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IN国語教育研究室のブログ

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都道府県小４の時点で漢字で書かなければいけません。確実に書けると自信がつきます。ひとつずつできることを！noteメンバーシップ募集中

2026.03.30

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親が音読する文章を、こどもが目を閉じて聞く。

・「目で追う疲れ」から解放される・耳から聞くことで「情景」が浮かびやすくなる・論理のつながりが客観的に見えてくる「自分で読みなさい！」と言う前に、まずは10分。横に座って、物語の1シーンや知識事項を読み聞かせてあげてください。その「10分の共有」が、孤独になりがちな受験勉強を「親子のチーム戦」に変える、何よりのガソリンになります。後半戦も、仕組みと冷静な愛情で接するとよいです。自分でやると言ったらリリースのタイミングです。noteメンバーシップ募集中

2026.03.29

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中学受験の膨大な暗記量に、こどもの目が悲鳴を上げていませんか？

視覚情報の限界を感じたら「聴覚」をフル活用しましょう。声に出して読むことで、自分の声が耳から入り、脳の記憶回路を強力に刺激します。国語の文章題も、音読することで「論理のねじれ」に自分で気づけるようになります。「やり方」を固定せず、常にブラッシュアップしていく姿勢こそが、合格への最短距離です。まずは10分気分転換を兼ねて側にいてあげてください。noteメンバーシップ募集中

2026.03.28

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「昨日あんなに苦戦していたのに、今朝になったらスラスラ解けている……」

そんな不思議な現象を聞いたことはありますか。実はお子さまの脳内で「レミニセンス効果」が起きています。脳は、学習した直後よりも、一定の休息（特に睡眠）を挟んだ後の方が、記憶が整理され定着しやすくなる性質を持っています。寝ている間、脳は「情報を整理整頓する図書館員」のように働いているのです。・夜遅くまで粘って「できない」と泣くよりも・設計図だけ書いて、あとは寝る・翌朝、新鮮な脳でもう一度解く「睡眠も立派な勉強時間」です。こどもが壁にぶつかった時は、無理にその場で完結させようとせず、思い切って寝かせてあげてください。明日の朝の「わかった！」を引き出すのも、中学受験の立派な戦略です。noteメンバーシップ募集中

2026.03.27

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春期講習、実は親ができる「究極のサポート」がもう一つあります。

それは、【解き直しを「親子バトル」にしない工夫】です。講習で疲れたこどもにとって、×がついた問題に向き合うのは相当なエネルギーが要ります。そこで試してほしいのが、「教える」のではなく「教えてもらう」・「この答え、どこにヒントがあったの？」・「先生は授業でなんて言ってた？」親が「生徒役」になって聞いてあげてください。こどもが言葉で説明し始めたら、それは「作業」が「思考」に変わった合図です。論理的に説明できたことを全力で褒めれば、記述への苦手意識は消え、春休み明けには「自走できる子」に一歩近づきます。講習という山場、技術と声かけの両輪で乗り切りましょう！noteメンバーシップ募集中よく読まれている記事

2026.03.26

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春期講習の国語は「親のひと言」で激変します。

講習期間は・授業スピードが速い・宿題に追われ作業化する・疲れでミスが連発するだからこそ、解き方より「心の持ちよう」です。ここで春休み明けの差がつきます。【新小4】最優先は「達成感」初めての講習、完走するだけで100点です。◎「今日も最後まで座ってエライ！」◎「新しい言葉、一つ覚えたね」×「これしか終わってないの？」×「塾に行ってる意味ある？」【新小5】最優先は「根拠の確認」分量が増え、適当に埋める癖がつく一番危険な時期。◎「答え、本文のどこに書いてあった？」◎「この言葉に注目できたの、鋭いね！」点数より「宝探し（根拠探し）」を楽しませる声かけを。【新小6】最優先は「精神の安定」周囲が気になったり志望校との距離に焦る時期です。◎「講習の疲れがある中、よく踏ん張ってる」◎「今は穴を見つける時期。見つかってラッキー！」×「もうすぐ志望校判定なのに！」×「春期講習でこれじゃ先が思いやられる」【春期講習でチェックすべき3点】・「とりあえず埋める」作業になっていないか・×がついた問題を嫌いになっていないか・解説を読んで「納得」できているか中身が伴えば、偏差値は後から必ず追いつきます。「この声かけで、やる気を削いでないかな…」「講習中のサポート、これで合ってる？」不安な方はプロフィールから無料相談へどうぞ。noteメンバーシップ募集中

