マックス講師の独り言

現在の塾は、１人の講師が複数校舎を回る時間割を採用しているので、

１週間に、いろいろな地域のいろいろな生徒を見ることができる。
（といっても、大阪の市内がほとんど）

すると、やはりそれぞれの地域での、子どもたちの「地域性」を感じることが多い。



ノリのいい地域、教育熱心な方の多い地域、などといろいろな特色が出ている。



そこから考えたのだけれど、全国規模で見たときに、大阪市内の「勉強熱」はどのくらいのものなのだろうか？




現在の塾が下位～中間層の生徒を中心に募集していることも原因の１つだと思うが、


大阪市内の勉強熱は、概して低い方なのではないだろうか、と思えてならない



なかなか中３になっても勉強に火がつかない子も多く、


公立上位校を受験するメンバーにも、少なからずその傾向が見られてしまう。



五ツ木テスト（大阪府で、私立高校や公立高校の判定材料に使う模試）などでも、

１００名近い生徒が通っているにもかかわらず、受験者数が２０名などという公立中学もある。



もちろん「クラブなどの事情にも配慮してくれる」「面倒見のすごく良い塾」というイメージ作りすることで、

人数募集の目標を達成することは可能なのかもしれないけれど、


やっぱり塾講師という観点からすると、それだけでは少しさびしい気がしてしまう。


せっかく授業を受けに、みんな来ているのだから、頑張ってみんなで勉強していこう、という空気を作っていきたい。


そのために、何をすべきか。

最近ずっと考えている課題だ。



授業力の向上、生徒対応力の向上、校舎の運営方針の改善…


まだまだかな。



…と。今日の中３の授業中の様子から、いろいろと不安になってしまった教室長でした