぁ～。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　１年２組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★ストーリーテリング『おおかみと七ひきの子やぎ』（グリムの昔話）おはなしのろうそく（18）★おはなし　『ヨセフのだいじなコート』より★手遊び　いちといとでどんな音？『おおかみと七ひきのこやぎ』は２回目・・。１～２人途中まで、何かしゃべっていた子もいましたが後半は、静かになってくれました。全体的には良く聞いてくれたと思います。でも先週となんだか少し違う感じがしました。どう違うかっていうのは、説明できないんだけどね。自分では、今日はテンポが速かったなというのが感想・・。なんだか、言葉がスースーでてきました。でもそれが、初めて聞く子どもたちにはどうだったんだろう？と思います。それに、今日はボラの方が一人見に来てくれていたから少し勝手がちがっちゃったかもしれない。一話一話大事にしないといけないですね。次に小道具をつかってコートのお話をしました。大事なコートが擦り切れてボロボロに・・・それでジャケットに変身して、次にベスト、次に・・・・とおはなししながら、子どもたちも次に何になるか考えてくれました。最後は「いちといとでどんな音？」をやって、おしまいです。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇今日はよみきかせのあと時間があったので美容院へ行ってきました。ほんとは、かなり短く切るつもりだったのにそこまで思い切れませんでした。でもさっぱりしました。次回行く時までには、決心できるかな？最近ショートカットに憧れてます。

  2007.02.22

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  おはなしの時間６（３学期）

  ひゃ～、今日はすごい風です。髪がボサボサだよ。そろそろカットへ行きたいな。本日のよみきかせは２年２組さんです。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇　２年２組　◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇★ストーリーテリング『おおかみと七ひきの子やぎ』（グリムの昔話）おはなしのろうそく（18）★絵本『どうぶつはやくちあいうえお』岸田衿子/片山健（のら書房）今日のおはなしは、もうお馴染みのおはなしです。「今日はみんなのよく知ってるおはなしです。おおかみと七ひきの子やぎです。」と言うと「わ～知ってる知ってる」「テレビで見たよ」と元気な声・・。でも語り始めると、みんなとっても静かになって教室はシーンとした状態・・。子どもたちは、子やぎになってたのかな？これは、子どもたちにとってはこわいおはなしのようです。前にいた女の子が二人で身体を寄せ合って聞いていたのが印象的でした。真剣に聞いたあとは、早口言葉でみんなで声をだしてみました。あんぱん　ぱくぱく　ぱんだの　ぱんやかばくんの　かったかばん　ばかにでかかったうしろで　うろうろ　うるさいうしにっこり、笑顔がもどったところで、今日のよみきかせはおしまいです。◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇◇◆◇◆◇◆◇◆◇『おおかみと七ひきの子やぎ』はもう２年以上前に覚えたおはなしです。でもなかなか、自分の気持ちが語ろうというとこまでいかなくて今まで１度も語ったことがありませんでした。ようやくデビューできました。うれしいな♪しばらくは、このおはなしを語ろうと思います。どんなお話になっていくか楽しみです。

  2007.02.15

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