2026.03.25

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【保存版】なぜ塾のテストで得点が取れないのか？国語の成績が伸び悩む子に共通する「3つの特徴」と、親ができる処方箋

「漢字も語彙も毎日やっている。塾の授業も真面目に受け、再テストもクリアしている。なのに、なぜ模試の偏差値だけが横ばいなのか？」SAPIX、早稲田アカデミー、日能研、四谷大塚……。通っている塾やテキストは違えど、中学受験の国語において偏差値50前後の「壁」にぶつかるお子様には、驚くほど共通した原因があります。実は、国語の成績が伸びない理由は「読解センス」や「地頭」の有無ではありません。プロ家庭教師として多くの子に伴走してきた経験から断言できるのは、成績が停滞する子には無意識に繰り返している「解き方の悪い癖」があるということです。今回は、成績が伸び悩む子に見られる「3つの致命的な特徴」を具体的に挙げ、明日からご家庭で実践できる「脱出法」を解説します。特徴①：本文より先に「自分の常識」で解いている成績が伸びない子の答案を分析すると、ある共通点が見つかります。それは、設問を読んだ瞬間に「本文」へ戻らず、「自分の頭（常識）」で答えを作ってしまうことです。現象選択肢を選ぶ際、「なんとなく、こういう話の流れかな？」という予想で選ぶ。弊害筆者の主張ではなく「自分の感想」に近い選択肢（いわゆる魅力的な誤答）を選び、失点する。【プロの視点と処方箋】国語は「自分の意見」を述べる場ではなく、「本文という証拠から正解を導き出す捜査（ゲーム）」です。ご家庭で解き直しをする際は、「どうしてそう思ったの？」と聞かないでください。お子様は「なんとなく」としか答えられません。代わりに「本文のどこに、その証拠（キーワード）が書いてあった？」と、物理的に指を差させてください。「書いてあることだけが正義」というルールを徹底するだけで、誤読は激減します。特徴②：記述を「一気に」書こうとしているSAPIXの重厚な記述や、日能研の思考力記述を前にして、手が止まってしまうお子様は多いものです。彼らが書けないのは「文章力がない」からではありません。「一発で完成品を書こうとしている」からです。現象解答欄の最初からいきなり書き始め、途中で文脈が支離滅裂になる。または、白紙のまま時間が過ぎる。弊害採点基準となるキーワードが盛り込めず、0点か大幅な減点になる。【プロの視点と処方箋】記述問題は、文章作成ではなく「パーツの組み立て（パズル）」です。まずやるべきは、いきなり書くことではなく、「誰が（主語）」「どうした（述語）」という骨組みをメモすること。次に、設問の条件に合う「理由」や「様子」を本文から探し出し、パーツとして並べること。「骨組み」さえしっかりしていれば、多少文章が稚拙でも部分点は入ります。まずは「主語＋述語」の最小ユニットを作る練習から始めましょう。特徴③：「接続詞」と「指示語」を読み飛ばしている「しかし」「つまり」「だから」。これらの接続詞を単なる飾りだと思っている子は、偏差値の壁を越えられません。文章の論理構造を見失っているからです。現象物語文で主人公の心情がガラッと変わったことに気づかない。論説文で「対比」されている内容を混同する。弊害文章の「表面」は追えているが、「深層（論理）」が理解できていないため、ひねった設問に対応できない。【プロの視点と処方箋】接続詞は、文章における「交通標識」です。標識を見ずに運転すれば事故（誤読）が起きます。今すぐできる対策は、「印付けの型」を固定することです。「逆接（しかし等）」は三角△「言い換え（つまり等）」はイコール＝「指示語（これ・それ等）」は必ず指し示す内容を線で結ぶというような「作業」をルーチン化するだけで、視覚的に文章の構造が浮かび上がってきます。線や記号の引きすぎは注意です。引くことが目的になっていたら専門家にすぐに相談しましょう。素材文の内容を理解するマーキングとして、あるいは、これ問われそうだなと予想できる部分にとどめることです。【まとめ】中学受験の国語は、正しい「型」を知り、それを無意識に使えるまで繰り返すことでしか成績は上がりません。今、お子様がテストの結果に自信を失っているなら、それは努力が足りないのではなく、「戦い方を知らないだけ」かもしれません。もし、「うちの子、まさにこの3つに当てはまっている」「塾の解説を聞いても、家での教え方がわからない」「志望校に特化した記述の書き方を身につけさせたい」と思われたなら、一度プロの視点に頼ってみませんか？IN国語教育研究室では、お子様一人ひとりの「読みのクセ」を精密に分析し、志望校合格に向けたオーダーメイドの伴走支援を行っています。お子様の認知特性を活かし、再現性ができる改善を心がけて指導しています。

