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相手の気持ちがわからないのは経験不足だから

「どうしてわからないの！相手の人がどう思うか！人の気にもなってみて！！」こんな言葉を言ったり言われたりしたことはありませんか。お子さんが小さいときにはよくこんなことで叱っていたなあと思い出すこともあるでしょう。でもよく考えてみてください。そもそも小さい子は人生経験が少ないのです。相手の気持ちになれ、相手がどう思うか考えろ、と言われてもやった経験がないからわからないわけです。道徳の授業でも、重要な道徳的価値に「相手のことを理解するとか寛容な心を育てる」というものがあります。まさに相手の立場になって互いを理解し、ときには「そういうこと自分にもあるよな」と思い相手を許すなんてこともあるわけです。でもこの内容項目の道徳の授業は小学校低学年にはないのです。（小学校中学年から入ってきます）小学校低学年くらいは「自分」が中心であり、自分を否定されると感情的になり、それまで以上に自分に固執します。たくさんの経験の中から、他者と共にいることが楽しくなり、そのためには相手の考えも理解し、譲るところは譲るし、ときには自分を振り返り「そういうこともあるよな」と自分の非に気づくこともあるわけです。つまり経験不足がそういう心の未発達な状態にしているのです。そう考えると、小学生ばかりでなく大人でも「経験不足」が十分に考えられますね。特に昨今は、個別主義が助長され、「好きなことをやる、やりたいことをやる」ということがあまりに強調され過ぎて、自己中心的になってきています。学校教育にもその風潮は決して少なくありません。昔の人が良く言った言葉に「苦労は買ってでもしろ」という言葉があります。「苦労は必ずや自分のためになる、どちらかを選べと言われたら辛い道を選べ」という意味です。今の人はおそらくその意味すら理解できないだろうし、「苦労なんてしたくないしぃ～」「楽しく生きたいしぃ～」と言われそうです。しかし年齢を重ねれば重ねるほどその意味がのちにわかってくるものです。学生時代は気にしなくても、社会に出れば厳しい状況に立ち向かわなければなりません。日本は平和ですから、苦労しなくても生きていけるように見えるかもしれませんが、これからの若い人はグローバルに活躍するのですから「経験不足」は致命的かもしれません。学校の宿題の「代行業」が話題になって久しいですが、今や退職代行業まで流行っています。しかし逃げていては身につかない重要なことがあるのです。気づいていただきたいのです。

2025年10月11日

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二人の弟子（パート２）

二人の弟子というお話はこんなお話です。かなり長いお話ですよね。範読すると7～８分くらいかかります。でも内容としてはとてもよくできたお話なのです。一方で、お寺での修行という設定が、生徒たちの身近ではないために、その大変さや苦しさというものがわかりづらい。さらに道信のやり直したいという純粋な気持ちを比喩しているのが「フキノトウ」であり、智行の自分の心の狭さや卑しさを嫌に思いもっと良い人間でありたいと思う気持ちの比喩が「白ゆり」なのですが、生徒には伝わりにくいのです。ここをどのように授業で持ってくればいいのかということですね。今回の授業を行った先生は、かなり道徳を一生懸命に勉強なさっている先生で、生徒の掌握や発問はとても優れていました。ただ生徒たちの発言を聞くと「やはり、お互いに理解することが大切だ」とか「より広い心で相手を許すことが重要なんだ」というものが多かったのです。これは内容項目で言えば「相互理解・寛容」ですね。前回も書きましたが、このような別の道徳的諸価値につながっていくことは避けられないのです。ならばどう展開していくかがとても重要なポイントなのです。先生方で、この教材を使ってこのようにしたという例を教えていただけませんかね・・・。

2025年10月05日

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人生の目的は何か

すでに多くの自治体では、この期間に教員採用２次試験である面接や集団討論、実技試験などが行われています。東京都もこの土日を含む数日間で行われました。今日までお盆休みも返上して試験対策としての面接練習をしてきた皆さん！いかがだったでしょうか。合格のための努力は、決して無駄にはなりませんので結果にかかわらず前を向いてほしいものです。というもの、この試験はいわゆる通過点であり、ある目的達成のための一つの目標にすぎません。先生になることよりも、先生になって何をしたいのか。先生になってしたいことはどんな意味があるのか。それは誰かの役に立つことなのか・・・。それぞれの目的をしっかり見据えてください。そのためにはいくつかの目標があるというわけです。目指すべき標（しるべ）が目標です。一つ一つをクリアしていきながら目的に近づくとき、人は成長しているのです。言い換えれば、人は自分の成長のために目標に取り組むのです。以前このブログでも言いましたが、「自分の好きなこと」「自分の得意なこと」「世の中の役に立つこと」の３つが重なる仕事についてほしいのです。それが教師だけとは限りません。だから一つ一つの目標をクリアしていく途中で、自分の得意なことが別に見つかったのなら、あるいは自分の好きなことが別に見つかったのなら、そちらに舵を切ることだってあっていいのです。昨今は、転職することをいとわない風潮にあります。我慢してまで一つの仕事にこだわるのはナンセンスといった風潮でしょうか。でも自分の目的を明確にしていない安易な転職はお勧めできません。世界を見渡しても、AIに職を奪われる時代を乗り越えて生き残るために、自分の強みをしっかりと理解しての転職ならまだわかります。それが好きなことであり得意なことで、できれば誰かの役に立つことならば、きっとあなたは一層成長することでしょう。教員採用試験最終結果は９月以降です。岐路に立って自分を見つめるチャンスでもありますね。

2025年08月18日

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小次郎のルーティン（その２）

小次郎は小さい時から家のケージ（犬用のハウスみたいなもの）にあるトイレで用を済ませます。ワンちゃんによっては「外でしかしないので雨でも夜でも出かけるの」という方のお話をよく聞きます。小次郎はもちろん外でも用をたしますが、家で行うときは必ずケージの前で一旦こちらを見ます。「これから、おしっこしますけど」「あのぉ～、う〇ちしますけど」という顔でこちらを見ます。だから決まって「いいよ！」と言ってあげます。するとケージに入っていきます。ケージに入ってもすぐにはしません。たいていグルグルとトイレの周りをまわり、これも決まって右回りになり、左１１時の方向をクンクン嗅ぐのを繰り返したのち用をたします。小次郎は、私がパソコンに向かうと決まって膝に乗ってきます。夏場は座っている椅子のシートが冷たいので気持ち良いらしく、そこにうずくまりますが、冬場は「寒いんですけどぉ、抱っこしてくれますか」とせがみます。抱っこすると「あのぉ、毛布かけてくれませんか」とさらにせがみます。これが毎日なので、左手はふさがってしまい上手くパソコンの操作ができません。「う～ん困ったなあ」のルーティンでした。

2025年02月13日

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