家庭学習コンサルタント 坂本七郎のブログ

こんにちは、坂本です。

週末、都内のカフェで
ちょっとした仕事をしていたときのことです。

となりのカウンターに小学生親子がいました。

PCで仕事をしているお母さんの横で
小学2、3年生くらいの男の子が勉強をしています。


男の子は、塾の宿題なのか、
図形の面積の問題を解いていました。


わからない問題があると、お母さんに聞いて
お母さんが解き方を説明するという形で勉強を進めていました。

お母さんも適宜ほめながら教えていて、
塾講師の経験者なのか、教えるスキルもある方でした。


はじめは子どもも素直に説明を聞いていて、
がんばっているなぁと感心していました。



■ところが･･･


ところが1時間を過ぎたころから、
案の定、子どもの集中力が落ちてきて、

ダラダラと勉強をするようになりました。

机の上に突っ伏して明らかに
もうやりたくないモードです。

「うーん、疲れた」
「もうやだぁ~」
「わかんないから聞いてんじゃん！」

イライラと甘えが出て
癇癪もおこしています。


しかし、お母さんは
勉強を教えることをやめず、
「じゃあもう一回やってごらん」
と勉強を止めさせません。

ずーっと、図形問題を教えています。

男の子もすでにイヤイヤ説明を聞いていますが、
心ここにあらずで早く帰りたい、遊びたいという様子。

途中で私は店を出ましたが、
2時間以上、母と勉強していたのではないでしょうか。。。



■大人の感覚と子どもの感覚


ついつい大人はまだできるだろう、
まだもう少し問題が解けるだろうと
自分の感覚で考えてしまいます。

ここで頑張らせることで、
ねばり強さや集中力も伸びていくと
考えているのかもしれません。



しかし、親子勉強において
長時間子どもの横について勉強を教えても
よいことはありません。

やったことがあまり身につきませんし、
子どもの集中力もそれで伸びることはありません。


やはり、親子学習なら
1時間を目安にすると良いです。

それ以上は、あまりうまく行きません。


子どもが問題に取り組むことは、
私たちが考えるよりもずっとずっと
パワーがいることなのです。

親子勉強においては特に、
長時間の勉強は難しいことを
覚えておいてください。




■勉強を教えることはよいことなのか？
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では、そもそも親子学習、家庭学習において、

・親が子に勉強を教えることはよいことなのか？

について考えてみましょう。


わたしは、その弊害さえ頭に入れておけば、
親が教えることは悪いことではないと考えています。



「教え方」が問題なのです。



○親子学習のメリット

親子学習は親子のコミュニケーションとしても役立ちます。

ここで笑い声が出るような楽しい親子学習であれば、
勉強に対しての印象も前向きになっていきます。



○親子学習の弊害

しかし、先ほどのカフェのお母さんのように、
まじめに教えすぎると、楽しくありません。

時間が長くなると、学習効率も下がります。

さらに、こうしたつまらない親子勉強の時間が
続けば続くほど、親への依存体質が強まっていきます。

これが親子学習の弊害です。



これではいつまでたっても
自分で学習できるようにはなりません。


では、まずどうすれば良いのでしょうか？



親子勉強のときに意識して欲しいことは2つ。



1．親はできるだけ教えない、教わる

2．冗談を言うなど笑いのある楽しい場をつくる




まずはこの2つだけ意識してください。



たとえば問題を解いていて、わからない問題があるとき。

ｰ いつもならすぐに教えるタイミングで、
　グッと我慢して、もう1分待ってみる。

ｰ さらに、それでもえんぴつが動かないようなら、
　ヒントを段階的に与えてみる。

ｰ それでもわからないなら答えと解説を読ませる

ｰ それでもわからないときに、少なめに教える
　（説明時間はできるだけ短く。質問をしながら引き出す）

- できるだけマルがもらえるよう問題を選ぶ

- 本人が理解できたら、今度は逆に先生役をして、
　親が生徒役として説明をしてもらう（ユダヤ式学習法）


こうした流れで、できるだけ教えないで
親子勉強を進めていくのがポイントです。

冗談を言うのは、少なめに教えるときや
問題の合間などがよいと思います。

できない問題が続かないように
問題も選びながら進めていくのも重要です。

お子さんとの親子学習にぜひお役立てください。


家庭学習コンサルタント
坂本 七郎



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