2026.03.23

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四科のまとめ

２月から利用か９夏休みから利用か過去の記事は➡コチラ

2026.03.22

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国語の専門家が読み解く「テストの振り返り」真の設計図

保護者会に出席すると、先生方が最も熱を込めて語られるテーマの一つが「テストの振り返り」です。なぜ、これほどまでに振り返りにウェイトを置くのか。それは、大手塾の膨大なカリキュラムにおいて、テストこそが「知識を定着させ、思考のバグを見つける最大の好機」だからに他なりません。今回は、今も指導の現場で大切にしている「テストとの向き合い方」を国語専門家の視点で深掘りしてご紹介します。自己採点は「記憶の鮮明さ」が命テストが終わった直後の自己採点は、単なる点数確認ではありません。「解いた時の感覚」と「実際の結果」を突き合わせる作業です。なぜ直後なのか「自信満々で書いたのに×だった」「実は勘で当たってラッキーだった」といった記憶は、数時間で霧散してしまいます。専門家の視点記憶が鮮明なうちに自己採点をすることで、「なぜこの選択肢に飛びついたのか」「なぜこの記述要素を落としたのか」という思考のプロセスが浮き彫りになります。この「主観と客観のズレ」を認識することこそが、国語力向上の第一歩です。終了後に問題に自信があるものは〇、自信がないものは△、間違えたものは×仮置きしてから直しをすると次のテストへの向き合い方が変わってきます。「組分けテスト」の結果に一喜一憂しない範囲のない「組分けテスト」の偏差値に、つい一喜一憂してしまいますよね。しかし、例えばサピックスの先生はこう断言される先生もいらっしゃるようです。「組分けテスト＜復習テスト」であると。基礎の積み上げが最優先組分けテストは総合力を見る場ですが、その土台を作るのは日々の「復習テスト（マンスリー、週テ、育成テスト等）」です。設計のポイント範囲のあるテストで着実に得点できているなら、基礎固めは順調です。総合力は夏以降に伸びてきます。まずは目の前の「復習テスト」という一段を、確実に登りきる行動設計を優先しましょう。魔法の声掛け：「できた？」ではなく「やりきれた？」テストから帰ってきたお子様に、つい「今日はできた？」と聞いていませんか？実はこれ、国語においては「NG質問」の筆頭です。子どもの反応「できた？」と聞かれると、子供は無意識に防御本能が働き、「まあまあ」「たぶんできた」と、具体性のない返答で終わってしまいます。「やりきれた？」が効果的な理由この問いかけは、結果ではなく「過程（プロセス）」にフォーカスしています。「時間は足りたか」「記述に粘れたか」など、問題への「手応え」をお子様が具体的に話しやすくなります。きりがいいところまでというよりも、あと１問やりたいくらいで終わらせた方がよいです。まだやりたいという欲求を残しておいた方が、次への持続力が続きます。解き直しは「あえて時間を置いてから」意外に思われるかもしれませんが、本格的な「解き直し」は、少し時間を置いてから行うのが戦略的です。「分かったつもり」の罠直後は答えを脳が覚えているため、記憶で解けてしまいます。これでは「思考の再現性」が育ちません。行動設計1日〜2日ほど間を置き、答えの記憶が薄れた頃に再挑戦させる。そこで「自力で論理を組み立て直せるか」をチェックすることが、真の解き直しになります。国語の場合は本気で解き方だけでも振り返るとテスト時間以上に時間がかかります。ホワイトボードステッカー 60cm×60cm 月間予定表タスク to do list やること書きやすい黒ずみ剥がせる冷蔵庫壁家族子供予定習い事壁カレンダー特集プランボード縦型ファミリーカレンダーカフェシフト表事務所行動予定表親も「実物」で学習の熱量を確認する「今日は勉強進んでる？」という言葉での確認だけでは、受験生の本当の姿は見えてきません。推奨されるのは、ノートやテキストという「実物」を見ることです。痕跡から読み取る「書かれた文字の筆圧（熱量）」「余白への図やメモの描き込み」「間違えた箇所の苦悩の跡」。専門家の視点国語の記述において、消しゴムの跡が何度も残っているノートは、試行錯誤した証拠です。実物を見ることで、お子様の「精神的なコンディション」をダイレクトに感じ取ることができます。最後までお読みいただきありがとうございました。

2026.03.21

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📘【記述の型講座⑥】

＼要点を伝える「この文章は〜ということを伝えている。」の型／「この文章の内容をまとめなさい」この設問で求められているのは、要点を一文で言い切る力です。✅【基本の型】「この文章は、〜ということを伝えている。」たとえばQ：「この文章の内容をまとめて説明しなさい。」A：「この文章は、あきらめずに努力することの大切さを伝えている。」📝ポイント・「誰が」「何について」「どう考えているか」を一文でまとめる・言いすぎず、足りなさすぎないバランスが大切・「伝えている」「気づかせている」などの表現が使いやすい！🙅‍♂️NG例：「努力は大事だと思いました。」←主観だけで、筆者の主張が見えない！👪家庭での声かけ「この話、いちばん言いたいことは何だった？」「どんな順番で話が進んでた？」→ テーマを一言で言う練習を、読み終わったあとに習慣化すると記憶に残りやすいです。📌これで「記述の型講座」全6回、完走です！最後までよんでいただきありがとうございました。

2026.03.16

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📘【記述の型講座⑤】

＼考えを伝える「私は〜と考える。なぜなら〜だからだ。」の型／「あなたの考えを書きなさい」自由に書いていいようで、実は自由すぎると減点される要注意設問です。✅【基本の型】「私は〜と考える。なぜなら、〜だからだ。」たとえばQ：「あなたは、主人公の行動をどう思いますか？」A：「私は、主人公の行動は勇気があると思う。　なぜなら、自分が傷つくことを覚悟して、友だちを助けたからだ。」📝ポイント・1文目で自分の考えを明確に・2文目で本文の内容を根拠にして理由を述べる・「私は〜と考える」で始めると、主観と客観のバランスがとれる！🙅‍♀️NG例：「すごいと思いました。」「いいと思います。」←理由がないと説得力が弱いです。👪家庭での声かけ「あなたならどう思う？」「なんでそう思うの？」→ 考え＋理由の2段構えを、日常会話の中で練習してみましょう！明日は最終回、「まとめの型」を紹介します！

2026.03.15

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📘【記述の型講座④】

＼心情を伝える「〜と思った。なぜなら〜だからだ。」の型／「気持ちを書いて」と言われると、「うれしい」「悲しい」だけで終わっていませんか？それだけでは、点がもらえないこともあります。✅【基本の型】「〜と思った。なぜなら、〜だからだ。」たとえばQ：「主人公はそのとき、どんな気持ちでしたか？」A：「主人公は、うれしいと思った。　なぜなら、友だちが自分のことを理解してくれたからだ。」📝ポイント・気持ちの言葉＋理由の2段構えが基本！・「なぜなら〜だからだ」で、感情の根拠を明確に・気持ちの言葉は「うれしい」「悲しい」だけでなく、具体的に書けると「因果の型」が身につきます。🙅‍♂️NG例：「うれしかったと思います。」←なぜ？がないと点がもらえませんが、書けたことは〇です👪家庭での声かけ◎にするために「どんな気持ち？」「なんでそう思ったの？」感情を言葉にする練習は、日常会話から始められます！明日は「意見記述の型」を紹介します！

2026.03.14

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📘【記述の型講座③】

＼根拠を示す「～とあることから、～とわかる。」の型／「なんとなくそう思った」では、点はもらえません。記述で大切なのは、本文に根拠があるかどうか。そこで使えるのが、この型！✅【基本の型】「～とあることから、～とわかる。」たとえば──Q：「主人公が安心したことがわかるのはなぜですか？」A：「『ほっと息をついた』とあることから、安心したとわかる。」📝ポイント・本文の言葉をそのまま使うのがコツ！・「～とあることから」で始めると、根拠が明確に伝わる・後半は「～とわかる」「～と考えられる」などでまとめられればほめてあげてください。🙅‍♀️NG例：「安心したと思います。」←どこから？がないと減点に！👪家庭での声かけ「どこにそう書いてあった？」「その言葉から、どんな気持ちがわかる？」→ 本文に戻るクセをつけるだけで、記述が変わります！➡設問に戻るクセとも比べられます。明日は「気持ちの記述の型」を紹介します！

2026.03.13

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📘【記述の型講座②】

＼2文で伝える「～。なぜなら、～だから。」の型／「自分の考えはあるのに、うまく書けない…」そんなときは、2文構成の型が助けてくれます。✅【基本の型】「～。なぜなら、～だから。」たとえば──Q：「あなたは主人公の行動をどう思いますか？」A：「私は、主人公の行動は立派だと思います。　なぜなら、自分のことより友だちを優先していたからです。」📝ポイント・1文目で自分の考えをはっきり言う・2文目で理由を「なぜなら～だから。」でつなぐ・文の長さを調整し、書きやすく減点されにくい！🙅‍♂️NG例：「主人公はすごいと思います。やさしいからです。」←理由があいまい！まずは書けたことを認め、ここからが肝です。👪家庭での声かけ「どう思った？」「なんでそう思ったの？」と、2文で話す練習をしてみましょう。→ 口で言えることが、書けることにもつながります！明日は「本文引用の型」を紹介します！

2026.03.12

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📘【記述の型講座①】

＼一文で書き切る「～だから、～。」の型／記述が苦手な子の多くは、文の骨組みが見えていないことが多いです。まずは、一文で理由と結果をつなぐ型から始めましょう。✅【基本の型】「～だから、～。」たとえば Q：「なぜ主人公は走り出したのですか？」 A：「友だちが困っていたので、助けようと思ったから。」📝ポイント・「だから」をかみくだく。➡論理の流れが自然に整います・短くても、理由と行動（または気持ち）を書く🙅‍♀️NG例：「走り出した。友だちが困っていた。」➡つながりが見えないのでここが声掛けポイントです。👪家庭での声かけ「なんで？」「どうして？」と聞いてみてください。「だから」を日常会話に取り入れることです。記述が苦手なお子様の場合は「友だちが困っていた。だから、助けようと思って走り出した。」までは口頭でもいいので到達させるとよいです。明日は「二文構成の型」を紹介します！

2026.03.11

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📘【設問の見方講座⑧】

「まとめて説明しなさい」の型この設問は、大事なことだけを選んで、つなげる力がカギです。全部書こうとして長くなりすぎたり、逆に要点が抜けてしまったり… 「何を残して、何を削るか」の判断が問われます。🔹よく出るパターン「この文章の内容をまとめて説明しなさい」「筆者の言いたいことを説明しなさい」✅【型】 ①話題・テーマを一言で＋ ②筆者の主張や登場人物の考え＋ ③その理由や具体例を簡潔にたとえば Q：「この文章の内容をまとめて説明しなさい。」 A：「この文章は、自然の中で遊ぶことが子どもの成長にとって大切だという筆者の考えを述べたものです。」📝ポイント・「誰が、何について、どう考えているか」を押さえる・接続語（だから、たとえば、しかし）を使って、流れを整える🙅‍♀️よくあるNG例「自然は大切だと思いました。」←主観だけで、筆者の主張が見えない！👪親の声かけヒント「この話、いちばん言いたいことは何だった？」「どんな順番で話が進んでた？」 → 3つのポイントをまずは脳内で整え、口でまとめる練習から始めるといいです。

2026.03.08

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📘【設問の見方講座⑥】

「～の理由を説明しなさい」の型この設問は、因果関係を正しくつなげる力が問われます。「なぜ？」と聞かれたら、「～だから」と答える。でも、それだけでは足りない設問が増えます。🔹よく出るパターン「〇〇の理由を説明しなさい」「なぜ〇〇したのですか？」✅【型】①〈出来事・行動・気持ち〉の理由として、②〈本文中の根拠〉を使って説明するたとえばQ：「主人公が走り出した理由を説明しなさい。」A：「友だちが困っているのを見て、助けたいと思ったから。」📝ポイント・「～だから」「～ために」など、因果をつなぐ言葉を使おう・理由が2つあるときは、「～から、また～から」と並べてもOK！🙅‍♀️よくあるNG例「走りたかったから。」←主観だけで、本文の根拠がない！👪親の声かけヒント「なんでそう思ったの？」「どこにそう書いてあった？」→ 気持ちと根拠をセットで話す習慣をつける。次回は「～について、あなたの考えを書きなさい」の型を紹介します！

2026.03.06

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📘【設問の見方講座⑤】

「～はなにを表していますか？」の型この設問は、言葉の裏にある意味を読み取れるかが勝負です。比喩・象徴・表現技法がよく出てきます。🔹よく出るパターン「この表現は何を表していますか？」「この言葉の意味を説明しなさい」✅【型】 ①〈言葉の表面の意味〉＋ ②〈その言葉が表す気持ち・状況・関係性〉たとえば Q：「『心に火がついた』とは、何を表していますか？」 A：「やる気が出て、強い決意を持ったことを表している。」📝ポイント・比喩や象徴は、そのままの意味ではないと気づけるかがカギです・「何を言いたいのか？」を考えるクセをつけましょう🙅‍♂️よくあるNG例「火がついたから、熱くなった。」←物理的な意味で答えない。もう一歩深める。👪親の声かけヒント「この言葉、ほんとにそのままの意味かな？」「これって、どんな気持ちのときに使う？」 → 日常の会話でも比喩表現を見つけて、意味を話し合ってみると言い回しがうまくなります。

2026.03.05

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📘【設問の見方講座④】

「～はどんな様子ですか？」の型この設問は、見えないものを言葉で説明する力が試されます。行動・表情・音・景色…すべてがヒント！🔹よく出るパターン「主人公の様子はどうでしたか？」「その場のようすを説明しなさい」✅【型】 ①〈見た目・動き・音などの描写〉＋ ②〈そこから読み取れる気持ちや状況〉たとえば Q：「主人公はどんな様子でしたか？」 A：「顔を真っ赤にして、手をぎゅっと握っていた様子から、怒っていることがわかる。」📝ポイント・「様子＝見た目＋気持ち」・描写を拾って、気持ちや状況につなげるのがコツ！🙅‍♀️よくあるNG例「怒っている様子だった。」←どこからそう思ったの？がない！👪親の声かけヒント「どんなふうに書いてあった？」「そのときの顔や動き、どうだった？」 → 描写を映像や写真、絵として思い浮かべる練習が効果的です。次回は「～はなにを表していますか？」の型を紹介します！

2026.03.04

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📘【設問の見方講座③】

「～はどんな気持ちですか？」の型「気持ちを答えるだけでしょ？」と思いきや、気持ち＋理由のセットができると得点が高くなります。🔹よく出るパターン：「主人公はどんな気持ちになりましたか？」✅【型】 ①〈気持ちの言葉〉＋ ②〈その理由〉（＝何があって、どう思ったのか）たとえば Q：「主人公はどんな気持ちになりましたか？」 A：「友だちが助けてくれて、うれしく思った。」📝ポイント・「うれしい」「悲しい」だけでは不十分！・なぜそう思ったのかを、本文から拾ってセットにしよう🙅‍♂️よくあるNG例「うれしかったと思います。」←理由がないと減点対象に！👪親の声かけヒント「なんでそう思ったのかな？」「どの言葉から、そう感じたの？」 → 心情の根拠を自然に探すことができる習慣が大切です。次回は「～はどんな様子ですか？」の型を紹介します！

2026.03.03

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📘【設問の見方講座②】

「～はどういうことですか？」の型この設問、実は抽象語をどうかみくだくかがカギ。「なんとなくわかるけど、言葉にできない…」という子がつまずきやすいポイントです。🔹よく出るパターン：「〇〇とはどういうことですか？」✅【型】 ①〈抽象語の言いかえ〉＋ ②〈具体的な場面や例〉たとえばQ：「『心の距離が近づいた』とはどういうことですか？」 A：「おたがいに気持ちを打ち明けて、仲良くなったということ。」📝ポイント・「〇〇とは～ということだ」と言いかえる練習を重ねよう・本文中の具体的な場面をヒントにするのがコツ！🙅‍♀️よくあるNG例「心の距離が近づいたから」←言いかえてない！そのまま使っちゃダメ！👪親の声かけヒント「心の距離って、どんなときに感じる？」「この場面、どんなことがあったっけ？」 → 抽象語を自分の言葉”にする練習を、会話の中で。次回は「～はどんな気持ちですか？」の型を紹介します！

2026.03.02

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📘【設問の見方講座①】

「～はなぜですか？」に強くなる！読解問題でよく出る「～はなぜですか？」という設問。これ、実は答え方の型が決まっています。🔹基本の型：「～だから。」でも、これだけでは足りません。6年後半で得点を取り切るには、2つの視点が必要です。✅【型】①〈理由〉だから、②〈筆者の考え／登場人物の気持ち〉。たとえばQ：「なぜ主人公は走り出したのですか？」A：「友だちを助けたいと思ったから、その気持ちを抑えきれなかったから。」このように、行動の理由＋気持ちや考えをセットで書くと、得点が安定します。📝ポイント・「なぜ？」には、感情や考えの変化が隠れていることが多い・本文中の言葉を使いながら、2つの要素を意識して書こう

2026.03.01

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📘【設問の見方講座⑦】

「～について、あなたの考えを書きなさい」の型たとえば、東海中志望者は鉄板問題ですね。「自分の考えを書けばいいんでしょ？」…と思って書いたら、得点はなかなか伸びません。それは、本文とのつながりがないからかもしれません。（成長痛です。）🔹よく出るパターン「あなたの考えを書きなさい」「どう思いますか？理由も書きましょう」✅【型】①〈自分の考え・意見〉＋②〈本文の内容を根拠にする〉＋③〈具体例や体験があると加点〉たとえばQ：「あなたは、主人公の行動をどう思いますか？」A：「私は、主人公の行動は正しいと思います。なぜなら、友だちのために自分を犠牲にする勇気があったからです。私も友だちが困っていたら、同じように助けたいと思いました。」📝ポイント・「自分の考え」だけでなく、本文のどこに注目したかを必ず入れる・体験や具体例があると、説得力アップ！👪親の声かけヒント「なんでそう思ったの？」「本文のどこがヒントになった？」→ 自分の考えと本文の根拠をつなげる練習が必要です。次回はいよいよ最終回、「まとめて説明しなさい」の型を紹介します！

2026.03.01

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📘【設問の見方講座｜総まとめ】

8つの型を家庭で活かす！見える化チェックリスト読解の力は、「なんとなく読む」から「型で読む」へ。ここまで全8回で紹介してきた設問の型、身につけらば読解と表現のレベルがアップします。家庭での声かけや復習に使えるよう、チェックリスト形式でまとめました！《設問別・型の確認ポイント》1️⃣「～はなぜですか？」 ☐ 理由＋気持ちや考えをセットで書けているか？2️⃣「～はどういうことですか？」 ☐ 抽象語を言いかえて、具体例で説明できているか？3️⃣「～はどんな気持ちですか？」 ☐ 気持ち＋その理由を本文から拾えているか？4️⃣「～はどんな様子ですか？」 ☐ 行動・表情・音などの描写から気持ちを読み取れているか？5️⃣「～はなにを表していますか？」 ☐ 比喩や象徴の意味を、本文の流れから説明できているか？6️⃣「～の理由を説明しなさい」 ☐ 因果関係を正しくつなげて、根拠を明確に書けているか？7️⃣「～について、あなたの考えを書きなさい」 ☐ 自分の考え＋本文の根拠＋具体例の3点セットになっているか？8️⃣「まとめて説明しなさい」 ☐ テーマ・主張・理由を簡潔に、順序立ててまとめられているか？👪家庭での活用ポイント・間違えた設問は「型に当てはめて直す」だけでOK！・親子で一緒にチェックリストを見ながら、どこが足りなかったかを振り返る確認をする・「型で考える」習慣がつけば、読解は確実に伸びます！明日から毎日一つずつ詳しく書いていきます。声掛けで必要なものは使ってみてください。最後までお読みいただきありがとうございました。塾選びで失敗しない究極の15項目チェックリスト。【電子書籍】[ そのかわゆうじ ]子どもの気持ちがわかる本子どももママもハッピーになる子育て [ イザベル・フィリオザ ]

2026.03.01

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